【推薦】七年級優秀作文彙總7篇
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的七年級優秀作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
七年級優秀作文 篇1
語文像海洋，而學習語文就像在海洋裏遨遊，瓦藍瓦藍的，湛藍湛藍得令人眼花繚亂。語文的遨遊是不會有侷限性的，因此，書籍中處處有語文!
書籍，是我們學習語文的唯一首選。語文無處不在，有人認爲語文是枯燥的，因爲那隻限於生活中，那的確有幾分枯燥，生活中的語文只不過那常見的問候語，的確無聊，讓人枯燥，但其實語文是撒滿大地的，如果你去找，你會發現，書籍中處處有語文那是很有趣的!語文並不是只存在在生活中，而也存在在書籍中!
在一個書籍中，我看到這樣一篇文章：“當我走進樹林，地上鋪滿了金色的樹葉，踩在腳下軟綿綿的。”這些不都埋藏着語文嗎?揀兩片落葉，去詮釋語文中的“落紅不是無情物”。大自然的每一個事物，不管他，微小、龐大，它的一生都在爲我們人類任勞任怨的服務着。春天到來，它爭先恐後地擁過來，綻放出它自己的蒼翠;秋天踏着輕快的腳步來了，它就加緊腳步，爲了給秋天增添色彩‘而夏天呢?卻不緊不慢的放射出屬於它自己的那一道亮麗的綠蔭;冬天，它冒着刺骨的涼風，依然昂首挺胸地走完全程，俗話說：“野火燒不盡，春風吹又生。”草既用野火燒也不會滅亡，世世代代與我們共存。這不正是語文所要讓我們懂的內蘊嗎?所要向我們詮釋的蘊含嗎?但這今天，我已經懂得了，我已經陷進了，無法自拔了，因爲，我們人類太對不起大自然了!我們必須付出代價，雖然還會有陰晴圓缺，但我們必須爲它犧牲，因爲，它也曾經那樣一如既往的爲我們犧牲。
我從此刻起，我從心裏清楚，我們多對不起大自然，但他還是依舊對我們放射二氧化碳，但還能依稀記得它的眼淚含着一些淚水，它支撐着自己最後一絲生機，最後一次，再一次，爲我們放射二氧化碳，因爲，人類已經將它砍掉了，但它並沒有怨恨過人類，只永遠知道，這是我的使命。但爲什麼要完成使命，而失去生命?不，它並沒有失去生命，看見那縷縷炊煙了嗎?它正在生存，它有生命，他真的有生命。我哭了，眼角劃過，淚水緩緩落下，心中陷了一下，因爲，我哭了。大自然，我想你說：“對不起。”因爲，你爲我們，甚至爲我，付出了生命。”這不正是語文嗎?他隨時隨地都在。語文，謝謝你，謝謝你是我覺悟!你一直都在爲大自然歌頌!
七年級優秀作文 篇2
如果有一天，我整理行裝，將衣服一件件放進行李箱，拿起護照、相機，購買機票、火車票或動車票，帶上一切必需品，那我一定會出門遠行，探訪遠方的生命。如果有一天，你我在機場偶遇，你看見我機票上的目的地，是一個遙遠的地方，熟悉而又陌生。那我一定是想在旅途中尋找被隱藏的自己，不虛僞，不做作，也許很開朗，也許很安靜。如果有一天，你看到我坐在火車上，倚靠着窗戶，津津有味地看着一本書。那書中寫的一定是我向往的地方！那裏也許陽光燦爛，也許陰雨連綿；或許鳥語花香，或許無人問津；也可能是蔥鬱的橡樹林，也可能是神祕的食人族部落；也許是我的目的地，也許是我要繼續探尋的地方……如果有一天，你在城市熱鬧的人羣中看到一個身影很像我，那我告訴你，千萬不要大聲地叫出我的名字，因爲那個人一定不是我。此時此刻，我正在冷冷清清的異國他鄉，但我不會感到“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親”。因爲我喜歡一個人呆着，也許這樣更容易找到真實的自己。如果有一天，你的信箱裏突然多了一張我寄自遙遠他鄉的明信片，你是否會感到詫異，因爲在久違的日子裏你快將我忘記……如果有一天，我回來了，在熱鬧的街市我們相遇，你是否會高興，開心，歡迎我的歸來，還是讓我從你的眼裏看出一絲驚慌，因爲你，真的已將我忘記……
七年級優秀作文 篇3
《孟子》雲：“魚與熊掌不可兼得"。告訴我們要有所取捨，要得到熊掌就必須放棄魚。那麼，在科技機械化極大發展的.今天，追求效率可以說是創造告經濟價值的必由之路，藝術手工藝品自然也未能免俗，這是否意味着爲取得經濟價值，凝結於藝術中的高雅情操就必須讓位於效率？非也，效率與情操是可以兼而採之的。
民間刺繡老藝人漸漸屈從於電腦繡花的大勢，手工刺繡技藝的延續陷入窘境，由此引發了很多人對當代快節奏社會中文化底蘊喪失，藝術價值被埋沒的擔憂，其實大可不必。所有存在的事物必有其存在的道理。科技主導下效率的提高自是大勢所趨，然傳承了千年的文化之內涵必然也會順應這一潮流，從而達到和諧共生。
效率的極大提升對於全社會藝術情操的提升未嘗不是一件益事，藝術是人對於美的體驗的一種表達方式，可以修心養性，陶冶情操，在世俗煙火中鑄造一座屬於自己的象牙塔，在忙碌之餘重歸於平和淡雅。而由於高效率，原先束之高閣的陽春白雪得以普及，使每個人都有機會接觸到傳統文化，提升審美品位與境界情操，接受美的薰陶，這樣看來，藝術的效率化所造成的並不一定是熊培雲所說的信息時代的彌散，也可以是海德格爾筆下的詩意棲居。
反之，情操的堅守對於效率的追求也是一種補充。匠人精神便是如此，73歲的秋山利輝以製作木工的精美聞名於世，遵循着古老而又苛刻的收徒方式，醉心於產品的雕琢與工藝的改善，享受產品在雙手中昇華的過程，在精心打磨創造中頤養情操，彰顯秉性。他開辦的秋山木工會被譽爲日本木工行業的聖殿，對情操的執着追求產生了高格調的藝術品，無疑是對高效率產生的格式化藝術品的補充。挖掘古老而優雅的傳統藝術在當代的價值，從而增強整個國家的文化軟實力。
速溶咖啡的生產讓我們可以輕而易舉獲取咖啡帶來的提神功效，而咖啡豆的出售又讓我們可以於閒暇之中將時光賦予一種格調。度假可以讓我們放鬆心情，卸下壓力，而跟從導遊的旅行可以讓我們增長見識，豐富見聞。效率與情操的共存讓世界多樣而美好，給予人選擇的權利。
若問何以適今日，兼顧效率與情操。
七年級優秀作文 篇4
我喜歡那雄偉壯觀的五嶽之長---泰山,也聽說過那風光好似人間天堂的西湖,還去過那名振華夏的杭州,但我最喜歡故鄉冬天的山景.
冬天,雪花在林間飛舞,雪厚厚的,又鬆又軟,常常沒過膝蓋,西北風呼呼的刮過樹枝,一些花和樹都枯萎了.只有臘梅和長青松在呼嘯的北風中傲然聳立在大山上,象一個個士兵保衛着廣闊的山林.
蔚藍的天空上飄着幾朵棉花糖似的白雲,一棵棵大樹筆直地直插雲霄.雪後的山野像一塊潔白無暇的大地毯,沒有一絲皺紋,偶爾一隻松鼠跑過,留下了一串淺淺的腳印.
我和哥哥.姐姐在地上來了個"就地十八滾",在我們的身後留下了一個個可愛的身影,我們跑呀.跳呀.喊呀.叫呀........ 真是開心極了,歡笑聲也在山林中迴盪..........
我愛你,塞北那潔白無暇的雪,也愛那美麗而又廣闊的山野.
七年級優秀作文 篇5
在我成長的道路上，每一天都過得十分充實、快樂，可一到五六年級這學習的“高潮”時期，老師佈置的作業就像一個沉甸甸的包袱，壓得我氣喘吁吁。
一節數學課上，老師上完課後要我們寫作業。叮鈴鈴……下課鈴響了，我放下筆，站起來，伸了伸手，彎了彎腰，呵!真輕鬆!“組長中午交課堂作業，沒交的要重罰!”老師似乎在和我作對，我的速度本來就好慢，再被老師這麼一嚇，我的天呀!我何時才能抄完題目，更不用說做完了呀!
到了中午，我早早地吃完飯來到教室裏做作業，到交作業的最後一分鐘，我一驚人的速度寫完了，我舒了一口氣。不一會兒，老師從袋子了拿出一沓厚厚的紙張，讓我有了一種不祥的預感……果然，發下了兩張基礎題試卷和一張思考題試卷作爲家作。對於我們假期都要上補習班的同學來說，只能用一個字來表達此時的心情——煩!但對於不要上補習班的同學來說，一天就足夠了，哎!真煩哪!
一回到家，我馬上放下書包就開始做，連吃飯都顧不上了。九點半，我終於完成了全部作業，可此時我已經累得腰痠背痛，躺在牀上呼呼大睡了……
七年級優秀作文 篇6
記得那年，我還是寄宿生。
剛剛入冬，大雪很美，晶瑩的六角精靈，在空中紛紛揚揚地灑下來，我在宿舍裏寫作業，眼睛卻時不時望望窗外那滿天飛舞的雪花。一旁剛看完天氣預報的舍友坐在了我的身旁，又嘮叨起來：“彤啊，明兒個可又要下雪了。”我默默聽着，卻早已是“左耳進右耳出”了。
次日。果真下雪了，雪下得很大，沒有傘，根本無法在雪地中行走。一翻書包，這才發現我沒帶傘，肚子卻早已唱開了“空城計”，忍忍吧，我暗自想着。就在這時，阿瑾走了過來，將手中的雨傘遞給了我。“給你”，一句話，那麼弱不禁風，卻讓我臉頰微紅，如沐春風。片刻過後，我問道：“你，不吃飯？”他看了一眼那咕咕直叫的肚子，強裝淡定：“我吃過了。”我嘴角微揚，卻並沒有多說什麼。面前的這個，是我的同桌——阿瑾。他學習不算太好，是因爲他是體育特長生，才破格被招入A校的……想到這裏，我不禁握緊傘柄，加快腳步，回到了教室。
望着在桌子上趴着的他，我微微一笑，把那份多餘的午餐遞給了他：“喏，給你的。”他擡起頭，看見是我，結果了那份午餐，回道：“謝謝。”
阿瑾不愛乾淨，我便常常替他收拾桌子，也偶爾從他的桌兜裏翻出一些小零食。那天天氣十分晴朗，我騎着自行車早早來到了學校，看着旁邊亂哄哄的桌子，我又習慣性地收拾起來。也許是在那個時候，或是不知從什麼時候開始，阿瑾開始變得愛乾淨了，從他的衣服裏偶爾沁出些肥皂的香氣。畢業考馬上就要降臨了，我無暇顧及這些世俗紅塵，只是拼命地往前奔，往前跑。
又一個金秋，來了。能忘得見的曾經，我們相遇在這間教室，如今教室裏仍坐滿了人，可惜卻不再是我們。“叮鈴鈴”，電話鈴聲響了起來，我接住電話，電話的那頭是小媛——我的舍友：“阿彤，同學三年了，來聚會吧。”“嗯，好。”我掛了電話，不禁感慨萬千：多年之後，我已不再是當年那個乳臭未乾的黃毛丫頭，他也不再是當年的質樸男孩，我們曾在同一個起跑線上，可現在的終點，卻截然不同了。聚會恰逢下雨，夏天似乎將它所有的本性都爆發了出來，雨水滴滴答答地打在地面上。似曾相識，我又沒有帶傘。“我送你回去吧。”阿瑾道。途中沉悶得很，誰都沒有開口，只是一直往前走，往前走。
“你，還好嗎？”終於是我，打破了這短暫的沉悶。“還好，你呢？”我也答道：“還好。”隨後相視一笑，誰都默不作聲，漫步在長街小巷，求學的努力和成長的記憶，恍若眼前。
七年級優秀作文 篇7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，謝謝您的恩情，謝謝您那願做燭教導我的奉獻之情。
老師，您就猶如那太陽，在日出江花紅勝火時，陪伴我前行。
記得，那次運動會時，耀眼的陽光照耀着大地。您，摘下您頭頂的帽子，戴在我頭上。亦是情，亦或是感動。
記得，那次開學典禮。您拍拍我的肩膀：“你最棒，相信自己，成功定會來找你。”是您的那一份鼓勵，使我面對成功。那份情，亦是愛，亦或是關愛。
是您在夏日裏的一縷陽光，陪伴我前行。
老師，您就猶如那月亮，在夜靜春山空時，照亮我前行。
記得，那次考試失利，是您安慰我，對我說：“風雨後必見彩虹，越是堅強，就會成功越近。”那份情，亦是教導，亦或是關懷。
記得，那次生病住院。窗外，灰濛濛的，陰森一片。是您，告訴我：“一場春雨晚來風情。”是您的那抹微笑，使我打敗病魔。那份情，亦是激勵，亦是希望。
是您在春日裏的一壺清茶，滋潤我前行。
老師，您就猶如那一段音符，在晴空一鶴排雲上時，呵護我前行。
記得，那次又一年的落葉，使我落淚。您什麼也沒有說，拍拍我，朝我堅定的點了點頭，意味深長。那份情，亦是撫慰，亦或是照顧。
記得，又是一年畢業季。我們離開了校園。是您，在我離去時，站在校門口，眼含熱淚，給予我了一個擁抱。並對我說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。青春不散場，加油，向前飛！”使我不再哭泣。這份情，亦是安撫，亦或是情懷。
是您在秋日裏的累累碩果，伴隨我前行。
老師，您就猶如那閃耀的流星，祝福我前行。
記得，冬日裏的那抹嚴寒，是您，保護我，艱難的帶着我邁出了步伐。那份情，亦是保護，亦或是引導。
記得，那次冰天雪地，是您，一步一步，教會我滑冰。那份情，亦是教誨，亦或是溫暖。
是您在冬日裏的一杯濁酒，溫暖我前行。
您，就如繁星，指引我前行。那份師恩，那份師生情誼，亦是情懷，亦或感動……
