【精華】六年級數學作文錦集十篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的六年級數學作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級數學作文 篇1

我的數學老師可怪了！

他總是找一些讓我們莫名其妙的事情哎！真的有些心酸呀不過我們真的非常喜歡我們的數學老師。

一個圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。老師的臉上每次都露出了笑容。讓人有一種莫名其妙的親切感。總之啊，數學老師讓我們感到非常的親切。我們也非常喜歡我們的數學老師。他交書不僅認真，而且每一次講的數學題都讓我們聽得明明白白，細緻的不能再細緻。哎！考試了，可是我沒有考好。我真怕數學老師會生氣。因爲他可從來不讓好學生考不好的。我覺得數學老師肯定會生氣於是我就去找了數學老師。

數學老師卻滿臉笑容的對我說。沒關係，下次考好就可以了。我覺得心裏暖暖的老師說勝敗乃兵家常事。再說誰沒有失手的時候。於是我就鼓起勇氣準備迎接下一次的考試。

幾天後老師又搬來一臺我們沒有見過的機器在教室裏。老師說這個機器學校裏沒有人會用。所以他就在儲存室裏搬了出來。讓我們用我們都覺得數學老師真的很好。

哎！可是呢？六年級很快就過去了我真的有一點點捨不得我的數學老師。因爲他的可愛數學老師上課時可有去啦，讓我們每一個人都聽得可入神了。總之，我們都喜歡數學老師。因爲……

所以我想在這裏，提前對我的數學老師說一聲。再見了因爲我再也不待在這個學校了。

六年級數學作文 篇2

數學王國是豐富多彩的，是神氣美妙的，它像無邊無際的大海。我們像一隻只小螞蟻，在尋找着食物。哦不，數學在生活中也有很大的幫助。

由於我鉛筆用完，準備買十支鉛筆。俗話說得好：“貨比三家。”我連忙逛了三個書店，先把每個書店的鉛筆價錢記下來。回答家，我把價錢報給爸爸聽，爸爸沒有思索，立刻回答出：“商城書店，最便宜”。我有點半信半疑：是嗎？突然腦子一開竅———我何不用數學來解決這問題？我回到書房，對這項問題進行了認真的“研究”。我思索着：“商城書店”6支3元，還送1支；“新華書店”每支0。7元；“東方書店”每支0。6元，然後用總價便宜1元。我想在學校裏做應用時用通分，我何不來試一下，當我把“商城書店”的價錢和支數化成分數後，腦海裏冒出來一個大問題———送一支如何算，我絞盡腦汁想不出來，只能放棄着一條路，突然眼前一亮，我何不這樣———買十支"商城書店的價錢：3÷6=0。5元，10—1=9支，0。5×9=4。5，所以在“商城書店”買10支要4。5元：買十支在“新華書店”的錢：0。7×0=7元，所以在“新華書店”買要7元；買10支在“東方書店”的價錢：10×0。6=6元，6—1=5元，所以在：“東方書店”買10支要5元，因爲4。5元<5元<7元，所以在“商城書店”買10支鉛筆較合算。果真如此，在“商城書店”10支鉛筆只需4。5元。

數學在生活中也是節錢的大好方法，所以我們要到“大海”中去尋找更多利於我們的好處。

六年級數學作文 篇3

鄧老師是我印象最深刻的老師，她30多歲，穿着很時尚，戴着一副眼鏡，小小的嘴有着潔白的牙齒，長得很漂亮！

鄧老師是一個非常有耐心的老師。記得開學第一天，她給我們上小數除法，由於錯誤率很高，全班都改用了計算器。鄧老師見了，急忙說：“大家不要用計算器了，你們再怎麼用，都不會學會的。”同學們聽了,都放下了計算器。可有一個同學家庭作業還在用計算器做，第二天早上鄧老師叫那位同學到辦公室裏，語重心長地說：“孩子，你不能再用計算器了，小數乘法計算可是基礎，以後你怎麼學高難度的計算呢？”那個同學聽了以後，就再也不用計算器了。

鄧老師不僅有耐心，還是一個嚴厲的老師呢！還記得有一次，有一位同學因爲貪看電視，到了晚上纔想起來沒有做數學作業，但是已經來不及做了。第二天早上，鄧老師把那位同學叫道辦公室說：“你的作業呢？”那個同學說：“鄧老師，我昨晚上忘記收書包了，數學作業就放在家裏的書桌上。”鄧老師一眼就看出他再撒謊，便說：“你確定沒有帶嗎？是不是沒有做？”“鄧老師，我做了，只是今天沒有帶來。”“那好，我問你，昨天作業第五題怎麼列式？”只見那個同學的臉刷地一下就紅了，但還是不想承認錯誤，鄧老師便拉着他的手說：“走，現在到你家找去。”那個同學聽了，臉色蒼白，連忙承認說：“鄧老師，我錯了，我沒有做作業，昨天晚上我貪看電視，忘記了！”鄧老師這個時候卻用原諒的口氣說：“這次就原諒你了，以後不準不做作業了，看電視固然好，但是要以學習爲主。”那個同學聽了，以後不敢再忘記作業了。

鄧老師就是這樣一個好老師！

六年級數學作文 篇4

一雙閃着純真的熱情的眼睛。就像一對能使金石爲開的鑽石一個纖小而又美麗的鼻子。

兩片薄嘴脣特別富於表情似乎隨時準備張開扎一個馬尾辮。穿一件藍色的衣服黑色的褲子和黑色的鞋子。這就是我的數學老師。

我們很喜歡她，她有時嚴厲有時和藹可親有時像母親一樣關心我們。

我的數學老師有時很和藹。她上的課生動有趣，簡單易懂，總是認真對待每一個學生，如果有一個同學聽不懂老師就耐心地講到他聽懂爲止，這就是我的數學老師。

我的數學老師有時也很嚴厲。最近老師在班上開展了“打假活動”（據我所知是打擊假裝學習的學生）如果讓老師逮到你假裝學習 ，嘿嘿，下場你應該知道的。

這就是我的數學老師一個嚴厲和藹像母親一樣的數學老師。

六年級數學作文 篇5

有一天，在放學的路上，我突然被一縷光吸了進去，當我醒來時，發生自己處於一個漂亮豪華的城堡，裏面有許多字母和數字精靈，我問了問它們才知道這個王國的名字：方程王國。我又向它們瞭解了這裏的情況。這裏邊的人都很陽光，很快樂，黑暗之王很嫉妒，就把方程公主給抓走了。

我向國王詢問公主的事情：“國王陛下，聽說您的女兒被黑暗之王抓走了，請問如何才能救出公主陛下，”陛下說：“黑暗之王有三大難題，我們都答不出來，我們正在用金幣招智者來營救朕的女兒！”我說：“陛下，我能爲您效勞嗎？我不要金幣，您只要讓我和公主陛下成爲好朋友就行了！”國王說：“好呀！去吧！我的智者”。

我到了黑暗帝國，有一隻小妖精從一顆石頭後蹦了出來，說：“你是來救方程公主的吧！”我理直氣壯的走了過去，說：“是啊！有什麼難題趕快出吧，我不怕！”突然，黑暗之王從我的背後冒了出來，說：“你的口氣道不小啊！那就讓我來考考你吧！”聽了第一題：公主有十枚珍珠，共1000金幣，問每枚多少金幣？我說：“簡單，設每枚珍珠X金幣，用方程10X=1000。只聽吱扭一聲，我通過了第一關關卡。”

第二關：“國王的財產10000金幣，是公主3倍多1000元，公主有多少金幣？”我說：“設公主有X金幣，用3X+1000=10000，解得X=3000，公主有3000金幣，我輕鬆得通過了第二關關卡。”

第三關來臨了：“黑暗之王的女兒每天污染100平方米地，是黑暗王的2倍少54平方米，黑暗之王每天能污染多少平方米地？”我說：“太容易了，設黑暗王能污染X平方米地，用2X-54=100，解得X=23，黑暗之王能污染23平方米”。

我通過了三關，救出了公主，並和他成爲了姐妹。

從此，方程王國的人過上比以前更好的生活。

六年級數學作文 篇6

寒假即將結束時，小博友峯玉雨楊發來紙條，要兒子關注鄭州外國語（高中部）學校信息，希望有時間有機會的話，參加一下鄭外組織的一些拔高考試，評估一下自己的實力，找找與鄭州市同級學生的差距。兒子看過紙條後，讓問一下雨楊哥哥，考察哪些科目，試題難易程度多高。不久，雨楊又發來詳細的說明：考試內容多爲數學和物理，難度較大，但在初中一直參加競賽的同學會感覺不是特別難，如果沒有參加競賽，感覺會非常難。如果有能力不影響中考的話可適當做一些拔高題。

雨楊的紙條也給我和孩子帶來一些信息，就是不參加這樣那樣的考試，爲馬上到來的中考，乃至今後高中學習，也該拔高拔高數學水平了。可從小到大，兒子沒上過競賽班，也沒參加過各類競賽考試，拔高題到底有多高，競賽題都有啥，內容又有多難，心裏沒數。開學前一天，兒子讓我和他一起去縣新華書店，想買本競賽書籍自學一下。

書店距我家並不遠，沒事時我和孩子也經常去光顧，但從沒關注過競賽書。書店的書籍擺放是開放式的，我倆在裏面開始一個櫃檯一個櫃檯地找，最後終於在一個角落裏找到一摞中學競賽書，許是少的緣故，還沒有書目介紹。趕緊一本一本地翻找，十幾本不同的書籍翻完後，竟有點失望。雖然數理化三科都有相關資料，可看看出版日期，都是20xx年出版的，近幾年發行的卻沒有，或許是縣城的學生很少參與競賽，買此類書的人少，所以書店沒有更新，書架上這些應該是前幾年剩下的，不過有總比沒有強，何況教學大綱沒變動多少。兒子三科各挑了一本自認爲適合的書，高高興興抱着回家了，說等有時間再看。

開學一週後，週五下午到校門口接兒子放學回家。他出校門告訴我：“老媽，學校告訴同學們，縣裏組織全國數學競賽選拔賽，誰有興趣的話可以參加一下，我報名了。”“這真是瞌睡給個枕頭啊！咱們想着學點競賽題，機會便來了，這樣可以集中一段時間攻它一下，不會時可以請教老師，比你自己單獨啃難題的效果要好得多。”

說幹就幹，我上網給他搜索一套09年考過的競賽預賽試題，讓他試做。試卷共十四道題，題量不大，可做起來並不輕鬆，他憑着自己的數學功底，勉強把會的做完後，拿過答案仔細覈對和琢磨起來。看他糾完錯，我問做題感受，他說：“有點難，有些題即便是看看答案，也不知道所採用的哪些方法，看來得找些例題看看解題方法，查找一下涉及到的數學公式和定理。”

忽然想起看過的一篇文章，裏邊一位博士生在輔導中學生學數學時說的一段話，對我很有啓發。他說：“學自然科學的都知道，哲學是一切自然科學的本源，數學思想方法其實屬於哲學方法論的範疇。我們國家的中等教育很忽視數學思想方法的講解與提煉，卻經常考察一些涉及數學思想方法的題目，這個本身就是一個矛盾。是不是經常有一些題目（比如大型考試的壓軸題），學生會出現沒有思路，不知道怎麼下手的情況？如果基礎過關的情況下，那就是數學思想方法還不到位，就是常說的“不開竅”。中學數學主要涉及數形結合、分類討論、函數思想、化歸與轉化這四種方法，我如果是數學教師，我一定不按教學計劃講課，我會專門講一個月的思想方法，對數學思想方法掌握後，學生能夠站在高屋建瓴的角度看題目，幾何和代數已經沒有明確的界限，有的時候看到一些題目，就有思想方法像蟲子一樣在腦子裏蠢蠢欲動，這時學生纔是開竅了。比如看到數列我就想到用函數的方法去解答，看到一個函數解析式，我就試圖作出它的圖像，數形結合看看它的性質。磨刀不誤砍材工，大有裨益啊！”盧強軍老師講數學學習提到要經歷三個階段：最低階段是基礎知識的學習，第二階段是基本技能的訓練，最高階段是數學能力的提高。兒子要想輕鬆攻克難題，看來需具備一定的數學能力，適當瞭解和掌握一些數學思想和方法。

想到此，我建議兒子還是先看看書店買的那本《初中數學競賽核心思想解析》，又在網上找了全國數學競賽考試大綱和專題訓練，同時結合衆享課程講的一些解題方法，讓他邊學理論方法邊實踐着做題。等他把10年、11年的預賽試題做完覈對答案後，孩子高興地說：“通過邊做題邊翻書找應用方法，對這幾年考題進行總結後，我現在有點感覺了。”臨考前三天，學校組織需參加的幾十名同學進行了集訓，採用上午考一套試卷，下午老師專門講解解題過程的方法拔高。兒子通過老師直觀詳細的講解，對一些題型有了更深的理解。

競賽預賽考試全國統一時間和試卷，我早早來到考點，等兒子從考場出來。考試結束鈴響，最早從學校走出幾個其他學校的學生，邊走邊議論考試情況，一個學生說：“我最後一道題最後一問沒做。”另一個學生說：“有點難，最後兩道題的最後一問，我都沒做出來。”看兒子和幾個同學說說笑笑走出校門，看來狀態還不錯。我倆邊走邊聊，“今年的試題還可以，題型都見過，只是感覺有一道填空題和最後大題的最後一問比較難。檢查一遍後，只剩30分鐘時間，這兩道小題還沒做出來，都有思路但做着比較麻煩，我先保證填空題做對，佔八分呢，題中一步讓把20xx分解質因數（忘帶計算器），就花費我幾分鐘時間，等最後求出答案，只剩5分鐘就交卷了，沒辦法最後一問我邊在圖上比劃邊口算得數，趕在鈴響前算出正確答案，沒寫操作步驟，可能會扣幾分，其它題應該全對。”兒子把他解題過程講述一遍，我勸慰他：“考試重在參與，主要查找學習上的經驗和不足，爲今後再考積累實戰經驗。”

“經過這半個月的學習總結，我覺得競賽題和平時練的壓軸題差不多，不外乎計算、方程、數論、函數和幾何這些知識點，只是它涉及的內容與高中知識銜接的比較緊，關聯到的“梅氏定理”“托勒密定理”等，到高中學過後很輕鬆就能做出來。現在測試的目的主要提升初中生邏輯思維和推理分析能力，同時也是培養學生對數學的興趣。”

考後幾天，有同事從教育局得到消息，說兒子以116分穩居預賽第一。果然只扣了四分過程分，成績還算滿意，通過結果看過程，這半個月採用方法還是行之有效的。雖然決賽不再組織，但這次小測試的成功激發了孩子的興趣，他自覺主動地對各類試題進行揣摩、鑽研和總結，上網搜素解題方法。一個月後，他又參加了幾次拔高考試，也都取得不錯的成績，我感到他的解題能力在不知不覺中一點點提高，對數學也越來越自信。跟他探討我對他近段變化的感受時，兒子說：“我也感覺現在的解題能力又上升了一個臺階，做題能很快想出思路，就像你給我講的‘下棋無招勝有招’的辦法，我根本不考慮用的什麼方法，也不知道用的什麼方法，看到題基本能做出來。”

“不是你不考慮數學思想方法，而是你現在對方法熟練掌握了，做到靈活運用了。不信給你個高中試題，讓你用沒學過的向量知識求，你還能很快出思路嗎？”我提醒他。

數學博大精深，知識學無止境。能在孩子通往知識的道路上，引導他學有餘力的情況下，學到更豐富的數學思想和方法，打開廣闊的數學視野，充分享受分析和解決問題過程中帶來的成功和快樂，是數學競賽的目的，也是家長應該重點關注的。

後記：青春問診室中，幾位九年級的家長髮來紙條，都說孩子數學成績一直在110左右徘徊，問如何再往上提高。給他們建議讓孩子適當做一些拔高題，特別是關注中考選擇題、填空題和解答題最後一道，屬於壓軸題，讓孩子重點攻克一下。我孩子處在小縣城，沒有省會鄭州學生能跟着衆享可以面授的便利條件，也沒有市裏可找一對一的有利資源，只有引導孩子自我攻克難關，學會自主學習。把孩子學習的一些簡單的方法和感受寫出來，和博友共同提高吧！

六年級數學作文 篇7

每當我坐在教室裏的時候，都會想到站在講臺上的老師，她辛苦地幫我們改考卷、改測試卷，爲了是讓我們的學習會有所提高。

有一次班會課，老師給我們講的每一個故事當中，多有講到貧苦生活的情景，還有老師小時候的生活。老師爲了讓我們好好的學習，她每到班會課都會給我們講許多的故事。

經過一段時間後，我突難感覺到，老師是我的母親，她深深地愛着我，給我提供知識，還幫我們清理教室，我真是太敬佩你了。

這位勤勞的老師，我在此說聲謝謝。

六年級數學作文 篇8

在日常生活中，許多事都離不開數學，可見數學與我們的生活多麼密切啊！

有一次，我和爸爸一起去買地毯，來到店裏，爸爸選中了一種花色。這種花色的地毯有兩種形狀：圓形和正方形。服務員告訴我們：這兩種地毯的周長是一樣的，都是12。56dm。爸爸說：“反正大小都一樣，你來挑吧！”我連忙喊道：“我來算算！”說完，我向服務員要了紙和筆，按老師教過的方法，全神貫注地算起了圓的面積。

算圓的面積先求圓的半徑：12。56÷3。14=2dm，面積：3。14×2×2=12。56dm。正方形邊長：12。56÷4=3。14dm，面積：3。14×3。14=9。8596dm。“即使圓和正方形的周長相等，它們的面積也不一定相等，買圓形地毯比買方形地毯划算。”我滔滔不絕地講給爸爸聽，爸爸聽了目瞪口呆，一旁的服務員也誇我聰明，我別提有多高興了。

數學就是要靈活運用，聯繫生活實際。只有掌握了數學知識，才能更好地讓數學服務我們的生活。所以，我們要學好數學，讓數學成爲我們生活中的好幫手。

六年級數學作文 篇9

人生有的時候是無法琢磨的，在大學時候我學了幾年的數學，竟然發現我其實並不喜歡數學，因此大費周章的轉了專業。可是，參加工作的幾年來，我卻始終在教數學，有時候想當初費了那麼大的勁兒好不容易離開了數學，可是轉了一個圈兒卻又回來啦。也許，與我相似經歷的人很多，數學教師，尤其是在農村總是不夠。可是，幾年走過來，已經沒有了喜歡不喜歡的那種情緒化的判斷，竟也在與孩子們朝夕相處中對數學有了些新的思考和發現。

正視數學的美

有人說教學做老師經驗很重要。誠然，年輕的老師上不好課，教不出成績，幾年的寒窗苦讀，想來知識上沒有問題，便自然的認爲是經驗不足。可是，真的是這樣嗎？作爲一個非數學專業的教師，我一直在數學教學的一線。從一開始，我所教班級的成績就不是很差，成功的路是自己走出來的，經驗也是自己積累出來的'。有一些東西比經驗更重要，那就是正是數學的美。數學很美，真的！這是我學數論時候老師如是說，數學有一種整齊的美和邏輯之美。無論是專業和非專業的朋友，教數學請不要只看到改不完的作業，講不完的練習冊和滿然無措什麼也不會的後進生。我很喜歡孫維剛老師的課，他是真正的數學大家，因爲我覺得他的課嚴謹透徹，兼容幷蓄，有一種數學教學的整體美。

換個角度來說，就是你怎麼看待數學。作爲一個數學老師，一定要發現數學的美，這樣才能熱愛數學和數學教學。只要熱愛數學的人，即使是剛剛參加工作的年輕人，絲毫沒有經驗，憑着那份對數學骨子裏的瞭解和喜愛，你就一定能夠取得很好的成績。

簡化數學教學，重新構造自己的課堂

無論教參說的多麼明細，作爲一名數學老師一定要重新構造自己的課堂。因爲那些具有普遍性價值的東西不一定適合你和你的學生。我現在教的這個班，是在五年級時候接的，基礎差底子薄，在這樣的偏遠農村除了老師，家長很少會去關注孩子的學習。面對這種情況，我使勁渾身解數，包括我以前的成功經驗。但是，不幸的是都失敗了。我反覆閱讀教參和課本，另一方面開始對學生的基礎進行考察。對五年級上學期的課程進行了重構。所謂的重構，就是實際情況實際對待，從自己的水平和學生的水平出發，來設計自己的課程。這會有一些難度，因爲以前我也是和其他老師一團和氣，齊頭並進。甚至去模仿其他的老師，結果都不是很好。

重構課堂，最重要的一條就是簡化。我大膽的刪減了課堂的很多環節，平常一週的課，我在兩到三天時間必須進行完。牽一髮而動全身，隨着這個想法的出現，我調整了整個課堂的內容和進度，改變了上課的方法。說起來有兩點：1.內容上進行精簡，把最寶貴的時間用在最關鍵的內容上，注意學生能力的訓練；2.課堂結構也作了調整，以重基礎，強練習，快節奏，及時反饋的四個要求深化課堂。課下的作業很少，但是隻要佈置就會講評和反饋。

做好數學建模，激活數學學習

作爲數學老師，首先就是要使自己保持高度的清醒。日常常規性的工作會很多，學生在學習中暴露出來的問題更多，老師是否會深陷其中，弄得暈頭轉向呢？我的建議是做好數學建模，開展模塊化學習。這個聽起來很專業和抽象，其實也是很有用的。李榮應用題，我通過建立一定的模型，讓學生學會分析和掌握其中的關鍵步驟，使得學生學會解決相關的應用題。數學模型，像是一陣颶風，一吹一大片。學生們越做越好做，越做做越快。重要的是，學生學會了學習，興趣一發不可收拾。我也是難得清閒，幫助學生解決一些問題就可以啦。

成績還是很重要

說句實話，作爲一個老師是否能夠贏得領導的信任和學生的愛戴，成績是很重要的一個方面。由於參加工作時間有限，我的經驗也不是很足。簡單的和大家交流一下，希望大家指正。首先，做好平時的基礎教學工作。農村的學生少有人輔導，主要學習是在學校和課堂上完成的。平時我意教材和《練習冊》爲主要依據，做好概念理解和計算練習的基礎工作。目的就是讓學生學會，偶爾遇到繁難偏怪的題目都會跳過去。現在呢？期中考試將近，第一階段做好專項練習。而專項練習又以計算爲核心展開，進而結合概念處理填空、選擇、判斷等內容，這樣教師對全班各個類型的題目做到心中有數。其次，衝刺練習要對學生存在的問題進行反覆練習，不要怕煩，跟不要嫌自己做無用功。去問題中尋找問題，才能夠更好的解決問題。最後，進行模型化處理，對大量的題目進行歸納總結。讓給學生對本學期的知識點做到心中有數，這樣會提高做題的效率。

做好數學閱讀，開啓數學之門

語文要閱讀，數學更要閱讀。很多困難，尤其是一些抽象的內容，多讀，反覆讀，慢慢的孩子們就會明白。一方面，例題閱讀可以使學生很快的集中精神，對於沒有預習的學生，可以再一次提高其學習的效率。另一方面，重難點的分析，有賴於閱讀能力的提升，以前我甚至會埋怨語文老師沒有盡到責任，學生分析能力太差。現在呢，開展數學科目自己的閱讀，對於我們的教學也是大有益處的。

回過頭來看，幾年的教學讓我改變了對於數學的認識，作爲一門學科，通過數學的學習，來提升學生的計算能力和思維能力。同時，也使我對數學教學有更多的認識。數學教學在路上，我會更加努力。

六年級數學作文 篇10

聖誕節到了。

這座城市裏顯現出極其盛大的過節氣氛，在中央廣場商業街裏，家庭主婦們在忙着購物。這幾年，過聖誕節也成了一種時尚。

在紛紛揚揚、燈火通明的步行街中，當然少不了包老媽的身影。自居爲“時尚潮人”的她怎麼能落後呢？今晚的商品應接不暇，琳琅滿目，買定了一切所需的東西之後，她心生一計，神祕地笑了笑，然後提着大包小包上了公交車。

回到家裏，把所有的裝飾物都掛上，家裏有了些過節的氣氛，顯得溫馨融融。兩個孩子從房間裏跑出來，歡呼雀躍地看着這一切，包老媽感到很滿足。不過，很快兩個孩子就發難了……

包米花首先發問：“我們的聖誕禮物呢？”包新菜也在一邊附和，推波助瀾：“就是，難道不發禮物嗎？”

包老媽的計策開始實現了：“當然發了，不過呢，得有要求。”

什麼要求呢？聽我們的“時尚潮人”來解釋：“首先，在你們的牀頭掛上襪子……到半夜，會有聖誕老人（當然是包老媽親情助演，這個……不解釋，大家都懂得！）來到你們的身邊，輕輕滴將禮物放進去……”

包新菜很不耐煩：“這麼麻煩幹神馬？直接給我就妥了。”

包米花很滿意，她還沉浸在在外國過聖誕節的氛圍中。兩兄妹都期盼着夜晚早點到來。

夜終於深了，兩個孩子都上牀睡覺了，包老媽開始進行她的計劃啦！她各寫了兩張紙片，內容並不完全一樣，然後看看燈，哦！九點多了，估計已經睡着了吧？

包老媽哪裏想得到，兩個孩子的眼都睜大了，裝睡等待禮物呢！

開始行動！第一個目標：包新菜。包老媽躡手躡腳地走進房門，見包新菜睡在牀上，就放心了，把一張紙片放進了襪子裏。對付包米花，也採取了同樣的措施。

大功告成！包老媽放心地推開自己的房門，包老爸一定去大酒店狂歡平安夜了吧，她將房門一關，一邊想一邊睡着了。

誰知，在聽見關門聲響的同一時刻，兩個小朋友爬了起來，以相同的動作拿起了紙條，掃視第一行——內容一樣，先是英文字母表，下面寫着一個：Y—3

接下來的內容，包米花的上面寫的是：shq,包新菜上面寫的是：errn

兩人做出了同樣的反應——百思不得其解。這是神馬意思呢？包米花覺得像發電報用的密碼一樣，她想了半天，破譯不出來，決定去找哥哥，看看哥哥得到的是神馬。

包米花來到包新菜的房間，兩人確定了紙條上的內容——條件一樣，都無法破譯。

這個時候，兩人不由自主地想起了酒衷豪。

酒衷豪此刻正在明朝自己的小屋裏看書呢，看到桌子上的毛筆亮起了白光，自言自語道：“兩個小朋友又遇到神馬苦難了？”他乘坐毛筆來到包新菜的房間裏，詢問了情況之後，沉思良久說：“你們媽媽的意思我知道了，這個Y說的應該是這上面的每一個字母，給你字母表的用意是方便查閱。雖然我不懂英文，但是……就讓我來吧！”

“Y應該代表着上面的字母，如包米花的shq，—3的意思就是這個字母往後倒退三個字母。根據這個理論，s應該代表p……”

“我知道了！”包新菜恍然大悟，“h代表e，q代表n，連起來就是pen！”

“是不是說，媽媽給你的禮物是鋼筆？”酒衷豪問。

“啊？鋼筆？”包米花說，“要是給我港幣就好了！誒，哥，你那個應該是……書本！”

包新菜說：“既然如此，我們去領賞吧！對啦，酒衷豪，你大老晚趕過來，要不要招待你一下呢？”

酒衷豪笑着說：“不用啦，我猜，你們老媽一定不會只給你們這點禮物的，你不信去看看？”

兩個小朋友拿着紙條去領賞，包老媽果然很激動，把禮物按照紙條上的給了兩人。最後，又笑吟吟地說：“最近你們表現不錯，相信期末能取得好成績，最後……”她掏出兩張票，說：“特贈元旦放假滑雪場票哦！”

耶……這一定是最棒的聖誕禮物！