精選六年級成長作文集合六篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的六年級成長作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級成長作文 篇1

這周始，我與國慶老師分工合作：每天兩個班的大課間操由他來帶；每天兩個班的成長課主題擬定和成長冊的批改由我來做。我知道，從理論的角度來看，班主任應該是“雜家”“通才”，可現實告訴我，我不是。比如做操的技能就是我欠缺的。當然，不會做操，我完全可以學。之前不是沒想過這個問題，只是，我不想把時間浪費在此（時間非常珍貴），也許最主要的原因是沒興趣吧。總之，目前的我，只想靜靜地把天天成長課上好，至少，一定要比上學期好。

我們決定嘗試一週。

先思後行

昨天下午，我一直思考着該如何上天天成長課。對於這兩個班的孩子們來說，一年半的時間，天天成長課的流程早已爛熟於心。即使有時形式上發生一些變化，也引起不了孩子們的興趣。

我知道，想讓孩子們有表達的慾望，讓他們按捺不住的要傾訴，這需要我們老師要能給孩子們生活，又能使他們學會思考，最後還要能找準一個適宜的話題。只靠不斷地變換形式是不能長久的。

臨近放學，我還是找不到適宜的話題，無奈之下，只好決定稍稍變換一下形式。我在兩個班各隨機挑了6位發言人和1位點評人，讓他們到兄弟班發言；又隨機挑了1位主持人在自己的班級主持。放學後，我又讓兩位主持人把兄弟班上的7位發言人的名字抄下來，避免因叫不上名字而浪費時間或影響上成長課。我和國慶也對調了一下，我在四班，他在三班，最後要做點評。

我也考慮了，如果一味地求新求奇，猶如“飲鴆止渴”，並不能保證天天成長課的生命力。只是，由於自身素質的侷限，真真是想不到更好的方式。

行後再思

今早，四班教室。成長課的鈴聲響起。

主持人徐鑫鑫同學已站在講臺上，三班的評委董沁華同學帶着六位發言人，張欣怡同學、王文豔同學、趙佳銘同學、王園園同學、陳澤睿同學、馮啓宇同學，也步入了四班。成長課開始。

……

成長課結束後，我讓四班的孩子及時寫下了感想。

由孩子們的反饋情況和我的所見所聞所感，對此次的天天成長課的效果有了更全面的認識。

優點之處：

1、六位發言人都非常認真，非常用心。與以前的他們相比，的確是進步不小。人人脫稿，內容豐富，聲音洪亮，神情自然，大都落落大方。

2、主持人和點評人也非常認真，兩人都做到了點評真摯誠懇，優點不足皆談，點評內容非常到位，有時比我想得都全面。

3、三班的7位同學爲了這次發言，準備得比較充分，讓兄弟班的同學們看到了最優秀的一面。同時也讓我感受到我的孩子們真的在成長，尤其是小姑娘文豔，她的發言太精彩，實在是讓我刮目相看。當時，我高興得真想擁抱她。

從四班孩子們的感言來看，三班孩子們的發言反而激起了他們的鬥志，個個摩拳擦掌，一股子不服輸。這還得感謝可愛的小主持人徐鑫鑫同學，她的結束語是這樣的：“剛纔聽了三班同學們精彩的發言，我們是不是能比他們做的更好？”四班的孩子們一時沒有反應過來，沉默。徐鑫又提高聲音，說：“能不能？”只聽震耳欲聾的喊聲：“能！”

4、聽衆聽得專注，鼓掌也非常熱情，短短的十分鐘氣氛熱烈。

5、即使孩子們準備的再充分，畢竟是在陌生的環境下發言，不免會緊張。人一緊張，暴露的問題最真實，不但讓我更瞭解他們，而且使我更加明確指導他們的方向。

6、三班的主持人張建立這樣寫道：今天的成長課是我主持，剛上臺時很緊張，差點想不到臺詞。我對我這次的主持很不滿意，因爲我不會點評，每次在發言人結束時只會評論聲音的高和低，剩下什麼詞也想不起來。最後，幸好宋悅同學把彌補了我的缺點。我最大的感受還是自己讀書少，積累的詞彙少。我以後一定要多讀書。

這個小男孩兒在班裏的成績排名是靠後的，但誰能說他今天的感悟是靠後的呢？從他身上，我更加堅信“天天成長課”絕不是以傳授知識爲主的課程，而是如美國實用教育家杜威所言，教育即生活，要讓孩子們獲得體驗。

不足之處：

1、主持人徐鑫鑫兩次叫錯發言人的名字，可能會對發言人顯得不夠尊重。原因在我，指導的不到位。

2、因爲緊張，幾乎每個發言人都有卡殼忘詞現象。

3、我沒想到孩子們的發言內容會如此充實，只發言了4位同學，就下課了。沒辦法，只好拖堂了。

……

期待明天的成長課。孩子們會給我帶來什麼樣的驚喜？

附：

八三班成長課感悟

王國慶

一、首先感謝三班孩子給予四班孩子熱烈的掌聲，孩子們對於這樣的成長課充滿了期待，坐姿端正，眼神專注，掌聲及時熱烈。

二、感謝四班孩子的展示。除了秦子文因爲緊張沒有說好，其他同學的表現都很優秀。上成長課一定有優秀之處與不足之處，主持人的點評也很及時，到位。張建立主持很好。

三、宋悅同學的點評全面、深刻。對每個人都給予了客觀點評。大方，真誠，細緻，全面。這是她的表現。（本色）

四、從內容上來說，孩子們寫的確實好，很多想法對我們當教師的都是幫助很大的。例如：武思思：應當在典禮前一天，應把校園，教室好好佈置一下，應當慶典當成每一個人的慶典。

六年級成長作文 篇2

長大，幾乎是每一種動物和我們人類共同的生理反應。

如果讓我來說成長的滋味那就是這幾個字來概括了，“累，煩，鬱悶”來形容了。

我想這幾個字是最好來概括成長了。

上小學二年級的時候我就沒寫過作業也許是老師的縱容把我慣得特別懶。上了五年級的時候經常被罰站，爲此老師還罰我抄書，玩的時間一點也沒有，真是太累了無聊。爲此我努力改正我懶惰的習慣，別說還卓有成效，六年級的時候罰站的機會少了。可是作業一天比一天多題目一個比一個難，太羨慕幼兒園的小孩了，天天在快樂的玩耍，嬉戲。上了高年級真是太累了。

好懷念童年的時光啊！

進入青春期日記被父母查看隱私被父母偷聽到了，父母簡直就像間諜一樣無時無刻都在監視着我我好像籠中的鳥沒有了自由。

唉真是太煩了。如果再回到童年該多好啊。可是世界上沒有返老還童的藥啊。( )

進入初中作業出奇得多。什麼互動、配套、同步閱讀，等等一系列的作業，同學們都叫苦不迭，我不禁浮想聯翩，想起小時候和小朋友們在一起玩耍嬉戲，真是太好爽了。

小的時候玩伴特別多，現在長大了都各奔東西了。有的打工去了有的不上學了在家裏玩。看着同學們一個個地從我身邊走過，這和滋味不好。

爲自我十分鬱悶。可是上品德課老師講了心理閉鎖現象。於是我努力改變自己的'情緒。經常看一些喜劇和一些笑語。，別說還卓有成效啊。

現在我終於看透了成長這個名詞，人的成長分成二類一類是成功人士，就像小樹苗長成了大樹。一類是一些不務正業的人，就像小苗長成了歪脖樹。

成長是五彩繽紛的，也是充滿了危機，因此我們要把握我們的成長之路，讓我們的生活有滋有味。

六年級成長作文 篇3

尊敬的老師，親愛的同學們

大家好！

今天我給大家帶來了《中華美德伴我成長》，成長的一點一滴，牢牢地記在我的心中；中華的傳統美德，也不時在我心中迴盪。

轉眼，在人世間活了十二年了，那麼，在這十二年的成長裏，我擁有了什麼品質呢？哪些地方還有不足，需要改進呢？而這些品質又是如何養成的呢？

小時候，我纏着爸爸要看動畫片，爸爸卻打開了戰爭片。我不解，爸爸說：這些戰爭片，記載了我們祖國那段不堪回首的屈辱史。我更加不解：既然是不堪回首，那麼爲什麼要看呢？爸爸意味深長地說：因爲忘記過去也就是背叛。爸爸說：孩子，你長大就懂了。長大對於當時的我來說多麼漫長，多麼遙不可及。現在，我終於明白了，或許，我的愛國之情就是在那一刻悄悄發出了芽吧？

我身上的不足還有很多。我沒有諸葛亮那種“鞠躬盡瘁，死而後已”的執着精神；也不可能像孟佩傑那樣不但不惹母親生氣，還都母親歡笑的孝心；我也沒有宋魚水的公私分明，總會因爲怕被孤離而放別人一馬……這些，都是我要改正的缺點。

中國的歷史源遠流長，留下了許多優秀道德遺產，這些道德遺產，就是中華美德。但是，中華美德就像是祖國秀麗多嬌的大好河山一樣，又有幾人能擁有中華美德的博大精深呢？你們可知，中華美德的其中的一點“寬以待人”並不是別人打你一巴掌都不還手，而是“低頭處事”的意思？

……

希望中華的美德之花開遍世界，希望中華的美德之花喚醒人們的意識，希望中華的美德之花能引人們進入另一個繁榮的未來？

六年級成長作文 篇4

你的成長快樂嗎？你有過像我一樣值得驕傲的成長經歷嗎？在這兒，我可以自豪的告訴你，我擁有一個人人羨慕的成長的過程。因爲，我在一個溫馨幸福的家庭中快樂成長。

那是一個冬天，大學紛飛。下午，我躺在被窩裏，望着窗外鵝毛似的大雪紛紛落下。真覺得可惜，好不容易盼到一個長假，又被這一朵朵調皮搗蛋的雪花給攪了，唉！雪花娘娘！別下了，你的花兒快把我們折磨病了，發發慈悲吧！噔噔噔……外面傳來熟悉的腳步聲，是爸爸！爸爸被我們全家稱爲“花樣官”。這樣惡劣的天氣，看他還能出個什麼花樣讓我們一如既往的哈哈大笑！“小琳啦！”還沒等我整理好複雜的心情，爸爸就發話了，“你瞧瞧外面的景色多壯觀，雪積得這麼厚，真是‘麥蓋三層被’！”可憐的我還沒穿棉衣就被爸爸從被窩裏拉了出來。剛出被窩，一陣冷氣向我襲來，真是活見鬼！我連忙又跳進了暖烘烘的被窩裏。爸爸隨手幫我穿了一件衣服，把我拉到了大雪紛飛的雪景之中。 “好刺眼呀！”周圍白茫茫的一片，大雪還在不停地下着，好似天女散花，一路嬉笑，一路瘋打，飄飄揚揚的落在地上，此時，樹木穿上了白衣，房頂戴上了白帽，一幅壯觀的畫面把我陶醉了，這樣的景象恐怕連畫家也難以描繪出來。 “小琳，快來堆雪人吧！”爸爸的聲音把我驚醒了，我忙小心地走過去，腳踩在雪地上，發出“咯吱咯吱”的響聲，好悅耳，好動聽！爸爸正在滾雪球，等我走過去，兩個一的啊一小的雪球已經滾好了，我靈機一動，從家裏拿出了兩顆棕色珠子，按在雪球上，然後又拿了一個胡蘿蔔插在眼睛下面，很明顯是雪人的鼻子，爸爸用他早已準備好的辣椒做嘴巴，紅通通的真漂亮！之後把兩個掃把插在下面的大雪球身上，當做雪人的手。

就這樣，一個大雪人的形象出現在我們的眼前。瞧，一雙炯炯有神的大眼睛下“長”着一個紅紅的鼻子，真討人喜歡！可是，美中不足的是它沒有頭髮！這時，媽媽出來了，她把一頂大帽子戴在雪人的頭上，遠遠望去，像一個洋娃娃站在那，還真想把它抱回家，爸爸媽媽見我高興的樣子也樂得合不攏嘴。 雪花姑娘，你下吧！跳吧！盡情地玩耍吧！我們永遠愛看你輕盈的舞姿。

望着這片雪景， 我笑了，爸爸媽媽也笑了，我們的笑聲久久地迴盪在這片雪景中，此刻我感到多麼溫馨，多麼快樂呀！我要帶着這份溫馨，這種快樂去創造更加美好的爲來！

六年級成長作文 篇5

成長不過是場瘋狂的冒險，在冒險的時候總會有一些人的離去，而成長也不過如此，但分別也不會是痛苦和心酸的。

成長我們需要最多的就是友情，朋友之間的友情，親人之間的友情，同學之間的友情。身處六年級的我也在緊張的臨考期間發現了飄散在空氣中婉如檸檬一般的酸澀之情，我們在一起相處了六年，生活中有哭有笑。在我最落魄之時總有你們的陪伴，我知道今年如果我不在教室，課代表也會將作業本準確無誤的放在我的桌上。可我也知道明年是絕對不會發生這種事。我還知道如果我生病了第一個發現我不舒服的絕對不會是我的父母而是你們，我的同學。

還有一個多點月的時間，我將要面臨人生的一個分岔路口，那路絕對不只有兩條，那是一條又一條通向不同地方的通道。或許在這裏，我們將面對一道沒有標準答案的選擇題，我們很有可能將不再見面。可我絕對不會忘記你們和我之間的一切，因爲我深刻的記得那年的夏至。

那天是夏至，太陽很毒，特愛講廢話的校長在講臺上講了快一個小時，我因受不了高溫而昏倒在地。現在我還記得那一摔可真痛，我摔後意識很模糊但我還是清晰的感覺到了是你們將我扶回教室的。那天回家後我就發起了高燒，好多天都沒有退燒，你們知道了就隔三差五的給我帶來慰問。

如果老師問我爲什麼不把小學的校服扔掉，我會說因爲這很貴，因爲這裏麪包含了我六年的光陰和你們對我的情義。畢業後我也許會再度回到學校，看着你們座位上的一個個新人我永遠不會忘記我們之間的一切。

成長就不過是一道路口，我們不會走上同樣的路，我們不會再有童年時純真，但我們會在記憶裏珍藏着屬於成長的一切。

初中的女孩再美，我也不會忘記小學班上的母老虎；初中的男孩再帥，我也不會忘記小學班上的小屁孩，或許長大後我變了但在你們眼裏我還是那個暴力的小女孩對嗎？

成長就是一道坎，跨過他向前奔跑吧！但切記要不忘初心珍視友情。

六年級成長作文 篇6

成長的點點滴滴，像一顆露珠，在太陽的照耀下，折射出成長的歷程，可又像曇花一現，不再復返。

每當老師把一張張獎狀，一本本榮譽證書頒發給我時，我內心激動不已。一次次的努力，一次次的付出，一次次在對與錯之間抉擇，一次次在挫折與困難中崛起。這一切對我而言是多麼不容易。此時，我渴望機遇，讓我再一次站在高高的領獎臺上。當我手捧着通過我堅持不懈地努力，獲得的最高榮譽，我流淚了。我再次感受到我心靈深處那股永不言棄的力量，如噴射的岩漿在飛涌。當我翻開自己記憶的長卷時，我不再會有遺憾，因爲我已經找到了人生最珍貴的東西。我深深地感受到成長的快樂！

成長的天空不可能永遠晴空萬里，有時也會烏雲密佈。

朋友的分離，同學的爭吵，父母的斥責，都影響着我的喜怒哀樂。我最煩惱的是朋友的分離。那晚，靈靈和我在公園散步。微風輕拂我們的臉頰，楊柳輕撫我們的頭髮。我和靈靈敞開心扉，傾述着……靈靈突然說要走了，我竭力讓淚水不流下來。我和靈靈躺在草地上，享受着皎潔的月光帶給我們的心靈的安慰。

我把煩惱當成一個證明，快樂當成一個目標，每一次的成功，代表自己努力沒有白費，也就意味着向前跨出了一步，離超越自我更近一步！