【精華】六年級數學作文集合六篇

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的六年級數學作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級數學作文 篇1

今天上午吳老師上完課，對我們說：“今天下午第二節課，有外校老師來給同學們上數學課。”這激動人心的語句讓教室頓時成了興奮的海洋。讀了六年書，可沒外校老師給我們上過公開課。同學們個個臉上都洋溢着興奮的笑容。

下午第一節課上課前，所謂的“外校老師”出現在我們眼前。他，一雙炯炯有神的眼睛，一副黑邊眼鏡，一身黑色中長風衣，顯得格外精神。他臉上一直掛着微笑，讓我覺得他特別特別親切。這個老師姓高，是成綿路小學的高級教師。我們在教室焦急而又耐心的等待第二節課的來到。

終於一陣“溫婉”的音樂響過後，同學們拿着書、本子和筆，魚貫走進了階梯教室。我往四周瞧了瞧，“哇！”這不瞧倒好，一瞧嚇一跳，只見四周密密麻麻的坐滿了許多老師。我儘量平復自己那緊張的心情，並在心裏不斷地告訴自己：不要緊張，不要緊張，不就是人多了點嗎，沒什麼大不了的……轉身，我便看見高老師面帶笑容地走上講臺。

這堂“生活中的數學——折扣”課開始了。我剛開始還有點不適應，但看見高老師在講臺上“手舞足蹈”，又是指導我們看大屏幕上的圖，又一邊比劃着，生怕我們不理解。同學們激烈的發言，讓我也不禁投入其中，積極地舉起了手。不知是我運氣好，還是上帝的賞賜，竟然一舉手就被抽中了。我驚呆了，盯着老師，不相信地用手指指我。見老師點點頭，血管裏的血沸騰了起來。我回想起老師剛剛問的問題：“去商場還要注意什麼？”立即興奮地回答道：“還要注意打多少折扣。”我回答完問題，只見高老師眼裏溢出慈祥的笑容，示意我坐下來。我覺得很有成就感。之後的一段時間，不知是老師慈祥的笑容鼓勵着我，還是我自己鼓勵着自己，我一直積極的發言。後來高老師問我們：“折扣的意義是什麼？”我們紛紛舉起了手，不料高老師沒有抽我們，反而抽了在第一排“紋絲不動”地秦紫怡。秦紫怡猶豫了一下還是站了起來。我明顯看出她緊張極了，心裏一定七上八下吧！她呆若木雞地站在那兒，低着頭，誰也不知道她到底在想什麼，尷尬地氣氛瀰漫全場。我擔心極了，這下可要挨批評了，真給我們班丟臉！高老師走過去，說：“沒關係，你還沒想好吧！坐下再仔細想想吧！”一句話緩和了氣氛。我再次看見了高老師那慈祥的目光，心裏暖暖的。

小組討論開始了，我們四個人一組——鍾丹﹑蔣海心、羅海燕和我。不一會兒，我們四人便填完了表格，第一個將表格交給了高老師。高老師叫我們到講臺上去講一講自己是怎樣想怎樣算的。我們走到講臺上，看到那麼多老師都看着我們，我的臉頰頓時變得紅通通的。我轉過頭輕輕地對蔣海心說：“光榮麼？”蔣海心會心一笑，小聲地說：“應該吧！”不一會兒，同學們都填完了。我們推選蔣海心去講。蔣海心大大方方地走上講臺，她響亮的聲音，威風凜凜的樣子，乍一看，還真像一位老師。

老師幽默的語言，親切的話語，教室裏迴盪着同學們的一陣陣笑聲。就這樣這一堂課在“嘻嘻哈哈”地歡笑聲中度過，我們愉快地學到了生活中的`有趣的數學知識。

快樂的時光過得就是快。一堂結束了，這堂課太特別了，尤其是那位幽默親切的老師令我刻骨銘心。

六年級數學作文 篇2

這天，我剛放學回家，肚子餓極了，我看爸爸做烙餅，我實在忍不住了，就問：“還要烙多少時間啊？我都餓死了！”爸爸沒有回答，我急了：“什麼時候烙好呀！”爸爸終於開口了：“這個問題你自己想，烙一張餅要2分鐘，可鍋內最多放兩張餅，我總共要烙三張餅，你去算算吧。”這怎麼又跟數學扯上關係了，唉，真是數學無處不在。我坐在椅子上慢慢的想。

我心想：烙這3張餅不就是烙2×3=6個嗎，那麼容易的題也考我，我跑進廚房，我說：“要用6分鐘，2分鐘烙一張餅，3張餅就要烙6分鐘。”爸爸卻說：“那你想想最快需要多少分鐘。難道就不能兩張並放一起烙嗎？”

我聽了垂頭喪氣的坐回椅子上，我又接着想：那如果兩張餅一起烙的話，烙兩張餅就要兩分鐘，還有一張餅需要再烙兩分鐘，和起來就是2+2=4分鐘，這比原來省了兩分鐘。我又興奮的奔進廚房，我激動的對爸爸說：“一共需要烙4分鐘！”爸爸想了一會兒說：“恩，是少了，但還不是最快辦法。”“還有最快的辦法，怎麼可能？”我問。爸爸笑了，說：“你在想想吧。”

就在我想放棄的時候，眼前突然一亮，對了，可以先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鐘後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面……這樣下來一共用了3分鐘，我把結果告訴了爸爸，爸爸聽了拍手稱讚。

數學與生活密不可分，如果學深了，學透了，自然就會發現，其實數學很有用處。

六年級數學作文 篇3

看海，是種喜悅，我喜歡看大海捲起一波波的白色浪花，有時因爲暴風雨而改變了它原本風平浪靜的規律，暴風雨過後，總會有一道陽光照入海洋中，架起了美麗的虹。人生，不也像這海洋嗎？時而風平浪靜，時而暴雨交加，時而又會激起一波波純潔的白色浪花，在天人交戰中，遲遲無法做出抉擇。

我還記得前些日子，是數學月考的日子。我滿懷期待的坐在位置上，等待着監考老師發下考卷。考卷一發，我的臉霎時黯淡了下來，考題不但複雜難懂，而且連“讀題”，這種易如反掌的事情，做起來也困難重重，這一次的考試重創了我的信心，我開始懷疑起自己的數學能力？但，我並不是那種遇到困難就輕易放棄的人，但我此刻的沮喪，我的內心天人交戰、思考着是否要放棄數學？還是要繼續在這數學的戰場上奮戰到底？

我呆坐在座位上思考着，直到好友們一一的把他們努力與數學搏鬥的經驗告訴我，頓時，心中藍天再現，我認爲我也必須在這困難重重的數學天地上勇敢開疆闢土。並且我像心裏討厭數學的自己說，“數學很簡單的。”，我的做法是先了解題目的意思，不斷的演練，不斷探索各種解答。而對心裏那個討厭數學的意識，我選擇慢慢的去了解數學，慢慢的喜歡它，現在我敢大聲的說——數學魔王，我再也不怕你了。

此後，我修正了我對數學的態度，我的成績也就稍有進步了。我將這次的天人交戰一直掛在我心中，作爲警惕鬆懈時的強心針，我知道我不是個資質優異的學生，我心裏有個天平，我希望自己能夠比前一分鐘的自己更進步，不再對數學失去信心，我要在數學的天空裏當個俠女。

六年級數學作文 篇4

善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴。那麼，老師的面具是什麼顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。

一談起我們的數學老師，不得不爲他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數學老師——張老師。

那是一個酷熱的夏天，天漸漸熱了起來，夏季來臨了。太陽火辣辣地烤着大地，知了在樹上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫着。同學們個個都趴在書桌上呼呼地睡覺，只有張老師一個人默默坐在他的臥室裏不知疲倦地批改同學們的作業。多少個沸騰的白天，他在明亮的教室裏孜孜不倦地給我們講課。爲了把我們培養成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！

記得那次倒黴的期中考試，我的數學只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說平息了媽媽心中的怒火。他還語重心長地教育我定要牢記教訓，發奮努力。那耐心細緻、循循善誘的話，像娟娟的小溪流進我的心田。當時，我是多麼激動！

張老師更是個責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來教室裏看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業時，他總是在講臺上輔導我們，遇到不懂的問題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時，同學們的作業做完了，他還帶我們到山溝裏玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩個痛快。一路上，他與大家說說笑笑，還不時和我們開開玩笑，說一些關於他的經歷以及我們愛聽的奇聞趣事。彷彿他並不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長者、智者。

他對我的培養、教育，我無法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無法忘記。忘不了他跟別的老師打球時，那精神抖擻的身影；忘不了同學們丟錢丟物時，他那焦急的神情；忘不了春遊時他那歡快的笑容……

此時此刻，我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動的淚水，有過會心的微笑。他如摯友，迷惘時，給過我星光般的鼓舞；失落時，給過我清風般的慰藉。

啊！我真想說：“張老師，你是我永遠的驕傲！”

六年級數學作文 篇5

自古以來，哪一個高才生不是經過老師的培育而成才的呢！所以老師是無私的，我要爲我的老師喝彩。

我們的數學老師是女老師，一張方方圓圓的臉，柳條似的細眉，長長的金色捲髮，一雙炯炯有神的眼睛，襯着華麗的衣服顯得十分的美麗漂亮。

她的教學方法也很特別。每次該上數學課了，她會給我們講一個讓我們笑得合不攏嘴的笑話。或有些同學抄作業時候，第二天一上課她告訴我們做人的道理。她一般都帶着微笑給我們上課。我爲自己能被這樣的老師教而感到高興。因爲她的課可以給我帶來樂趣，使我能做到上課不做小動作認真聽講。

有一次，她依然帶着微笑走進教室。同學們沒有以前那樣高興了，因爲昨天剛考試過，同學們正在擔憂呢！這時候老師對大家說：‘‘同學們，考試只是一個對你們學習的一個測驗。’’如果你們遇到這一點小困難就退縮，你想你們會進步嗎？高興起來吧。同學們一聽這話。頓時，沉悶的氣息變得歡樂起來。一個個瞪大了眼睛聽老師講課，生怕丟掉了一個字。

我們數學老師像我們第二個母親，她在有困難時候幫助了。給予我鼓勵與力量。

六年級數學作文 篇6

我們的數學老師有一頭又黑又短的頭髮，他總是板着臉，從來沒看見他露出一絲笑容，讓人覺得冷酷無情，不敢靠近。他每次來給我們上課的時候，總是帶着一副嚴肅的面孔給我們上課，樣子非常可怕。

數學課前的幾分鐘，我們班的楊張玉和楊周澤會在教室外“放風”，一看到張老師朝我們班過來了，他們就一邊跑回教室，一邊大聲地喊：“張老師來啦！張老師來啦！”我們都以最快的速度衝到自己的座位上，哪管自己剛剛還想上廁所或是喝水。最前排的同學，更是不顧一切地以極限速度衝回自己的寶座。張老師出現在教室門口，我們感覺到一股寒氣向我們撲來，連忙坐姿端正、斂聲屏氣。習慣提前讓他檢查作業的同學，迅速跑到他面前，整齊地排成一隊。只要有人沒做好家庭作業，他就給你一頓“竹板炒肉”，那滋味可是火辣辣的，一般人都難以抵擋，很多人常常淚流滿面。

每次上他的課，我們都坐得很端正，一旦溜號被他發現了，結果可想而知。他怒髮衝冠的樣子，讓我們雞皮疙瘩都起來了。

儘管他對我們很兇，作業卻佈置得很少。有時，他會給我們講解一些較深奧的數學知識，讓我們對高年級的內容有所瞭解，所以大家對更高一級的數學知識都充滿遐想……

噓，他來了！同學們立刻又端正地坐在座位上。一張嚴肅的面孔又出現在教室門前……