我的老師初一作文800字（精選29篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的我的老師初一作文800字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師初一作文 篇1

老師就像我們的好朋友，經常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。

老師，您還記得下學期的前一段時間嗎？那段時間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，就連一百分對那時的我來說都遙不可及。每當上課我走神的時候，似乎有您的眼神在注視着我，我彷彿看到了您的眼睛裏寫滿了失望。後來，您找我談心，就像一個朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來的那個優秀的我。當時，我擡頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼裏有充滿了希望與期待。回到家後，我好好的反省了一下自己，並下定決心刻苦學習。此後，我的成績一直保持優秀，您也露出了會心的笑容，您的眼裏也不乏高興和喜悅。

您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點，但我們卻不求上進，只顧着貪玩，您爲此總會很苦惱。在本學期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節課的時間給我們講計算題，爲的就是希望我們在考試時計算題不會丟分。可是，當晚自習您來檢查我們的計算題時，您真的是傷心透了。花了這麼長的時間來教我們計算題，結果全班只有十幾個同學能做全對，真的讓您很失望。那時，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說着你的無奈與悲哀。

站在講臺上，面對着我們這羣不聽話的學生，有時您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當面指責我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。

有一首歌唱得好：“任風翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽邊凝重了教師魂……”或許，這只是一隻小曲，並沒有道出爲人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的聖潔與偉岸。

您就像蠟燭，點燃了自己啓發了學生；您的眼神就像陽光，照亮了我們的心靈。

你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有着一種神奇的力量。當我驕傲的時候，是您的眼神使我慚愧；當我灰心喪氣的時候，是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時候，當我失去信心停止不前的時候，我彷彿又看見了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策着我、鼓勵着我，使我有了戰勝困難的信心和勇氣！

老師，我們永遠也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛！

我的老師初一作文 篇2

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，她像一朵梅花在講臺上綻放，散發出凌寒傲雪的清香。她瘦瘦的，高高的，一頭披肩黑髮，勾勒出她寧靜委婉的氣質。一雙大大的眼睛閃爍出智慧的火花，令人難以忘卻。她就是我的語文老師——趙老師。

趙老師的聲音是那麼洪亮，每個字都能深入我的內心，烙下不可拭去的印記。每一堂語文課，她都講的那麼投入，把枯燥的、都可以掉渣的語文書中的內容精華，化作涓涓細流輸入我的大腦，最後滋潤我的心田，上語文課是一種享受，一種心靈上的昇華。

都說字如其人，語文老師的字就足以彰顯她那寬廣的胸襟，在黑板上，語文老師的板書是最難擦掉的，不僅僅是“力透紙背”，更是內心精神上的超逸絕倫。每一筆，每一畫都大氣磅礴，十分有力，似乎透過字就可以看見波濤洶涌的《觀滄海》、銜遠山吞長江的《岳陽樓記》，感受到“一蓑煙雨任平生”的蕩氣迴腸……語文課上學到的不僅僅是這剛勁、豪邁的字跡，更難以忘記的是這永遠也揮之不去的博大情懷。

語文老師也是我見過的最仔細認真的一位老師。翻開每一次的作業本，一頁又一頁的字詞，可以說是羣蟻排衙，在每一個詞的旁邊，鮮明的紅鉤整整齊齊的排列着，間或有紅筆的圈改痕跡，可以想象，這麼多人，這麼多作業，這幾千幾萬的字詞，她都一個一個的檢查，批閱，一丁點錯誤都不放過，有一些老師總勸她多休息一會兒，但每一次她都微笑着謝絕。記得有一次語文週考，在成績發下來後，有很多同學都不服氣，當然這也包括我，大家紛紛去找老師。當趙老師拿過我們手中的卷子一看，笑着讓我們把語文書翻到指定那一頁，然後說：“你們看書中是這樣寫的。”就在我們哀嘆老師批的太嚴格時，趙老師正了正神色，嚴肅的告訴我們：“語文這門學科是嚴謹的，馬虎不得，對待每一個漢字都應該心中充滿了敬畏之情”。這一番話令我們心中對語文有了新的認識，也發自內心的對趙老師產生了更深的敬佩之情。

趙老師的刻苦努力，嚴謹認真，深深地影響着她身邊的每一個人，我和我的同學們都是她忠實的擁護者，因爲有了她做橋樑，我也深深地喜愛上了語文。“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，在成長的路上遇見您，我只想悄悄地對您說一聲：“謝謝你，我的老師……”

我的老師初一作文 篇3

從小學到初中教我的老師有很多，上了初中之後，我大多數都是寫小學老師。現在，我要認認真真地寫一寫我初一的語文老師。

我的語文老師姓李，他有一張很嚴肅的臉，表面上嚴肅，但相處下來你會發現李老師是多麼的親切！一雙炯炯有神的大眼睛，還有一頭黑黑的稍微卷的短髮，李老師穿着一身西裝，很帥氣。李老師是個好老師。

第一次見到李老師是開學的這一天，教室坐着的都是陌生的新同學，所以都挺安靜的。不一會兒，來了一位老師，他身穿黑色西裝，揹着一個公文包，手機拿着一張註冊表，他就是李老師了。李老師面對這些新同學，微笑的跟我們講話，我們都非常認真的傾聽。李老師關心班裏的同學，把班集體當做一個大家庭，對同學們也是賞罰分明。上李老師的語文課，也非常有趣，他會問許多課本書裏的疑問，讓同學們思考解答，這樣使得每個同學都有動力上課了，而且老師懂的知識特別多，每一節課我們學的知識都是滿滿的，感覺就像在知識的海洋裏遨遊似的。俗話說：嚴師出高徒，老師不嚴厲怎麼能讓他的學生聽信於他呢？當然，我們的李老師也有嚴厲的時候。

剛開始的時候，同學們和老師相處的幾天挺愉快的，從來沒有見過老師發火，我就納悶了：班主任的脾氣怎麼這麼好，聽說其他班的班主任挺嚴厲的。可是這一次李老師真的發火了。這一天早上，輪到男生打掃教室和走廊了，不知道是因爲男生懶散，還是因爲總是拖拖拉拉等到上課才掃地。總之就是沒掃，李老師看到這一幕，一下子火冒三丈的對值日生說：“誰掃地的，出來！”一句話，一個眼神，足以使得我們驚訝了，紛紛停止了讀書聲，此時教室裏是多麼的安靜啊！連一根針掉落下來，都能聽得到。這是我們第一次看到老師嚴厲的一面，我心想：原來班主任發起火來也是那麼的可怕！完全被他震懾到了。然後，值日生就乖乖地拿着掃把出去掃地了，從那以後，就沒有同學敢不掃地了。

看吧！李老師有慈祥的一面也有嚴厲的一面，突然覺得自己特別幸運能做他的學生，李老師真的是一位盡職盡責，德才兼備的良師益友啊！

我的老師初一作文 篇4

今天，我要向你們介紹一位老師，她就是我們的政治老師。她是一位充滿活力的大姐姐，大大的眼睛更襯托出她的美麗氣質。可是，令人遺憾的是，政治老師只教我們一年就走了。

政治老師愛笑的性格贏得了我們的好感，讓我們願意去信任她，去尊重她，和她交流，和她做朋友。

毋庸置疑，政治老師的課是最活躍的，全班無一學生不喜歡政治老師的課。政治課特別好玩，有時會自己排演小話劇，大家都躍躍欲試，嘗試自己既當導演又當演員的滋味，那是相當好的，嗯，怎麼說呢？只可意會，不可言傳。“老師，老師，選我，選我！”當老師選“演員們”時，大家都高高舉起小手，“哎呀，怎麼就沒選上我呢！”這是沒被選上的同學的抱怨，每當這時，政治老師總會說一句：“同學們，不要傷心，說不定下一次你就被選上了！”對哦，還有機會呢。一想到還有機會，沒被選上的同學高高嘟起的小嘴變成了一抹甜甜的微笑。政治老師有時還會在我們當中選幾個小評委，讓我們評委分，選出“最佳話劇“和”最佳男女演員“，話劇也不是想怎麼演就怎麼演的，必須在話劇中結合我們已學或將要學的知識，句子要理通順，吐字清楚。政治老師鍛鍊了我們的膽量，讓我們在玩中學習，學得開心，下課時還意猶未盡，第一次感覺下課鈴這麼討厭。

政治老師還讓政治課代表在本子上記“正”字，哪個同學回答了一次，就在本子上寫上他（她）的名字，在名字後面加上一筆，快要期末時政治老師會給前五名發獎品。哇噻，這可是聞所未聞，見所未見的，大大激發了我們的學習興趣。我們在課前預習，是爲了自己，還有能在上課時更好的回答政治老師提的問題；在課後複習，是爲了在政治老師突擊檢查時能夠答上來，從而多加幾個“正”字。久而久之，我們養成了定時預習和複習的習慣，這對我們的學習很有幫助，讓我們的學習效率大大提高，政治課上好了，內容也學好了，整個人也輕鬆很多！

這就說我的政治老師，聽完我的介紹，你是不是也愛上她——一個活力四射的好老師了呢？

我的老師初一作文 篇5

記得在小學，就聽大哥哥大姐姐們說：“初中很苦的，老師很兇，作業特別多，”於是在我心裏，初中的老師就成爲了兇狠嚴厲的象徵。

剛進初中，我就特別小心，怕讓老師抓到把柄，但很顯然，這種警惕是多餘的。

初中開學那天，我們進了學校，找到教室後，便在門口等候老師來開門，“嘚嘚嘚”，傳來了一陣腳步聲，隨之映入我們眼簾的是一個微胖的身影，她面露喜色，走了過來，我們趕緊讓路，當我們走進教室後，老師便開始自我介紹：“我姓周你們以後叫我周老師吧！我以後就是你們的班主任。”一和簡單的開頭打消了我們對她的恐懼，漸漸的我們便喜歡上了這個老師。

周老師並不十分嚴厲，她大多數是面帶微笑的，周老師上課從來不死氣沉沉，我們都大膽發言，老師有時會講一些趣味題，或者將一些與課文有關的自己親身經歷的故事，一節課，很快就過去了，現在想想還意猶未盡

周老師從不擺老師的架子，上課就上課，下課就陪我們玩，這時候我們就覺得他不是我們的老師更像是我們的大朋友，周老師特別喜歡和我們男孩一起打乒乓，一下課我們便衝向乒乓球室，急不可待的和周老師打起乒乓來，整個乒乓球是充滿歡聲笑語。

別看周老師喜歡打乒乓但他的工作也不馬虎，周老師也只在在工作勞累時，打打乒乓休息休息，但周老師工作的態度估計是所有老師中最認真的一個每天放學，周老師便會叫寫作業不認真的人到辦公室來重寫，所以每當放學老師的辦公室就成了我們的天下，同時周老師的辦公桌上也會有幾堆厚厚的作業本，當老師辛勤的爲我們批改作業時，他們便自動認真地重寫作業，老是這麼辛苦我們還有臉偷懶嗎？

記得有一次我作業寫的不好，我便到辦公室重寫，正當我們奮筆疾書時老師的電話響了，我無意中聽到了中老師女兒發高燒39度幾，我原想周老師肯定要早回家，但是我錯了，周老師看了看我們，緩緩地說：“我這還有點事，你先帶他去看病。”我當時什麼都忘了，只留下的兩行熱淚……

啊！我們的周老師爲了工作，連自己的孩子都放棄了，怎麼不讓我們敬佩！

我的老師初一作文 篇6

上課鈴聲歡快地響起來，可同學們的心情卻是忐忑的：又要報分數了！穿着綠色羽絨服的韋老師抱着一沓佈滿紅叉叉的試卷走了進來，我們立刻緊張了起來，小眼睛，小鼻子，小嘴兒，顯得格外的精緻，可就在此時此刻，她卻是一臉的嚴肅，我們便知考的不好。韋老師眉頭緊鎖，提高了嗓門叫道：“馬上80分以下的，都給我站起來！考的一塌糊塗！……你們看看，多少個人站着，請家長！”我就知道是這一句，還好逃過了這一劫。“現在證明題不好好的學，後面的幾何學習，看你們怎麼辦？”老師朝我們吼着，教室裏一片寂靜，大家都不敢多嘆一口氣，韋老師對我們真是嚴厲呀！

從開學就注意到了，韋老師有一個招牌動作，就是用手指指着說話。每次上課說到重點時，韋老師總要伸出她的指頭，把聲音拉長了說：“聽好，接下來是重點！你們做的一個都不對！”評講的時候，她也不時地伸出手指，彷彿是在說：“好好聽！”她嚴肅地望着證明過程，像是在完成一件重大的任務。評講結束後，又伸出手指，指着每個人說：“你們都會了嗎？明明很簡單的一道題，你們解得那麼複雜，還是不懂呀！”韋老師這麼一指，像是指到了每個人的心裏。上課，教室外的任何風吹草動，也沒人敢多瞟一眼！韋老師的嚴格都魔化到她的手指上了。

每天早晨，韋老師總在班上查看同學們的打掃情況。有一次，一位同學5分鐘都沒有把一個窗臺擦乾淨，韋老師在一旁急的直跺腳，一把抓過那同學的紙巾，快速地擦了起來，就眨眼的功夫，窗臺便乾淨地可以當鏡子照了，韋老師又教育起那位同學：“做事不但要好，而且要快，不要拖拉！”韋老師就是這麼一個雷厲風行的人。

上課時的韋老師對我們是嚴厲的，而課後又變成一個溫柔的人。記得有一次考試結束，韋老師找我們談話，當喊到我時，心中不禁一振，一想到那犀利的目光，便打起了寒戰，到了她面前，老師卻是微笑的對我們說的，眼睛眯成了一條縫，那溫柔的話語也挺暖人心的，如沐陽光。

這，就是我們的數學老師——韋老師，一個嚴厲的，麻利的，又溫柔的人。

我的老師初一作文 篇7

“叮鈴，叮鈴”上課鈴聲想起來了，同學們爭先恐後的進了教室，我也懷着激動地心情走進了教室，因爲今天同學們會迎來我們新學期的新老師，我們的語文老師——何老師！在老師沒到之前，我的腦子裏就開始在想，這個老師會是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語文老師一個姓，頓時心中有了幾分親切感！

這時一個清脆的聲音傳來了……同學們好！哦，老師來了，何老師中等身材，一身休閒的打扮，顯得很精幹，一雙明亮的大眼睛閃爍着智慧，自信的光芒！

雖然老師是第一次融入我們這個新集體，但是她顯得是那麼的和藹，可親，尤其說的那句話，因爲這堂課是讓我們家長了解我們這個新班級，相信爸爸，媽媽也是期待着我們會有一個好老師！老師就那麼自然的把她和我們30個同學的心連到一起了，她說了：你的孩子，我的學生，在這個大家庭裏希望我們成爲孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養成才！雖然我們不是天才，但願我們能成爲天才的父母！她的話贏來了陣陣掌聲！

她簡單的介紹了自己，就開始給我們上課！她的課講得非常生動，而且每講到一處還讓我們發表自己的理解，遇到成語，她還會娓娓動聽的給我們講一些成語故事，這些故事是我們從沒聽過的，當然都是一些有名的文學素材，讓我不由自主的感覺到我的語文老師只知識很淵博，她知道的可真多呀！老師的書一定讀了很多！一節課講完了，我們不僅掌握了課本知識，還學到了很多課本以外的知識，這不僅讓我對許多文學作品產生了濃濃的興趣……同時渴望着老師能關注到我！這時我就儘量讓自己保持最好的坐姿，睜着大眼睛認真聽講，也許是我的專注引來了老師的注意，這時老師甜甜的聲音傳來了：這個小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指着我，對於一個生性靦腆的我，這句話彷彿是一束陽光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現自己的勇氣，我對自己說，陳馨雨，加油！

我慶幸我在中學時期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會屬於我！

我的老師初一作文 篇8

在我的印象中，嚴肅、一絲不苟、不苟言笑就是醫生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時自然而然地不願親近。但是，她的出現，徹底顛覆了我之前的認知。

那是小學二年級開學第一天，她——劉老師，一張猶如春日陽光般明媚的笑臉出現在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對淺淺的酒窩充滿了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子，原本內向的我覺得，我和她的距離一下子拉近了。

她教我們語文，課堂上清新又愉快，在課間，她會將不好背誦的詩歌用我們當時喜歡的歌曲形式唱出來給我們聽，儘管語不成調，但她倒是揚起那雙會笑的眼睛，洋洋自得地說她纔是“世界第一喉”，唱完了，她經常會哈哈大笑。她會讓我們圍着她一起唱，那神采飛揚的眉毛，那透着亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什麼。

那次期中考試，我自信地認爲我一定能考一百分，但是萬事卻總是不盡人意，九十九點五分，我發現是因爲“花”字的草字頭書寫不規範，我當時非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬鬆點放我一馬，賜我滿分。她得知情況後笑眼彎彎地地接過我的試卷，非常認真地在旁邊寫下了“花”的正確寫法。雖然不記得她當時說了些什麼，但我到現在依然能記起那張笑吟吟但認真的眼，是她讓我明白——什麼叫一絲不苟。

一年的時光很快過去了，不知道什麼原因，她要調走了，得知消息後我默默地抹起了眼淚，低着頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過多了些淚水。

那天放學值日，她依舊認真地監督着，她看着每一個人，儘管那時候還是小小的我們都能看出她的不捨。她一一擁抱了泣不成聲的每一個孩子，發尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。

是她——劉老師，笑眼，是她獨一無二的代名詞，感謝她，出現在我的生命中，授予我知識，教會我自信和認真。她的影子在我今後的人生道路上，依舊熠熠生輝。

我的老師初一作文 篇9

最使我難忘的是我小學的數學老師——張老師。

張老師是我見過的最美麗的老師，那烏黑的秀髮，雪亮的眼睛以及兩個小酒窩都讓我深深着迷。

她每天都是面帶微笑，秀髮整齊地披散在肩頭，站在教室門口，等所有同學坐定並且安靜下來，才走上她熱衷的三尺講臺。課堂上的她，幽默風趣又緊扣課本主題。一次上課，我因爲看見同桌抽屜裏有我最喜歡的書，便沒有控制住自己，和同桌嘀咕起來。那時課堂上十分活躍，但張老師那雙水靈靈的眼睛注意到了我，說道：“咱們教室飛來一隻小蜜蜂，“嗡嗡”叫呢。”我紅了臉，趕緊坐端正。張老師又說：“那隻小蜜蜂又飛出去了，咱們繼續上課。”這時張老師向我投來了讚許的目光。從此，我上課再也沒有不認真聽講的現象，成績也逐漸提高了。

張老師不僅是我們的老師，更是我們的朋友。一下課，便有許許多多的女生圍在她身邊，說許多事情，高興的、委屈的通通與她講。之後，張老師便專門在每次數學正式作業後開闢一段時間，讓同學們在自己的作業本上寫下自己的心裏話，有什麼想傾訴的，都可以寫下來。而且每次寫完後，交上作業本都會有張老師那秀美文字留下的答覆，少則四五行，多則一張！這別出心裁的創意，讓我們班的正式作業獨具特色，也讓我們又多了一個知己。

張老師不只是幽默風趣，她也有嚴格的一面。一次我的本子丟了，十分傷心，報告給了張老師。此時，她臉上那可人的酒窩沒了，好看纖細的眉毛皺了起來。她走進教室，一直輕鬆的氛圍變得凝重起來，她十分嚴肅地問誰拿走了我的本子。一個女生站起來，班裏的同學都投來了異樣的目光。此刻，張老師舒展開眉頭，與那位女生談了許久，那位女生真誠地向我道了歉。這時我一點也不生氣了。不久，也竟和那個女生成了好朋友。我想這是張老師的功勞。張老師與那個女生談了什麼，我無從得知。但我知道，這絕不是責怪，也不是老生常談，這是張老師從根本出發，換位思考地心與心地溝通。

本想與張老師一起走過六年時光，但由一些緣故，我在五年級便轉學了，從此再也沒有相見。而那天，我甚至沒有向張老師說聲再見，現在回想起來是多麼後悔啊！

張老師您可知您的學生一直牽掛着您，常常回憶與您在一起的美好時光。

我的老師初一作文 篇10

老師是一盞燈，可以照亮我們前行的路；老師是一支粉筆，她縮短了自己的身軀，爲我們鋪長了知識的路；老師是一把大傘，在暴風雨中爲我們遮風擋雨。

在所有老師裏，令我印象最深刻的就是鄧老師了。我是在一次暑假補習中遇見她的，那時，她十九歲，是一位大學生，有點兒瘦，一雙大眼睛，小耳朵，鼻樑上架着一副大大的紅眼鏡，一張櫻桃小嘴。她主要教我們作文。

這位老師非常幽默。一次，同學問老師：人爲什麼要發明天眼呢。老師幽默地說：因爲北海有一種魚，非常大，其名爲鯤，鯤之大，是一鍋燉不下的，所以發明了這口鍋。這個回答弄得我們哭笑不得。

歡樂的時間總是那麼短暫。也上了這麼多次課了，該到考驗你們的時候啦。一個聲音傳入我們耳中，全班唉聲嘆氣。過了一會兒，老師拿出了作文本，當然最想逃跑的還是我，因爲那時在我們班的作文水平中，我絕對是數一數二的差。早知如此，何必當初啊，現在後悔也來不及了，只能硬着頭皮上啦。一節課後，我數了數字數，一字不差，剛好五十字。放學後，老師把我叫去辦公室，我心想：完蛋了，寫了那麼少的字，肯定要被留下來了。沒想到，老師居然指導我寫作文，在老師的細心指導下，我終於寫了一篇行雲流水的作文。不知不覺中已經放學四個小時了，老師卻放棄這段時間的休息，細心地指導一個對於作文一無所知的傻瓜。

她讓我印象深刻的原因，還有一個，因爲她對人細心又溫柔，是每位學生都夢寐以求的老師。記得有一次，我一不小心生病了，鄧老師把我扶到她辦公室，倒了杯水給我喝，還打電話給我爸媽，在我爸媽沒來之前，老師非常細心地照顧我。這一切都讓我記憶猶新，深深地印在我的腦海裏。

雖然我們相處的時間只有短暫的一個月，但這一個月裏，我們相處非常開心。我們就在歡聲笑語中，度過了這短暫的一個月，快結束的時候，她教了我們一首歌《心願》，湖水是你的眼神，夢想滿天星辰，心情是你的傳說，亙古不變地等候每個人在成長的路上都會遇到很多啓發自己的、讓自己記憶深刻的老師，但這位鄧老師是啓發我最多的、讓我記憶最深刻的老師，我永遠不會忘記她！

我的'老師初一作文 篇11

在學生時代扮演重要角色的老師，對我們的成功是不可或缺的。老師，教我們知識和如何做人。今天，我要表揚我們的班主任金老師。

在我們班的生活中，金老師不僅是我們的老師，也是我們的好朋友。我第一次見到金先生時，他的臉上表現出一種非常嚴肅的表情，這是非常可怕的。然而，在與金先生相處了很長一段時間之後，不難發現。事實上，金先生是一位樂觀、負責、熱情、幽默的老師。

金先生在課堂上教我們英語，每天都說一口流利的英語。這真是令人欽佩。此外，爲了讓我們學好，金老師每天都要備課到深夜，爲我們找教材。他可以說是全校最負責任的老師。

不僅如此，作爲一名英語教師，他在文學天賦方面並不差。他也是年級的領導。當年級裏有活動時，他充滿活力地站在舞臺上。使用的詞彙也非常優雅，演講的細節也掌握得很好。

人們普遍認爲這樣的老師必須非常嚴肅，而且基本上不會泄露一絲笑容。事實上，金先生喜歡笑。每當課堂氣氛不活躍時，他會說兩句有趣的話來逗我們笑，活躍課堂氣氛。此外，老師經常在同學們平常的談話中開玩笑。

有些人認爲金先生更喜歡好學生。事實上，我認爲金先生以同樣的態度，同樣的初衷對待每一個學生，希望我們能成爲有用的人。只是表達方式不同。當然，學生表現好應該得到獎勵。我們還必須批評學生的錯誤。由此可見，金先生對獎罰兩個方面都有很好的把握。

我記得上學期八年級的期中考試，我們的成績一般都不令人滿意。金先生非常生氣，連他眼睛裏的紅血絲都顯得特別可怕。他說話時上氣不接下氣。顯然，他爲我們努力學習，但是我們在考試中表現很差。從那以後，老師們更加努力了，我們的成績有了突飛猛進的提高。這不僅體現了教師的責任，也顯示了教師非凡的能力。

這是我的班主任，讓我擺脫不良習慣，一點一點走向正確的軌道。

我的老師初一作文 篇12

齊耳的頭髮，炯炯有神的眼睛，這就是我的姑姑，同時也是我的老師。

剛開學就得知今年換了個班主任，報名後發現，萬萬沒有想到竟然是我姑姑。我心中暗自竊喜，應該會得到特殊優待吧！可沒想到啊沒想到，剛開學幾個禮拜，就發現姑姑對我還真是“優待”的很呀：要求我比別人多看課外書，給我的課外作業比別人更多，考試分數也比別人要求高……

就拿上次考試來說吧！數學得了個98，我欣喜如狂，感覺老師會表揚我。沒想到，評講試卷時，老師竟然點名批評我：“你爲什麼就不能再細心點，考個99？”聽了這話，我的臉迅速發熱，一低頭的剎那，平時要好的朋友偷來輕蔑的目光，彷彿在說：哈哈，你親戚怎麼啦，不一樣被批評，還以爲有啥特別好處呢！唉，我恨不得找個地縫鑽進去，都怪我平時吹牛，說什麼“姑姑對我好”之類的話。我心裏不禁埋怨起來：無情的老師啊，你爲什麼不能給我留點面子呢？你爲什麼不能對我要求低一點呢？爲什麼不能寬鬆點？你還是不是我們老師啊？

就連上課回答問題也是。那次，老師剛提了個問題，發現我在定神，還沒容我思考，已經喊我起來回答。我呆若木雞，大腦一片空白。這時，耳邊又傳來老師那十分不滿的聲音：“怎麼回事？昨晚沒預習嗎？這麼簡單的問題都不會？哼！看看人家小真，積極舉手回答問題，條條都答得頭頭是道。”這話令我無地自容，心裏暗暗埋怨：真沒想到，竟是個無情的親戚！

學期慢慢過半，沒有想到我的成績在老師的責備提點下，居然慢慢跟上了班裏領先的同學，我忽然明白了：老師這樣嚴格要求，既是對我好，也希望大家都能好好學習。我應該理解。有這樣的老師，是多麼的幸運呀！陽光從窗外瀉下，形成無數金色的網格，在課桌上跳躍，同時也跳躍在我的心田。

我的老師初一作文 篇13

古人云：“三人行，必有我師焉”。正是有這位老師的指導，一生難忘。

從初一的第一節數學課，來的是一位方臉個頭很高的老師，羅各式各樣的書，覺得是個很嚴厲的人。但是後來，這位老師不僅幽默，而且與衆不同。上課時，老師總是很活躍。總是用各種各樣方法讓我們記住，當講到疑難重點或有人不聽課時，他就會皺起眉頭，眼眯成一條縫，

煞有介事，“敲小黑板啦！這是重點！”說完，用食指關節噹噹噹敲幾下，激起一陣陣粉末在空中飛舞。頓時，教室裏鴉雀無聲，只聽見沙沙沙的聲音。講難題時，他一會兒斜着眼睛瞪我們，一會兒捏起粉筆，龍飛鳳舞的寫過程。寫完，旋風一般的扭過身去，拋出筆頭，還不忘仔細端詳一番，露出若有所思的奇怪表情。正是老師奇特的教學方式，讓我們覺得數學不再枯燥，有了前所未有的動力。但是往往也忽略了細節，滿滿一黑板的知識點，總得眯着眼，仔細辨別清楚了才能動筆。不然一堂課下來，一切前功盡棄。

後來我有幾次沒考好，他課間來找我，我拿出參不忍睹的試卷給他看，他看了我的錯題，很嚴肅地指給我看：“這道題明明是2，怎麼看成4了？這個方程講了幾遍了？不都有兩個答案嗎？下次考試一定注意這些小細節，我相信你！”聽到這些，我悄悄的收斂起喪氣的心情，決心通過努力發揮最大水平。果然下次考試我發揮的淋漓盡致，老師臉上露出了滿意的笑容。

到了初二，學習更緊張了，但上數學課仍然生動有趣，課堂上仍有摩肩的粉筆，彷彿訴說着它的輝煌戰績。

正是有這樣的一位好老師，授我知識，是原本乏味的初中生活五彩繽紛。每當我知難而退想放棄時，總能想到他犀利的眼光，彷彿又要批評我不刻苦，緊接着，又想到那鮮紅的分數……

我不禁苦笑一聲，又接着奮筆疾書。

有人說，師恩如山，因爲高山巍巍，使人敬畏；我還要說，師恩如海，因爲大海浩瀚，無法估量。有這樣一位好老師，教我，育我，是我人生莫大的榮幸。謝謝您！老師！

我的老師初一作文 篇14

老師是一個神聖的職業，他們用多姿多彩的方式，把知識交給我們。正如花園裏的花是各種各樣的，老師的性格也豐富多彩。

談起老師，首當其衝的就要數我們的班主任――數學老師了。

人們都說，喜歡一門課，是因爲喜歡這一門課的老師。不知道這條“定理”可不可“逆”？在我身上可以算作一條“逆定理”。

因爲我喜歡數學，所以就喜歡數學老師。

別看她年紀小，話卻不少，經驗也不亞於五十多歲的班主任。她講課時聲音又尖又響，讓你沒辦法打瞌睡。雖然她的眼鏡厚度不薄於酒瓶底，可批作業時，再小的錯誤，也會被老師毫不留情的揪出來。

她做班主任也讓我佩服得五體投地。見她的第一面，給我的印象是：太年輕，經驗一定不足。當時，我還在心裏想：小樣的，你以爲你有多大能耐呀？

但我的感覺很快得到了糾正。正式上學後的幾天，在她的課上，沒有一個同學敢講話，自習課只要有她在也是如此，我們班的同學在她的面前就像一羣溫順的小綿羊。由於上別的科目時，老師經常在我們班窗口處溜達，自然說話的也少了。

接下來就該說英語老師了。如果讓我用兩個字來概括對她的印象，那最合適的只有“害怕”了。

英語老師最具“殺傷力”的武器要數眼睛了。它們彷彿能把人看穿，甚至能把被看人的心理活動都彙報給大腦。走神、交頭接耳、做小動作的更不在話下，讓你不敢不上好她的課。

不要以爲我們山大附中的老師都特別兇狠，我們班的語文老師截然不同。

在她的課上，我們看到的是一個說話很自然，有點像同學的老師，她上課很少維持紀律，不是我們怕她，而是我們都在用心聽每一個細節，每一句話。

我還有許許多多的老師，他們不盡相同，都用自己獨特的方式給我們上好每一節課，讓我們遨遊在知識的海洋中……

我的老師初一作文 篇15

我從上小學時，便喜歡語文課，因此對語文老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

小學六年級的語文老師給我的印象最深。他是一位男教師，姓張，大約30來歲。他的頭髮烏黑髮亮，夾雜着幾根白髮，也許是過度勞累的原因吧！不大的眼睛裏總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“張老師！”

笑，是美好的。但我的心目中，張老師的笑最美。以前，我以爲老師是最讓我害怕的。然而，張老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！朱老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

但張老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師佈置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室裏走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人聲鼎沸。這時，張老師走進了教室。同學們看見張老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室裏變得鴉雀無聲。朱老師嚴厲地說：“誰讓你們這麼鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。

最後，也許是張老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是朱老師對我們的期望，他希望我們成爲有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，瞭解了很多課外知識。

說實話，誰不願結交這樣的良師呢？願朱老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對張老師的愛戴之情！

我的老師初一作文 篇16

您是大橋，爲我們連接被切斷的山巒，讓我們登上收穫的峯巔；您是建築師，構建着我們知識的大廈，讓我們登上知識的寶塔。我們是一顆顆稚嫩的小苗，當我們需要一杯水，您絕不只送上一桶水；當我們需要一桶水時，您總會化身涓涓細流。

彭老師——我小學的語文老師，您就是這樣一位好老師！

彭老師長着一張白淨的臉，彎彎的眉毛，高高的鼻樑。我最喜歡她的眼睛，好像清晨時分森林中的湖水，水底能倒映出沒有一絲浮雲的下空一樣漂亮。

在我眼中，彭老師是一個對學生很負責任的人。一天下午，語文課的上課鈴打響了，可是彭老師還沒有來，教室裏頓時炸開了鍋。十分鐘後，彭老師突然氣喘吁吁地衝進教室，用手撐在講臺上，她的頭髮有些微亂，臉色蒼白。不久就開始上課了，但同學們聽講不認真，在下面竊竊私語。於是，彭老師使勁拍了拍講桌說道：“同學們，請認真聽講。你們知不知道，我四歲的小兒子發高燒，我本應去醫院陪她的，但是連續幾次考試，你們都沒考好？時間又臨近小升初考試，我顧不上那麼多，僅僅給孩子看了一下病，就又趕往學校。想以勤補拙，多給你們上上課，把成績提上去，可是……”這時，彭老師的眼眶已經溼潤了，教室裏鴉雀無聲，那一刻，同學們似乎都懂得了老師的一片苦心。

彭老師也是一個關心學生、不怕辛苦的老師。有一次，我的作文準備發表，於是，先讓彭老師給我修改。中午的時候，我去抱作業。“彭老師，快回家了，你都忙了一早上了。”只聽一位老師大聲跟彭老師交流着。“我還得等一下。你先走吧！”我走近彭老師，看到彭老師正在修改我的作文。她那一雙彷彿被歲月木匠琢磨過的手，早已不再嬌嫩！她在我作文上增添了不少內容，一道道紅筆，一處處添改，看着，看着，我的鼻頭一酸，眼淚竟不爭氣地在眼眶裏打轉。我是多麼慶幸我有這樣一位好老師呀！

彭老師文筆好，負責任，關心學生……雖然我已經離開小學，成爲一名初中生了，但唯一改變不了的是對彭老師深厚的情誼。

我的老師初一作文 篇17

在教過我的老師中，王老師給我留下的印象最深。

王老師有一張國字臉，兩道粗粗的“八”字眉，眼裏總是含着笑，高顴骨，髮際線很高，一根根頭髮像根鋼針一樣直衝着天。行走時還有自配樂——那時他常掛在褲子上的鑰匙。

記得王老師剛來教我們的時候，我們便準備了一系列的活動來“歡迎”他。上課不認真聽講、書寫潦草、作業應付差事……沒有想到的是，他竟然用他的“繞指柔”一一破解！

我們上課不認真聽講，他便用幽默風趣的話語來吸引我們的注意力。記得有一次，我們考試考的不理想，他一本正經地對我們說：“同學們，你們是怎樣看待考試中我錯題的呢？考試中的錯誤能讓老師知道你們有哪些地方還學得不好，好給你們查漏補缺。對於同學們來說，它也是作用巨大的，如果可以將它收集起來，整理出來，積累下來，這就變成一大筆財富，你們看，這是不是又在無形中積累了一大筆財富呢？”雖然他並沒有批評我們，這讓我們慚愧不已，恨不得鑽進地縫裏，從那以後我們再也不敢不好好學習了。

爲了讓我們把字寫工整，王老師還要求天天練字。一開始，我們都怨聲載道，因爲作業都已經這麼多了，練字太浪費時間了，都只是草草地寫上半篇，只圖能交差就行。但後來許多同學的字都慢慢改變了，不再有龍飛鳳舞般的潦草字跡了。再後來的書寫大賽中，一等獎差點被我們班包攬。一次偶然，他談起自己煉字的經歷，他說，他上初中時字跡潦草，沒幾個人能認出他寫的字。現在這麼好看的字，是他在師範時一點一點練出來的。之所以讓我們練字，也是想讓我們少走彎路。當他說完這句話，我心中頓時生出無限的敬佩。

王老師剛教我們的時候，我們還異常調皮，但他用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，讓我們茁壯成長，在屬於自己的那片藍天展翅高飛。

我的老師初一作文 篇18

我們每個人的老師都有自己獨特的特點。我在學校認識了很多老師，比如極其溫柔的美術老師，幽默的英語老師，你知道我最喜歡什麼老師嗎？答案是我們的語文老師匡老師。

你們肯定會感到吃驚，寫什麼老師不好，爲什麼偏偏要選語文老師呢？下面就讓我來給你講講她的一兩個特點吧！

我們的匡老師很嚴厲的，可千萬不能惹她生氣，否則你就沒命了！她的頭髮又短又黑，經常穿着白色上衣，綠色裙子，她經常笑笑的眼睛都眯成了一條縫，你可別以爲她很溫柔，她還是蠻嚴厲的，你如果把字寫得亂七八糟，她會讓你碎屍萬段，真像一隻兇猛的獅子！匡老師自從教我們以來，時時刻刻都注重我們的書寫，說要寫的像人一樣的美，像人一樣帥，並且如若你書寫姿勢不正確，會讓你頭上頂一本書，並且還不能讓書掉下來，我勸你還是認真書寫，別亂畫！要書寫好，這樣，都讓你感覺沒頂書時頭上都頂着書。並且匡老師會每天像個保安一樣守在教室門口，每天檢查我們的作業，合格的就能進來。不合格的則要在外面呆着，什麼時候合格什麼時候才能進來。在不知不覺中同學們的字寫的漂亮了，作業完成的美麗了，我才體會到老師這樣做的真正目的。

在匡老師的世界好像規矩是很重要的，沒那規矩不行，就如一句俗語，沒有規矩不成方圓。這不，現在又設了一條規矩，末位淘汰制，全班同學幾人一組，組與組之間相互競爭，相互學習，一週下來老師進行評比，最後一名的要求解散重新與其他組員重組，進入下一週的學習中，這樣來所有同學都嚴格要求自己，做最好的自己。

匡老師的眼睛會說話，當你取得進步時，老師的眼睛會投來，讚賞的目光好像在說：“加油，繼續努力！”當你考試沒考好時已經會給你投來安慰的目光好像在說：“別灰心…”

這就是我們的語文老師，匡老師是在教我們的老師中我最愛的老師，最好的老師，我希望匡老師永葆青春！

我的老師初一作文 篇19

在五彩繽紛的童年歲月裏，有許多令我尊敬的老師，有嚴厲的像獅子一樣的數學老師；有知識豐富的科學老師；還有那和藹可親的音樂老師。而我心裏最崇拜的還是那“雙面”態度的語文老師。

那小巧的身材，增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮，寬之一忽則嫌胖，單之一忽則嫌瘦。那副眼睛像剛從水裏撈上來的珍珠，下面還襯着一個耀眼的鼻子，再加上一個櫻桃小嘴，堪稱完美！

你可別看她長得這麼美，那眼睛還會說話呢！每當我遇到困難時，匡老師就用他那會說話的眼睛溫馨的望着我，好像在說：“別灰心，相信你一定能做到！”於是，我振作起來，克服了困難；每當她檢查作業時發現我是亂畫的時候，她用那嚴厲的眼神像在對我說：“這個書寫是你寫出來的嗎？以後你再這樣就重做！”自從那以後，我就不敢亂畫了，因爲那眼神實在太可怕了；當我上課不專心時，看到那隨時警告我的眼神，顯得心裏不安，於是，我立馬坐端正，認認真真的聽講。你們說這雙會“說話”的眼睛真好吧？

說她“兩面”態度也是有原因的。那麼正面是溫柔，背面是嚴厲。他溫柔的時候像兔子一樣。記得有一次，我們作業完成的很順利，書寫也進步了，老師臉上看起來嚴肅的很，但他心裏還是甜滋滋的。平時檢查完作業她都是苦着臉出去的啊，那次他確是面帶微笑的出去的。說她嚴厲，每天都像個“守門神”一樣。在那兒給我們查看作業是否完成，書寫是否整潔。而我們稍不注意，就會讓老師要求我們重寫。只要我們一欠作業，她就要像要把你吞了一樣。不過這樣的嚴厲讓我們對自己更有要求，更有目標，這會讓我每天進步一小步，就向成功邁上了一大步。

老師只是我們生命裏的一個過客，卻是我成長路上的貴人、嚮導！她教會我善良，樂於助人，迎難而上、知錯就改……我愛我生命中那個最美的過客。

我的老師初一作文 篇20

老師，雖然不是你的爸爸媽媽，但她卻比你的爸爸媽媽還要認真，還要負責。老師的辛苦不求回報，不求感激。今天我們一起來漫畫語文老師吧！

我們的語文老師姓匡，我們都叫她匡老師，匡老師已經有50幾歲了。雖然她年紀有點大。但教書還是很不錯的。她那烏黑髮亮的短髮中，不知不覺長出了幾根爲我們操心過度的白頭髮。一雙不大不小的眼睛，高高的鼻樑下，有一張能說會道的嘴，有時那張嘴會使我們捧腹大笑；有時那張嘴說的我們心服口服；有時說的我們大聲痛哭。

匡老師很負責，四年級時，由於匡老師的到來，我的語文成績從80幾分慢慢的到了90幾分。就連以前在我們班考不及格的也考到了七八十幾分。這明顯的成績進步，足以證明匡老師的教學能力。有時候同學們的老毛病犯了—書寫亂畫。匡老師就會大發雷霆，火冒三丈。把作業本撕掉讓我們重新寫。

匡老師很聰明，點子多。每當我們做錯了事時，匡老師會想出一些辦法讓我們改錯。因爲匡老師相信辦法總比困難多。有一次，班上的小懶蟲不做作業。匡老師就每天守在教室外檢查每一個人的作業。作業檢查過關。才能進教室。如果有作業不合格的，就會被罰在門外補好了再進教室。有時匡老師也會爲我們着想，怕耽誤了課程，也會大人不記小人過的放我們進來。還有幾次，有些同學不按時完成作業，匡老師就通知家長在我們完成作業以後籤一個字，證明我們的各科作業是按時完成的，如果超過了規定的時間，家長簽字時要說明原因。在我們寫字姿勢不正確的時候。匡老師又想了一個點子。讓我們頭上頂一本書一旦書掉下來就要扣小組的分數。我們只好挺直腰板，坐端正。生怕書掉下來。

這就是我的語文老師，是負責、聰明的好老師，她教會我許許多多的知識，教會我做人的道理，是我成長路上的引路人，今生能做她的學生是我最大的幸運。匡老師您辛苦了，謝謝您！

我的老師初一作文 篇21

老師，就像一把時刻監督你的戒尺。

老師，就像一盞指路的明燈。

老師，一個無私奉獻、默默的盼望着我們能夠成材的人。

到初中以後，我遇到了一位讓我爲之尊敬的老師――王老師。

王老師身高不高，眯着一雙小眼睛，擡着一個高高的腦袋，挺着一個大大的肚子，一身衣服端莊得體，笑容可掬。

王老師眼睛不大，可心胸寬廣。不管遇到什麼事情，都以笑容掩蓋，還總把其他老師逗的喜不勝收。王老師在上課時把課講的生動形象，下課時也和我們有說有笑，可當有人犯錯誤的時候，也表現的異常嚴肅。

王老師人不高，可知識淵博。我遇到不會的題，每次等老師來的時候我就心中竊喜，等老師用那嫺熟的手法在黑板上寫來寫去，三下五除二，題的答案便出來了，簡直不費吹灰之力，過程中還給我們細心的講解，生怕我們聽不懂。

但有時數學題有些難，王老師看了半天，都沒有發現什麼，還時常暗示我們，看我們有沒有做出來，當然我們是一臉茫然，能做的只是呆呆的望着數學老師，老師又仔細看了半天，然後好像突然想到了什麼，不一會兒，答案又清晰的出現在黑板上，等老師解釋完後，頓時恍然大悟，個個嘆道“原來如此”。

王老師對我們非常負責，在學習方面對我們傾其所有，提醒我們課後多做題，有不會的題課後一定要及時問老師，如果看到有人心不在焉，就提醒我們“師傅領進門，修行在個人”，有的人聽到老師這樣說，便不好意思的埋下頭去看書，有的人卻不爲所動。

王老師年紀雖然大了些，可仍老當益壯，每次跑步的時候都在隊伍前面領隊，有的人都被王老師遠遠落在後面，但老師也不忘叮囑他們跑的快一點，調整隊形後繼續向前跑去。在上次12·9長跑老師的比賽中也是名列前茅。

王老師，一個盡職盡責的老師。王老師，一個無私奉獻的老師。王老師，一個笑容滿面的老師。王老師，一個喜歡運動的老師。王老師，與天下老師一樣，同樣都有一個盼望自己學生功成名就的心願。

我的老師初一作文 篇22

從六年前幼稚無知的孩子，到現在朝氣蓬勃的少年，老師無時無刻不在關心我們，幫助我們，鼓勵我們。在我即將畢業之際，我要感謝那些教育過我的老師們。沒有你的精修，我就不會有現在的我。

周老師，班主任：

周老師是我們六年級的語文老師和班主任。可能是因爲我們四五年級語文基礎比較差。老師教我們很難。爲了我們更好的學習，周老師願意陪我們練習考試中常見的習題，彌補我們之前的不足。她經常鼓勵我們心情愉快地學習。經過上學期的共同努力，我們終於獲得了“校級優秀班體”的光榮稱號。

語文老師柴：

柴先生是我們四年級和五年級的語文老師。他是我們班的老師，但他在業餘時間是我們的好朋友。除了課堂上的知識，他還喜歡用獨特的方式教我們一些做人的道理。我還記得有一次上課，他帶了兩個籠子，裏面有兩隻可愛的小白兔。就在我們迷茫的時候，他給我們講了人和動物的關係，因爲當時我們同學在學校門口買了兔子，老師知道後開導了我們。那堂課在我們心中仍然記憶猶新。

陳老師，數學老師：

陳老師是一位善良而嚴厲的老師。她對我們就像母親對孩子一樣，所以我們經常親切地叫她“陳媽媽”。上學期五年級之前，對數學沒有信心，只滿足於現狀，不想上進。所以期中考試，我的數學成績一落千丈。事後，家長會結束後，父親向陳先生詢問我的學習情況，陳先生如實向父親講述了我的學習情況。回家後，父親把陳先生說的話告訴了我。從此我牢記老師的話，努力學習數學，克服了以前的恐懼。前不久，老師當着我們全班的面表揚了我。其實我當時覺得如果沒有陳先生那種直白的話，我是不可能清醒過來好好學習的。所以，我想對你說：“謝謝！我永遠不會忘記你的話！”

我即將離開我度過六年的校園。我想對教我的老師說：“老師，謝謝你教我！”

我的老師初一作文 篇23

我的老師，姓孔，中等身材。她有一雙大眼睛，看起來很有活力。她很博學，很關心她的學生。

生活中，老師很關心我們。她告訴我們在炎熱的夏天要多喝水，在寒冷的冬天要多穿衣服。就像母雞媽媽愛他的寶寶一樣。有一次，我上課發燒。老師知道後，趕緊揹着我去醫院打了一針，給我買了退燒藥吃，讓我退燒了。回去的時候老師看我很熱，買了兩個西瓜給我吃。我吃了一個，看到老師衣服溼透了，嘴脣乾裂。我說：“老師，請吃這個西瓜吧！”老師說：“你還是吃吧。看你熱度。”我只好含着眼淚吃了這個瓜。

老師不僅很關心我們，而且很嚴格。

在課堂上，如果有人不認真聽講，她會嚴厲批評任何人。如果我們有什麼難題，老師會耐心地給我們講解，直到我們理解爲止。

老師，您開闊了我們的視野，教會了我們很多知識。你就像一支默默燃燒的蠟燭，啊！老師，我愛你！

我有一個像愛孩子一樣愛學生的好老師。她把我們從無知的孩子帶到了有知識的青少年。她從一年級就開始關心我們，教我們。她是宋金梅。

她對我們要求很嚴格，但並不整天板着臉；她的講課生動有趣，讓我們感到學習的樂趣；她總是組織一些戶外活動，讓我們親近自然；她的作業很巧妙，她手寫的報紙、詩歌和繪畫帶着我們的思緒馳騁。宋老師略胖，鵝蛋臉總是帶着微笑。她在課堂上聲音洪亮，吐字清晰。如果一個同學課後問她問題，她總是微笑着回答。在我心目中，她很棒，細心，是個好老師，好媽媽，給我無微不至的照顧。當一些同學有了進步，作文得了獎，作文發表了，她心裏的喜悅絕不低於同學們。學生的進步凝聚了老師的汗水和心血！學生的進步是老師的功勞，學生的榮耀是老師的成功！老師帶我們從一年到五年，看着我長大。她知道我的喜、怒、悲、喜。她太好了，我很榮幸有這樣一位老師。

不要再說了。宋老師的好日子是完不成的。就說一千個字：我宋老師最好。

我的老師初一作文 篇24

她，個子不高，一頭烏黑的短髮披在肩上，眉毛底下欠着兩個炯炯有神的大眼睛。第一次見到她，她就會給你一個大大的微笑，讓人有一種春風拂面的感覺，親切極了。沒錯，她就是我的語文老師。

她講課幽默風趣。她經常用優美動人的嗓音讀文章，兩眼散發出光芒，兩隻手在筆畫着什麼，常常使我們陶醉在其中，恍如身臨其境。在朗讀“……於是各種豆子發出黃、赤、綠的油光，滾遠的身體……”我彷彿看到了那些豆子在陽光的照射下五彩斑斕的景象，陶醉其中無法自拔。直到旁邊的同學捅了我一下，我才戀戀不捨地和文章告別。這也加深了我對這文章的印象，也有助於我更好的理解文章。

她不僅文章讀的好，而且有很強的親和力。

如果你遇到不明白的問題，千萬不要怕她，要去向她請教。她一定會耐心地幫你分析、講解，那聲音若唱歌一般甜軟輕柔，緩緩流到你的耳中，永遠不會忘記，感到十分親切。

她雖然有很強的親和力，但並不代表她是沒有原則的。

但是，如果一錯再錯，那可就觸碰到了她的底線。前些天，有幾個不寫作業的同學。她馬上緊皺眉頭，眼中的怒火熊熊燃燒，那目光似乎能射穿人的心臟，看得我直打哆嗦。“你們幾個給我過來，趴在這寫，寫不完就別上我的課！”她聲音提高了八倍，我彷彿感到整棟樓都在震動。那幾個人戰戰兢兢，低着頭，貓着腰溜過去了。但她是不會把這種負面情緒帶到課堂上的，她依然忘我的講課，沉醉其中。

她十分關心學生狀況。那次，她給我們發作文紙，她注視着我，惋惜地說：“你的作文要是不減那麼多分，第一就非你莫屬了！”老師這麼關心我，我十分感動。那兩束目光，灼得我臉上火辣辣的疼，辜負了老師的期望，令我慚愧難當，恨不得找個地縫鑽進去。老師的激勵一下子燃起了我的鬥志，我下定決心，努力學習，不負老師所望，取得好成就。

這就是我的老師，一位認真負責的好老師！

我的老師初一作文 篇25

是誰指引我人生前進的道路；是誰教會了我成長；是誰誰教會了我知識；是你，是你——我的老師

今年我已經上五年級了，教過我的老師少說也有幾十個，讓我記憶憂心的還是二年級的班主任——蔣老師，蔣老師，是一個責任心很強的老師，不管是在工作上，還是在課堂上，她都是要達到自己的目標纔會甘心。如果你的作業沒有完成或背誦不合格的話，放學都是要留下來把作業補完，把背誦背熟了纔可以回家。正是因爲這樣，我們班同學都很怕蔣老師，久而久之，就很少有同學敢不完成作業了，我們班的語文成績也因此在年級里名列前茅。蔣老師讀起書來總是娓娓動聽的，令人聽了恍如身臨其鏡，陶醉不已。

記得有一次，蔣老師正繪聲繪色的將着課，我的肚子突然感到一陣疼痛，我手摁着肚子，眉頭緊鎖，蔣老師發現了，走過來溫柔的說：“怎麼了？肚子痛嗎？”話音剛落“唔”一聲，我嘔吐了，吐得桌子上、書本上、衣服上甚至連老師衣服上都是嘔吐物老師並沒有怕噁心，也沒有先洗自己的衣服，而是現拿來一塊毛巾把我位置上的嘔吐物一一擦洗掉，然後又打來一盆水，把我裙子上的嘔吐物也洗掉，“現在肚子好一些了嗎”她細聲細語的問。我點了點頭，他只是用面紙擦了擦她身上的嘔吐物又繼續上課了。那一次我明白了，我以前錯怪老師了，以前總覺得老師只喜歡佈置一大堆的作業給我們做，我現在才明白老師其實是愛我們的。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果，因爲有您和風細雨般的話語，才盪滌了我心靈上的塵泥；因爲有您浩蕩東風般的叮嚀，才鼓起我前進的勇氣。因爲有您一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，纔會有桃李的絢麗。

你不圖回報，默默付出，我要讚美你我的老師。

我的老師初一作文 篇26

我最喜歡的老師有很多：曹先生，口才一流；多才多藝的音樂老師李；還有幽默風趣的郭老師。其中，我最佩服和喜歡的是數學老師石曉林。

石老師是一個微笑的“姐姐”。石老師很年輕，烏黑髮亮的頭髮經常披散在肩上或紮成高高的馬尾辮；大而明亮的眼睛，喜歡看着她，能看穿你。哦！對了，石老師的嘴很美，紅潤潤潤，像個大櫻桃。嘴角總是上翹。每當看到石老師溫柔的笑容，我的煩惱總是一掃而光。啊！老師，你是六月溫柔的微風，溫暖着每個人的心。

石老師是個“媽媽”。哦！老師，你還記得嗎？

那一次，我考試的時候，白白輸了十分。最後的結果可想而知。那是我心裏很惱火，眼睛也不知道什麼時候一直在眼眶裏打轉。這時，你來了，伸出一隻溫暖而長的手，把我拉到櫻桃樹旁，小心翼翼地擦乾即將爲我落下的眼淚，把幾縷頭髮放在我的耳朵後面，懇切地對我說：“孩子，你爲什麼哭？”這次考不好沒關係，下次再接再厲！老師相信你。”看着老師嚴厲的眼神，我什麼也說不出來。我只好點頭如雞啄米，暗暗下了決心。老師！你可能已經忘記了這一點，因爲你無私地幫助了我們。但是，我卻深深的刻在了腦海裏。每當我站在櫻桃樹下，都會看到你母親般溫柔的眼神，永遠記得你細心的呵護和教導。

老師！鳥兒迎着風雨，躲在巢裏；我總是躲在你的懷裏，因爲我心中的風雨——我的老師，你是我的傘和風牆，我怎能不感謝你！

哦，石先生！你爲我們付出了一切，卻沒有要求任何回報。當我們知道你爲我們離開了剛上幼兒園的孩子，我們的心像一把刀；當我們知道你給我們上課，我們不難過嗎？

現在，由於種種原因，我們已經和你分開了。

離別的那一天，雖然你心平氣和地向我們揮手告別，但當你轉身的時候，我們都看到了晶瑩的淚珠。雖然同學們都在微笑着向你告別，你知道嗎？你走後，全班都哭了。

你走了，我們心裏還有一句話沒有對你說：老師，你辛苦了。我們愛你！

我的老師初一作文 篇27

老師是無私的，是關心我們的，是會愛護我們的，老師就像向母親一樣會教我們讀書，像母親一樣會撫摸我們的頭，像母親一樣的教我們世界上的種種道理。

何老師是我們的語文教師，何老師她非常和藹，經常能和我們說道一塊去，她天天爲我們改作業，有些同學不但不領情，而本子一發下來看都不看就放進書包裏，老師在上課時把精華全交給了我們，有些同學就像小老鼠一樣偷偷地躲在下面吃零食，又看漫畫的，講小話的，有時我心裏想，何老師你不要再爲他們生氣了，他們不學是他自己的事，您完全可以不再爲他們生氣，操勞的。

我記憶最深的是每當老師說我發言聲音小時，我打心底也覺得自己很沒用，可是不知道爲什麼我心裏我心裏就是過不了這個坎坷，每當我準備發言時，都會臨陣脫逃，然後再悄悄地把小手放下，其實老師您所提的這些題目我不是不會，而是膽小。

快畢業了，希望同學們在最後這一個學期裏，好好珍惜和自己喜歡的老師最後相處的日子。

數學老師：他姓孟，矮矮的，留着小平頭，戴着一副大眼鏡，寬寬的臉上總掛着一絲笑容，他活像一隻可愛的“大熊貓”。上課時他非常幽默，教學水平可是一流的，我們班每次考試的成績均分總是在全校名列前茅，最高分也經常出現在我們班裏。但是發起火來就有點怕人了，經常把講臺拍的“砰砰”的響，把一些犯了錯誤的同學嚇的“魂飛魄散”，更不敢輕易的狡辯，但就因爲他的脾氣直，給很多被他“惹過”的同學留下了不太好的印象，有的同學甚至有點計恨。我對奧數有點討厭，所以星期三或星期五的選補課，我基本上不選孟老師的課。

語文老師：語文老師對帶畢業班可以說經驗豐富，特別的喜歡好同學，喜歡把同學分成三六九等，這種做法我非常的不喜歡，但是她比較沉穩，能沉得住氣，也很喜歡和同學們開玩笑，無論是上課還是下課都很喜歡和同學們打成一片，有時也會發火，用些文明的語言讓犯錯誤的同學聽不出來是在訓他們，總體來說語文老師還是很有水平的。

我的老師初一作文 篇28

我有兩個媽媽，一個是生我養我的媽媽，一個是教會我知識的媽媽。她——就是我的語文老師。我的老師長的不漂亮，但是很令人喜歡。個子比我高一點有限，很胖，要說我是她的女兒很合適，因爲我也比較胖。她對我們的要求比其他的老師都要嚴格。

有一次，語文老師告訴我們明天要開始組織課前的三分鐘的口語訓練，回家要準備好自己演講的內容。

第二天，語文老師和顏悅色說：“親愛的同學們，都準備好了嗎？”同學們一聲不吱。老師說：“不要不好意思，老師和同學們都會爲你加油，都會爲你鼓掌的！”這時我的手舉起來了，到講臺演講內容是《金斧和銀斧》。講完以後老師爲我鼓掌，同學們也都爲我鼓掌，老師的臉上露出了滿意的笑容。下課了，老師把我叫到面前親了我一下說：“你今天是最棒的，也是最勇敢的。以後要繼續努力呀！你會更加出色的！”從此以後，我就更加的喜歡語文這個學科了，可能是因爲喜歡語文老師的緣故吧！

有一次，老師正在講課，正在講到關鍵的時候，有一個同學在底下玩剪刀。老師看見了，嚴肅的說：“收起來，不然我給你扔了！”呵呵，還別說，老師以前真的扔過同學的玩具。下課了，老師把那個同學叫到面前和藹的說：“我不是不讓你在玩，是不可以在課堂上玩，還有不可以玩剪刀，容易傷到自己和別人，知道了嗎！”那個同學慚愧的低下了頭說：“我知道了，老師，對不起”。

這就是我的老師，既嚴肅又和藹的像媽媽，像媽媽一樣的關心愛護我們。我喜歡這個老師。因爲她給了我無窮無盡的知識，教會了我如何成爲一個優秀的人。她比別的老師更加的認真也更嚴格，還有更加的慈祥。因爲“媽媽”愛我們班54個孩子，所以我也愛我的“媽媽”，我們班的54個孩子也同樣的愛我的“媽媽”。

我的老師初一作文 篇29

秋風又把黃葉掃了一遍，給森林增添了一點蕭條。時間在不知不覺中悄悄流逝。轉眼間，我從一個懵懂的孩子，成長爲一個即將迎接畢業考試的畢業生。剛進校園的時候，那種幼稚的場景彷彿還留在我記憶的前一頁，我在悄悄的發芽成長。六年如一眨眼，轉瞬即逝。今天，我不再幼稚，不再迷茫。爲我打開這扇明亮的門的人是我的班主任，王老師。

她對我的成長起了至關重要的作用。有一件事讓我難忘。

我記得那是初三的下半學期。那時候我剛成爲大隊委，難免會有些意氣風發。此外，我渴望取得一些成績，所以我不自覺地放下了學業。獻身於旅部工作。當時我的成績跌到了最低點，雖然還是90多分，但是和以前相比，還是差了一些。當時王老師沒有批評我，只是淡淡地對我說：“作爲學生，主要任務是學習。學校的工作很重要，但我希望你能兩者兼顧。我相信你能做到。”心情沉重的幾句話一下子打破了我心裏最薄弱的防線，淚水涌上眼眶，但我忍住了。事實證明我成功了！我的成績從四年級開始就沒進過前五；上學期還獲得了“市級三好學生”的榮譽。而且是我的老師在背後默默的給我支持和鼓勵。

現在，王小姐就像我的朋友。她經常問我父母一些簡短的事情。不管她在課堂上有多嚴格，至少在放學後，她總是對我很好。也許她對自己的每一個學生都是這樣，但她用關心感動了我，讓我對她有了特別的感覺。

像吹過大地的春風，像冬天溫暖的火爐。這種真摯的關懷，沒有母愛的偉大，沒有父愛的壯美，足以撫平你內心的創傷。她是最普通的老師，沒有“桃李滿天下”的成就，卻讓我們由衷地尊敬她，讚美她，敬佩她。最美好的“師生友誼”是通過眼神交流形成的。

我願意用我溫柔的筆觸呈現我卑微的作品，寫下我對你最高的敬意！