筷子作文（通用31篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的筷子作文，希望能夠幫助到大家。

筷子作文 篇1

筷子，是中國人的一大發明。據說，世界上共有三種吃東西的方式，直接用手拿的佔40%，用筷子的佔30%，用刀叉的也佔30%。

中國早在殷商時代就開始使用筷子，不過最初並不叫“筷”。在先秦文獻中把筷子稱爲“箸”或。隋朝時期，筷子又被稱爲“筋”。

“筷”這個稱呼是怎麼出現的呢？據明代陸容在〈〈菽園雜記〉〉裏說，江南吳中稱“箸”爲“快兒”，撐“幡布”爲“抹布”。是因爲行船的人忌諱“住”和“翻”。大約在宋代以後，“快”字上又加了個“竹”頭，成爲“筷”，這大概是由於筷子大多用竹子做的緣故吧。

筷子的結構極爲簡單，我國的筷子是上粗下細，下圓上方。當筷子傳到日本後，日本就把筷子製成圓錐形。

筷子雖然簡單，但中國人在筷子上的質材和雕飾上也做了不少文章。先秦時已有象牙筷和銅筷。隋唐以來，宮廷，官府和富豪之家，用金銀作筷子，用玉石，珊瑚等雕飾筷子。考究的筷子還要鑲個銀頭，這是用來試驗食品中是否有毒，如有毒，銀頭立刻就會變成黑色或綠色。

中國人用筷子的功夫，常常吸引外國人，西方近年來興起了“用筷熱”，還出現專門教人使用筷子的“培訓中心”。有的醫學家認爲，使用筷子能帶動人體的30多個關節和50多處肌肉，有助於手的靈巧和腦的發達。也有人說，中國人的手特別巧，與從小用筷子有很大的關係。

據說，世界上第一家“筷子博物館”在德國，那裏展覽了一萬多種產地不同，質地不同以及時間不同的筷子。真可謂洋洋大觀矣！

筷子作文 篇2

筷子除了吃飯還能幹什麼？如果我告訴你一根筷子可以輕鬆舉起一杯米飯，你會相信嗎？你會覺得我在做夢。今天，吳老師向我們展示了筷子的“魔力”。

吳老師微笑着走進教室，手裏拿着一杯米飯和一根筷子。她神祕地笑了笑，問：“我可以用筷子舉起這杯米飯。你信嗎？”老師的話就像在教室裏丟炸彈，學生們有很多爭論：“你真的能用筷子舉起一杯米飯嗎？”“當然不是。”“有那麼神奇嗎？”孫思傑和吳炳坤不假思索地說：“可以的。”。“我半信半疑，等着吳先生的表演。

吳先生拿起一滿杯米飯，壓了下去，然後把筷子插進去。學生們睜大眼睛屏住呼吸，全神貫注地盯着老師的動作。老師移開左手，右手輕輕握着筷子。舉起來，杯子離桌子兩釐米。我的心提到了嗓子眼，緊張得無法釋放氣氛。翔宇爲老師捏了一把汗，雙手捂着臉，靠在牆上，生怕老師的杯子掉下來砸到他。奇蹟發生了！老師不僅用筷子把杯子高高舉起，還用筷子在教室裏“巡視”！教室裏頓時沸騰起來。

是什麼讓筷子如此“神奇”？大家都很不解。最後老師解開了謎團。原來是大氣壓造成的鬼：杯子裏的空氣因爲米粒之間的擠壓而被擠出來，筷子和米粒緊緊貼在一起。在大氣壓力的作用下，筷子可以舉起米飯。

你學會了嗎？趕快體驗筷子的神奇力量吧！

筷子作文 篇3

你一定沒有聽說過“水煮筷子”這道菜吧，這可是我媽媽的“廚藝一絕”呢。

那天，我一到家就聞到一股香味從廚房飄來媽媽一定做了糖醋排骨！扔下書包，我奔向了廚房。什麼也沒有，只見媽媽一邊打電話，一邊在電磁爐旁忙活着。我湊近一瞧，頓時驚呆了。媽媽這是在做什麼呢？鍋裏是翻滾的開水，裏面放了幾把筷子，媽媽還用鏟子來回翻動着。莫不是媽媽要給我做“水煮筷子”？我可是從來沒有聽說過這道菜啊，更不用說吃了。咦，這筷子怎麼這麼香啊？我想弄個明白，可是媽媽一直在打電話，根本沒時間理我。

我只好帶着疑問回到了自己的房間。不大一會兒，媽媽叫我出來吃飯。我一聽，頓時毛骨悚然，媽媽莫不是要讓我吃“水煮筷子”吧！想到這兒，我一點食慾都沒有了。不過爲了一探究竟，我還是“出場”了。可是，餐桌上根本沒有那道“水煮筷子”。我吃驚地問：“媽媽，‘水煮筷子’呢？”媽媽被問得一頭霧水：“什麼‘水煮筷子’啊？我今天給你做的是糖醋排骨！”“可是，我剛纔分明看到您在做‘水煮筷子’啊？還很香呢。”聽了我的話，媽媽“撲哧”一聲笑了。“哦，是這樣的。我聽說筷子用久了會有細菌，用開水煮可以消除細菌，那香味或許是把浸到筷子裏面的油和調料味煮出來了吧！”

聽了媽媽的話，我心中的疑團這才解開了。於是，我拿起了一雙“水煮筷子”，開心地吃起了糖醋排骨。

筷子作文 篇4

今天再次翻開歐·亨利的短篇小說，又收穫一份驚喜。他筆下小人物美好的心靈，向我們展示了人性之美。

深秋之時，瓊西患上了難纏的肺炎，心如死灰的她，躺在牀上望着窗外那株常春藤，絕望地認爲最後一片葉子掉落的時候，她的生命也會隨之結束。她沒有一絲求生的慾望，這讓醫生和她的好友蘇都很着急，就在此時，一位藝術事業很失敗的老畫家救了她。經過一個風雨交加的寒夜後，瓊西驚奇地發現竟然還有一片常春藤貼在牆上，這也讓瓊西燃起了生的希望，同時意識到了自己是多麼可笑。蘇告訴她，其實牆上的葉子是貝爾曼先生畫的，他冒着寒風和冰雨，爲瓊西畫上了一片葉子，畫上生的希望。

貝爾曼是一個失敗的畫家，一副傑作等了20多年卻連第一筆都沒有落下，他火氣十足，經常嘲諷別人，但卻拼盡全力爲別人點燃生存的希望，即便最後犧牲了自己的生命。

歐·亨利筆下大多是一些小人物，但通過他細緻溫情的描寫，總能讓人有不一樣的感受。雖然生活在社會的底層，但依舊保持有高尚的品格，留存着一份美好在心裏。

同時，我們也領會到了信念對於一個人的重要性。正如瓊西，把最後一片葉子當成自己生命的寄託，當她知道葉子沒有被風雨吹落的時候，自己也變得積極起來，病也痊癒了，儘管這看起來有些荒唐，但也說明了一個人的心態至關重要。只要心存希望，那片葉子便永遠不會凋落。即使眼前的一切再糟糕，我們也要心向陽光，大膽地向前走。

筷子作文 篇5

這篇文章給了我一個溫暖的啓示。

“我”夾一塊豆腐給小女兒，她高興地叫起來：“媽媽，你的筷子好溫暖。”多麼溫馨的母女之情，多麼敏感的心靈溫度計。

我以爲是小女孩吃那熱呼呼的豆腐時，感到筷子上有一些溫暖，然而卻不是。小女孩從筷子上感受到媽媽的哺育之情……小女孩是多麼善於觀察事物，她不是用眼睛，而是用感恩的心一個純潔的心靈觀察事物的美，並感到驚歎的快樂。

我們有很多美的事物在我們身邊，卻不被發現。我們不應該爲那些豪華的盛宴所讚歎，那些東西有錢就能買到。可那筷子上的溫暖，卻是用心去感受。當我們心中充滿慾望，貪婪的烏雲便遮擋了我們的視線，看到的只是名牌服飾、新型髮式、珍饈美味……相反，如果人們有了敏感的眼睛，那我們就可以觀察到美的事物並用心去感受。這時，世界上沒有了慾望、貪婪這些令人不愉快的事。世界上到處飄着粉色的心，人們沉浸在這美妙的世界當中，活在快樂之中。

可是，這只是一個美麗的願望，卻不能實現。現實中，人們每天爲錢而奔波，爲利益而互相殘殺，眼中閃爍的是孔方兄的光亮，燃燒的是貪婪的火焰。然而，世界上總會有像小女孩一樣善於發現美的人，他們正直、善良、純潔，用善於發現美的眼睛，觀察事物獲得快樂。把美指給別人，把溫暖傳遞給他人。

快樂、美是無處不在的，它們藏在每個人的生活的角落裏。只要你肯發現它，就會獲得快樂。

願每個人都感受到筷子的溫暖，願每一個都快快樂樂。

筷子作文 篇6

“大家好！今天我給大家介紹一種智能筷子，這是我用了三年時間研究發明的，現在已申請了專利。感謝大家給我做宣傳。”

我把智能筷子一展示出來，觀衆的情緒高漲了。我聽到了下面的議論聲：“這是筷子嗎？這是筆。”“大家靜一靜！初看它的造型，很像我們常用的天線筆，其實，我就是在天線的啓迪下想出來的，我在筷子的一端安裝了能檢測物質成分的芯片，它能較快地做出決定。好，我們先試一試。”

我找來了一塊新鮮的豬肉，把筷子觸到豬肉上，發出了“請您放心使用，祝您健康！”臺下的觀衆都瞪大了眼睛，我看到他們疑惑的目光。

我又找來一塊加入了色素的豬肉，筷子剛一接觸，發出了“爲了您的健康，請您不要吃這種食物！”

有人疑惑了，拿着自己新購買的食品讓我檢測。我說：“大家不要慌，今天的觀衆都將得到一雙智能筷子的。”於是，給每個觀衆都發了一雙。

“請問，你是如何想到了智能筷子？”

“在電視上，我看到了一些商家爲了更高的經濟效益，不顧自己的良知，在食物中加入色素、添加劑等，嚴重危害了人們的身體健康。哪些食物含有害物質呢？靠什麼來檢測呢？突然，靈光乍現。我想到了一日三餐都要用到筷子，於是我設計了智能筷子，效果還不錯呢。”

“智能筷子給我們帶來一份健康，我們會永遠健康！謝謝大家！”

筷子作文 篇7

大家喝完啤酒，就是一個沒用的啤酒瓶；筷子沒用，自然得扔掉。這時，他們找到了對方，去了陳老師家“廢品收購站”。

陳老師和這兩個兄弟做了一個遊戲，想讓他們讓我們開心。當然，遊戲堅持到了考試。如果你想用筷子從高處鑽入啤酒瓶的瓶口，沒有堅持，沒有認真，沒有關心，怎麼做到？

我和唐笑輪流做這件事。一開始我們練習尋找祕密，但是放不進去。它沒進瓶口，我們只好跳出來，不聽我的命令。遊戲真正開始了。我對準啤酒瓶嘴，屏住呼吸，慢慢控制住雙手，在心裏對他們倆說：“加油！一定要競爭，讓我成功！！！”他們似乎也在爲我回答：“試試吧！應該管用。”有了這個回答，我的手又開始顫抖了。筷子，放開，你得自己進去！“噠”的一聲彈出！我傷心失望，對他們失去了所有的期望！到了唐笑，她不知怎的，兩個人都聽了唐笑的話，然後走了進去。我沒那麼失望。唐笑能做到，我也能成功！又輪到我了。我朝啤酒瓶扔的時候沒看現場。只聽到另一個“噠”的聲音。我睜開眼睛，不想進去！我喜出望外，跳起來到處炫耀：“我成功了，我成功了！！！”

我知道啤酒和筷子，兄弟倆，真的很難生存，很難給我們幸福。他們用生命中最後一絲希望爲我們創造了幸福。真的很精彩。啤酒瓶和筷子無與倫比！

筷子作文 篇8

6歲時,我還不會用筷子,平時吃飯,只能用勺子。因爲這,我捱了不少罵。

有一次，姑姑一家來做客，媽媽燒了不少菜，吃飯時,我看見4歲的表妹用筷子,心想，我絕不能在她這個小不點面前示弱，丟了男子漢的臉面。我只好拿起 筷子，只吃飯不吃菜，用筷子把飯直往嘴裏塞。忍了一會,我實在忍不住了,菜太香了,不由自主用筷子夾起一塊紅燒肉。沒想到一滑,紅燒肉掉在了桌上。

表妹像小麻雀似的，唧唧喳喳地說個不停：“哥哥真笨啊！連筷子都不會用！嘻嘻……”我的臉突然間感到火辣辣的,悄悄放下沒吃完的飯,一個人躲進了廚房。

從那以後,我決心要學會用筷子！我悄悄地練起來。先夾橡皮,一次就夾起來了。後來夾豌豆,豌豆表面滑溜溜的,怎麼也夾不住。我把筷子一扔,不耐煩地 說：“不練了!”不知什麼時候媽媽進來了,她語重心長地說：“做事要有耐心!”說完,她對準了一顆豌豆,輕輕一夾,穩穩當當地夾起來。我學着媽媽的樣子, 夾了幾次,終於夾起來了。我高興地跳起來。

後來，姑姑一家又來做客。吃飯時，我故意夾妹妹身邊的菜，妹妹沒反應。我又不停地往她碗裏夾菜。她終於發現，吃驚地望着我，激動地說：“哥哥，你學會用筷子了?哥哥好棒！你夾的比我還熟練……”

我聽了，臉上樂開了花，心裏比吃了蜜還甜！

筷子作文 篇9

大家喝完啤酒，就是一個無用的啤酒瓶；筷子無用了，自然得扔掉。就在這時，它們倆找在了一起去“廢物收購站”，陳老師家。

陳老師用這倆兄弟造了一個遊戲，要讓它們給我們快樂。遊戲當然是考堅持了。要用筷子從高處鑽進啤酒瓶口內，不堅持、認真、仔細怎麼能行呢？

我和小唐輪流來做，開始是練習找祕訣，可怎放“入”，它也不鑽進瓶口，硬要蹦出去，不聽我命令。遊戲真正開始了，我對準啤酒瓶口，沉住氣，慢慢控制手，心裏對着它們倆說：“加油呀！一定要爭氣點，讓我成功！！！”它們似乎也在爲我回話：“試試吧！應該能行的。”這樣的回答，開始我的手又有點顫動了。要放了，筷子啊，就靠你自己鑽進去了！“噠”的一聲彈出來了！我又傷心，又失望，對它們倆的期望全沒了！到小唐了，她不知怎麼，它們倆這麼聽小唐的話，說進去，就進去，我沒那麼失望了，小唐能行，我也能成功！又到我了，對準啤酒瓶口一扔的那一幕，我沒看，只聽見又出了一聲“噠”的聲音，睜開眼睛一看，沒想進了！我無比欣喜，又蹦又跳，還到處炫耀：“我成功了，我成功了！！！”

我知道，啤酒和筷子這倆兄弟的生存和給我們的快樂真的很不容易，它們用生命的最後一線希望爲我們創造了快樂，真是太好了，啤酒瓶加筷子真是無與倫比！

筷子作文 篇10

也許我看一本書，很快就可以讀懂；然而奶奶粗糙的手中的那雙筷子，我卻要花一生去讀懂。

每逢過年過節，大夥吃飯的時候餐桌上總少不了筷子。唯獨奶奶的那雙筷子最乾淨，像被精雕細琢似的，反倒是一件精美的藝術品這都源於平日裏奶奶嗞嗞的吮吸，最令她樂此不疲，又令我嗤之以鼻。

誰知道她那雙好客的筷子爲別人夾了多少菜？筷子在我的面前飛快地跳動着，一會兒把一整塊排骨餵給年幼的表弟，一會兒又把黃橙橙的豉油雞放滿了姑姑的碗。筷聲剛落，桌上的各色佳餚齊刷刷地消失不見，這時我又暗自感嘆奶奶的筷子功夫，卻沒想到自己的碗中只是冷卻的白飯。

低頭看碗裏時，一陣偌大的羞辱襲上了我的心頭，手中的筷子忍不住地顫抖，窗外忽地一聲鞭炮響，筷子應聲落地，折成兩半。

大夥都向我投來鄙夷的目光，奶奶只是把地上殘缺的筷子連忙地收拾起。她老人家彎下了腰，又像卡殼的機器似擡起頭來，用燦爛的笑容撐破了滿臉的皺紋，緩緩地說道：不要緊，不要緊的，‘筷’落（樂）幸福嘛，這是好事！說罷，又抽出那雙爲無數人夾過菜的筷子，規規整整地揢在我的碗上。

我漫不經心地舉起碗來，碗底似乎沉甸着什麼東西似的。用奶奶的筷子翻開碗麪的米飯，兩塊紅火火的五花肉靜靜地躺在碗底，我熱淚盈眶。

奶奶筷子中的愛是如此偉大無私！需要翻開表面才能看到事實，也深深地刺痛我的自私心，不值得我用一生去讀懂嗎？

筷子作文 篇11

世界上的每個人都知道，在中國，吃飯用筷子。

外國人吃飯用那鐵質的刀叉，一切，一插，簡單粗暴，缺少技巧。筷子，兩根“木頭”，簡簡單單，卻蘊含着深深的內涵，陪伴着一代又一代的中國人。拿筷子有講究，拇指食指在上，無名指小指在下，中指在中間，一捏，一放，無論是小小的米粒，還是大大的菜，肉，都能輕而易舉的夾起。筷子，意味着傳承，祖輩用筷子，我們還用筷子，筷子，永遠是中國的象徵。這，是外國人的刀叉比得上的嗎？

筷子本身也有着深刻的寓意。新婚送筷子，意味着“筷子筷子，快快生子。”；戀人贈筷子，意味着“永不分離，白頭偕老”。更值得銘記的，是那永遠的“筷子精神”。

中國人總說“一根筷子易折斷，一捆筷子抱成團”。的確，筷子，成雙成對，一根筷子，什麼也吃不着，可一雙筷子，所有美味都能入口。一根筷子，一折就斷，可一捆筷子，無論用多大的力氣，都緊緊抱着，永不折斷。中國人用筷子，也用出了那筷子精神。

以前，抗日戰爭時，共產黨、國民黨儘管黨派不同，政見不同，但同爲中國人，在中國面臨災難時，團結一心，共同抗日；如今，中國的驕傲：女排，在球場上，奪得金牌，靠得就是她們“團結”的戰術。

這一切的一切，不就是中國人已深深印刻在腦海中的“筷子精神”嗎？

有的外國人嘲諷中國，說中國是一盤散沙。但是，我們中國人永遠記得心中的中國味，筷子精神，永遠堂堂正正，團結一心！筷子，成雙成對，永遠是我心中的中國味！

筷子作文 篇12

筷子是每家每戶，每餐每頓都需要用到的東西，是中華飲食文化的標誌之一。

中國人習慣用筷子，筷子的材質有竹、木、金屬、骨、瓷、象牙、塑料等材料製成形狀各異或方或圓。就拿我們家的筷子來說吧!我們家有六個人，每個人用的筷子幾乎都不一樣，爺爺奶奶用的筷子是木質的圓柱形體上面有噴漆圖案，爸爸媽媽用的是金屬的，是情侶款，我媽媽是雙魚座筷子上有小魚，我爸爸是水瓶座筷子上有水瓶，妹妹是兒童訓練款，上面有個立體的公主，下面有和手指相對應的圈圈可以套，所以他很小的時候就會用筷子了。我的筷子是最特別的材質，是不鏽鋼的，是媽媽從國外給我帶回來的，她希望我像這雙筷子一樣堅定，這種筷子既環保又衛生。

很多時候我在想，古人沒有筷子怎麼進食呢?筷子到底是怎麼來的呢?原來，古時候有個關於筷子的傳說，是說有個叫姜子牙的人生活得很貧窮，靠捕魚來過日子。一天，姜子牙又撈了空網上來，他的妻子想害死他，就在肉裏下了毒。等姜子牙要吃飯時，他的妻子一直讓他吃肉。他要準備拿肉的時候，有隻鳥飛進來啄他的手，連續三次他都沒有吃到肉。姜子牙覺得這隻鳥是神鳥，就跟着它出去，鳥示意讓他用竹子做雙筷子，他用這雙筷子夾肉的時候碗裏冒出了黑煙，原來肉有毒。是這雙筷子救了姜子牙一命。於是，人們就開始普遍用筷子用餐。

筷子的意義不僅僅是在於夾起飯菜、送到口中這樣的動作，更在於讓人們享受到味蕾的快樂，填飽肚子的滿足，是生活中不可缺少的。

筷子作文 篇13

中國是一個有多種文化的東方國家，自然就有異於他國的民族風俗。比如我們日常生活中吃飯用的筷子。

筷子嘛，說白了就是兩根前細後粗的棍兒條，爲中國人食用食物的主要工具。西方國家用的工具都是刀、叉、勺子，使用簡單。而中國的筷子相比之下就難多了，它需要你的五根手指密切、團結地合作。這樣的使用方法學習起來是非常困難的。相信你不會忘記小時候學用筷子時的無奈吧？

但是，從這個工具中也能表現出我國的文化和智慧。你可能會嗤之以鼻：兩根棍條，能有什麼玄機？且看西方，金屬製的餐具，造價昂貴。筷子用料少，又易製作，在此，我們豈不能看出祖先環保、省力的思維概念？

其次再看使用方法。衆所周知，中華民族的創造力是巨大的。刀、叉使用方便，拿起就用，而筷子則要讓手指費一番周折，可以看出祖先用獨特的創造力製作出了異於他人的工具，也想出了異於他人的使用方法。而通過手指間的配合，也能鍛鍊手指的靈活程度。

筷子還有一特點——方便。西式餐具需用雙手使用，筷子則只用一隻手就行了，這在某種情況下是有很大的好處的，這體現了中國人民的智慧。

寫到這兒，我想起了表弟以前學用筷子時，與我的對話：

“哥，中國人爲什麼要用筷子？”

“因爲筷子製作簡單又鍛鍊手指啊。”

“那爲什麼我覺得很複雜？”

“因爲只有聰明人才學得會。”

由此看來，中國人使用筷子，也是我們的智慧所在。

筷子作文 篇14

說到吃飯，就一定會提到筷子，一雙小巧玲瓏的筷子在手，盤中美味便能信手拈來，毫不費力。

筷子一家倆兄弟，這兩個兄弟長得可幾乎一模一樣——筆挺的身子，或爲長條，或爲圓柱，像是兩條直落落的頭大腳小的“線”。

它們雖然長得不算美，但特別重情義，總是不離不棄。你看，它們一聽到要吃飯了，就立刻直豎起來，輕踮腳尖，一前一後向着餐盤，疾馳而去。一下一下不厭其煩地“腳腳相觸”，又將修長的身子對着口，將“戰利品”一次次地送進去。

看它們配合的那麼好，我都忍不住要拍手叫絕。但是，如果有一天，筷子兄弟“走散了”，那結果就不大好了——美味的豆子近在眼前，一支筷子直直地刺去，大概豆子們會在盤子裏“攜手共舞”“華爾茲”；誘人的“二十四橋明月夜”（一種豆腐、火腿製作的菜）近在咫尺，一支筷子形單影隻地飛奔而去，設想結果，豆腐一定是“傷亡慘重”，只剩一堆稀糊糊了。

這時，如果這根筷子的兄弟前來助陣，結果一定會大相徑庭。

筷子是這樣，人也是一樣。每個人有優點和缺點，有力所能及的事，也有力不從心、無能爲力的時候，就需要有朋友來幫忙。這樣兩個人相互配合，相互協作，結果說一定會好得多。

筷子原本是兩根小木棒，兩根小木棒相互支持，相互信任，給人們帶來了便利，也充分發揮了自己的作用，實現了自己的價值。如果我們人人都像筷子一樣合作，一定會創造更大的奇蹟！

筷子作文 篇15

“哈哈，我翻了17頁！”“哎，我只翻了9頁，肯定是倒數第一了。”咦？大家肯定要問了，這些聲音是從哪兒來的呢？不要急，聽我慢慢道來。

我剛進學而優課室的大門，就看見老師桌上有一本本書，旁邊還放着一捆筷子，我的好奇心一下子就被提起來了，這到底是要幹嘛呢？只聽見老師說：“這節課，我們來舉行‘筷子翻書’比賽”。老師話音剛落，同學們就歡呼起來，不過還沒持續多久，便停了下來，因爲大家要聽老師講規則，不然怎麼能贏呢？規則大致是這樣：一分鐘內，看誰用筷子翻書的頁數多，誰就贏；關鍵手不能碰書，而且翻多頁了就得重翻。

我首先上場，雖然我表面躍躍欲試，但我心裏卻忐忑不安，畢竟是第一次嘗試嘛。老師的“開始”發號聲火速傳入我的耳畔，我以迅雷不及掩耳之勢，用筷子翻起書來。由於書面很硬，很容易就翻過去了。我心想：這有什麼難的嘛，看我給你翻個70頁。可沒想到裏面的書頁可沒那麼聽話了。因爲書頁很薄，筷子又那麼細，真是“雪上加霜”啊！看我的三大連招，戳——掀——按。耶！過程開始相當順利，可沒過多久，又“敗下陣來”。唉，只翻了11頁，不過沒關係，這已經是一個很好的成績了。這場比賽就在一陣歡呼聲中結束了。

通過這場比賽，我覺得其實失敗並不可怕，害怕纔可怕。每一場比賽，都是需要努力才能取得好成績的，我一定會吸取教訓，讓下一次比賽的冠軍稱號無法逃出我的“魔掌”。

筷子作文 篇16

現在我已經是一箇中學生，我還有一個姐姐，比我大七歲，姐姐特別疼我。因此，我和姐姐關係特別好。我們不僅是姐妹，而且是朋友。

從小，我就是一個左撇子，不管是用剪子。吃飯甚至是寫字我都用左手，當然我也用左手拿筷子，是姐姐教會了我用右手：

“甜甜，你怎麼老用左手拿筷子？你要用右手。”姐姐說。我撅起小嘴說：“我是左撇子，當然用左手，用右手我不會嘛。”“不如我教你吧，學會了用筷子那寫字也就用右手啦。”“好啊，好啊！”我高興地說。“老妹，你看你用右手的拇指和食指夾住筷子，再去夾菜不就行了嗎。”

在姐姐看來很簡單的動作可是我做起來卻很難。我總是習慣於左手，吃飯時我按照姐姐的方法做，可是總是弄米粒或打翻了碗，姐姐終於看不下去了。她用手握着我的小手，按正確的方法教我，可我每次用筷子是都會把在旁邊的姐姐弄的滿臉米粒、菜湯。媽媽都看不下去了，嫌我太笨，弄髒了姐姐的衣服，可老姐還是不厭其煩的教我。終於，我學會了用右手拿筷子，理所當然，我也學會了用右手寫字。

以前，我用筷子也常會用一根筷子插，也是姐姐教會了我用筷子要用兩根夾，筷子是成雙的。現在我明白了，筷子是成雙的，我和姐姐是成雙的，我離不開姐姐，姐姐也需要我。我們的心中都各有一根筷子，而這兩根筷子組成了一雙，分不開，割不斷┄┄

我和姐姐是一雙筷子，一雙骨肉相連，無法分割的筷子！

筷子作文 篇17

有一次，我到朋友家做客。聽朋友說：把一根筷子插入裝着米的杯子，筷子就會把米和杯子一齊提起來。是真的嗎？我覺得很有趣，也有點兒不相信，於是回家後就立刻動手做起這個實驗來。

我先把一勺米倒入一個塑料杯子裏，裝得滿滿的，沒有一點兒空隙。再用手壓了壓，把杯子裏的米壓緊了，壓實了，再按照朋友所說的，用一張溼紙巾鋪在杯子上。接着用手牢牢摁住米，從手指縫間把一根細長的筷子插了進去。接下來，就該揭曉謎底了。我很激動，用微微有點兒顫抖的手握住筷子，小心翼翼的往上一提————哇！筷子竟然真的毫不費力地把裝着米沉甸甸的杯子提起來了！我目瞪口呆，這究竟是怎麼回事呢？我很好奇，於是急忙到互聯網上查找有關資料。經過努力查找後，我得到了精闢的解釋：原來，由於杯子裏米粒之間的擠壓，使得塑料杯子裏的大部分空氣被擠了出來，杯子外面的空氣壓力大於杯子裏的壓力，使得筷子和米粒緊緊的“團結”在一起，所以筷子才能不費吹灰之力就把沉重的杯子提了起來。還有的說，米對於筷子有壓力，摩擦力等於摩擦係數乘上壓力，只要米對於筷子的壓力夠大，摩擦力就能達到與重力相等，自然就能杯子輕鬆提起來了。真是五花八門呀！

我恍然大悟，原來筷子的“大力氣”也有祕訣呀！科學真是太有趣了！

筷子作文 篇18

說道筷子，肯定“無人不知，無人不曉”吧！大家一定不以爲然地答道：“哼！不就是夾菜的筷子，有什麼好玩的！”你可不要小看筷子，筷子也能玩出名堂呢，不信就接着往下瞧吧！

今天我就玩了一個遊戲，名字叫筷子翻書，規則是所有人分成甲、乙兩隊，翻書時，必須一頁一頁地翻，如果有跳頁，就要從第一頁重新開始翻，翻得最多的人爲勝者。

翻書對抗賽開始了！“裁判”一聲令下，，我們急得像熱鍋上面的螞蟻，當裁判開始計時的時候，教室裏頓時鴉雀無聲，只聽見翻書的“沙沙”聲。我拿起筷子，第一頁翻下去，非常順利，第二頁翻下去，沒想到翻了兩頁，我急得緊咬牙，面紅耳赤，心中直嘀咕：“完了，完了，我的臉一定比苦瓜還難看。”最後，我只翻了20頁。到我的同桌了，只見她用筷子稍微傾斜，把書頁慢慢分開，很快一頁就過去了。最後，我們驚訝地發現她翻了50頁。

第二輪緊鑼密鼓地開始了，因爲我和我的同伴是我們甲、乙兩組翻得最多的人，所以我們又來了一場“戰鬥”。剛開始我神態自若，可後來取而代之的卻是手忙腳亂，亂翻一氣。時間漸漸地流失了，唉當然，結果可想而知……

通過這個簡單的遊戲，給了我很多啓示：無論什麼事都要以平和的心態去對待，千萬不能急於求成！成功智慧光顧會動腦筋的人！

筷子作文 篇19

一天，筷子與湯匙蹦蹦跳跳地來到一張桌子上，他們準備比試比試誰的本領大。

湯匙信心滿滿地走到一碗香氣撲鼻的湯麪前，它把湯都裝到了自己的凹扁的肚子裏，一下子肚子變得鼓鼓的。湯匙驕傲地小眼神看着筷子說：“嘿嘿，筷子兄弟，看看我的肚子都已經盛滿那麼多湯了，你也快快使出你的本領吧！”

筷子大搖大擺地走到湯匙的旁邊，它用兩隻長長的手並在一起使出吃奶的力氣去夾湯，一點都夾不上來，手上只有幾滴湯在滴。它的表情像烏雲一樣沉重，它不甘示弱急忙又試了幾次，但是依然沒用。

筷子可不服了，它趕緊跑到一碗鮮嫩無比的紅燒肉牛肉麪的面前。這次它臉上的表情像藍天的白雲一樣輕盈，他不費吹灰之力輕輕地一夾就夾起了一大筷子面。筷子得意地對湯匙說：“哈哈，湯匙兄弟，你看我的手上已經有這麼多面了，我已經把我的本領使出來了！”

湯匙心想：“怎麼辦呀，這可不是我的強項，我該怎麼辦呀！”湯匙只好硬着頭皮慢慢吞吞地走到那碗紅燒牛肉麪的面前，它愁眉苦臉地用盡全力用它的肚子去盛面，它不僅沒有盛起面，反而把面弄到了地上。

這下湯匙也不服氣了，它嘟囔着嘴說：“有本事我們去找碗大哥評評理。”

碗大哥聽見了湯匙和筷子的對話，趕忙走了過來。有條有理地說道：“你們不能只看到自己的長處，也要看到自己的短處，要合作才能做好每一件事”

筷子作文 篇20

星期五下午，林老師跟我們談了筷子的傳統文化後，笑容滿面地說：“今天，我們要玩一個跟筷子有關的遊戲。”大家想：究竟是什麼遊戲呢？是筷子入瓶，還是筷子夾彈珠？林老師好像看透了我們的心思，神祕兮兮地說：“都不是，這遊戲是你們從來沒有玩過的，但你們必須認認真真完成作文才能告訴你們。”我們聽了，拿起筆，一鼓作氣地寫起作文來。老師見我們都寫得差不多了。就說：“同學們，我們開始玩遊戲吧。這次的遊戲叫做筷子翻書。比賽規則是右手拿着筷子翻書，左手則按住書本，時間爲2分鐘翻的頁數多者爲勝。

一場激動人心的比賽開賽了。只見我拿着筷子，熟練地翻起書來。可沒翻幾頁就遇到了攔路虎，有兩頁粘在一起了。無論我是捅、是挑、還是戳都沒有成功。氣得我咬牙切齒。我趁同桌不注意，偷偷地把這兩頁一次性翻了，同桌卻毫無察覺。5、4、3、2、1，只聽老師一聲令下，比賽結束了。我看了看頁碼，才26頁。我想：這次我肯定輸定了。只見同桌臉上帶着得意洋洋、幸災樂禍的笑容。就知道他早有準備。預備，開始。只聽老師一聲令下，比賽開始了。只見同桌輕而易舉地翻了一頁又一頁。我想：大事不妙，我得趕緊阻止他。我用自己的筷子使勁敲打着同桌的鉛筆盒。可同桌還是目不轉睛地盯着書本。比賽結束了。同桌翻了34頁。這場比賽我輸了。

小朋友，你們也來玩筷子翻書吧。

筷子作文 篇21

看到這個題目，你一定有許多疑問吧，一雙小小的筷子能有什麼“神力”？讓我來用實驗證明給你看吧。

今天上午第一節課，我們小組做了一個叫筷子“神力”的實驗，需要的材料很簡單：一個紙杯，一雙筷子，一杯米。

許龍兵自告奮勇，他先用手背壓住紙杯中的米，用手背用力壓着，臉變得通紅，他把筷子從指縫裏插進去，裝備輕輕拔起時，只有筷子出來了，米還是老樣子，鬆鬆散散，像個懶漢。其他隊員也躍躍欲試，可惜都失敗了，這時我們像熱鍋上的螞蟻一般，看見別的組員已經做好，臉上洋溢着燦爛的微笑，心裏很不是滋味，

這時，郭文來看各組的實驗時，他說：“你們怎麼沒加水，網上說要加水啊！”我們都不知道要加水，但實在沒什麼辦法，只好死馬當作活馬醫了。倒了水的杯子，裏面的米十分好看。乍一看，還以爲是一塊玉呢。可水倒得太多，又倒出來一點，水也是米白米白的。誓言要緊，這次我和許龍兵一起來對付它。我用手背使出了吃奶的力氣，把米按得緊緊的，許龍兵用筷子從我的指縫裏插了進去，他慢慢的拿起，終於筷子發揮了它的“神力”，我的手背上也有了米印子，看上去像千瘡百孔，坑坑窪窪的月球表面。大家高興地笑了，也謝了這位熱心的同學。

最後，讓我來揭開這個實驗的奧祕吧，筷子其實並沒有什麼“神力”，而是受到米粒之間的擠壓，使杯內空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，米粒和筷子便結合在一起，筷子就能舉起一杯米粒。

這是多麼有趣的實驗啊！

筷子作文 篇22

剛坐下，母親便從廚房衝了出來，她半眯着眼，在冒着熱氣的燉鍋裏，仔細篩選出幾塊最大的肉，一邊使勁地吹着熱氣，一邊急急地往我碗裏送。“筷子又來了！”我不開心了，我都快十三歲了，可坐在餐桌上，彷彿成了還未長大的孩子。

我終於憋不住了，便向母親攤牌，當時她只“哦”了一聲，迫使筷子收斂了幾天。

不過，衝突還是不可防止地爆發了。那天，同學邀我聚餐，叫我把母親也帶上。我心裏既興奮又擔憂，要是母親的“魔筷”又向我襲來，豈不被同學笑話？我不放心地提醒母親。她看着我，笑道：“放心吧！”到了用餐那天，菜上齊了，大夥還沒行動，母親卻不假思索地站了起來，夾起砂鍋裏的一隻雞腿，朝我送來。眼瞅雞腿就要落入我碗中，她終於瞟到我憤怒的眼神。只見她稍作停頓，筷子一轉彎，很自然地把雞腿轉送到旁邊同學的碗裏，嘴裏說着學習進步一類的客氣話。我長舒了一口氣，心裏暗暗誇母親機靈。可我分明看到她眼中闇然的神色。

從那將來，“筷子”很少再來煩我，可看着吃飯不再談笑風生的母親，心裏很不是滋味。過來些時日，我終於忍不住了：“媽，還是你夾的菜美味！”聽到這喜訊，母親會心地笑了，而她的筷子，則又忙了起來。

“筷子來了！”我許久才領會到，原來，母親的筷中蘊含着———愛。

筷子作文 篇23

同學們，你們聽說過一根筷子也能把一個空瓶子提起來嗎？星期五下午上科學課前，老師也向我們提出了這個問題，沒想到，大家的辦法還真不少。

星期五下午上科學課前，老師神祕的拿出了一個空瓶子和一根筷子，說：“大家不是特聰明嗎？那麼，我就要考考大家了，誰能用這根筷子提起這個空瓶子？”老實話音剛落，班上就有好幾個同學舉起手來爭先恐後的去做實驗，老師請了焦坤同學，只見他小心翼翼的拿起筷子沿着瓶子的側面往上挑，可不知什麼原因，挑了幾次都挑不起來，失敗了，不過受他的啓發，我倒是想出了一個辦法，但不知道能不能用，不過，我還是舉起了手，向上臺去試一試，沒想到，老師竟選了我，我拿起筷子，把它的一端伸入瓶口，試圖從瓶口的螺紋處往上提，而我又想錯了，筷子上沒有什麼東西卡住瓶口，提不起來，於是我也失敗了。然後，老師又請魏正陽上去試一試，沒想到他還真有辦法。他用一根繩子一頭繫住瓶口，一頭繫住筷子，輕輕一提，就提起來了，不過好景不長，他剛提起來，繩子結的結鬆了，瓶子掉了下來，他又試了幾次，還是老樣子，剛提起來就掉了下去，眼看這個辦法又要行不通了，沒想到他又試了一次，這次他在兩頭結了好幾個結，終於提了起來。同學們學着他的樣子，有的用筆卡瓶口，有的用膠帶紙粘，我們一下子想出了好多好多方法。

經過這個活動，我得出了一個結論：只要肯動腦筋，就沒有闖不過的`難關。

筷子作文 篇24

今天中午，爲了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事俱備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中吸水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒裏，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒中取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測出筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積爲8.5立方厘米。當得到這個結果時，我興奮地叫了起來，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊！

接着，我又按每人一天使用3雙筷子的標準，計算出了我們學校（3000人）及全國（12億人）一年消耗的一次性筷子量，分別是27.92立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這麼多的木料被做成一次性筷子浪費了，真是太可惜了！

在此，我呼籲全世界的人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到乾淨、清新的空氣。

筷子作文 篇25

大家猜猜這是什麼：有長有短，有粗有細，顏色形狀各不同。對了，就是筷子。筷子各種各樣，想知道的你們一起來看看吧！

筷子是誰發明的？其實從古至今，筷子已有三千多年的歷史了。筷子是原始人發明的，之前是用手抓飯的，可是他們吃熱的東西時是怎麼辦的？哎，原始人們拔下樹上的兩根大短差不多相同的枝條，夾着吃。可相傳下來大家都說是大禹，據說大禹在治水，吃飯時，他靈機一動拔下枝條夾着吃非常方便，後來他熟悉了夾東西，說：“這既方便又節省時間。”再經過人們的打磨改進，就形成了筷子。

筷子不僅有着悠久的歷史，還有深刻的寓意。你看諧音“快子”，就是快點生孩子。所以結婚時送筷子就是早生貴子的意思。形狀也是與衆不同的，筷子一頭圓、一頭方，圓的象徵天、方的象徵地，對應天圓地方，這也是中國人對世界基本原則的理解。

筷子的講究也不可少。爲什麼吃飯不能敲筷子？因爲你已經有飯吃了，再敲碗就代指乞丐沒飯吃，窮的叮噹響。而且也不能把筷子直插米飯裏，那是因爲祭祠拜佛時上香就是那樣。你看，筷子的講究可多了呢！放眼望去全是講究。

爲什麼小小筷子有這麼多道理？是因爲我們中國偉大，就如梁啓超寫的：“少年強則國強。”而我相信中國還會更強大的！

筷子作文 篇26

星期三的體育課上，教我們體育的李老師對我們說：“在下個星期三，我們年級要舉行用筷子夾橡皮比賽。”

我聽到這個消息後，心怦怦直跳。心想：完了完了，我拿筷子的手法一直不對，就此，爸爸媽媽也教了我好久，可我怎麼也學不會。這時的我，心裏就像有幾十個水桶，七上八下，弄得我不知所措。回到教室，林老師對大家說：“在夾橡皮比賽中，要正確使用筷子。正確使用筷子的手法是：拇指食指在上，無名指小指在下，中指在中間。”並用筷子給大家做了示範。

週末回到家，我馬上按照老師教我們的方法去練習。一開始，我先拿花生練習，花生圓圓的，滑溜溜的，我拿筷子的手十分僵硬，無法併攏夾起花生，手心也已經開始慢慢出汗了，我心慌意亂，煩躁不安，很想放棄。奶奶在一旁看穿了我的心思，和藹地對我說：“慢慢來，不要着急，你可以的，加油！”我休息了一會，重新鼓起了勇氣，瞄準了一粒最大的花生，輕輕地把花生夾了起來。一粒，兩粒，三粒……就這樣，我連續夾了十多粒。練習完夾花生，又拿橡皮接着練習，就突然感覺橡皮比花生好夾多了。我便連續練習了好多遍。

時間過得飛快，就到了比賽的日子了。雖然一分鐘才夾到18個橡皮，沒有得到獎，但在這過程中，我學會了正確使用筷子，這也是一種收穫。

正確使用筷子是中國人餐桌上的禮儀文化。感謝學校舉行了這個比賽，才糾正了我以前使用筷子的錯誤。

筷子作文 篇27

有人喜歡玩撕名牌，有人喜歡玩木頭人，而我喜歡玩筷子翻書。

那天上課了，老師走進了教室，笑眯眯地說：“同學們，我們來玩‘筷子翻書’的遊戲，好不好？”大家異口同聲地說：“好。”接着，老師宣weny布了遊戲規則。我們聽了，恨不得馬上開始。

過了一會兒，遊戲開始了，小美迫不及待地拿起筷子，看準頁碼，小心翼翼地挑開了書。小美剛挑兩頁，一陣風吹來，害得小美前功盡棄，生氣地把書扔在地板上。當她聽到老師開始倒計時了，趕緊用最快的速度挑了五頁。接着輪小明翻。只見他像大街上的清潔工一樣，在書本上一頓掃，很快就挑到15頁，可是，其中有兩頁合在一起挑，犯規。最後，小美贏了這場比賽。

休息了一會兒，團體賽開始了。只見隊友小婷拿起筷子，說：“我要爲我們組爭光。”說完，就開始快速地翻了起來。這時，b組的小凱來搗亂，小婷很緊張，手抖個不停。當老師開始倒計時了，我急得大喊：“小婷，快點。”但最後，還是以六分之差，落在了最後。接着，輪我出場。我緊張得心跳加快，翻回去後又捲回來，最後才翻了8頁。我心想，完了，我們組輸定了。於是，去監督b組。當b組的小龍叫我幫他按一下書，我竟然忘了自己的職責，傻傻地做了，幫了對方的忙。在一片笑聲中，我們a組以25：32輸給b組。

叮鈴鈴，下課了，我們也玩累了，帶着滿懷的心情跑出了教室。

筷子作文 篇28

“叮叮叮”上課鈴響了，我非常興奮地跑向教室，因爲我們今天要做實驗。

老師踏進教室對我們說：“材料準備好了嗎？”我們異口同聲地說：“好了。”老師讓我們拿出杯子和米，把米倒進杯子，然後準備一根筷子就好了。我非常期待，心裏想；一根筷子到底能不能提起米來呢？老師一說：“開始實驗”，我們全班同學“嘩啦”一下子動了起來，我也緊隨其後做了起來。我用手輕輕地按一下米，那些米全部粘在了手指上，真像一羣頑皮的孩子抱着我的手不放。我好不容易弄掉了，我又按了一下，那些米又粘在了我手指上，這次我不弄掉了，我直接使勁往下按，然後拿起筷子，使勁地插到底。我把手鬆開，輕輕把筷子往上一拉，可惜沒有成功，我又試了好多次都沒有成功，最後我失望了。更麻煩的是那些米，那些米實在太粘手了。

就在這時，子怡尖叫了起來：“我成功了，老師！”頓時教室裏一片歡呼聲，子怡同學也歡呼雀躍，我羨慕地看着她。這時老師開始表演了，老師把小馮的米杯拿好，用手使勁按下去，然後插入筷子，老師慢慢地把手鬆開，然後將筷子輕輕提起來，老師成功了！頓時，整同學們就像在熱鍋裏沸騰的螞蟻一樣開心得不得了。

實驗結束了，老師告訴了我們原理：由於杯子內米粒之間的擠壓，使杯子裏的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯子內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將盛滿米的杯子提起來了。

筷子作文 篇29

中國人吃飯時筷子是必不可少的，每頓飯中都有筷子的身影。可兩根小小的筷子卻不是我們想象的那麼簡單。

使用筷子時，大拇指、食指、中指把住前一根筷子，無名指、小拇指握住後一根筷子。大拇指保持平衡。隨着食指與中指的上下襬動和手腕旋轉，才能完成夾菜的動作。

可是這兩根筷子缺一不可，若是發生矛盾。一根筷子單憑自己的力量卻什麼也辦不成，那也就同地上的木棍沒有什麼區別了。這不是和人與人之間的關係是一樣的嗎？只有和睦相處、同心協力，哪怕是筷子，那力量也是無窮的。

一個人想看看天堂與地獄的區別。他看到地獄的人面黃肌瘦，飢餓難耐，原來他們用比胳膊還長的筷子，所以飯才進不到嘴。那個人又來到了天堂，看到人們仍用那麼長的筷子，卻一個個紅光滿面。原來他們是爲對方互相餵飯！任何東西都要好好利用，筷子也是如此，只要好好利用筷子，它也會發揮很大作用。

我們要好好使用筷子，筷子與西方的刀叉相比之下，筷子可以鍛鍊手指的靈活度，而刀叉卻不能；筷子通過手還可以鍛鍊我們的智慧，刀叉還是不能做到的。筷子同時還可以填飽我們的肚子，真是一舉兩得！

筷子，不僅是吃飯的工具，還可以告訴我們生活的哲理，那就是人與人之間要同心協力、衆志成城！

筷子作文 篇30

今天，陳老師給我們佈置了一項作業，讓我們每人都帶一雙筷子，我有些納悶，語文課帶什麼筷子呢？老師的葫蘆裏到底裝着什麼藥？我真期待明天的語文課啊！

第二天，我帶着疑神疑惑不解的心情來到了學校。上課了，老師先給我們講起筷子的文化。原來，我們國家是筷子的發源地，以筷進餐少說也有三千年的歷史了，是世界上以筷進食的母國。筷子看起來只是非常簡單的兩要小細棒，但它有夾、挑、拌等功能，而且使用很方便，物美價廉。西方人還把筷子稱爲“東方的文明”呢！當老師說到筷子的忌諱“品箸留聲”，我突然想到平時自己總是在吃飯時把筷子放在嘴裏咬來咬去，原來這種行爲是極爲不文明的，聽着老師的話，我慚愧地低下了頭。

瞭解完筷子的文化，現在我們要開始觀察筷子了，隨着老師一聲令下，同學們紛紛從書包裏拿出了筷子，一雙雙筷子閃亮登場，教室一下子就成了筷子大賣場，五花八門的筷子看得我是眼花繚亂，有銀做的，有竹子做的，有木頭做的，有玻璃做的……其中最引人注目的要數陳海洋的竹筷子了，你別看它和普通的筷子沒什麼兩樣，但仔細一瞧，你就會發現上面刻着“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恆念物力爲艱。”每當拿起這雙筷子就會提醒我們要珍惜每一粒糧食。

通過今天對筷子文化的瞭解，原來看似一雙簡簡單單的筷子還有這麼多的學問知識呢！真是小筷子大學問啊！

筷子作文 篇31

每個人都經歷過許多活動，這些活動如天上繁星一樣，那麼耀眼，那麼璀璨。在我眼裏，最耀眼的“星星”莫過於筷子翻書遊戲。

“叮鈴鈴”下課了，同學們一擁而上地衝出教室。這時，班長召集大家，問：“要不要玩筷子翻書的遊戲？”大家都異口同聲地說：“好。”接着，班長宣佈了遊戲規則，我們都趕快拿好筷子和書。

首先是個人賽。小明第一個上場，他小心翼翼地翻着，翻一頁都要好幾秒。一分鐘才翻十頁。接着小李上場。她很着急，一頁還沒翻完，就想翻下一頁，結果，沒翻過去，生氣地把筷子扔了。我第三個上場。我看準頁碼，一下就翻了過去，一眨眼就翻了幾頁。突然，吹來一陣風，一頁怎麼翻也翻不過去。我靈機一動，用筷子挑起頁腳，終於翻了過去，一共翻了20頁。在歡樂的笑聲中，大家你方唱罷我登場，玩得不亦樂乎……經過一番較量，我獲得第一名。

休息了一會兒，分組賽開始。先是A組的小麗上場。她故意坐在電風扇的旁邊，把電風扇開到最大，筷子一動一夾，一下子就翻了十幾頁，一共翻了40頁。接着，小樂翻了30頁，小蘭翻了35頁。等A隊翻完，我們組的小玲上場。她把筷子放在書的頁面間，一頁剛翻過去，就翻下一頁，好像一秒就能翻十幾頁。A隊看得目瞪口呆。想不到強中更有強中手。小玲一共翻了120頁……我們隊一個人就能勝過他們a隊的全部人，所以我們完勝。

快樂的時光總是短暫的，課間十分鐘就這樣一晃過去了。同學們的歡呼聲，還在校園裏久久迴盪。