精選六年級收穫作文錦集七篇

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級收穫作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級收穫作文 篇1

學習成績好，考試得到高分，我收穫到了快樂，父母的關心、愛護，我收穫到的是幸福，而那個中午，我收穫到的，是刻骨銘心的……

一個陽光明媚的午後，我和朋友約好去新知圖書城看書，路過濱河公園時，看到兩個小男孩在一課樹下張望，且不時地用羽毛球拍敲打着樹枝，仔細一看，原來是那棵樹上有一個嶄新的羽毛球，想來是羽毛球掛在上面，弄不下來了，兩個男孩看上去很是焦急。

我便走過去幫助他們，我踮起腳用手去夠，可是夠不到，接過他們手中的球拍，像他們一樣用羽毛球拍去敲樹枝，可羽毛球就像長在樹枝上一樣，半天沒一點動靜。

最後，我想了一個笨辦法，脫下自己穿的鞋子扔上去，想要把羽毛球砸下來，幾次之後，羽毛球果然被砸中掉了下來，可那鞋子卻正好從我頭頂落下來，我想躲開，可是沒穿鞋子不習慣，結果拌到了一塊石頭，摔倒在地上。

小孩看到後，沒有去撿羽毛球，而是急忙跑過來扶我，看他們慌亂的樣子，我忍痛笑着對他們說：“沒事的，別擔心。”

“可是，姐姐，你的腳流血了。”

我低頭，發現蹭破皮的地方有血在滲出，其中一個小男孩見了，調頭去不遠處摘了幾片葉子過來按在我的傷口上，那葉子的邊緣弄得我傷口處鑽心地疼，可我忍着，沒有發出痛苦的呻吟聲。

最後，我見他們玩累了，就勸他們回家，兩個小孩在確認我沒事之後，這才放心地離開。

看着他們漸漸遠去的背影，我的心裏暖暖地。

六年級收穫作文 篇2

生活中，有的人意氣風發，指點江山，高吟“數風流人物，還看今朝”，這是一種收穫，一種春風得意的收穫；而有的人隱沒於人羣中，看日落日出，雲淡風輕，低哼“我只願面朝大海，春暖花開”，這也是一種收穫，一種淡定從容的收穫，這也是一種收穫作文。

的確，在人生的舞臺上，有人頻頻收穫成功，但更多的人卻是屢屢受挫，他們總在爲失敗而黯然神傷。我想，有時換個角度思考，遭遇這些挫折對人生來說也是一種難得的收穫。從古至今，都不乏這樣的例子。

晚唐詩人李義山，一生都潦倒失意。他早年應試，屢試不中，後經引薦才中進士，本想從此以後就平步青雲，不料受牛李黨爭的影響，被人排擠，只得在夾縫中艱難地求生存。這時對於他來說，人生中最快樂的事莫過於有一位溫柔賢淑的妻子王氏。可惜好景不長，妻子因病也先他而去了，他唯一的精神支柱折斷了，他心傷，心碎，作爲他個人來說，這樣的人生的確是失意的曲折的。但我們換個角度想想，也得感謝這些挫折，正是有這些鬱結在內心深處的情思，才讓他用詩歌來一吐胸中之塊壘：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。”是這些失意，讓他在唐詩的舞臺上收穫了不朽的詩名。

宋初詞人柳三變，早年去汴京應試，喜歡出入章臺路，與歌妓們一起過着放蕩不羈生活。宋仁宗的一句“此人任從風前月下淺斟低唱，豈可令仕宦”便把他堵在了仕途門外。此時的柳永是失意的，皇帝給他關上一道門，而老天又給他開啓了另一扇門，窮困潦倒算什麼，這隻讓他更能接近民衆，與歌伶們一起創制了許多慢詞，豐富了詞的技法。因此，雖然仕途失敗了，但他在詞壇收穫了“凡有井水飲處，即能歌柳詞”的盛名。

穿越時空，我來到當代詩壇，看到了敏感善良的海子。他在事業上遭遇不順，在愛情路上遭到拒絕，在親情上感到了隔膜，衆多的不如意擁向他，但他沒有抱怨，而是用詩歌傳達出自己對世人美好了祝願：“願你有一個燦爛的前程，願你有情人終成眷屬，願你在塵世獲得幸福。”從詩歌中我讀出了海子的純真與善良，雖然生活帶給他是不幸，但他卻用詩歌證明了自己的存在，收穫了人們對他的熱愛和崇敬，他也成了當代詩壇上最絢爛的一顆明珠。

因此，在我們的漫漫人生路上，縱然要去追求金榜題名時的得意，但我們更要懂得，人生是坎坷的，曲折的，時時充滿着變數，在我們失意的時候，不妨想想他們的故事，不妨換個角度思考，只要能在失敗中清醒，找準自己的位置，我們也會在失敗中收穫更多更美的東西。

總想在深沉的月夜中痛哭，總想獨自走進淅瀝的風雨中，春天的小草還在萌芽，我的心卻已到了深秋。

我拒絕了門外的一切，把自己鎖進黑洞洞的四面是磚牆的屋裏。

淚水洗淡了日曆，隨黃昏編織着寂寞。於是，我學會了逃避，學會了沉默。別人的鄙夷，也驀然讓自己滿懷自卑。葉子黃的時候，該是秋收的季節。我開始懷疑自己，懷疑人生。時間沖淡了一切，讓我反省了很多。此時，心中注滿幻想，雖然心已失落。但總想有一頁湛藍的天空。屬於自己的，還有一片芳草地，還有一個春夏秋冬都不是的季節。

然而再好的夢總得醒。但醒後世界依舊，於是心又莫名其妙的泛起一絲清涼而悠遠的惆悵。幻想中的慰籍，也是自己破碎的隱痛。失敗了，鋪開那亂七八糟的思緒，到田野裏走走，看看，那廣闊的天空，看看那野外的萬物。或許能撕碎往日的殘酷，將它撒向浩翰的天空。

讓一切沉靜下來，儘管還存有一絲輕愁。

不必再去回憶那一切，不必讓他一直纏繞我們。我們應懂得放棄。其實這是一種灑脫，應明白今天有所失，明天會有所得。樂又何妨，悲又何妨？也許，失去的東西，多年後你會慶幸它的失去，古訓不是說過嗎“君者所取者遠，則必有所持。所就者大，必有所忍。”

該回憶的要回憶，該忘記的要忘記，幾許傷感幾許失落，更有幾許自信，把拼搏印在自己的路上。其實，失敗也是一種收穫。今天失敗了，也就爲明天的成功播下了一粒種！

六年級收穫作文 篇3

20xx年9月7日星期六，紙坊鎮紙北小學一片節日景象：早晨七點，常豔麗老師就帶領着大家給孩子描眉，畫脣、打腮紅，孩子們的笑臉顯得更加燦爛（原來老師和孩子們要去參加紙坊鎮慶祝第二十九個教師節及表彰大會。）

上午九時正，紙北小學的全體老師在李康義校長的帶領下整齊的在主會場就坐。這些年，在紙北小學的全體教師齊心努力下，真正做到腳踏實地，與時俱進，認認真真的做好每項工作，學校管理規範，教育教學水平是一年一個臺階大跨步的發展，學校分別獲“教育教學管理先進單位，優秀教育工作者，優秀班主任，優秀教師，”全校將近百分之四十的老師都獲得了表彰。這些與汝州市教體局，紙坊鎮黨委政府，紙坊中心校，紙北村兩委會的關心支持分不開。牆內開花，牆外香，學校規模也從原來的不到四百人，到如今的六百多，將近翻了一番，成了紙坊鎮規模最大的小學之一。

整個慶祝教師節及表彰大會，充分展示了，汝州市教體局、紙坊鎮黨委政府對紙坊教育的大力支持，以甄鐵喜校長等中心校領導的正確指引。最後在紙北小學的大合唱——《盧溝橋的獅子》和《保衛黃河》把會議推向了高潮！本次慶祝及表彰大會獲得了圓滿成功。

有主管部門的正確導向，有李康義校長的正確引領，有全體教師的衆志成城，共同努力，相信紙北小學的明天更美好！

六年級收穫作文 篇4

在我八歲那一年的暑假，爸爸送我去姥姥家。

我的姥姥年輕的時候是老師。她總是笑眯眯，一笑就會露出一排潔白的牙齒，她那寬闊的額頭裏面裝滿了知識，好像總也用不完似的。

一個夜晚，吃完晚飯後，我和往常一樣依偎在姥姥身旁，等待她給我講故事。

姥姥說：“今晚不講故事，我教你寫字。我說：“我在學校天天都在寫字啊。”姥姥說：“我要教你寫的是毛筆字。”我說：“毛筆字，我們的學校沒有人寫毛筆字。”姥姥又說：“寫毛筆字可以鍛鍊你的耐心。”“好吧。”說着，我搶過姥姥手中的筆就要寫，姥姥說：“先寫一個‘一’字。”我說：“‘一’字有什麼難寫的。”我就握住筆大大咧咧地在紙上寫了一個‘一’字。我自己看了，都覺得不滿意，這個‘一’字就像姥姥臉上的皺紋一樣。姥姥拿過毛筆示範給我看，她還邊寫邊說：“你握筆的姿勢不對，應該這樣……”沒等姥姥說完，我又從姥姥手中拿過毛筆，很快地寫了幾個‘一’字，以爲寫得好了，可姥姥說：“寫得沒筆鋒。”我不耐煩了，說：“這破‘一’字還真難寫。”姥姥說：“萬事開頭難，我開始也和你一樣，再寫幾遍相信你能行的。”說完，姥姥手把手地教我寫了一會兒，我又繼續寫，但還是沒達到姥姥的要求，心裏可急了。姥姥說：“基本功練好是寫毛筆字地關鍵，所以一定要從一橫一豎練起。”於是，我又靜下心來慢慢地寫了幾個。終於，我把‘一’字寫標準了。姥姥笑了，露出了一排潔白的牙齒。

“功夫不負有心人”。

六年級收穫作文 篇5

我從沒想過要在心中種下什麼，更別說收穫什麼了。但是那一天，李老師卻在我心中種下了一顆神奇的種子……

那天是週五，我和牛靖涵因爲上課不專心聽講而被李老師“請”去辦公室“領賞”。去的路上，我的心裏忐忑不安的，因爲我不知道我會遇到什麼，將會發生什麼。

進入老師辦公室，我和牛靖涵並排站着，等待着老師的狂風暴雨。可令人意外的是迎來的並非是狂風暴雨，而是李老師心平氣和的談話。

“鬆霖，李經常跟豐愷一起玩，可是你知道他身上的優點嗎？”李老師飽含深情的望着我。“我……，我不知道。”我搖了搖頭，艱難地吐出了幾個字。“豐愷的優點在於他寫作業的時候一心一意，寫完後纔去關注周圍發生的事情，而你卻做不到。”李老師說着，我的大腦也在飛速的轉動。是啊，他常和我一起玩，我怎麼沒有觀察到呢？我的心裏猛然間似乎種下了什麼，但流出的並不是痛，而是在大腦之中久久停留的問號。

我在想着老師的話，李老師又給牛靖涵講起了道理。在我思考的過程中，心中已悄然長出了一株小小的嫩芽，這株小嫩芽正在飛速地生長着，離成熟只差一步了。

“我對你們寄予厚望，不同於班上其他的同學。你們與他們不同，就像深海里的魚，怎會和淺水裏的魚一樣呢？你們是我最器重的學生，所以要求才會比他們更加嚴格。”李老師看着我們兩人，透過她那厚厚的鏡片，我看見了李老師對我們的殷切希望。

我的心田上那顆“穀類”也成熟了，我收穫到一個好習慣。或許現在它並不起眼，但我相信以後，它定會令我受益匪淺的。我的心裏有了一份難得的'收穫，我知道那顆種子是李老師的話語，而養料則是李老師那潛移默化的教育。

今天，我迎來了我心中的第一個收穫，這個好習慣是李老師贈送給我的一個不太起眼的禮物，可它卻給我以後的人生指明瞭方向。

六年級收穫作文 篇6

星期天，我和爸爸、媽媽、姥姥、姥爺一起去釣魚。不知道怎麼回事，今天的運氣很不好，我們一條魚都沒釣着，我的心裏有些失望，悶悶不樂。

吃過午飯，媽媽建議我們去爬魚塘旁邊的一座山。因爲姥姥的年紀大了，腿不太好，我就給姥姥找來了一根特別長的樹枝，讓姥姥當柺棍用。

爬山的路上，我發現路旁有許多槐樹，槐樹上結滿了散發着清香的槐花，那些白色的槐花一串串的倒掛在樹枝上，遠遠看去有的像一羣正在竊竊私語的白色蝴蝶;有的含苞待放，像一把把小小的鐮刀;還有的剛剛發出嫩芽，像一個個小白兔的耳朵......姥姥說可以摘回去一些蒸着吃。

因爲爸爸的個子最高，所以我們請爸爸來摘，我、姥姥和媽媽負責把槐花從枝條上擼下來。這些槐花是野生的，都長在懸崖邊，當爸爸用“柺棍”去夠的時候，因爲擔心爸爸的安全，我和媽媽就一起緊緊地抓住他的皮帶。我們三個的動作一個拽着一個，就像故事裏的拔蘿蔔。

槐樹枝上有很多的刺，把爸爸的手臂上劃出了許多的小傷口。但爸爸輕傷不下火線，結果我們摘到了滿滿一大塑料袋的槐花，足夠我們美餐一頓了!

姥姥說，今天有兩個大功臣，一個是爸爸，還有一個就是我找的那個所謂的“柺棍”。

這可真是意外的收穫!

六年級收穫作文 篇7

成長就像是一片田地，一路走來，總會有收穫。

在學校裏，我學會了與人相處。有一次，一位同學最心愛的一支筆不見了。作爲她的同桌，我當然會幫助她尋找。可是找了半天也沒找到，她就漸漸將矛頭指向了。看到她怒氣沖天的樣子，我不禁有些害怕，便沒有再與她說話——讓她冷靜，也讓自己冷靜。第二天，她幾次對着我張了張嘴，可都沒有說出話來。我告訴她有什麼事儘管說。她緩緩吐出來三個字：對不起。我恍然大悟，或許昨天是她誤會我了，怕我不原諒她，我拍了拍她的肩膀，笑着說：“一點點的小毛病嗎！以後我們還是好朋友！”

在校園裏，我學會了大度，學會了包容別人，這就是收穫。在生活中，我也是收穫頗豐。

經歷了幾次的考試失利，我的心情越來越糟糕。一天放學，我暗罵命運偷走如果，只留下結果，暗罵時間偷走初衷，只留下苦衷，暗罵那些同甘共苦過的夥伴偷走了我的喜悅，只留下苦澀，也暗罵自己的粗心。可當我擡起頭來，想讓準備奪眶而出的淚水倒流回心裏時，我的心情有了轉變——天空中的繁星是那麼美，那麼耀眼，連原本漆黑的夜空也在這些夜之花的映襯下亮如白晝——一顆星尚能在漆黑夜晚閃閃發光，我呢？我邁開步子向前跑去，即使迎着冷眼和嘲笑，我也不怕！

成長帶給了我許多的收穫——將生活帶來的檸檬般的酸楚，釀成甘甜的檸檬汁，這，是成長帶給我的收穫；自己學會慢慢把哭聲調成靜音，這，是成長帶給我的收穫；學會在逆境中不斷爬行、摸索，堅持到底，這，是成長帶給我的收穫。

不經歷風雨，怎能見彩虹。成長就是這樣一個收穫的過程——苦，並快樂着！