【實用】六年級收穫作文彙總九篇

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的六年級收穫作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級收穫作文 篇1

收穫，一個閃着光芒的詞語。它總讓人想起碩果累累的秋，滿眼的金黃色或者火紅色，處處流露着收穫的喜悅。但收穫也會常常困擾我們。

我們時常抱怨得到的太少，但仔細想想，是我們自身的期望太高了。就像那個撿蘑菇的孩子，總想要那個最大的，最後卻一無所獲。我想豐厚的所得是要靠小的細節一點一點積累的，沒有小事的用心，大的收穫根本無從談起。記得一個故事。有位農場主擁有一塊豐腴的土地，他告訴人們，從農場某一點出發，只要誰能在天黑之前回來，那麼那個人所走過的土地都將屬於他，多麼誘人又看似不費吹灰之力的要求啊，但是後來卻沒有一個人得到土地。因爲他們太貪心，總想多走一點，最後都沒趕回去。也許看起來這麼容易的問題真正出現在我們身邊時也同樣會困擾我們。人，不可太不知滿足，往往貪心的人才會一無所獲。靜下來，仔細思考一下，收穫是靠心來感悟的。我曾經非常喜歡詩詞，總想一下子把那些優美的詩句全部裝進腦中，但卻總沒有一首能完整地背出來。朋友告訴我，與其急於求成地每天翻幾頁，不如幾天品味揣摩一首，只有用心感悟，纔會領悟到更多更深的東西。是的，不要小看一滴微小的積累，這一滴縮進了全部的精華。我們生活中每天都有許多收穫，只要用心感受，就一定看得到。清晨，一聲溫暖的問候，收穫的是對方美好的微笑；一段熱心的幫助，收穫的是別人真誠的感激。甚至連一朵飄逸輕靈的雲，一隻駐足歌唱的小鳥，一圈湖上漾起的漣漪，都會讓我們收穫到美，使心靈得到滿足。

“生活中並不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”，同樣，生活中也並不缺少收穫的，只是用心體會的問題。讓我們的心再變得靈敏一些，讓收穫充盈着它，讓我們真正感到生活着的美好。所以，靜靜坐下來吧，讓心也靜下來，仔細體會我們的收穫，這會更使我們熱愛和感激這個世界，讓心靈感受到更多的幸福。

六年級收穫作文 篇2

這一次的經歷讓我克服了心裏的恐懼，而我的鄰居小玲也使我收穫了勇氣。

三年級時候，我和小林就在樓下園子裏學騎自行車了。自從學會了騎自行車，我就和小玲比賽誰騎得快，有一次，我們的速度不相上下，趁着一個轉彎，我想超過小玲，便使勁兒地蹬了幾下腳蹬。我那時剛學會自行車，真是初生牛犢不怕虎啊，我把媽媽說的“轉彎時千萬不要加速會摔得很疼的”這句話拋在了腦後，轉彎時我轉得太快了，果然重重地摔倒了地上。

小玲立刻停下自行車，把我輕輕的扶了起來。我的膝蓋磕破了，忍着痛對小玲說：“我們還是先回家休息一下吧，改天再出來玩！”小玲點點頭，默不作聲的把我攙扶着上了樓。我回到家抹藥時心裏酸酸的，總是有種說不出的滋味。

從此以後我騎自行車都騎得很慢很慢，也再也沒有勇氣和小玲比賽了。

那一次，小玲約我星期六下午再到園子裏騎自行車。我如約到達，小玲突然提出想比賽，我連忙擺擺手說：“我，我不行，你肯定贏了，我騎得太慢了！”

“哎呀，找找你那會兒的‘速度與激情’的感覺嘛！”小玲說道。最後，我說不過小玲，只好和她比賽。

第一局，我一直騎得很平穩，可是在到了那個轉彎時再也不敢蹬腳蹬，騎的速度也不如從前了。

“你拿出你真實的水平來！我給你看看你怎麼騎的吧！”她給我我模仿了一下我的樣子，“左搖右晃的速度和蝸牛有什麼兩樣嘛，我記得這可不是你的風格！”

激將法成功的對我起了作用，我自然不會服氣，於是，我克服了心裏的這個坎兒，勇敢地迎接挑戰。

第二局，我放大了膽子，比小玲騎得快了一些，我心裏十分愉悅。

我擁有了勇氣，我將與自行車結下不解之緣。

六年級收穫作文 篇3

田野裏沉甸甸的果實是農民的收貨；讚賞的目光和鼓勵的掌聲是藝術家的收穫；學生的每一個好成績都是老師的收穫。

收穫，一個不起眼的字眼，但每一次收穫的背後都有一份辛勞，一個故事。每個人的收穫都不同，那天，我從別人的故事裏收穫到了尊嚴的意義。

在一個陰雨天，我獨自走在街上散步。突然，一個用毛筆寫的大紅字引起了我的注意。“請您讓我給您寫幅對聯，您出多少錢都可以。”出於好奇，我走上去看了看，只見一個十歲左右的小男孩坐在地上，腳趾夾着一支毛筆在紙上寫字。我往上一看，發現他那空空的袖管一晃一晃的，破爛不堪的衣服更讓人看着我心酸。但他的臉上，露出的卻是堅定的、不可動搖的神情。在小男孩的旁邊，坐着他的老母親，母親雙目失明，兩眼的皺紋更加格外顯眼。在這對母子的臉上，我看到了與其他賣藝人不同的神情。其他賣藝人都是用卑微的眼神乞求，而這對母子的臉上卻讓我看到了尊嚴……

正當我若有所思時，一段話打斷了我的思路。“不行，我不能收這些錢。”只聽見男孩說，“沒關係，這30元又不多，你這兒不是還寫着給多少錢都可以嗎？”只見一個青年男子笑着說道。原來，他看到男孩很可憐，便想都給小男孩一點錢。“我想用自己的雙手來掙錢，而不是向你們乞討！”男孩嚴肅地說着。誰都知道小男孩沒有手臂，但他依然這麼固執，他的母親流下了欣慰的眼淚。此刻，一縷光照在少年的身上，閒的格外燦爛。在場的所有人都要求小男孩給他們寫對聯，並給他多於5元少於10元的錢，因爲他們都怕傷害到這個孩子的自尊心。

這樣的年代，像小男孩一樣的賣藝人已經沒有多少了。他雖然生活在這樣的情況下，但依然守住了生命的尊嚴。他這種自立自強的精神，不就是我們最好的收穫嗎？

六年級收穫作文 篇4

學校馬上要進行體育測試了，老師要求我們放學後留下來練習。

剛到操場，一陣風就吹得我們渾身冰涼，於是不得不馬上運動起來，儘可能讓身體產生熱量。先練習跳繩，剛開始時，我渾身僵硬，握着繩子的手也懶得動彈，一分鐘下來，我只跳了一百一十三下。看了我的成績，老師狠狠地批評了我，我羞愧地低下了頭，心想下一次我一定要努力。

第二次挑戰開始了，我深吸了一口氣，雙手將跳繩快速揮舞，雙腳也不敢懈怠，跟隨着節奏飛快跳躍，心中憋着一股勁兒。一、二、三……不知何時，我的速度漸漸慢了下來，胸口似有一團火在燃燒，嗓子裏也升騰起了一縷青煙，喘氣也越發急促了。那一刻，我第一次感覺到一分鐘是那麼的漫長，可當老師喊停的時候，我居然由於慣性硬是沒有停下來。終於，成績出來了，我跳了一百三十一下，這是我有史以來最好的成績。我興奮地跳了起來，完全忘記了剛纔的疲勞，一個念頭鑽進了腦海：果然，努力纔會辦好一件事。

第二項測試是仰臥起坐。我坐在地上，另一個同學按住了我的腳，讓我的身體不亂動。一分鐘過去了，我做了二十三下。這時，老師對我們說：“做仰臥起坐時要全身躺下，不要只躺45度，那樣腰部會十分費力，同時大家也要堅持，在做不動時要鼓勵自己多做幾下，說不定就會上及格線。”老師的話語像一針強心劑，讓那些灰心的同學重新恢復了信心，準備下一次仰臥起坐。

第二次開始了，所有人按照老師說的，一次又一次的坐起。我也一樣，在自己的肚子無比疼痛的時候沒有放棄，而是堅持了下來。這次，我的成績是二十七下，比及格成績二十五下多出了兩下。

這次體育鍛煉，我雖然流下了汗水，付出了艱辛，但也收穫了一份難能可貴的堅持。

六年級收穫作文 篇5

學了本組課文，我可謂是收益多多啊！

比如，在第一課中，作者採用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使文筆生動活潑，而且，也很好地表達了作者對山中“朋友”的那份深厚的情感。還有這篇課文有着是一樣的韻律和情懷，飛揚着作者豐富的想象。在第二課中作者運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出雨聲的聲韻美和色彩美，表達出自己對山雨的獨特感受。在第三課中作者把自己看到一隻在草叢中爬行的小蟲，把他想像成了一位“遊俠”；看到花色斑斕的小蟲，把他想像成“南國的少女”；看到震動翅膀的小蟲，把他想像成音樂家；看到推着食物的小蟲，把他們想像成從遠方歸來的“勞動者”……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質，從而使一隻只小蟲深深印在我們心中。還有第四課，用擬人的修辭手法淋漓盡致的展現了索溪峪的“野”。

除了在課文裏學到的，我還在課外書上學會了許多寫作方法，如：在適當的時候採取想象、擬人、比喻等方法。

總之，學了本組課文，我收益多多啊！

六年級收穫作文 篇6

我和弟弟一直和。都說情同手足，我們看起來卻是水火不容。

媽媽常常抱怨：“你們兩個要是有鄰家姊妹的一半和睦，我也就心滿意足了。”這時我們就會集體反駁，這也是我們唯一可以擰成一股繩去做的一件事。我認爲我們絕對會一直不和下去，所以沒抱什麼大希望。就在我開始漸漸生出這個想法時，接下來發生的事情，卻完全推翻了我的預想。

細細的春雨降臨了，在那場雨中，我忽然想起了後院裏剛種下的香椿幼苗。那是我託姑父從他的老家帶回來的，我一直細心照顧，從不出什麼差錯。那香椿樹雖只有一指多寬，卻也顯出了絲絲蓬勃。

懷着興奮的心情，我一路哼着小調，踏着滿地水花來到後院，眼前的景象卻讓我大吃一驚——香椿樹連根被挖了出來，狼狽不堪地倒在泥水裏，根不知道用什麼給弄掉了，細細的葉子因爲下了雨，並沒有枯乾，但是卻已經被雨水泡爛了許多，讓人簡直不忍直視。

出了這樣的事，我第一個想到的就是弟弟。他整天攆雞打狗無惡不作，不是他還能是誰？我幾乎未經大腦思考，提着死樹，便怒氣衝衝地找到了正在後面小巷裏挖沙坑的弟弟。還沒等我開口，弟弟便有些諷刺地開了腔：“姐，你還真是會找人，你的樹成這樣了，來找我興師問罪。我還奇怪了，後面廂房裏住那麼幾個小孩，你都不懷疑一點，真稀罕。”一席話，駁的我啞口無言。

不過因爲過去已經被他坑了那麼多次，我還是不能完全相信弟弟。直到幾天後，媽媽和奶奶聊天，奶奶無意間說到了，後面住的孩子提着鐵鍬走東串西的事，我才恍然醒悟，飛快向弟弟的房間跑去。

……

又一場春雨，大地貪婪地吮吸着雨水的滋潤。我和弟弟在姑父的陪同下，一起種下了一棵香椿樹苗。

香椿樹漸漸長高，弟弟的性格也發生了很大的變化，不再像以前那麼調皮搗蛋，只要有小孩去摘香椿樹的葉子，他就會不依不饒地追出好幾十米遠。

只有我知道，我不僅收穫了一棵美麗的香椿樹，還收穫了一個和我和睦相處的弟弟。

六年級收穫作文 篇7

看着眼前爬滿蜘蛛網的滑板，我的心裏不禁蕩起一陣漣漪，因爲這個滑板讓我吃盡了苦頭，也品嚐了甜蜜！看着這個滑板，我的思緒飄到了曾經。

還記得那一日，我和媽媽一起坐在廣場那兒，看別人跳廣場舞，悅耳的音樂和優美的舞姿使我很快入了迷，還隨着音樂情不自禁的搖晃着自己的'身體。猛然，我看到一個小男孩腳下踩着一個奇怪的東西，好奇的我把眼睛睜得大大的，盯着小男孩腳下的東西，急切地對媽媽說：“媽媽，我也要一個那樣的東西！”說着還用手指了指小男孩的腳下。一開始媽媽不答應，她說：“我看你只有三分鐘的熱度，等熱度過去了，還不知道你把滑板扔到哪呢！”但禁不住我的軟磨硬泡，媽媽還是答應買給我。

看着屬於我自己的滑板，不知道我是有多激動，以至於還沒天亮我就已經抱着滑板在門口等媽媽了。媽媽起牀之後就扶我滑滑板，可當踩上滑板的時候，我後悔了，因爲我怕，我一上來就來在那兒，一動不動的。媽媽不耐煩了，讓我扶着牆練。

初升的太陽籠罩着大地，金黃色的陽光刺得我睜不開眼睛，使本來就比較煩的我更是煩上加煩，“不練了，真煩！”我大聲一喊，就把滑板重重地扔在地上。

媽媽知道後，語重心長地對我說：“進進，做事情一定要持之以恆，自己種出的果實，吃了纔會甜。不要做一半就放棄，要……”媽媽還沒說完，我就一個人跑了出去拿着滑板又練起來。

自己跌了，爬起來，膀臂摔疼了，揉一揉，悄悄地把眼淚抹掉，繼續練……，就這樣我練了兩個小時，終於我練好了，我大叫一聲，宣泄着內心的喜悅。

雖然這看起來僅僅只是一件小事，但你卻不知道這對我的影響有多大，畢竟那是我記憶中第一次品嚐到成功的甜蜜啊！

六年級收穫作文 篇8

暑假裏，我或多或少又迷戀上了電腦遊戲。爸爸看到我每天大部分時間都坐在電腦前，爲了轉移我對電腦遊戲的注意力，他便向提出了要求：暑假期間必須學會騎自行車，也讓我多掌握一項運動技能。

我按爸爸的要求學習騎自行車。剛開始學騎自行車的時候，我坐在車上試着保持身體平衡，希望能讓自己騎遠一點，但是未能成功，自行車總是在我踩了兩三步後，不聽使喚地倒地了。就這樣，我開始厭煩學自行車了，我甚至想放棄學騎車了。但是看到一旁面容嚴肅的爸爸，我沒敢把不想學騎自行車的話講出口，直接嚥了回肚裏。

其實，爸爸早看出了我的畏難情緒，但他不說，卻一直不斷地鼓勵我，不斷地指點我學習騎車：“手要抓緊把手，身體坐端正，不要緊張啊！”“踩腳踏板的速度再快點，一隻腳用力踩了之後另外一隻腳要馬上擡上去繼續加力。”聽着爸爸的教導，我努力了一番之後車技還是如前，沒多大變化，這回，我真的在行動上有點退縮了，不想繼續學騎自行車了。

一天晚上，我和表哥閒聊，問他是怎樣學會騎自行車的。表哥很耐心地把他學會自行車的一個小技巧告訴了我，他說：“你騎自行車時，總會遇到騎不多久，車子就會倒地這個問題。其實，你只要隨着自行車倒下的方向來調整車子前進的方向，就可以讓行走的自行車保持平衡，不會再隨意倒地，明天試試看。”按照表哥教的方法，第二天我試着再騎自行車，一步、兩步、三步、四步、五步，後來越走越遠，車身在我的身體下平平穩穩的，這讓我重新拾取了學騎自行車的信心。當時的我欣喜若狂，我終於擺脫了困境。接下來，在後來的每一天我都積極練習騎車，不久，轉彎、上坡、下坡、換道全讓我學會了，每天一有空就騎着自行車在我家的前後院溜達，要是哪天沒騎車就會覺得手癢癢的。

學會騎自行車，讓我明白了：無論做什麼事，遇到困難時不要灰心，更不要輕易放棄，只要虛心求教，認真學習，總會找到扭轉局勢的機會，讓我們獲得成功。

六年級收穫作文 篇9

今天天氣驟變，風大溫度也低，放學後我們都想早點回家。上午的最後一節課是數學小自習，我們寫作業的速度也不由自主的加快了。

老師說，報紙上的個別數學題比較難，可以選做。我屬於知難而進的那種，所以就研究起了這道題：1+2+3+4+……+n=a，求：（xny）(xn-1y2)(xn-2y3）……（x3yn-2）(x2yn-1)(xyn）的值。

初看這道題，似乎無法下手，我冥思苦想，終於想出瞭解題的方法：原式=xn+n-1+n-2+……+2+1y1+2+3+……+n-2+n-1+n=xaya

我把作業拿給老師看，老師說是正確的，並點頭讚許。回到座位上，再看這道題，感覺似乎又不是太明白，有點說不清道不明的感覺。

下課後，幾個同學擠到我的桌前，要我給他們講講這道題的解題思路。我試着給第一個同學講了一遍：“從原式可以看出，在解題時，可以把x的所有冪相加，y的所有冪相加，這些冪相加的式子正好是：1+2+3+4+……+n，也就是a，所以等於xaya。”我看着那個同學似懂非懂的樣子，覺得可能是自己的講解出了問題，或者是自己的理解還不夠清楚。於是，我邊在練習本上板書，邊一步一步的講解給另外的幾個同學聽，甚至把1+2+3+4+……+n中省略的數寫出了一部分，這樣一來，很多同學恍然大悟，明白瞭解題的過程和思路。我們一看時間，用了大約8分鐘的時間，我們回家晚了8分鐘。

爲了擠回這8分鐘，回家的路上，我跑步前行，回到家，把過程給媽媽講了一遍，我高興的對媽媽說：“媽媽雖然我回家晚了，但我很開心，因爲我幫助了同學，還有，我在給別人講解的過程中，自己理解的更清楚了，真是一舉兩得呀！”