【精品】六年級小學生作文彙編十篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的六年級小學生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級小學生作文 篇1

青春的味道，就象山林的水，不要求是如何的清純，就如同不要求是泉水一般。淡淡，是青春的本色。

女孩的身上，往往就散發着淡淡的吸引。

有一種吸引，淡淡的吸引是我無法抗拒的。

也許每個人在他的人生旅途中，都會遇見這樣的情景，一次邂逅，一個回眸，一個女孩，一種別樣的氣質，就把你帶入一番對美好的嚮往之中。

沈從文就很喜歡踏青，其實踏青踩踏的是煩惱，放飛的是心情。他喜歡走上一小段路，然後突然回頭，去回味走過的風景，去欣賞逝去的路人。他覺得相遇與失去之間的美麗纔是最動人的，他以爲人生就在相遇與失去之間徘徊罔替。

但是，他是他，我是我。我不喜歡回頭，正如我不喜歡相遇一樣。

我喜歡的只是那種味道。

每個人的一生，都會遇見太多太多讓你怦然心動的人，或許她如風一樣輕盈，或許她如水一般清澈，或許她用清純掩飾着成熟，或許她被成熟隱藏了清純。

我喜歡認識一個人，靜靜地遠遠的看着她，看她微笑，看她哭泣，看她撅起嘴脣，看她瞪着雙眼，看她專心聽着音樂，看她唧唧喳喳說個不停。我喜歡的她，應該是真實的。無論是優點或者缺點。

我喜歡在這之後，與她一同微笑，一起傷心，一起輕聲歌唱，一起跑進雨簾，一起分享我們所有的悲傷和快樂，直到一起慢慢變老。

青春，就在着淡淡中流逝。

淡淡，淡淡中有憂傷，也有幸福。

六年級小學生作文 篇2

童年是一個充滿快樂和歡聲笑語的寶盒，打開這個寶盒，精彩的童年故事像一條小河噴涌而出……

記得那一次和爸爸去釣魚，我學着爸爸的樣子，在魚鉤上掛上蚯蚓，拋進池塘中，然後一動不動地坐在岸邊的草叢裏。沒幾分鐘，只見一個黑影靠近了魚鉤，接着浮沉開始往下沉。這是一個難得的好機會，我一躍而起，用力地提起釣竿。大概是魚太大了，我使勁拉，使勁拉，一不小心一腳踩空，滑進了水中，幸虧水不深。爸爸讓我把魚竿放下，可我的倔勁上來了，就是不放手，看着魚兒在水裏撲騰，拉着我在池塘周圍轉來轉去，直到我渾身上下溼漉漉的，臉上都是泥了，魚兒終於停止了掙扎，我飛快地撲過去把它抓在手裏，爸爸說差不多有兩斤呢。當然回到家，我和爸爸都被媽媽罵了，但吃着親手捕獲的魚，心裏甭提多美了！

還有一次，調皮的我一個人在家玩泥巴，捏來捏去不成個樣兒，於是順手把泥球放在了椅子上。下午奶奶幹完活從外頭回來，筋疲力盡了，一屁股就坐下了，弄得褲子上全是泥還不知道。偏偏我又眼尖嘴快，一不小心就發現了奶奶屁股上的黃泥，於是大笑起來：“奶奶拉褲襠裏了！”奶奶氣急敗壞的說要賞我兩個“炒栗子”，我撒腿就跑了，直到天黑纔敢回家。

童年難忘的一幕幕深深地印在了我的腦海裏，帶給我快樂，也鞭策我前行，我要努力讓我的人生煥發光彩！

六年級小學生作文 篇3

我的爸爸是一位普通的工人，爸爸中等身材只喜歡留短髮，有點黑的圓臉上鑲嵌一雙炯炯有神的小眼睛，爸爸的嘴不是能說會道的，但我卻愛聽爸爸說話。

我的爸爸哪方面都挺好的，讓我很愛他。但有時我也很煩他。就是因爲爸爸有愛抽菸的壞毛病。抽菸不僅使自己牙齒髮黃，實指和中指也都被煙燻得發黃了，而且全身都是煙味，害得我和媽媽都不愛去接近爸爸了。

有一次，我看見爸爸的抽菸，趕緊跑過去，生氣地把爸爸手中的煙給奪了過來扔了，此時的爸爸還對我嬉皮笑臉地說“好，好，我不抽了，把煙全給你，我到你奶奶家去坐會兒。”說完，爸爸把手中的煙盒給了我，就走了。趁着爸爸不在家的時候，我趕緊把煙藏進拉鍊狗的肚子裏了。

然後我也去了奶奶家。到了奶奶家一看，我愣住了，爸爸正在那抽菸呢！天哪！爸爸怎麼會是這樣啊！我只好再次硬着頭皮對爸爸說：“爸爸請你別再抽菸了，抽菸會得肺病啊！再說了，我和媽媽吸了你抽菸的味兒，同樣也危害到我和媽媽的健康的，難道說你連我們都不顧了嗎？”聽了我的話，爸爸好像很勉強地說：“好，我戒。”可是，一直到現在，爸爸也沒戒掉煙，爸爸爸是個說話不算數的人！我和媽媽沒辦法了。

親愛的`爸爸，爲了你的身體也爲了我和媽媽的身體，請把煙戒了吧！

六年級小學生作文 篇4

小鳥的夢想是飛向藍天；魚兒的夢想是暢遊大海；駿馬的夢想是在一望無際的大草原上飛奔；秋姑娘的夢想是讓田野永遠碩果累累……

那麼，我的夢想是什麼呢？你一定不會想到，我的夢想是當一名默默無聞的教師，儘管教師的職業是平凡的，儘管教師的職業是清貧的，儘管從事教育工作是辛苦而勞累的，但我仍然夢想當一名教師。

當我想起，課堂上回答問題時老師鼓勵的眼神，學習上有了疑問時老師耐心的解答，偶爾犯錯誤時老師即嚴厲又滿懷關愛的話語，同學生病了老師無微不至的關懷……我的心中就充滿了期望，我也要當一名光榮的人民教師，教師的職業是平凡而偉大的！

但實現夢想一步登天是不可能的。從人生的谷底到巔峯是非常困難的，但必須要一口氣爬完嗎？我麼可以把它分成幾段來爬。也就是說我們可以把夢想分成各個小夢想來實現。

無論你的夢想是什麼，有夢想的人生是美麗的，一個人擁有夢想，就是擁有無價之寶。但實現自己的夢想絕非想象中的那樣簡單。實現這個夢想，需要具備堅持不懈的精神和勇往直前的魄力，需要爲自己的夢想而努力學習，奮發向上！

我突然想起了一首名爲《隱形的翅膀》的歌曲。如果一個人有翅膀的話，這個翅膀就是——夢想！讓我們都擁有一雙夢想的翅膀，在天空中自由地翱翔！

六年級小學生作文 篇5

“縱觀小學生涯，唯瞻前顧後，毀我大好年華。”

這是一句略微有些文縐縐的內心獨白，說白了，就是因爲我膽子太小，錯失了一次又一次機會，留下了太多太多的遺憾。

回想以前，發生最多的情況，就是明明知道對的答案，死死活活不肯舉手，以至於錯過展現自我的大好機會；要麼是不確定答案的時候當縮頭烏龜，唯恐老師叫到自己；再然後，就是因爲膽子太小，本來好好的發言都會結結巴巴。

這樣的例子枚不勝舉。

如果，我能再做一回小學生，我一定要盡全力改變這一切。

如果，我十分確定自己的答案，那麼，我不會再思前想後，讓機會就這麼白白流失；我會堅定而自信，哪怕在全班沒有人舉手的情況下，筆直地舉起自己的手臂，讓它高高豎在空中，而不是與桌面來個親密接觸。我會一直堅持舉手，等待，直到老師點到我的名字或者問答結束。

如果，我不是那麼確定正確答案是什麼，我也絕不會當縮頭烏龜，低頭躲避老師的目光。我會以平靜的心緒面對未知，並且我將筆直地擡起我的頭，而不是讓它一頭扎進手臂的懷抱。我的目光會平視前方，讓雙眼成爲心靈的窗戶而不是心靈的擋箭牌。如果老師點到我的名字，我就大膽地發表自己的看法，不管是對是錯。

如果，老師臨時叫到我，不管我是否確定答案，我絕不結結巴巴地回答，令自己處於一種十分緊張的境地。我要讓自己放鬆，徹底地放鬆，並讓自己的言語，如淙淙的歡快溪流，蹦蹦跳跳的一串小精靈，流暢地從脣齒間逸出，而不是像擠一支快用完的牙膏一般艱難。

如果……

該有多好……

這許多如果，代表了我心中的這許多遺憾。

但畢竟，時光無法倒流，如果，也只是如果。

但我寧可抱着那幻想。

如果……

我能再做一回小學生……

六年級小學生作文 篇6

人在身邊，覺得遙不可及，人在天邊，覺得駐在心間；你在遠方，我百般期盼，你往眼前，我十分厭煩；你和我稀薄頭不見擡頭見，手與手無緣相牽；你和我從沒唔面，心與心永恆相連。

這就是神奇得帶點蠱惑的距離，這就是美得有點迷人的距離。

霧裏看花，樓頭望月，芳草更得更遠而生，地平線在遠處走近還遠，長距離生髮美感受，生髮誘惑，生髮想象，生髮無窮的期盼與追求；魚翔水裏，蜂落蕊中，輕輕地貼着你的臉，融入你的心房，零距離使人融，使人親切，使人幸福，使人與人產生愛的火花，使心與心產生情的雨露，產生真實可掬的美妙感覺。

你看我時很遠，我看你時很近。一堵厚實的牆讓人無法進放，一張薄透的紙也讓人終生相融，咫尺天涯，對面溝壑，相鄰也常是天塹；相逢常是美麗的錯誤碼率，距離短短，將人生拉得迢迢又遠遠；短短距離，將情感推得長長又遙遙。君住長江頭，我住長江尾，這端與那端，流水滔滔，白雲悠悠。手與手不能相牽。夢與夢卻日日相連；眼與眼不能對望，心與心卻時時交錯。關山千萬重，阻不斷綿綿的思念；水路千萬裏，隔不開苦苦的牽掛。距離是思念與牽掛的生產線，大批量地生產人生最真摯最熱烈的愛怨交織與悲歡交集的情感。距離是一塊橡皮，拉長，感情纔有繃緊的張力；距離是一張弦弓，拉長，感情纔有衝動的慾望；距離是一根簧，拉長，感情纔有接近的期求。如果人對鮮花已經熟視無睹，那麼鮮花，你不必四季開放，你可以隔着冬夏，待到養大才燦爛開放；如果人對鮮花已經舉傘躲避，那麼鮮花，你不必日日光臨，你可以隔着風雨，隔着霜雪，待到冬後才傾情明媚。在愛情缺乏少許情的時候，你該要的也許不是接近，而是疏遠；在親情乏至的時候，你應該也許不是廝守，而是分開。

零距離讓人親密，也產生摩擦；長距離產生思念，也讓人遺忘。距離是煩人的鬼怪，距離也是撩人的精靈；距離是碰傷感情的惡魔，距離也是癒合傷口的天使。走吧，熟悉的地方沒有景色，遠方纔有夢想；來吧，陌生的地方沒有感情，故鄉纔是門宿。

從此岸到彼岸，是路程的距離，我們不倦跋涉，在跋涉中感受風景，感受生活，感受酸甜苦辣；從此時到彼時，是歲月的距離，我們不倦奔走，在奔走中體驗過去，體驗現在，體驗悲歡禍福；從此心到彼心，是心靈的距離，我們不倦往來，在往來中品嚐苦惱，品嚐人生，百般滋味皆備的喜怒哀樂。

有一種距離，我們渴望抵達，那就是愛與愛的距離；有一種距離，我們渴望出發，那就是夢與夢的距離；有一種距離，我們渴望拉長，那就是生與死的距離；有一種距離，我們渴望縮短，那就是心與心的距離。

六年級小學生作文 篇7

我也挺喜歡畫畫。但是繪畫對我來說只是一種消遣，娛樂的方式。我喜歡畫素描，可是我怎麼也畫不好，明明就是照着那樣子畫的，可是畫出來卻無比的怪異，說不出爲什麼。後來有一段時間放棄了畫畫，專心投入寫作去了。直到有一次寫生課。

Mr.紀讓我們在校園裏走走看看，想想決定要畫什麼，第一節課找靈感，第二節課再開始畫，所以說寫生課要用兩節。但我擔心跟不上同學老師的進度，老師一下口令我就迫不及待地飛奔到操場去了。

“啊，涼，我們來畫主席臺吧？”死黨珊躺在操場上，閉上了眼睛，一副很陶醉很享受的樣子。微風徐徐吹來，吹開了她腮邊的垂下來的幾絲頭髮，映出了她年少氣盛的模樣。

“嗯，好。”我也躺在操場上，望着主席臺沉思着。不僅要考慮是要畫局部還是全景，還要斟酌是那繁茂的樹葉該怎麼一筆帶過。還有立體，從每個角度看都要真實，也是一個值得思索的問題。

珊可是個難得一遇的畫畫奇才呢，在這方面我還要多加請教她。於是我側過頭問:“誒，珊，你畫主席臺是要畫局部還是全景啊？還有那個樹葉...”沒等我說完，珊突然插了一句:“考慮這個幹嘛?這麼多問題，要不我們來畫教學樓吧?”

“嗯哼，教學樓?”我嘀咕了一句，還是算了，只好先拋開珊去逛逛其他地方了。

白紙上的鉛筆畫被我擦了一遍又一遍，真的是找不到稱心如意的風景呢。誒？我目光看向校門口旁的小水塘。那邊人挺多的，而且風景也不錯，只是平日無心去欣賞罷了。

我急急跑了過去，看了一會兒，終於找到了靈感。可是旁邊的一個同學說，再過十分鐘就要下課了。不行得抓緊畫，雖說還有下節課，可是畫不完的。

我認真地臨摹了一下整體構造，波光粼粼的水還真有點難畫呢。不過，這種難畫的東西，我都用鉛筆草草得地糊幾下，一筆輕輕帶過。這種小小的瑕疵，我還是能容忍得了。

“叮鈴鈴”下課時間到了。我回到了教室。不經意瞟了瞟珊的畫作，她已經基本畫完了，只是沒有仔細去畫細節而已，雖說如此，但還是很好看。Mr.紀讓我們把畫攤開在桌子上，他要檢查我們的進度。

我坐在第四大組。趁Mr.紀還在檢查第一大組時，急忙催促珊:“快，幫我補一下細節。”珊大略思了思考，拿起鉛筆輕輕勾了幾筆，細節就大致畫好了。珊又急忙畫她的細節，讓我幫忙盯着Mr.紀，如果他來了提醒一下她。

“快！Mr.紀到第三組後面了，馬上要輪到我們了。”珊急得索性用鉛筆塗成一團，糊了糊，說:“就這樣吧，反正還有下一節課，老師只是檢查進度而已，還有很多人畫都沒畫呢。”她突然轉過頭來看我，側着臉笑了笑，那一刻，我真想用我手中的筆畫下這一刻來。

Mr.紀來檢查我們兩個的了。他看了看，什麼也沒說，只是微笑地點了點頭以示讚許。此時，牀外的陽光分外美好。我輕輕地用鉛筆補上了一個漏掉的如花般的姑娘的微笑。

這就是真正的寫生。除了要有實實在在的風景，還要有真真切切的情感和每一道亮麗的“風景線”。

六年級小學生作文 篇8

前年國慶節那天，奶奶突然病倒了。我從媽媽慌張的腳步和爸爸嚴肅的神情中判斷出：奶奶病得很重。在舉國歡慶的日子裏，奶奶每天虛弱得不想說一句話。整整七天，我們全家都在醫院陪着奶奶。

去年國慶節長假，爸爸開車把我們帶到了“馬躍檀溪”遺址處。媽媽和我把奶奶攙扶着坐在公路邊，奶奶笑眯眯地望着那塊大石頭。也許是石頭上的綠斑和溫暖的陽光讓她覺得很舒服吧，她還伸出枯瘦的手，掐下了路邊的一朵野菊花。

我告訴奶奶，這是劉備的的盧馬奮力一跳救了劉備的地方。沒讀過書的奶奶不知道聽懂了沒有，她只是說：“噢！看我娃兒，啥都懂！”

隨後我們上到山頂，奶奶驚奇地發現，山頂上還建有樓房和高高的發射塔。正當她詫異時，突然一聲：“熊婆婆！”驚得奶奶回頭看，在這兒竟然碰見了她的老朋友——每次接送我上學時認識的一個老奶奶。她們驚喜地拉着手，開心地聊了起來，畢竟在這高高的山頂上遇見熟人是一件很意外的事。看着奶奶開心的樣子，我也開心極了。要知道奶奶生病以來，很少像這樣開心。這趟出遊，真值！

我拉着奶奶的手說：“奶奶，以後每年國慶節，我都要跟你一起過。”

奶奶望着遠山，笑了。

六年級小學生作文 篇9

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”我相信大家都聽過這首歌，而我一想起這首歌，便會想起令我感動的一件事……

“叮鈴鈴”放學了，每次放學我都是很期盼放學的，可這次我再也期盼不起來了，因爲今天考了個小測試，我只考了84分，這麼低的成績，要是讓老爸老媽知道了，就算不吃“鞭子炒肉”，也要挨媽媽的“緊箍咒”，我怎麼吃得消啊！正當我發愁時，我靈機一動：要不我先不告訴媽媽，等下次取得好成績時再告訴她，說不定那是媽媽被好成績衝昏了頭，不用大刑伺候我了呢，就這麼辦。於是，我就沒有告訴媽媽。可是確沒想到，老師的校訊通打破了我的完美計劃。

這天中午，我一回家，就看見爸爸坐在沙發上，緊繃着臉，面容嚴肅，一看就知道沒好事發生。這時，爸爸發話了：“你這次考試只考了84分，天天還高興地起來？真是笨死了，而且考試成績出來了，還不跟我們說，真是長本事了！”別看爸爸只是批評我幾句，但我畢竟是有自尊心的，眼淚在眼眶裏直打轉，心想，爸爸怎麼知道我考試成績的？難道是老師給爸爸打電話了？還是……這時，媽媽過來幫我解圍說：“媛媛只是考砸了一次小考，你就說她笨，你這不是傷她自尊嗎？你再說媛媛笨，我非得跟你吵一架不可！”聽了媽媽這句話，我心裏像射進了一束束溫暖的陽光，安慰着我受傷的心靈。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”我更加理解這首歌的深意了，也更喜歡這首歌了。

六年級小學生作文 篇10

從小，爺爺就十分疼愛我。在我學會站立之後，他便常常讓我站在機車的腳踏板上，騎着車帶我去“繞一圈”。“繞一圈”是我跟爺之間的咒語，“一”並不是實數，因爲我總會樂不思蜀。夜市的遊戲、零食都是我們的甜蜜回憶。機車的腳踏板雖然只是小小的一塊地，但有爺爺的雙手環抱，對我而言就是溫暖的天堂。五歲以前，我和爺爺的世界是如此緊密，令我至今難以忘懷。

爺爺在我上小學那一年得了糖尿病，病情每下愈況。他漸漸不良於行，後來甚至還截掉了幾根腳指頭。情況好的時候，我可以抱抱他；最壞的時候，他還曾經被救護車送進醫院。那時我的心常常是繫着爺爺的，因爲我非常擔心他會突然離開我。

而上了初中，情況卻徹底改變了。我們因爲爸爸工作的關係搬到外地，與爺爺分隔兩地。電話從每天一次，到每個禮拜二、三次，到一個月二、三次，後來只有節日時或有事纔會通電話。好多好多的雜事一股腦塞進我的生活，讓我永遠都在忙。作業、考試、與同學的約會，讓我幾乎忘了那些年在我心裏最放不下的人──我的爺爺。初三開始後，我更是投入極多時間和心血在準備中考，很多次爸媽詢問：“要不要回爺爺家？”都得到我否決的答案。因我心想，爺爺的情況這幾年比較穩定了，應該不必那麼擔心吧？目前的當務之急是好好唸書啊！沒想到，無數次這一個取捨的念頭，竟換來令我心碎的天人永隔。一天早上，爺爺在睡夢中陷入昏迷，送到醫院時已停止呼吸心跳。我得知這個噩耗後，呆坐在椅子上好久好久，眼淚無聲地不停掉落在地板上，積成悔恨與自責的淚水。

這麼多年過去了，當我不經意想起這件事時，心口還是有一種悲傷的感覺涌上來，幾乎讓我窒息。雖然事情過後，大人們聽到我的遺憾，都會紛紛安慰我：“沒關係！你已經很棒了。你考上好的學校，爺爺不會怪你沒有陪他的，他一定爲你感到驕傲。”是這樣嗎？親愛的爺爺。但若能再給我一次機會做選擇，我一定不會再“沒有時間、考試比較要緊”這些爛藉口來犧牲“陪伴你”這麼珍貴的事情。若能再給我一次機會，我是絕對不會做出這種代價是生離死別的取捨啊……舍了你，我得到了什麼，對我來說都已經不再重要了。