【精品】六年級好作文彙編5篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級好作文5篇，歡迎大家分享。

六年級好作文 篇1

一天，在森林裏傳來了一陣陣的吵鬧聲，是誰在吵呀？

哦，原來是小蜜蜂、小螞蟻和喜鵲在嚷嚷呀。“我的房子最好了！”“你胡說！我的房子比你好多了！”“你們都說錯了，我的房子最好！”小蜜蜂嘟着嘴說：“我的房子是由六邊圖形一小格一小格的造出來的，我費了不少工夫哩！”小螞蟻也不甘示弱，忙說：“你們大家不知道嗎？在動物界裏，我們螞蟻最勤勞了，造的房子也自然是最好的了！”“不，小螞蟻你錯了，我的房子是我從地上銜來的樹枝、稻草在加上泥巴，是那麼結實，那麼暖和，既方便，又實用，很好吧！”喜鵲得意的看了一眼它們，這下小蜜蜂和小螞蟻可急了，一時半會兒說不出話來，喜鵲更得意了，仰頭大笑。“這也不對！”小蜜蜂忽然說，“我的房子可以儲存蜂蜜，人們都來我的房子取！你們的房子對人們有什麼好處嗎？”“我的房子雖然對人們沒什麼好處，但是他們會幫我來做房子，你們難道沒有看見在樹上都是他們幫我做的草窩嗎？”喜鵲反問到。小螞蟻吞吞吐吐地說：“我的房子比你們大！”“比我們大？哈哈哈哈！”小蜜蜂和喜鵲哈哈大笑，小螞蟻也說不出話來。大象爺爺在一旁聽它們的爭吵，笑咪咪地說：“金窩銀窩，不如自己的草窩，你們的房子都是最好的呀！”三個小動物互相看了看，都低下了頭。

從此，它們成爲最好的朋友了。

六年級好作文 篇2

正在讀《好腦子壞成績》一書，美國臨牀心理學博士惠特利所著。它的副標題是“如何激發孩子的學習潛能”，這是個不錯的話題，我慶幸自己淘到了這本寶書。

事實上，大部分的孩子都有一個好腦子，但你卻發現隨着年級的升高，很多孩子成績掉隊，逐漸喪失了學習的興趣。這是一個較爲普遍的現象，本書正是針對這一現象來進行的心理學層面的探討。我們會發現每一個孩子在最初階段都是不缺乏興趣的，因爲新鮮知識本身就具有無窮魅力，孩子是屬於這個魅力領域的。然而，隨着學習的進一步深入，強度的不斷增加，特別是無可避免的競爭會使一部分孩子產生畏怯心理。很多事情不是光靠興趣就能解決問題的，學習亦如此。當興趣難以支持其前進，就要有賴於責任心了。

不少學習成績差的孩子所共有的一個問題就是迴避，面對他們必須解決的問題，在經過努力而仍不奏效的情況下，他們便自然地轉向放棄。當然，他們會爲自己的行爲羅致很多漂亮的藉口，其實不少成年人也是這樣做的。尋找藉口可以是自己得到某些虛擬的安慰。另一種情形是他們還會尋找精神替代品，直接表現爲做他們喜歡做而又不覺得費勁的事。看起來他們得到了某種意義上的成功，在他們喜歡的領域，他們享有被尊重的感覺，但面對現實，他們便不得不低下頭承認失敗。

這種精神替代可以表現爲學不好那門課就乾脆不學，轉而拼命地學其他課，以求心理慰藉；若所有課成績都不理想，便沉溺於網絡或社會團體，精神替代也有時也表現爲瘋狂寫日記，愈加封閉自己。總之，每個學習成績不好的孩子多多少少都有些心理問題的。但是他們卻不願意讓人來揭破自己的這個傷疤，自己不敢面對，也不允許他們提及。責任感的缺失導致勇氣的衰減，最終陷於愈不學愈無法學的惡性循環之中。

解決此種問題的關鍵在於建立孩子的責任感，讓他們直面困難。父母和老師應多和孩子溝通，使孩子放下思想包袱，要使孩子明白戰勝眼前困難的快樂遠遠大於在其他替代品上獲得的快樂。另外就是方法上的引導，不要讓孩子總是看到整個困難，而要教他們學會分解困難，找到突破口。一般情況下，成績不好的孩子總會籠統地說我學習不好，但他們不明白其實自己可能只是在某些學科上成績不好，而並不是全部。再進一步探究又會發現可能在那不好的學科裏也有他學的比較好的章節，這樣分析下來，孩子就會漸漸看到自己的希望，轉而鼓起勇氣向困難進軍。

解決一個具體的作業題，其情形也大致如此。如果你一看到這個題就覺得很難，然後怎麼也不能聚集精神來對待它，那麼實際上你已經被這道題打敗了。正確的做法是我必須知道自己對這道題到底能瞭解多少，有可能的話，請教他人來讓自己明白這道題的大致方向，然後，我便可以向着正確目的進發。這樣，即使我依然不能解出這道題，至少我在心中明白自己走到了哪一步。最終我可能會依靠他人幫助解決掉這道題，而這個過程能讓我體驗到我離這道題的正確答案到底有多遠。讓自己內心清楚，這很重要！

責任引導，標誌着我對自己負責，我是個有“格”的人，絕不可以被困難捏來捏去，這樣的孩子長大了，或許更可信賴吧！

當然，我此文的目的也不在於強求每個人都必走同一條道路，但對於那些明明有學力而輕易放棄的孩子應該是有一定啓示的。

六年級好作文 篇3

歲月匆匆，如白駒過隙，有誰記得小時候發生的事呢？很少很少。每天的生活不同，發生的事也不同，在全世界六十多億人當中，我只是其中微不足道的一個人，發生的事也不足爲奇，可有一件事卻深深埋在我的心中。

那天，烏雲密佈，北風呼呼的颳着，老天爺不知爲什麼哭個不停，哎，真讓人心煩，我沒有帶傘，父母也要上班，我怎麼回去啊？我在心裏唸叨。

叮鈴鈴——那響亮的放學鈴聲終於在同學們的'期盼下打響了，同學們一蜂窩朝門口衝去，馬上，便聽到了同學們的一陣哀號——雨，越下越大了呢！

全班人在門口傻站着，都盼着雨停下來，可老天爺卻沒有停止的意思，有陸陸續續的大人打着傘來接自己的孩子，但始終沒看見我的父母。

我害怕等下雨會更大，隨着我的意志向前衝，心裏盼着中途雨會停或父母來接。不多時，我已成了落湯雞，我光想着快跑，完全沒有注意腳下的石頭，突然，我的腳下一滑，摔了個四腳朝天，我忍着疼想要爬起來，可腳扭傷了，使不上力，我看見有一個人打着傘向我走來，模模糊糊的，是爸爸嗎？還是老師？啊！是我的朋友！

她急促的向我走來，用溫暖的手把我扶起來，再從口袋裏拿出紙巾，仔仔細細把我的身上擦乾淨，之後，她問我：怎麼這麼不小心？那個沒有人來接我阿嚏！你都感冒了啊！來，把我的衣服穿上！他邊說邊把衣服脫下來給我穿上，自己卻只穿了一件薄薄的毛衣，那一刻，我覺得好溫暖。她把我送了回去，一路上，她一邊扶着我一邊打着傘，直到把我送回去，當她回去時，我看見她的右肩全溼了，感激的淚水從我眼中奪眶而出

突然，有一滴水珠從屋頂輕盈地落了下來，在空中留下絢麗的光彩，最後落到了我的嘴中，但是我發現，這雨，是甜的。唔是友誼的味道，那麼甜

六年級好作文 篇4

“嗨！我來了，你們都在這裏呀！”“終於齊了，我們走吧！”小齊、小倩和小紅打算一起去上學，她們家離學校非常遠，還有一條清澈的小湖。

小齊說：“我們走吧！那麼要遲到了！”邊走邊說，船是用一根根仿木編織起來的，共六米長。她們坐上船把書包放了下來，小紅搶先一步拿走了划船用的竹杆，舉着手，五指張開，挨着嘴邊，露出潔白的牙齒，大聲叫：“船快開了——乘客們坐好了——”說完，她彎着腿，手緊握着船槳，弓着背，咬緊牙，閉上眼使勁往後一撐，船就開始移動了。“啊！”不知誰叫了一聲，大家回頭一看，三個書包差點掉了下去，船走錯了方向，小紅只好又撐了一下，船才“找”準了方向。小齊“自告奮勇”，舉起手來，迫不及待地說：“我來保管書包吧……對了！我來當方向盤，怎樣！”“好……”沒等小倩回答完，小齊已經放好了書包，左手扶在書包上，好像生怕書包掉進水裏弄溼了似的，那樣專注的盯着，“哈……小齊，你不用這麼誇張吧！你還要探路呢！你忘了！”“沒忘，沒忘，嘻”她摸後腦勺，小聲嘀嘟道“噢，沒忘……”小倩聽到了小齊的嘀嘟，起來笑得捂起了肚子，笑罷，挽起了手上袖子，輕輕地彎下腰去，用小手搖晃着清澈見底的水，彷彿是在撫摸一個鏡子，湖水中倒映着她們小巧的身姿，羣山也在歡喜呢！

清澈見底的小“海”倒映着青翠的山，是那麼亮麗、清新。小齊、小倩和小紅唱起了國歌，呼吸着清新空氣，山上長滿了蒼翠的樹木，湖水泛起了浪花，這真是個清新美麗的好日子啊！

六年級好作文 篇5

我的爸爸個子很高，足有一米九高，也很壯，有兩百多斤重。方方的臉上架着一副眼鏡，臉上常掛着笑，是一個看起來很斯文的人。

小時候，爸爸就是我的“大玩具”，爲什麼這麼說呢？因爲我經常騎在爸爸的肩膀上，手一伸就可以摸到天花板，真的好高啊！特別是住在青島的姐姐回來後，爸爸就會被我們“折騰”一番，我們會壓在爸爸那圓鼓鼓的大肚子上，撓他的癢，他就會哈哈大笑個不停，他還跟我們玩老鷹捉小雞的遊戲，真是開心極了。

爸爸還有一個特點，那就是“愛學習，愛看書”，我們家的牀頭櫃上、茶几上、書桌上都是書，只要看到書，就會拿起來看。經過長久的努力，爸爸考上了一級註冊建築師，這個考試很難考過，我們全家高興了好多天，我真爲爸爸感到自豪。後來爸爸去威海工作了，只有星期六、星期天才能回來，所以我從星期一就開始盼望星期六的到來，我聽媽媽說爸爸在外面工作很辛苦，有時還要加班，就是爲了多掙些錢，讓我和媽媽生活的更加美好。

謝謝你，爸爸，你爲我們撐起一片天，我長大後，也要像您一樣，當個好爸爸，爲將來我的孩子做個好榜樣。