【精選】六年級敘事作文彙編六篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的六年級敘事作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級敘事作文 篇1

從我剛剛進入西小開始，老師就讓我們一起排着走進了充滿激動的頒獎典禮，那時候，身爲小學生的我看見那些大哥哥大姐姐寫的徵文獲獎時，心裏情不自禁升起一個作家夢：爲什麼那些哥哥姐姐能得到獎勵，而我卻不能？於是，我爲了追逐這個夢想發憤圖強，終於找到了希望的翅膀。

小學二年級呢時候，我便種下希望的種子，下定決心將來要當一位作家，讓我成爲祖國的驕傲。通過閱讀大量的作文，背誦優美的語段，使我的寫作能力有了稍微的提高，並且受到了老師的表揚，我高興極了。這顆希望的種子也在我的心中生根了。

到了三年級我便又在老師的帶領下閱讀了大量名人書籍，其中，《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒使我爲之震撼：他雖然是盲聾人，但以驚人的毅力寫下了連篇鉅作。我受益匪淺，便在課外閱讀大量書籍，終於，我的付出有所收穫，在期末考試裏作文得到了27分的優異作文成績，使我信心百倍，更加熱愛寫作。強烈的自信心使這顆種子發了芽。

接下來的四年級，我在這兩年的課外閱讀中，漸漸有了自己的想法，便用心中的想法創作了一部科幻小說，雖然故事內容相比枯燥，但大家也很喜歡，都紛紛向我投來讚歎的目光。之後，我便天天寫小說，隨筆，日記……聚少成多，現在，寫作已成爲我的知心朋友了。使我深深地喜歡上了寫作。此時，希望的種子已在我的心裏開了花。

直到五年級，經過我日積月累，積少成多，現在，我已經成了班級裏認可的寫作小能手，但我知道：謙虛使人進步，驕傲使人落後，在5年級裏，繼續練習寫作，在漫長的學期裏，我又學到了新的寫作方法：一瞬間寫三百字，少用四字成語。最後，期末考試我的作文居然的了滿分。此時，我知道，希望的種子現在已經變成了嫩綠的小樹苗了。

我的夢，中國的夢，讓我們播下希望的種子，等來年一起取得輝煌！

六年級敘事作文 篇2

“沙沙，沙沙”又是風吹梧桐的聲音。這聲音把我引進了思想的大門。

從一年級時，我就在這兒學習，那時教我們的彭老師的頭髮還很黑很黑。我們時常坐在梧桐樹下說笑，還記得彭老師跟我們開玩笑說，等我們長大了，就會忘了她，忘了這棵老梧桐。我們聽了之後，天真的回答說，不會不會，我們纔不要忘了您呢！更不會忘了這棵老梧桐！

而現在，六年時光過去了，彭老師的青發變黃了；老梧桐的葉子也一片片的掉了下來。我就要離開這所學校，開始新的學習生活，唉……真的捨不得這棵陪了我六年的.老梧桐啊！

我的鼻子酸了起來，眼淚在眼眶裏打轉轉。

我走出樓門望着這棵老梧桐默唸道：“我永遠不會忘記你。”

本文文約而意豐，筆淡而情濃，通過描寫在梧桐樹下的學習生活的前後不同，展示了時光給人、給生活帶來的不同。作者寓情於景，表達了不忘梧桐，更不忘梧桐樹下經歷的歲月的感情。情感的表達上技高一籌。

六年級敘事作文 篇3

我們六（3）班的全體同學都在放聲大哭。（我並不懷疑同學們的情感是真誠的，但你的這句話，卻叫人讀了想笑。知道爲什麼嗎？因爲“都在放聲大哭”恐怕是不太可能的，而且，文章第一句就突然這麼寫，具體的情境尚未形成，讀者沒有思想準備，怎麼能不想笑呢？）那天，徐老師用難過的語調告訴我們，她將要住院開刀去了。她說本想把我們這學期的數學教完再做手術，但現在身體撐不住了，所以不能再給我們上課了……說着說着，她的眼睛裏泛出了淚花，我們聽了都很傷心，眼淚禁不住往外流。我的同桌一邊哭，還一邊說：“徐老師你不要走，徐老師你不要走……” 當天放學後，我把這事告訴了爸爸媽媽，他們也很惋惜地說：“多好的老師啊！在這畢業前的節骨眼上，學生是多麼需要她啊！” 在徐老師離開我們的這些日子裏，我一直都很想念她，經常回想她給我們上數學課的情景，回想她對我們無微不至的關愛。她四年級開始教我們，不久就病了。有一次，她在家長會上說了心裏話，說醫生囑咐她住院開刀，可她想堅持把我們這批孩子帶到小學畢業。爲了這個心願，我們親眼目睹她一直在硬“撐”着，忍受着病痛的折磨。有時她站在講臺前實在吃不消了，只好坐下來給我們講課，依然是一絲不苟。講到重要的地方時，她就用手撐着站起來，吃力地提高嗓門，在黑板上一筆一畫地做例題，還不斷地向我們提問，不斷地回答我們的問題。她的講課由淺入深，通俗易懂，就像一位循循善誘的領路人，帶我們去探索知識的奧祕。 有一次，在講解一個很難的問題時，徐老師忽然用手做出一個抱人的姿勢說：“哪位同學答對了，我就把他抱起來寫出答案。”我很榮幸地答對了，徐老師真的把我抱起來，雖然很吃力，她卻非常高興。我在她的懷抱裏寫着答案，感覺她就像媽媽一樣，同學們也都開心地笑了……此情此景，我想我是永遠也不會忘掉的。還有一次，徐老師和我們一起到公園秋遊，有的同學想到“兒童樂園”去玩，可身上沒帶錢，徐老師就自掏腰包，讓他們去過把癮。總之，無論是在學習上還是在生活上，徐老師都一樣關愛着我們，尤其是對一些成績較差的同學，她更是費盡了心血，幫助他們慢慢提高。所以，自從徐老師任教我們的數學以後，我們班的數學成績就像熱氣球一樣直往上升，每次都是第一。 徐老師啊，我們想念您，希望您早日恢復健康，回到您熱愛的教學崗位上來，回到您熱愛的學生們中間來。 編者評語： 本文情感真誠，內容具體，有些地方的描寫也頗爲生動。

六年級敘事作文 篇4

童年的趣事像又大又紅的桃子，讓我才兩個最大的給你吃吧。

小時候，我還不大會說話，媽媽每天給我講故事，大點了，媽媽總說：給我講故事，我說行，講什麼？媽媽說：講葉公好龍的故事，我就開始講了，從前有個人叫葉公，他非常喜歡龍，牆壁上畫着龍，柱子上刻着龍，天上的真龍知道了，就跑去見他，葉公見到真龍嚇得噢噢大叫“大”腿就跑。每次講完後，媽媽都要說：那葉公大腿就跑，小腿沒跑，你說搞笑吧！

又一次，才搞笑呢，那次，我們吃完桃子，我媽媽把桃核砸開，把桃仁皮剝掉了放在桌子上，不知情的我以爲是花生仁，把所有的桃仁都拿去了，誰知道往嘴裏一放，嚼了幾下，呀！怎麼這麼苦啊，馬上去找媽媽，媽媽給我倒了杯水，我對媽媽說是吃了桌子上的花生後才這樣的，媽媽笑得要都直不起來了，便對我說：那不是花生而是桃仁呀！

童年的趣事各種各樣，不過它會讓我們懂得一些道理哦！

六年級敘事作文 篇5

清晨。霧，還瀰漫在空氣中，雨，還在“沙沙”地下着，我和媽媽一起耐心地等待着公交車的到來。過了一會兒，一輛綠色的公交車“呼嘯而至”。

公交車停穩後，大家都爭先恐後地往公交車上擠，而我和媽媽則站在一旁等待着。一對母子正要上車時，突然從人羣中衝出兩位青年，他們把那位母親扯下了車門，飛快的躥入了車裏。媽媽看見了，準備衝上前扶住那位母親，可是已經來不及了，眼看那位母親就要摔倒時，又有一位青年衝了出來，他用強壯有力的雙手扶住了那位懷中抱着孩子的母親。看到這對母子都平安無事，我和媽媽都舒了一口氣。旁邊的一位老奶奶說：“現在這年頭，像你這樣助人爲樂的人真是少之又少啊！”話音剛落，老奶奶就豎起了大拇指，那位母親也連聲道謝。

上了公交車後，我和媽媽還要坐四十多分鐘才能到達目的地——龍王埡，而那個助人爲樂的叔叔好像也是與我們同路的。車子走走停停，車上的人也由多變少，再由少變多，我和媽媽也都有了座位坐。過了許久後，車上又“多”了一位母親，不過她同上一位母親不同的是---她是一位孕婦。媽媽看到了，正準備給她讓座位時，那位好心的叔叔又搶先一步——把自己的座位讓給了那位孕婦，我心裏不住的讚歎那位叔叔，再回頭去望那位孕婦時，她的臉上露出了感激的笑容。

雖然我不認識那位好心的叔叔，但他的舉動值得我們每一個人學習。

六年級敘事作文 篇6

怦然心動的感覺，是一種感動的感覺，是一種緊張的感覺，是一種喜悅的感覺，難道你沒有過？

完了，我要快點了，不然就遲到了！我飛快地跑着，嘴上說着，天啊！快點，快點！

不知不覺就到了書法學校，好在沒遲到，一下在跑進了教室，累得直拍胸脯。這時號子（綽號）叫道：王玥，吳欣然，老師叫你倆！我一下子跑了過去，吳欣然也到了。老師讓號子出去後，對我倆說：老師要5名同學比賽，你們倆是書法中最好的了，我想讓你們去，你們是否同意？我想也沒想就答應了。

比賽終於開始了，我進去一看，天啊！400多名學生，我有勝利的可能嗎?

王玥，你害怕嗎？吳欣然悄悄問我。

不，你呢？

我害怕

別怕，沒用的，我們盡力吧。我安慰着她。

其實我也蠻緊張的，怦怦怦的心跳自己都能聽到。坐在座位上，喝了一口水，冷靜一下，比賽就開始了。

我寫的是和字。先蘸墨，再寫字，後提名，下印。我在心裏溫習一下寫字過程就動筆了。

我寫字時，手顫抖了起來，我強制自己，穩定下來，告訴自己，這個字我練得很熟，我要把它寫好，顯示出我國漢字的藝術魅力。於是我內心充滿了自信，我小心的寫着，生怕寫錯：起筆，運筆，回鋒，收筆

我終於寫完了。

比賽結束了。

這一天，比賽的結果出來了，我萬萬沒有想到我得了金獎，同學們爲我祝賀，老師給我帶了獎牌，我臉一下子發了燒，我相信一定很紅很紅。我高興，我興奮，有種心動的感覺。

怦然心動的感覺，是興奮，是喜悅，是不安，始終說不出的感覺，很好的感覺啊！你有過嗎？