六年級作文通用[7篇]

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的六年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級作文 篇1

有人愛東嶽泰山之雄，有人愛西嶽華山之險，有人愛北嶽恆山之幽，有人愛中嶽嵩山之峻，還有人愛南嶽衡山之秀世界各地雄偉壯麗、巍峨險峻的名山們都博得了許多人的喜愛，而我，卻愛那不出名的無名小山！

我家對面就住着一座無名小山，雖說它不雄偉也不險峻，但它迷人而又可愛，就像一個巨大的綠色饅頭，每天安安靜靜地臥在那兒，不吵也不鬧，又似一個乖巧可愛的小女孩兒。僅僅憑它的外形，就把我深深地迷住了，更何況它還每天一早就露出婀娜可愛的臉龐，吸收燦爛的陽光，再把空氣中的二氧化碳轉化爲清新的氧氣。它默默無聞的奉獻着，不求一絲一毫的回報，這種品質是多麼可貴啊！正因如此，它在我的眼裏心裏，永遠都是那樣的可愛，那樣的迷人！

作爲無名小山的知心好友，我理所當然的經常上它家裏，與他共同玩耍。

順着蜿蜒的小路向山中走去，在路上，你便可以沿途欣賞小山的美。在林間小道上，野草野花遍地都是，這一從、那一簇，深的深、淺的淺，紅的紅黃的黃，形狀各異、五顏六色，原生態的花草就有一種獨特的野性美。而爲了保護自己，他們總是依偎在樹下。如此一來，樹也漫山遍野了，在風的帶動下，樹的枝葉輕輕搖擺着，像在招手，而從樹隙裏透出來的太陽的光線，也隨着樹枝的.擺動變換着，這時的林間小道好似燈光閃爍的星光大道，異常美麗！但偶爾也會有團黑影閃過，這倒也不必奇怪，準是那隻小鳥或小松鼠正和你鬧着玩兒呢！走了這麼久，此時你大概已經汗流浹背了。山路的坑坑窪窪再加上樹林的障礙，那走起來可是相當的辛苦，可有了山中美景和小動物們悅耳動聽的交響樂，懂得品味享受的人，身上的疲勞難道還會存在嗎？

不知不覺中，你便已經走到了山裏，這是，你就處於大自然中了。聽着鳥鳴、流水聲、樹葉的摩擦聲彙集成的大自然的歌曲，品味着純天然的香甜可口的野果，腦中再想象着小動物在大自然中自由自在、快快樂樂地嬉戲玩耍的生機勃勃的景象，你就真正地與大自然融合在一塊兒了。那時，煩惱什麼的早已飄到了九霄雲外，你只會享受到來自大自然的真正的歡樂！

我愛無名小山，因爲它使我感受到了，大自然的美好與歡樂！

六年級作文 篇2

我靠自己的巧手創造了一片“不一樣”的天地。

——題記

巧手自制花樣書包

在服裝公司上班的嬸嬸突然“襲擊”了我們家。“伊琴，我們公司需要和親人一起做一件有新意的布藝手工，把這個作爲教程。通過網絡渠道，發送給廣大人民，要和我一起做嗎？”

事不宜遲，我拿出布料，按我書包的尺寸先裁布，裁好的布料，黑布上撒了白豆一般，裏邊有一層黑色的膜，摸着挺光滑的，旁邊有兩個小口，前面有一格，中間是大格的，兩個格子分別裝了兩個大白兔的拉鍊。下一道工序了：設計圖案。。我大方地貢獻出我的寶貝：什麼小玩具啦、掛墜啦、“水晶石頭”啦、貝殼啦……通過一番篩選，獲勝的是一串貝殼和水晶石頭，我找出“502”給粘上去。一個別具匠心的.書包誕生啦！

巧手製線裝訂本子

本子？對大家來說，什麼本子只要好看耐寫就行，我擁有第一本線裝訂本子是學校的獎品。這種本子，只要撕一頁，剩下的會一頁一頁掉下來。先用A4紙裁成一般本子大小，裁完之後，把四個角對整齊，最重要的環節來了，用車線針“縫”起來，儘量用白色的線， 不能打結頭，一個線裝訂本子“出爐”了。

巧手製相框

手工課上製作相框，有的用黏土做，有的用橡皮泥做，有的用硬紙板做，花樣百出，我在家裏用的材料是黏土和一些硬紙板。我買來三種顏色的黏土，分別是深紅、淡橙、淡粉，我分別從盒子取出一些紅色和橙色，兩個顏色分別搓成“麪條”黏在一起，然後把它們小心翼翼地擰成“麻繩”，最後把兩邊頭拼接在一起，形成一個圓圈，把它先放在一邊。拿出硬紙板根據圓圈大小裁出一個圓形，裁完把照片貼上去並進行修剪，再把框邊——圓圈貼上去，還有最後一步——相框支撐架，把剩下的硬紙板割成“V”字形，尖尖的黏在上面，下面兩隻“腳”在下面撐着，一個讓人耳目一新的相框，展現在你的面前。

六年級作文 篇3

那一天下午，放學之後我滿懷喜悅地走在回家的路上。不料，一朵烏雲飛了過來——被人莫名其妙地說了一頓，即便是現在也不清楚是怎麼回事，怎麼惹了他。好心情轉瞬即逝，接踵而至的是忿忿不平。

馬路上的汽車如一條條笨重的“毛毛蟲”在蠕動，汽車的尾氣嗆得我暈頭轉向，那司機開得也太快了，簡直不要命了。那傢伙開得太慢了，真該扣他教練工資。那人闖紅燈，遇到交警你就玩完了——壞心情影響了我思考問題的方向，處處往壞想。

當我走到一個交叉路口時，一輛大貨車衝了過來，我以爲他肯定仗着他車大，搶先衝過去，沒想到他停住了“大毛毛蟲”，揮手示意我們先過去，並且露出一個燦爛的，明媚的，陽光的笑容。我緊繃的神經鬆懈了，雲朵給太陽讓路，一絲金光照在樹葉上。小鳥那嘰嘰喳喳的.聲音我雖然聽不懂，卻也想得到是快樂的音符。周圍汽車的轟鳴聲，麪館的嘈雜聲，賣菜的討價還價聲，都被過濾掉了，心上大石頭粉碎了。

面對生活的不如意，我終於懂得了欣賞，忍受，忘記。給人帶來傷害的都是對事件的態度不好罷了。人家歸有光五歲讀書，八歲喪母，二十八歲喪妻，三十歲中舉人，六十歲中進士，六十六歲逝世。那是怎樣的一種傷害，那是一種遍體的傷痕，一遍又一遍飽嘗失意，荊棘劃破了腳骨。他沒有自怨自艾，輕輕地拂去身上的灰塵，繼續走了下去……

所處的環境由自己的心情改變。抖抖身上的灰塵，迎着朝陽走去，眼前的景色將一片燦爛……

六年級作文 篇4

美術在我的愛好列表中也是佔據很大位置的，因爲美術不僅可以陶冶情操，還可以提高自身的修養和與優雅度。而我們小學的美術老師，每個學期都會換一任新的美術老師。而這一學期，也是一樣。

當今天第一節美術課時，我們都坐在教室裏靜靜地等待老師的到來。過了一會兒，一位漂亮的老師就走了進來。

她是女的。娟娟的頭髮、白白地臉龐。上面鑲嵌着兩隻閃閃發光、炯炯有神的.眼睛，一張櫻桃小嘴。她身着醫生黃白搭配的衣服，看起來很是時尚。

老師一進來，同學們就在下面和同學呢喃細語，都說來時很漂亮。老師在黑板上寫上了自己的名字：方蕾。一看到這個名字，我就很開心。心想：老師還和我一家呢！因爲我也姓方嘛。呵呵！之後，老師又和我們說了幾句話，讓我們下次帶好美術工具。最後，老師就讓我們拿出作業，謝謝誒作業。當老師讓我們寫作業的時候，我們班全場歡呼，頓時炸開了鍋。這句話使我們更加喜愛這位漂亮的老師了呢！真開心！

可真是期待下一次的美術課呢！我相信，這位漂亮老師的筆採一定會很棒的！可真是期待呢！

六年級作文 篇5

書中講述的是一匹名叫“王子“的小野駱駝，在小小的駱駝羣體裏，在歷經磨難的老一輩溺愛下，處處享受種種特殊待遇，成爲大家生活的中心：它不需要吃苦只管享受；不需要動腦只管服從……使它長大後生活技能低下，缺少愛心和生活的勇氣，當家族遭遇強敵時，它選擇了逃跑；當弱者需要保護時，他表現出冷漠和拒絕。爲了享受舒適，最後寧願放棄自由的生活，變成一匹普通的家駱駝。

真爲這匹駱駝王子感到可悲、可憐、可嘆……

看完此書，我才明白女兒和友人的推薦之理，沈石溪的作品主角都不是人，而是與人一樣生於自然、有血有肉的動物，但是他就是藉助這些動物，折射的是人類社會，因爲動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學，應該引起同樣具有生物屬性的人類的思考和借鑑。

書中的駱駝王子從一匹珍貴的具有野性血統的野駱駝之所以淪落爲普通駱駝，不正是成年駱駝不當的教養方式造成的嗎？這樣的情形不就發生在我們身邊嗎？現在都是獨生子女，四個老人加上父母圍着一個孩子轉，吃飯很少有在桌上的，孩子跑到那大人跟到哪，一頓飯化上1小時是常有的事；一頓飯變上四五種花樣也是正常的；一有什麼不開心就哭鬧扔東西；摔跤了是地板的不是、跟小夥伴發生茅盾是別人先招惹他的；上幼兒園了再三關照老師和阿姨要多照顧：吃飯幫忙喂、大小便要跟着脫褲子、鼻涕來了要幫忙擦……提出來的要求五花八門，讓人哭笑不得。班上有個寶寶伶牙俐齒，開學初期哭鬧，一進教室就把桌上的積木全掃到地上、老師阿姨過去抱抱他甩手就是一巴掌、吃飯了尖叫着“老師喂、阿姨喂”、睡覺了又扯着嗓子“給我蓋被子”、起牀了再次大叫“給我穿衣服”……扯着嗓子一遍又一遍，喊完老師喊阿姨。通過與家長交流，發現寶寶在家裏屬他最大，只要他開口就要在第一時間滿足他幫他解決，從小大到就沒聽過批評聲。那麼，我們就不難理解孩子在園的這些表現了。我們就統一思想，只告訴他方法，然後一定要讓他自己動手，慢慢地這個孩子不再急躁、不再亂扔東西，到現在這個孩子已經能開開心心上幼兒園，自己的事情自己做，而且正發揮自己聰明能幹的特長，在班級的學習活動中起着領頭羊的作用。

縱觀上述，其實好多的事情孩子都願意自己嘗試，也應該能自己完成的，脫離了父母和長輩的庇護，在集體環境中他們反而少了一份嬌氣和霸氣。記得有報上說過：孩子的錯都是緣於父母的.錯。每個孩子從落地的那刻起都是一樣的，只是在撫養的過程中父母的意識出現了偏差，把孩子象什麼一樣捧着，唯恐苦了孩子，該走的年齡還抱在手裏、該說話的時候不引導……以至於在教養過程中失去了方向，所以越來越多的孩子在小小年齡出現性格怪異、情緒暴躁、內向自閉等不良傾向，等到家長髮現想糾正已經來不及了，或者得化九牛二虎之力，收到的效果並一定好。

書中的駱駝王子最後淪落爲普通的家駱駝，失去了野駱駝的風範，我們的孩子在父母的過份溺愛下，也養成了種種不良習慣，爲以後的成長埋下了隱患。

動物沒有語言，也沒有爲常人所明瞭的表達方式，但通過沈石溪的文筆，通過對行爲的描寫，以及通過行爲、目光透露出來的豐富心理變化與情感起伏的描寫，沈石溪將一個個關於親情、愛情、勇敢、智慧等等的故事娓娓道來，讀之令人動容。

六年級作文 篇6

此人長着一雙炯炯有神的“火眼金睛”，筆挺的圓鼻子下面有一張櫻桃似的嘴巴，再加上兩隻芭蕉扇般的“順風耳”。要問此人是誰？聽我細細道來。

數學課上，大家正一個個眉頭緊鎖，苦思冥想試圖解決數學書上的思考題，只有“開心果”仍舊不失本色，帶着一副常年掛在臉上的笑容東張西望，還時不時對身邊的同學扮鬼臉，只可惜同學們個個只顧埋頭思考，沒人搭理他。正在“開心果”倍感無聊之際，“你來！”傑老師的.聲音如晴天霹靂，震得他一下子從椅子上躥起來。由於心虛，他有點急，突然一個鼻涕泡泡從鼻孔中“吹”了出來。“哈哈哈……”正被思考題折磨得夠嗆的同學們見此情景，不由爆發出一陣鬨笑。

“看你這副胸有成竹的樣子，一定知道怎麼解這道題吧，給大家講講解題思路吧！”傑老師笑着說。“啊。”頓時，“開心果”臉上的笑容被一掃而光，他的身子如同灌了鉛一樣，好久才站了起來，他就這麼呆呆地、筆直地站着，像一尊雕像，又引來同學們的一陣鬨笑。“我……我……”好不容易他的嘴裏才擠出：“老師，我……我胸口沒有……沒有毛竹！”

“哇，哈哈……”，此言一出，舉座皆驚，同學們一個個伏在桌子上捶胸頓足，笑得合不攏嘴。傑老師也只好讓他做了下來。見此他大大地鬆了口氣，笑容又立馬飛回臉上，似乎剛剛什麼也沒有發生。

現在你知道他是誰了吧！沒錯！他就是我們班的“開心果”薛苗，而這僅僅是他的“開心果”系列之一，剩下的容我日後再同你細細說來。

六年級作文 篇7

春暖花開的三月，和着春姑娘的節拍，我們來到了大自然，尋找春天的足跡。

一路上，我望着湛藍的天空，金色的陽光照亮了整片蒼穹，投下一圈圈光環。路旁的花兒開得更豔了，笑得更甜了；沉睡的小草掙開了他那矇矓的睡眼，好奇地和世界打招呼；小樹顯得更加生機勃勃，不少小鳥在他肩頭嘰嘰喳喳的歌唱。

不一會兒，我們便到了目的地，背後是鬱鬱蔥蔥的茶山、竹林。於是，我們背起竹簍，向山那邊跑去。

走在崎嶇不平、坑坑窪窪的山路上，我和妹妹東瞧瞧，西看看，尋找着竹筍的身影。頭頂是茂盛的竹子，擋住了猛烈的陽光，給人一陣涼爽。過了好久，我們倆還是沒有發現一點兒竹筍的蛛絲馬跡，而看看媽媽那，她的袋子里正乖乖地躺着幾個胖乎乎的小筍兒，它裹着黃黃的衣裳。我連忙向媽媽請教。終於，在我仔細地搜查中，一顆小筍尖被我逮着了，我學着媽媽的樣子，先將筍邊的`土扒開，再慢慢的挖掉。筍的根可真深啊，挖到最後是在挖不下去的時候，爸爸找到了一根竹棒，把竹棒插到筍的根部，用力一撬，筍便連根拔起。這筍可真大，足有20釐米呢，我毫不嫌髒地把筍捧在手中。

我們一直挖到吃午飯才依依不捨的離去，一看籃子，那裏面早已被筍寶寶填滿了，有的是“巨無霸”，有的是“小迷你”，真是收穫豐富啊！

接着，我們又來到了一座山莊。那裏的風景可真美啊！踏在這充滿生氣的土地上，微風拂過我的臉頰，一陣陣醉人的花香撲鼻而來。可我又不禁想到，那花香，是花樹準備了整整一年，但在這一刻，她卻將所有香味毫不保留地獻給了春，綻放生命的熱烈。可過不了多久，它又將凋謝，枯萎，死亡……這不也是我們的人生嗎？不，我們比它幸運，我們的生命比它長，所以，我們要比它活得更精彩，像花那樣，像所有生靈那樣，將自己最美、最精彩的一生獻給別人。

這次踏春，我不僅收穫了滿滿一筐春筍，更給予了我思想上的啓迪，春天，謝謝你！