【必備】六年級敘事作文合集4篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的六年級敘事作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級敘事作文 篇1

一天， 媽媽讓我把燒好的開水灌到熱水瓶裏。我小心翼翼地按照媽媽的吩咐把水灌得滿滿的，塞上瓶蓋後轉身就走，準備接着去看我的課外書。可剛走兩三步就聽見身後傳來“咕嚕咕嚕”的聲音，就像小魚在吐泡泡。起先我沒太在意，可當我在一旁坐下來看書時，那聲音還一直響個不停。仔細聽一聽，應該是我剛纔灌水的熱水瓶發出來的聲音。我想上前去看個究竟，可手裏的書正吸引着我。於是我又繼續埋頭看書。可那聲音一直不停，而且似乎還越來越響了，已影響到我啃書了。“真是煩死了!”我一邊用手捂住耳朵，一邊抱怨着。我實在忍不住了，走到熱水瓶旁蹲下來，想看看它到底在作什麼怪。仔細一看，熱水瓶蓋子周圍真的有許多小泡炮不斷地往上冒。突然，意想不到的事情發生了，蓋子突然“砰”的一聲衝上了天!等瓶蓋安全着地了，我卻還沉浸在驚嚇之中……

事後，我問爸爸這是怎麼一回事。爸爸笑着對我說：“哈哈，這當然是熱脹冷縮的原理囉!下回，熱水別灌得太滿。”我好奇地問：“什麼是熱脹冷縮啊?”爸爸卻說：“自己查資料去。”我就只好請教電腦老師了。原來，熱脹冷縮是物體的一種基本性質，物體在一般狀態下，受熱以後會膨脹，在受冷的`狀態下會縮小。那熱水瓶蓋爲什麼會衝出來呢?我想應該是熱水瓶被灌了熱水後，裏面的空氣變熱了，就膨脹起來，到了一定的程度就把瓶蓋子給衝開了。所以要想熱水瓶不作怪，熱水就不能灌得太滿。

我把我的想法告訴了爸爸，爸爸向我豎起了大拇指：“真是孺子可教也!科學可是跟我們的生活息息相關的呀。只要留心觀察，你還能學到更多!”“Yes sir!”我大聲回答。爸爸被我逗笑了，我也開心地笑了。

六年級敘事作文 篇2

我的對手是杜甫，這個話題一定覺得很荒謬，可笑吧！那就來聽聽吧！

杜甫，被譽爲一代詩聖，每當我看着皎皎白月，滿地銀光時，便想低頭吟一首杜甫之詩：兩隻黃鸝吟翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。吟完之後，我心情難以抑制，如同五雷轟頂般，時時作響，如同黃河奔涌般，激流勇進，如同滾石般，一旦開始，便再也無法停下來了。

一代詩聖竟成爲我的對手，我們兩的差距如同青藏高原與長城般遙遠，我，望成莫及啊！在他那才華橫溢之間，我如同一顆豆子，不堪一擊，但是因爲有了差距，我才勇敢的面對，不在“對手”面前輕言放棄，我三年前開始學詩，什麼押韻、對仗、平仄，我雖不敢在詩聖面前肆意炫耀，但我也懂得個七七八八。倘若杜甫在世，我一定要挑戰他，或許我輸得稀裏糊塗，但是，“對手”不是想說即說，我既然下定了決心，就不怕挫折，哪怕是五百隻大象衝撞過來，天上掉下炮彈來，地上鑽起巨龍來，地球大爆炸，我也會像甘蔗般堅強。

雖然杜甫已經去世了，或許他早變成了一灘爛水，一排骨架，一把骨灰，但我也不會忘記他——我的“對手”。

六年級敘事作文 篇3

關心是一股春風，溫暖着每一個人的心；關心是一把火炬，照亮了每個人的行程；關心是一個港灣，安撫着每個遠航歸來的人。

生活中，我們都試着關心人，像我這樣，從呱呱墜地到現在，時時刻刻都沐浴在親人與朋友的關心中。 我忘不了早晨上學母親對我的叮囑，忘不了冬天晚自習爸爸來接我回家，忘不了在課堂上聽老師那潤物無聲的諄諄細語……我被這些關心包圍着，我想大聲的向周圍宣佈：我是幸福的。 在我看來，只有被關心和去關心別人的人才知道關心是神聖的行爲，也是一種高尚的奉獻。

那年冬天，由於爺爺去世了家裏冷清的多，媽媽讓爸爸來接我下晚自習，那一天我永遠都忘不了，我、弟弟和爸爸在路燈下走，爸爸突然開口：“斕斕，你爺爺走了，他在是希望你和你的弟弟能學習好……”爸爸哽咽了一下，我知道他很難過，後來爸爸又問我的學習緊不緊？能不能聽懂老師講課一類的話，那天我哭了，淚水淌在臉上，也滴在心了。 同學們，當爸爸滿面風塵的回到家時，遞給他一條毛巾說一聲：“爸爸，累了吧！”輕聲的問候給爸爸一種溫馨的感覺；當媽媽在出訪了忙碌時，你走進去接過那粗糙的手上的那塊抹布，說一聲：“媽媽，我來你進屋歇一會！”讓關心你的人享受一下你的關心，即使是一點點，也是一種幸福。

我知道世界上沒有絕對的東西，用心去關心每一個人吧，不管是親人，朋友，陌生人，熟悉人，只要你去關心他們，就會從他們生上獲得更多的關心。

六年級敘事作文 篇4

期盼已久的升金湖之行終於開始了。星期天，驕陽似火，但再高的溫度也阻擋不了我們走進漁家的腳步。一大早，我們一行20多人就浩浩蕩蕩來到升金湖邊。

站在湖邊漁家的屋頂上，碧波浩渺的升金湖盡收眼底：湖面上漂着一大片一大片的菱角，湖水在陽光的照射下銀光閃閃。

“好美呀！”大家都情不自禁地讚歎，紛紛拿起手機、相機，擺起了POSE，和升金湖合影。

下了樓，謝校長帶着我們向湖中的漁船上走去。

一路上，毛茸茸的植物在我們的小腿上不停地撓癢癢，草叢裏有時還隱藏着大大小小的溝。我們歡聲笑語，蹦蹦跳跳，不一會兒就來到了水邊。

漁民奶奶划着小木船來接我們了。我迫不及待地跨上小船，小船搖搖晃晃，心裏有點擔心：會不會掉到水裏呀？可是漁民奶奶划着小船，平穩地向前駛去。嗬，“舟行碧波上，人在畫中游。”就是這樣的感覺吧！

下了小船，我就來到漁民的住家船上。咦，船中間怎麼有塊大木板？哦，那大概是漁民的牀吧！我們幾個小朋友在牀上滾了一圈又一圈，爬了一次又一次。鬧騰夠了，謝校長帶着我們繞着住家船參觀了一遍。船頭有一張小桌子，這應該是客廳吧！船尾是廚房，雖然竈臺很小，但收拾得乾乾淨淨。船尾的下層還有一個籠子，裏面有幾隻麻鴨。

漁民們招待我們吃了西瓜、冰棍。我們幾個小朋友還對他們的孩子們做了一次採訪。他們告訴我，船上的生活很不方便——冬天，湖面上結冰了，上學時得用船壓出一條路來，再劃過去；漁船上的空間很小，他們不能自由地奔跑追逐……但是，他們卻很有志氣。我們在櫃子上看見一張“暑假生活安排表”，每天的學習安排得滿滿當當，旁邊還注着“每天晚上只能看一集電視……切不可放棄”。他們希望通過自己的努力，能夠早日“上岸”。

採訪結束，我們對漁民表達了感謝和祝福，意猶未盡地返回了。