精選六年級敘事作文彙編5篇
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的六年級敘事作文5篇，希望對大家有所幫助。
六年級敘事作文 篇1
暑假的時候，正是最熱的時侯，知了叫啊叫的，讓人聽得很不耐煩，我和幾個小夥伴決定去沒有知了的地方——小河邊。
我們到小河邊時，看見很多人在水裏“痛快”着，有的把手和腳浸到水中；有的拿着毛巾在洗臉，還有的索性把整個身體都“泡”在了水中。
我們準備到橋底下捉魚，魚兒也應該喜歡涼快吧。
橋底下的人不多。我們到那時，他們就三兩兩地離開了，那兒就成了我們的“天下。”我第一個下水，翻開一塊石頭，“哎，什麼都沒有。”我遺憾地說道。我的一位好朋友也下了水，他翻開一塊石頭，“呦，一隻螃蟹！”他一邊抓起螃蟹，一邊哈哈地笑着。接着，其他人也迫不及待地下水了，和我們一樣，翻開石頭，都有些收穫，就我啥都沒有。
忽然，我看見一條小魚，就跟着它，我正要“下手”，頓時傻眼了：“哇塞，好大的河蚌耶！”我尖叫道。這時，我有一位朋友說這是他看到的，我說我看到的。頓時，橋底下炸開了鍋，開始了河蚌爭霸賽，橋底不斷地傳來了“我的我的”的聲音，旁邊的大人也過來“觀戰”了，於是我們爭辯得更起勁了。我想，心動不如行動，乾脆直接拿得了。可沒想到我被一塊石頭拌了一下，摔了個“狗吃*”，頓時河水大口大口地往我嘴巴里猛灌，一邊的大人們笑得眼淚都掉下來了，和我搶河蚌的那個朋友也笑得不行了，邊笑邊說：“行行行，我這個河蚌給你好了，看你可憐巴巴的，哈哈哈！”“切，誰稀罕這個河蚌，不就是河蚌麼，又沒珍珠。”我馬上反駁，想駁回點面子，說罷，起身就往家中走。
那天，我什麼也沒得到，反而還被媽媽訓斥了一通，真倒黴啊！
六年級敘事作文 篇2
在小學的階段就剩下這麼最後4天了。雖然我很盼望畢業那天，但同時也有幾分說不出的感覺……
回憶六年前，我還依偎在父母身邊，懷着對老師的敬愛和對學校的嚮往，我來到了前山小學，剛上一年級的我，幼稚的不的了，現在想起來，覺得我當時真的好幼稚啊！我看着新一輪的一年級，看着這幫幼稚的孩童，不由的想起我剛上一年級也不是這樣嗎？啊，這一切，猶如發生在昨天那樣，可是，要走的還是要走，畢竟，這是很久之前的事了，但我相信，在小學的點點滴滴，會永遠在我的記憶中行走，包括教過我的老師，和我在一起六年的同學。
今天，我們拍了畢業照，我知道，這張相是我們全體同學永遠在一起的合影，如果以後成家立業，再把這張相片拿出來看，那種感覺肯定是幸福無比！就快要畢業考了，老師比我們還緊張，因爲，她擔心我們考不好小學最後的期末考試，日夜的操勞使老師的頭髮冒出了白絲，額頭爬出了“鐵絲”。啊，老師，我都麼想對您說：您辛苦了！但是，我沒那個勇氣我只好在這裏表達出來對老師您的敬意！星期五那天下午，我知道是您最後教們的語文課，這種感覺是多麼的壓抑，多麼的悲傷！
總之，母校是教我育我的地方，是我夢想開始的地方，如果要我對母校說祝福，是千言萬語都說不盡的，我永遠不會忘記教了我們六年的班主任，和在一起相處了六年的同學！祝福母校！祝福老師！
六年級敘事作文 篇3
每當我讀起偵探故事的時候，我都會覺得破案的人好厲害，能從一點蛛絲馬跡中獲得線索，再從一個線索找到下一個線索，一步步從“黑暗”走向“光明”。直到將犯人繩之以法。
格斯汀在警界摸爬滾打十多年，好不容易升任爲局長。沒想到卻遇到這等麻煩事。
原來，幾個月前一位大人物悄悄把他“請”去，讓他負責追回一封信，酬金是50萬法郎。要是追不回來的話，馬上撤職。
這位大人物正是當今廣受爭議的首相夫人。一天，她剛寫好一封密信，內容是談論當前政局的形勢，並對一些大臣表示不滿，她剛將信裝進信封，財政部長德維生，就闖了進來。爲了防止被懷疑，首相夫人只好把那封信原封不動的放在桌子上。
德維生是來請首相夫人批准他的一個財政計劃的，維德生是一個陰險小人，成天想着如何算計別人，以便自己順利地往上爬。他進來時，一雙狸貓眼立刻就看見了那封信，並認出了筆跡。他看出首相夫人不知所措，於是揣測出她有祕密。
他用懷裏的家信換掉了桌上的信件，然後就告辭了。
等維德生部長走後，她才發現信被掉包了。但是，她又不能貿然去把信要回來，因爲信中有許多對自己不利的言論，如果維德生狗急跳牆，把信件內容說出去，她這首相職位就難保了。
無奈之下，她只好找到格斯汀局長，請他務必在儘快將這封信追回來。
格斯汀局長用盡辦法，就是找不到那封信，只好請偵探杜賓幫忙。杜賓聽完事情的來龍去脈，思索了一會兒，然後鄭重地說道：“徹底地搜查那棟房子。”格斯汀局長卻苦笑着說：“那棟房子我已經徹底的搜查過好幾遍了。”
“那我就沒好辦法了。”
一個月以後，格斯汀局長來找杜賓說：“我又把整棟樓都搜了好幾遍了，就是沒發現信。”杜賓從分類格子寫字檯中拿出一封信說:“是這封嗎？”格斯汀局長說：“謝謝了”就跑了。
第二天，格斯汀局長紅光滿面來找杜賓，說:“你是怎麼找到的？”杜賓說；“擬採用的是對付普通盜賊的方法，而聰明的盜賊都會把東西放在即顯眼又不惹人懷疑的地方。
“維德生部長狡猾多變，是絕對不會把信放在隱蔽的`地方，所以你那一套偵探手法對他根本沒有用。
“我知道維德生喜愛詩歌，我就冒充成和他一樣喜愛詩歌的人，實際上在暗自細細觀察。發現寫字格里咋一看是名信片，仔細一看其實是一張被揉成團的信，我趁窗外有嘈雜聲，維德生向窗外看。用暗中揉成一團的紙換走了信。”
這個故事告訴我們知己知彼方能百戰不殆。
六年級敘事作文 篇4
星期三上午，第四節課是我期待已久的《實踐與探究》課，因爲這一節課我們要學習擀麪皮。
一上課，大家都興奮地拿出了事先準備好的工具：擀麪杖、乾麪粉、面盆、水，以及一些令人摸不着頭腦的工具：剪刀、尺子、量角器等等。
我們只等老師一聲令下就“開工”了。開始擀麪皮了，我們先把大半袋麪粉倒入盆中，加適量的水與乾麪粉攪拌均勻，然後伸出我們的“五爪金龍”來揉麪，同學們你一下，我一下地揉得可帶勁了。哎呀!怎麼這麪糰老是粘着手呢?沒辦法，只好多撒些乾麪粉繼續揉吧。一直揉到麪糰不再粘手纔算完成第一道工序。
第二道工序是用擀麪杖把和好的大面團擀成一張張小麪皮。這可是道手藝活兒，老師要求我們擀出的麪皮要周圍薄、中間厚，而且還要求麪皮必須是圓的!我掰下一小塊麪糰在手中揉了一下，感覺還是有點溼，不管它了!急不可待的我拿起擀麪杖就在麪糰上來回地滾。這淘氣的小麪皮這時又開始粘住擀麪杖了，抓起一些乾麪粉又給它撒上去;看你這小麪皮還黏着麪杖不放。果然加了乾麪粉馬上把它們倆給“骨肉分離”了。經過一番精心地“加工”，一片片自制的麪皮“新鮮出爐”啦!就是不夠圓，怎麼辦呢?我左右望了望，發現有的同學用尺子把多餘的邊切了下來，有的直接用剪刀剪出了一個圓形的麪皮。我看了看鉛筆盒，拿出量角器在麪皮上左按一下、右按一下，再把多餘的邊切下來;嘿!一個標準的圓形出來啦!剩下的小麪皮也在我精心製作下完工了!把小麪皮交給老師評分，老師點點頭說：“嗯——很好，和買的一樣。”聽完老師話心裏別提多開心了。
《實踐與探究》課的時間好像過得特別快，馬上就要下課了，老師說國外一些學校很重視動手能力的培養，《實踐》課像我們上《語文》課一樣重要和普及。真希望以後我們也能多上《實踐》課，這樣就能學會做更多有趣的東西啦!
六年級敘事作文 篇5
我們又到了“綿州金秋”，是有瀑布組成的，還有菊花呢！它是5、6米多高的菊花瀑布，讓整個富樂山成了花的世界，花的海洋。
沿石梯向山上走去，兩邊千姿百態、五顏六色的菊花，在綠樹藍天的襯托下，紅的似火，紫的似霞，白的如晶瑩的珍珠，黃的似點點金星。它們有的三五朵開在一起，競相爭豔，像是幾個穿着不同顏色衣服的好朋友呆在一起做遊戲；有的躲在芭蕉樹後，探出個小腦袋，彷彿害羞地和我微笑。
終於來到了富樂閣，看到那麼高大，大家都想上去目睹上面的風彩。我們都努力的向上爬，“到頂了，到頂了。”大家呼喊着，向下一看，真是賞心悅目啊！在密密地樹林裏還可以看見幾處房屋，向遠處一看，起伏不平，像灰色的噴泉，真是美極了！
下了富樂閣之後，我們還在目的地吃了野餐，在魚水君臣那舉行了節目表演……
通過這次富樂山秋遊，讓我愛上了菊花，讓我愛上三國，更讓我愛上菊花的堅強，不與百花爭豔的品質，就像元稹所說：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”這一個秋遊我將永生難忘。
