初一學生的優秀作文

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的初一學生的優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一學生的優秀作文1

上午，我們去遊玩了金華市的雙龍風景區，下午，我們一行人冒着驕陽似火的太陽遊覽了蘭溪市的諸葛八卦村。

這裏是諸葛亮後裔的最大聚居地，現居諸葛亮後裔近4000人。此村是諸葛亮第二十七世孫諸葛亮大師按九宮八卦設計佈局的。

買了票，就進了這個村的大門。首先進入眼簾的是丞相祠堂，上面陳列着諸葛亮的各種資料，我細細觀看。然後來到了鍾池，這裏的水和陸地奇妙的形成了太極的外形，兩口井就是極點，這個天然太極，更讓我感到了諸葛大師那熱愛陰陽堪輿之術的感情。忽然，有人說，這村子外連接不斷的山，和這個村子，也形成了個太極八卦呢，以前，日本鬼子來進攻，就是因爲這些山纔沒有發現這個村。

哇，這不僅奇妙，還可以防備呢。走着走着，我們又玩轉了大公堂，來到了民衆居住的地方，咦，這裏都是老人和小孩，沒青年啊，我看來看去尋找“答案”，原來，這裏青年都去外面工作了，只有逢年過節纔回來與他們的親人團聚，我們就這樣走着看着，忽然一拐角兒，拐入了一所老式屋子，。這屋子古色古香，比我外婆家好多了，再看牆上，映着一個“福”字，但是此字非常奇怪，似乎別有內涵……正想着，導遊就在一旁說開了：這個“福“字的偏旁是鶴和鹿組成的，由於鶴和鹿代表長壽，所以，這“福”字裏就包涵着四個字——福、壽、鹿、鶴，我瞪着眼睛仔細地聽着，還沒等我愣過神來，一股“人流”便把我擠入了這屋子的花園……….。

這天雖然熱，但充滿着學問的味道。

初一學生的優秀作文2

我心中的偶像不是萬衆矚目的歌手和明星，也不是書本里偉大的人物，而是生活在我身邊的一位普通人，名叫鄒勝。

他是一個個子高高的，在我眼裏是一個帥氣的男孩。每次見到他，我都會親熱地叫一聲“鄒勝叔叔”，這時，他總是對我笑笑，說：“亨龍好哇”。此時的我開心至極。他雖然讀書時沒有優秀的成績，但有一手漂亮的字和畫，人也很大方。媽媽經常對我說：“亨龍呀，你看人家鄒勝叔叔，成績不是非常優秀，但他有自己的興趣和特長呀，他一個月就能賺一萬多元錢呢！”“哇，真厲害！”我誇到。由此我便很崇拜鄒勝叔叔。

有一次，我去他家想向他學習書法，他二話不說，放下手中的事情，很耐心地教我，還誇我聰明好學。其實他收了很多學生，但他對我說：“亨龍，我招了三百多個學生，但我最喜歡你。”於是，他便開始教我書法了。有一次，他握着我的手給我寫一個“例”字，邊寫邊說：“你看這個字要把這一橫寫長，這一豎要寫短……”我總是聚精會神地聽他說，而且總是認真地寫，他每次看到我寫的字，都會讚不絕口地說：“真棒！太棒了！”之類的話。我心裏甜滋滋地。我心裏暗下決心，要像他一樣能學會畫，並樂於助人。

他不僅會寫字畫畫，還會變魔術呢！我最喜歡看他變魔術。在我眼裏他就是當今的劉謙啊！我看到他變的各種各樣的魔術，都會做出一些驚訝的表情，於此同時，我也學了一點點魔術，有機會就向我的同伴們炫耀，但總被同伴們看穿，我就會帶着他們到鄒勝叔叔那，看他表演，此時，我的同伴們都目瞪口呆了。而我更加崇拜他了，這就是我的偶像。

他雖然是我的偶像，但是他並沒有做出大事情。我要向他學習，長大後像他一樣能幹，這就是我崇拜他的原因。

初一學生的優秀作文3

當！下課鐘響起，累人的一天終於結束了！今天是我一週下課後唯一不用補習的日子，因此我慢慢走回家。心裏一點兒重量也沒有，所以腳步特別輕快，我還一邊哼着愉快的曲調，邊跑邊跳。

一路上我看到了許多商家，突然看見一羣學生圍在一個角落，你推我擠，原來是清心飲料店啊！那裏的老闆娘和工讀生都像只八爪章魚一樣，靠着熟練的手法與完美的默契，裝好一杯杯消暑解渴的飲料。竟然還有大杯的紅茶加布丁不用錢，真是讓大家直呼過癮！

再來是鹽酥雞店，店裏「嗶嗶啵啵」這脆耳的聲音，加上炸雞上面金黃色的酥脆外皮，我得口水快留下來了！我想不管男女老少都抵不住它的誘惑吧！經典的是，他們家自制的醬汁，配上烏骨雞的鮮美肉質，真讓我吃了還想一直再吃！

口水流完了，疑？怎麼這麼吵啊？菜市場裏的人大聲叫賣、推銷，一週50元卡僅來買喔；買菜的媽媽們，爲了煮頓豐盛的晚餐，正在挑選新鮮健康又便宜的菜，和老闆討價還價搞的黃昏市場又吵又亂。而且，空氣中還瀰漫着一股噁心的魚腥味，真讓我想吐！只好捏着鼻子逃離現場。

放學的路上，經過了許多有趣的場面，有的香味令人口水直流，有的臭味卻令人難受至極。總是香味四溢的鹽酥雞店、沁涼的清心飲料店，我們約好下禮拜再見。

初一學生的優秀作文4

在我們的生活中，離不開語文，沒有了語文，世界就沒有了光彩，一片黑暗;沒有了語文，世界就像一杯白開水，平淡而無味。

有一年過年，我和媽媽購年貨，經過一家彩票店時，猛一擡頭，看見了一幅標語，上面寫着16個剛勁有力的大字：早買晚買，早晚要買;早中晚中，早晚要中。當我經過一家富麗堂皇的服裝店時，門上貼了一幅醒目的標語：百“衣”百順。使我覺得：真是妙啊。

小時候，我和媽媽去親戚家回來，看見路上的一個房子上面用油漆寫着“補輪胎”。媽媽對我說：“你看那個‘補輪胎’，錯着沒有。”我當時小，那個字沒有記準，說沒有。媽媽就讓我回去查一查。我回去打開字典，查音序“b”，原來，裏面的衣字旁變成了示子旁，少了一撇，最後寫成了那個樣子。因爲刷這的人要趕快完成任務，偷懶，才寫錯了。有人看到印都印錯了，要別說裏面的服務質量，也不去那裏“補輪胎”，適得其反。

公元____年，有一位詩人寫了這樣一句話便被滿門抄斬。“清風不識字何事亂翻書”，這短短的一首小詩爲什麼要被滿門抄斬呢?原來是這樣的：輕風不認識字，爲什麼要亂翻書呢?這只是描寫一人普通的場面：風吹，書亂。僅此而已，其實並沒有什麼反清的思想。原來是清朝的人把他誤以爲是在反清：清朝的“清”和清風的“清”，其實詩人本無此意，但是清朝的大臣卻把他誤解成了辱罵大清。就因一個清字被滿門抄斬，真是不該啊!

語文與我們的生活息息相關，我們只有細心觀察才能瞭解語文的真諦，瞭解文字的奇妙之處。

初一學生的優秀作文5

從“低頭到擡頭”的距離，或許就是從黑暗到光明的距離．

那天，我考了一個不錯的分數，暗暗欣喜時，卻發現同齡的你比我的分數更高，而你仍在預習新課，翻看着資料，做着習題。於是，我收回了我剛剛的喜悅之情，撇了撇嘴。你在題海中遨遊的時候，我卻僅僅是因爲考了一個不錯的分數而沾沾自喜，心中百感交集，我低下了頭。

追逐是一座燈塔，它是指引我們的一座航標；它是美麗的花朵，值得用汗水去澆灌。因爲人與人之間的距離，也因爲自己，所以不能停留追逐的腳步，不能收起飛翔的翅膀。

又是一節歷史課。當老師讓我們自己圈畫重點內容時，你卻合上了課本，做歷史資料，我看着你課本上的熒光色，恍忽間覺得有那麼些刺眼。好勝心一下迸發出來。我“擡起頭”……

我不服。我難道做不到嗎？我難道就不能專心學習嗎？是因爲如老師那樣所說，我的心不靜嗎？是的。我與她的區別不僅僅是因爲我的心不靜，還有學習態度等方面。但，人無完人，我會認真改正的！真正使自己強大的人是自己！不怕萬人阻擋，只怕自己投降。

手中持筆，奮筆疾書，偶爾會有幾聲嘆息。但是，一定要堅持下來，一切努力都是爲了展現那個更好的自己！所以理應堅持。當取得優異的成績時，你會感謝那個拼命學習的自己，之前的痛苦都會煙消雲散。用努力來追逐，來發出光亮，用美麗的霓虹來證明之前咬緊牙關的那個自己。

如花似火的青春，追逐，無悔！

這是一篇以敘事爲主的習作。作者注意通過學習生活的細節來表現人物，非常傳神。敘事過程中，小作者不甘人後、奮力追逐的進取心呼之欲出，很能夠打動人心。

初一學生的優秀作文6

在我的學習生涯中，出現在我生活中的老師有很多，但是我最難忘的是我的語文老師。

我的語文老師是一位年輕的大姐姐，我仍然記得我第一次見到我的語文老師時，語文老師臉上帶着的微笑。淺淺的微笑特別溫柔，看到語文老師的第一眼，我就覺得我的語文老師肯定是一個很溫柔的人。

每次上語文課時，語文老師都會提前來到教室，語文老師也是我們的朋友呢。在上課前的幾分鐘時間裏，語文老師會坐在同學的座位上，然後想聽老師講故事的同學就團團將老師圍住。我期待着每一個語文老師講出來的故事，因爲總能讓我發出不少的感慨。

語文老師很博學，給我們講起故事來也很幽默風趣，以至於我們都非常歡迎語文老師。等到上課鈴聲一響，語文老師走上講臺，教室裏的同學們也都坐回了自己的座位上。老師的語文課也充滿着知識的氣息，引經據典的語文老師常能讓我們驚歎。

我的語文老師很喜歡古詩，那些優美的古詩詞順口就來。當我們上古詩文鑑賞課時，也是語文老師最興奮、也最激動的時候。語文老師對古詩的獨特賞析和見解，以及對古詩的背景，還有作者的生平都瞭解得一清二楚。班上的同學們也就在老師的帶領之下，對古詩也產生了不少的興趣。

我班的語文成績在年級裏是數一數二的，每一次校園裏的大考過後，我班的語文平均成績就搖搖領先其他的班級。這之中的功勞，一大半都是因爲語文老師教導有方。而我們在語文老師的影響之下，也漸漸被語文這一學科之中的'知識所吸引。

我和班上的同學一樣，也很喜歡語文老師，也希望將來也做和語文老師一樣博學的人。

初一學生的優秀作文7

在如今的時代中，我們的生活正逐漸被碎片化了–碎片化的時間，碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交。碎片化的生活無時無刻不在影響着我們的心態認知。

我們現在過的正是這種碎片化的生活，如果我們不去理會改進這種生活方式，我們將會越來越迷茫，最終迷失。想要改變這種碎片化的生活，大家就應該從自身改變。

想想這碎片化的生活，再想想自己，自己又何嘗不是過着這種平淡無奇的日子，一點都沒有追求。想起媽媽平時吃完飯叫我出去散步，我都推脫，每次出去我都是心不甘情不願。出去也只是拿着手機低着頭，兩耳不聞窗外事。沉迷在自己的世界裏，時不時發出啥呵呵的笑聲。唉，這樣的生活也讓我厭煩。我想要改變，想生活在一個真實內涵豐富的環境中。我只想說，源頭在於我們，我們應該爲我們美好的家園付出一點小小的改變，讓事件變得越來越美好。

倘若我們可以用一句遊戲的時間用來和朋友交流分享，用一些上網購物的時間用來和朋友一起逛街，享受樂趣，有一些玩遊戲的時間用來陪陪家人。……我的腦海裏總是回想着這一句話“時間就像海綿裏的水，擠總是有的。”讓我們在有限的時間裏多做點有意義的事吧。

碎片化的生活，雖然有它的好處。但我們還是應當適當的改變這種生活方式，這樣我們才能夠更好的生活。

初一學生的優秀作文8

我愛我的祖國，她山河壯麗，物產豐富，歷史悠久，自古以來出了許多英雄豪傑。我的祖國有迷人的風景:雄偉的長江三峽、秀麗的桂林山水、壯觀的秦兵馬俑、神奇的敦煌

石窟……但我最想讚美的是被列入了世界遺產名錄的萬里長城。萬里長城是我國古代一項我偉大的軍事建築，遠看像一條龍蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，全長一萬三千多裏，前不見頭，後不見尾，凝結了許許多多勞動人民的血汗和智慧，它真是一個偉大的奇蹟，無不令人驚歎!，因此，“不到長城非好漢”家喻戶曉，世界聞名。

我的祖國有富饒的物產:河北的鴨梨、浙江的龍井茶;新疆的細羊毛、內蒙古的三河馬;山西的`煤礦、遼寧的鐵礦……總之，說也說不完，數也數不清，每到一處，都有獨自的特色。

我國還有許多讓人敬佩的人，有爲了大部隊的行動，堅守紀律，強忍着烈火燒身直到犧牲的邱少雲;有將災難中的蘭考人民緊緊團結起來，與風沙鹽鹼戰鬥到生命最後一刻的焦裕祿;有一生服務人民、鞠躬盡瘁、死而後已的周恩來。他們爲了祖國和人民的利益奉獻自我，他們高尚的品德和情操給今天的我們作出了榜樣。

今天，爲了祖國的繁榮富強，作爲小學生的我正在珍惜時間，好好學習;工作崗位上的人們也在辛勤工作。爲了迎接2008年的北京奧運會，我們都在努力着，到處都發生了巨大的變化。我爲我的祖國自豪、驕傲!

初一學生的優秀作文9

語文是什麼?是夢?是山?還是水?

從小，我就喜歡語文。不管什麼人，每次有人問我最喜歡什麼，我都會毫不猶豫地回答：“語文。”

爲什麼?每當在書中，看到一行行的“河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。”看着我國幾千年來經久不衰的文字，心中不由得升起一股激動之情。讀着優美的文字，也使身心得到滿足。

金庸的作品“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。”再加一部越女劍，這十五部小說驚天地、泣鬼神，筆下的各個人物栩栩如生，不也是以語文作爲根基嗎?他的作品中，大多數是以歷史背景爲根基，看着既學歷史也學語文，讓人沉醉其中。想當年，魯迅先生不也要以文字來救天下嗎?

最令我心神目眩的是一本《高考滿分作文》，那次我不經意地翻開，見到了一些高考作文題，不由得目瞪口呆。原來那些題目是我所見所未見，聞所未聞。即使見到了，我也是不知從何下手。看到了文章，更是驚得六神無主。那一個個美妙的句子，是我想都不想過的。有一篇作文叫作《人與路》，作者寫得似散文又不似散文，似小說又不似小說，把我瞧得佩服得五體投地。此時我才知語文之美。我從前覺得所有科目中語文最簡單，可現在看來語文更是一種美。

語文是夢，對我們來說遙不可及，是真是幻，不可捉摸。

語文是水，這不是數學，到頭來只是那麼幾個古板的公式，它不是英語，這個就是這個，那個就是那個，絲毫不能變通。它，講究的只是一種行雲流水的境界。

語文是山，遙看穿聳入雲，盛氣凌人。可一旦爬上去，“欲窮千里目，更上一層樓”，就發現可以觀看世界，什麼東西都逃不出它的眼睛。

初一學生的優秀作文10

我是一棵蘆薈，天天待在花盆裏。春天是這樣，夏天是這樣，秋天和冬天還是一個樣子，感到好無聊。在花盆裏，我一動不動，真是沒事幹。

有一天，主人的手被燙傷了。我想：她應該去醫院吧。結果，他急匆匆地向我跑來，這是幹什麼啊？我正想呢，忽然感到一陣疼痛，主人在幹什麼呀？我還沒來得及想就被帶走了。

他把我切開，我大叫一聲：“疼死我啦！”就暈了過去。

我醒來的時候發現，我在主人的手上綁着。主人在幹嘛？我怎麼沒見過這裏，好冷啊！那刺骨的寒風從哪裏來的？明明是夏天還這麼冷，好恐怖啊！難道這就是主人說的空調？一定是的，快點走吧。

第二站，哇！真熱鬧。主人真好，帶我串門來了。我在這兒，聽着主人東聊，聊“玉兔”上了月球；西看，看玫瑰正吸吮着水珠......談天說地，無所不知。正聊得興頭上，主人要告辭了，真是掃興！

下一站，我太累了，在這裏睡個覺吧。什麼東西，這麼亮？原來是我們的世代仇家——鑽石。我們剛見面就互相謾罵起來。鑽石說：“哼，我們比你們亮，比你們閃，比你們硬，比你們貴。”我說：“我們有獨特的功效，能治燙傷。我們植物有香味，可供人們觀賞，供人們使用，我們默默無聞，奉獻自己。人們沒回報我們，我們半點怨言也沒有，這些優點你們有嗎？”

鑽石們紛紛回罵我，我一個人敵不過他們，最好的方法就是睡覺。

一覺醒來到家了，主人小心翼翼地拆下我，高興地說：“我的燙傷好了，蘆薈的功效真不錯！”我聽了心裏甜滋滋的，偷偷地看了一眼主人手上的鑽石，他們露出了羨慕的表情。

我的旅程結束了，但是我感到很開心，因爲我在世間做了一次有意義的旅遊。

初一學生的優秀作文11

語文是一首詩，它裏面裝着豐富多彩的精神寶庫，語文是一杯茶，醇香濃厚，令品茶人回味無窮，語文是一首歌，細細聆聽，你會發現，你愛的人就在燈火闌珊。

看過了許許多多不同的風景，逐漸厭倦塵世，我想要沉醉在語文的世界裏，我對於知識的渴望，精神世界的豐富需求很大，因而只能在語文內尋找自己的一絲慰藉。

語文，並不完全是我們日常生活中讀的課本，它也存在於我們的語言交流中，存在於我們詩書寫作裏，讀語文課本，我瞭解到劉禹錫“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”的傷感;與他人交流，我瞭解到詩詞文化的魅力;心血來潮的一次寫作，我感受到了中華文化的多姿多彩。

何爲語文?語言和文字，準確來說就是中華民族傳承了幾千年的文字——漢字，在開學第一課中我們已經瞭解到它的靈動活潑，該如何傳承下去，就要靠世世代代的中國人民手把手傳授漢字知識，我們流傳五千多年的中華文化才能傲立於民族之林!

語文，不僅僅是一些優美的詩詞和句子，它也代表了我們國家歷史悠久的文明，在國局動盪中，還能培養出像魯肅和李大釗一樣優秀的文學家，可見，只要中華民族的根不動搖，只要中華民族的精神世界不動搖，我們就永遠都有東山再起的機會，新中國成立就恰好證明了這個觀點，語文，不禁豐富了國人的精神內涵，更是我們國家和民族進步的靈魂。

語文是一種文明，把這種文明傳承下去，就是文化，我們青少年始終要高舉國家的四個自信(道路自信，理論自信，制度自信，文化自信)，只有這樣，我們國家纔可在波譎雲詭的時代洪流中挺立潮頭，笑傲羣雄，我們青年一代才能成爲國家堅實的頂樑柱!

初一學生的優秀作文12

在我成長的過程中，隨着時光的流逝許多的事情都忘記了，唯獨一件事情讓我終生難忘。

那是一個星期二的上午，走在放學的路上，我的肚子突然唱起了“空城計”，我想了想還是忍忍吧。過了一會，我忍不住了，搜遍了全身，也沒找到一分錢。這時，我突然想起媽媽早上放了一根香蕉在我書包裏。於是我拿岀香蕉狼吞虎嚥地吃了起來。

不到一會，香蕉就被我吃了個精光，只剩下了香蕉皮。我正準備將香蕉皮扔進垃圾箱時，一看，垃圾箱在我身後的花壇那裏。“天呀！那麼遠，反正也沒人看見，算了吧！”想到這裏，我就將香蕉隨手扔到地上，就走了。

走着走着，突然，我的身後傳來一陣哭聲，我轉身一看，只見一個小妹妹坐在地上大聲喊：“媽媽，媽媽，我要媽媽……” 在小妹妹前面有一塊十分髒的香蕉皮。原來是小妹妹不小心踩到香蕉皮摔倒了。我一看心想：那不是我扔的香蕉皮嗎？這時，我的心像一張被拉着的弓箭一樣，漸漸 緊了起來。

過了一會，小妹妹哭成了個淚人兒。這時，一位大姐姐走了過來，把小妹妹扶了起來，大聲說：“是誰怎麼沒公德心，亂扔香蕉皮？”我正準備去承認是我扔 的，可是轉念一想：如果說是我扔的，豈不是太沒面子了！這時，我的耳邊響起爸爸的話：“做人要成實，不能說謊。”於是，我走過去不好意思地說：“是我扔 的！”然後，我對小妹妹說：“對不起！”說完，我撿起香蕉皮扔進了垃圾箱。

雖然這件事過去了很久，但是我記的很清楚。

初一學生的優秀作文13

記得我曾經看過這個視頻，但因爲年齡小，那時候的理解只停留在“那女孩好勇敢”“她好厲害，棒冰賣的好好”卻未曾發現那個站在女孩兒背後，默默教導，支持她的母親。

母親是偉大的。

或許是這位母親，成就瞭如此出色的女兒。從生活中教育會比從課本中學習更有用，母親沒有文化，但不代表母親不會教育孩子，相反的，母親是一個出色的老師，她的教育會改變孩子的一生，成敗與否，皆在生活的點點滴滴中絲絲滲入思想。

爸爸看完，告訴我，要勇敢，要善於嘗試。而媽媽轉過頭時，眼裏竟噙滿了淚水，在陽光下如此如此的亮。也許這是媽媽之間的共鳴，一些母親都有的想法與感情。這是常在外地工作的爸爸所沒有的多愁善感、不諳家中瑣事。

媽媽哽咽着對我說：“你知道媽媽爲什麼要送你去住宿嗎？其實媽媽也捨不得你的啊......”

我不敢與媽媽對視。

生活中每次父母想讓我獨擋一面，我總是以各種理由推脫，不願也不敢去面對，去承擔那或輕或重的責任。

媽媽告訴我，她也如那位母親一樣，並沒有很多文化，她唯一能做的，就是在生活中照顧好我，盡力讓我過的舒服。她教會了我寫字，洗衣服，做飯，教我如何處事，如何判斷，如何成爲一個真正的人，步入真正的社會。

媽媽，你很快會收到我的“棒冰”，那將是一個載滿榮譽，更充滿愛的“棒冰”。

初一學生的優秀作文14

今天，李老師說：“學校第三節課在籃球場進行籃球比賽，我們五年級二班和五年級八班籃球比賽的決賽！”聽了老師的話，我心想：這可是決賽呀！我們必須贏！之前，我們和去年比賽的季軍和冠軍進行比賽，都贏了。這次比賽是和去年的亞軍進行，如果這次贏了，我們班就是冠軍了。

我們迅速來到學校的籃球場，選手們已經準備好了。“預備……”隨着裁判的一聲哨響，一場大戰就此開始。管慶昊首先搶到了球，他躲過八班同學的圍攻，順利將球投給了劉家旭。劉家旭毫不示弱，將球投向籃筐，“球進了！”隨着同學們的高呼，順利拿下全場的第一個球。

接着由八班同學發球，他投給了他們班的一個大個子男生。這時，陳東旭和管慶昊衝上去搶球。我們使用了“聲東擊西”法，陳東旭在西、管慶昊在東。八班的男生怕把球被管慶昊搶去，躲着管慶昊，卻被陳東旭從另一個方向把球搶去了。他把球投給了管慶昊，管慶昊成功投籃。“球又進了！”八班同學有些氣餒，看到4:0的差距，有些垂頭喪氣。

後來我們班的比分一路上揚6:0、8:0、12:0、20:0……讓八班的同學難以置信。這也輸得“太難看”了吧！因爲我們班的一個失誤，被罰球了，八班罰中了一分，結束了0分的紀錄。然而，這對於八班大多數同學也只是杯水車薪。“球進啦！”“球進啦！”隨着我們班同學的呼喊，比賽結束了，我們班以25:1的大比分贏得今年的秋季籃球冠軍。

班裏同學非常激動，我也很高興。這次比賽我們雖然得了冠軍，但是不能嘚瑟。謙虛使人進步，驕傲使人落後。太驕傲，明年夏季的冠軍可就不一定是五二班的了。

初一學生的優秀作文15

她，個子高高的，一張普通的臉上有着和普通人一樣的眼睛，鼻子和嘴，當然，要是與別人不一樣不就成了怪物了嗎？她缺點很多，但也不是沒有優點；只是優點永遠被缺點覆蓋，但越是這樣，她越是高興，她因自己缺點產生戰鬥力，並不斷改正、提高。

她很多變，時常驕傲，又時常謙虛的不得了。但這也是有針對性的。對於自己比較擅長的科目，她總會以勝利者的姿態面對，這樣的性格使她就像掌拓者一樣，掌握的好，她就大獲全勝，一切順利，而掌握不好時，那可就倒大黴了，但不管多少倒黴對她都是無用的，因爲在六年的成長中太多的失敗使她鍛鍊成一個不怕挫折，堅強的女孩。都說“男兒有淚不輕彈”，在她這卻搖身一變成了“女兒流汗、流血、不流淚。”雖然挺荒唐的，可這卻是她向所有人詮釋的內心世界。

她愛書。儘管她的書不能存放的嶄新如初，但是卻絕不會讓書受一點磨損，因爲她認爲書是生命。那是一個小王國，她不忍心讓任何一本“王國”發生“戰爭”。她愛寫作，但她絕不會讓敷衍的作文出自她筆下，因爲這是對自己，對這篇文章，更是對讀者最起碼的尊重。

她，有自己獨特的思想。雖然是班長，但卻討厭別人因爲這一職務而討好自己，因爲她認爲同窗之間要的是真正的同學之誼，而不是一種威懾。

她有自己的學習方法。學習對某些人來說可謂難於上青天，但她卻不怕，因爲她把這當作一種挑戰。而“挑戰”這個詞也是一直激勵着她，她的每一步成功，都預示着她戰勝一項“挑戰”，同時也開啓看新的挑戰任務。

她，很普通，甚至身上沒有一絲讓人入眼的地方，但卻能勇敢地向着心中的目標奮進，知道她是誰嗎？不錯，她就是楊依。在這個充滿溫暖大家庭裏，我將以普通人的角色去綻放出我本有的光彩。