六年級敘事作文8篇

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的六年級敘事作文8篇，希望對大家有所幫助。

六年級敘事作文 篇1

“一堆大元寶，並非金銀造。美味稱佳餚，過年家家包。”你們猜，這是什麼美味的東西呀？恭喜你，猜對了，這就是美味的餃子。今天，我就親手包了一次餃子。

媽媽爲我準備了紅豆沙和牛肉兩種餡，我比較喜歡紅豆沙餡，因爲它的顏色是深紅色的，吃起來甜甜的，聞起來有淡淡的香味。

開始包餃子了，我先拿了一張玉盤似的圓皮，然後往裏面加了一點豆沙餡，捏了捏，直到捏得沒有縫隙了纔可以。突然，我不小心包露餡了，只能重包。我包的餃子奇形怪狀，有的鼓鼓的，像是挺着將軍肚；有的扁扁的，像是小月牙；還有的露了餡。其中，有一個餃子包得最有趣，上面還有我的指甲印呢。

等待餃子出鍋的時間是漫長的，這時，媽媽突然喊道：“餃子熟啦。”我急忙跑過去看，這時的餃子水靈靈的，饞得我直流口水，恨不得用手抓着吃。媽媽說：“可以開吃了，注意別被燙着啊。”於是我就去端餃子，這時餃子的香氣撲鼻而來，我的口水再次流了出來。用筷子夾住餃子，狼吞虎嚥地吃起來，不像平時吃飯那樣優雅了，好香好甜呀，真是好吃極了！自己包的餃子，感覺特別好吃，我對媽媽說：“真好吃啊，還想吃一些。”

通過這次幫媽媽包餃子，我懂得了學會做一些平時不起眼的小事也是一門功課，必須費一番功夫才能夠獲得成功，同時也體會到媽媽做家務的辛苦，在以後的生活中，我要多幫家長做些力所能及的家務，從中體會到生活的樂趣。

六年級敘事作文 篇2

高爾基說過“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”我對書的情感正是如此。我是一個可以爲書不顧一切的人。

有一次，我見媽媽在網上購物，便問她：“媽媽，可不可以給我買幾本書？”“不行。”面對媽媽的拒絕，我便使出渾身解數，終於求到了書。

“媽媽，我的好媽媽，就給我買幾本書吧。”我哀求道。媽媽說：“不行，給你買了那麼多書你都沒看完，看完再說。”“啊！這麼多，要多久才能讀完呀！媽媽，網上購物很便宜的，買幾本吧。”我哭喪着臉對媽媽說“再便宜也是錢呀，不行！”媽媽堅定地說。“可我的作文寫得好，都是書的功勞呀！”“你的作文寫得也不是很好，想寫好作文，就去多寫日記，多做讀書筆記。由此可見，這與書完全沒關係。”媽媽說到這裏，似乎有些生氣。我想：媽媽也太不講理了，我要和她一直鬥下去，直到求到書！於是，我假裝悲痛的樣子說“媽媽，讀書擴展了我們的視野空間，這才讓我們懂得了這麼多知識。而書是我快樂的源泉，只有書才讓我快樂。媽媽，你不讓我看書，是要奪走我的快樂嗎？”媽媽聽了，無可奈何地說道：“真拿你沒辦法，就讓你買幾本吧。”太好了！謝謝媽媽大人！我興奮地說，還親了媽媽一口。

讀書讓我快樂，希望大家多讀書，增長知識！

六年級敘事作文 篇3

“快起牀，只剩半個小時了！”我睡夢中隱隱又傳來媽媽急迫的聲音。

“哦，等一下。”我轉了個身，迷迷糊糊地說。

“別再等了，你難道還想挨老師的罵？”

我睡意一下子沒了，我還清晰地記着上週被老師罵的狼狽相。我匆匆刷牙洗臉吃完早飯，跑去等公交。

在小區門口，我看見有一輛公交剛走。我慢慢地走過去，坐在長凳上等，等了好久，卻沒有一輛車來。我眉頭緊鎖，抿着嘴脣，回想着上次因我遲到，老師當着全班的面狠狠訓斥我的情形，唾沫飛濺到我臉上，好似洗了個臉。想到這，我不禁長嘆一口氣，雙手託着腦袋，胡思亂想着。

現在正是七月間，太陽火燒大地，好像一定要把萬物烤焦才罷休。植物乾枯，一片片樹葉打起了卷兒。柏油馬路像是被曬化了，軟軟的。每一個行人的腳步都是急匆匆的，好像耽誤一秒就會被熔化。

過了一會兒，有人歡呼：“來了來了！”的確，一輛公交車緩緩地從我身邊駛過。早已有人不耐煩了，車還未停下就追了過去。車門剛開，一大羣人像搶什麼東西一樣涌上去。可我畢竟是小孩，擠不過人家，反而被撞得連連躲閃。一箇中年婦女好像怕我比她先上，用手狠狠地頂我。人們互不相讓，都被卡在了門口，一個也進不去。我的體型本來就比別人小，個子比別人矮，身體比別人單薄，就像個經不起折騰的小紙人。每到打飯時，同學們總會笑着對我說，你應該多吃點，多長點肉，如果你再像這樣皮包骨頭的話，一陣風就把你颳走了。無奈之下我只好退在一旁，我可不想被夾成肉餅。

當人們全都上車後，我才上車，我們這車的人已多的不能再多，多一隻腳都不行。司機卻沒有立刻關門，他叫道：“下一個人，下一個人！車門關不上了。”

司機一說完，全車人不約而同地望向我。我是最後一個上車的，理所當然是我下車。

我用懇求的眼光看向他們。有些人似乎並沒有注意到我的困窘，還是盯着我；有些人的躲躲閃閃的，不願接觸我的目光；有些人很着急似的，催促我快點下車。我可是要趕時間的，如果我錯過了這趟車，我會被老師罵的。我再次把懇求的目光投向車上的人。這時，司機催促道：“快點，下一個人！”大家盯我盯得更緊了，我身旁的一個年輕人用胳膊肘頂了頂我，示意我趕快下車。我聽到了我的心“撲通撲通”的聲音。我知道我的臉頰已經漲得通紅，我的頭上也生出了密密的汗珠。

好吧，我就下車吧，我在心裏說。

我剛想邁出一隻腳，一個沙啞的聲音說：“你們就真的忍心讓小姑娘下車？”我回頭望去，說話的是一位老人。老人脊背佝僂，皮膚粗糙蠟黃，銀白的頭髮中夾有幾搓黑髮，臉上長滿皺紋，兩隻眼睛深深陷了下去。他手上拿着一根微微彎曲的柺杖，慈祥地向我笑。

“你們都已成人了，還像小孩一樣只顧着自己？”他接着說，“你們不要爲難她了，我替她下車。”

我還沒反應過來，老爺爺就下了車，走遠了。我還沒來得及感謝他。原本吵鬧的公交車裏，變得非常安靜。剛纔頂我的年輕人沒說話，他的臉紅了，低下頭，好像在想什麼。

車緩緩地開走了，我望着老爺爺彎曲的脊背和緩慢的步伐，眼睛漸漸模糊了，淚水浸溼了我的眼眶，我強忍着不讓它們落下來，可淚珠還是順着臉頰流了下來。

“謝謝你。”我在心中默默地說。

六年級敘事作文 篇4

只記書本，不會運用，就等於在井裏面釣魚，誰都知道是很愚蠢的。井裏面怎麼可能有魚呢？只有水。而書上說“魚兒離不開水”，那麼書上所說錯了嗎？當然沒有。魚的確離不開水，但有水也未必有魚也是生活的真理。如果沒有將知識靈活運用到實際生活中，只知道死記書本，當然會讓人啼笑皆非。

趙國時期的趙括，只會紙上談兵，不會運用兵法作戰，最終打了敗仗。

大人們常說：“書是死的，人是活的。”這句話是很有道理的。不僅僅是書本上的知識，各種生活經驗都要根據實際情況靈活運用。

我們現在所學的知識，生活經驗對以後的人生會有很大的幫助。但是，不能只知道書本，不知道實際。

而今天，我問我五歲大的弟弟，水和火誰能克誰，他說：“水能克火。”我反問：“燃燒了一座房子的火與一小杯水，誰能克誰呢？”他答：“火克水。”我說：“一個池塘的水與一小寸火苗，誰能克誰？”弟弟答不上來了。

是的，弟弟說的固然有道理，但也要根據實際情況來回答。世上萬物皆如此。

六年級敘事作文 篇5

年輕人心裏很煩。

他初入商海，總不想錯失任何一個商機，卻只可惜經驗不足，結果賠的血本無歸。

次日凌晨，他來到了寺院中，找到了寺中的方丈，向他道明瞭來意。方丈沉思了一會兒，回過頭來，對年輕人笑着說：“施主，貧僧沒有什麼愛好，唯獨最喜象棋，請問施主可否與貧僧下一兩局？”年輕人欣然的答應了，結果不出一刻鐘，年輕人就被宰的片甲不留。方丈問道：“施主可否知道您爲何會輸？”年輕人聳了聳肩，無奈而又看似漫不經心地說：“還能爲什麼，我不會下唄！”“錯！我看出來了，你一上來就不願丟掉一個棋子，就連區區的一個小卒你都要猶豫再三。可這樣導致的結果就是，你越不希望丟棋，就越會丟棋，到頭來一個也留不住！”老方丈聲音提高了八度。

年輕人愣住了，陷入了沉思中。方丈注視着年輕人，輕聲說道：“在生活中，要學會舍取，在你的手中，佈滿了沙礫與珍珠，只有捨棄沙粒，取其珍珠，方能取其精華。”

年輕人豁然開朗。

人生就是一場棋局，懂得舍取，才能贏得這一盤棋局。

六年級敘事作文 篇6

我有一個幸福的`童年，那時的事就宛若天上的星星，多得不計其數。但唯獨有一件事卻讓我至今記憶猶新。

那是我六歲時的一個夏天，奶奶和媽媽去街上買東西了，就我一個人在家。平時調皮好動的我這下哪還能坐得住，立馬放下精彩紛呈的動畫片，下樓去找新的樂子了。

正當我絞盡腦汁的想惡作劇時，一陣“咯咯”聲打斷了我的思路。循聲望去，原來是一隻母雞在散步呢！我的腦海裏一下子浮現出一個念頭：平時一直看奶奶去雞棚裏撿雞生的蛋，我不如今天也去行動吧，這樣還可以減輕奶奶的負擔呢！於是，我就朝着雞棚方向開始“祕密行動”了，不一會兒便順利到達了目的地。接着，我就在雞棚外隨時監視着雞崽子們的一舉一動。

終於，功夫不負有心人，經過我十幾分鐘的嚴密監視，雞崽子們終於開始行動了。我看準時機，不管三七二十一的就撲向了其中的一隻母雞，然後抓起它的身子，開始掏雞蛋。可掏了十幾分鍾，我還是沒能掏出一個蛋來。這讓我頓時百思不得其解：咦？怎麼會沒有雞蛋呢？這不可能啊？是不是我的方法有問題呢？我想着想着，就又開始行動了。這次我改變了作戰計劃，先用手拍打它的身體，一邊拍一邊又去掏雞蛋，但結果還是出乎我的意料。

誰會想到雞疼到極點的時候，居然會用它那鋒利的爪子來反擊我。最後可想而知，我那又白又嫩的手上出現了一道道血印，這疼得我哭爹喊娘。過了一會兒，奶奶和媽媽回來了，她們聽完整件事的經過後，哭笑不得地說：“母雞會自己下蛋的，不用你去掏，你這樣反而是自討苦吃。“我聽後，頓時恍然大悟。

去雞棚裏掏雞蛋，多有趣啊！這件事雖然過去好幾年了，但一想起來，就像發生在昨天一樣歷歷在目。

六年級敘事作文 篇7

今天下午，唐老師又要給我們選座位、找同桌了。我不禁開始想起：唐老師說每四排都有一個大組長，三四個新任作文小組長，並且每個新任小組長都會有一個以前的組員來輔助。我身爲大組長，同時又是舊任的小組長，老師說回挑選一個比較差的人當選我的同桌，讓我好好幫助他。是誰呢?希望是個比較安靜的人，這樣我在幫助他的同時，也不用擔心和他學壞了。

想着想着，我們都已經排着隊來到了走廊，準備接受唐老師的安排。

只聽她說：“第一組靠牆的一邊的第一個就是2號，後面是4號，同桌就是1號，1號後面就是3號。”然後便把商量好的新任小組長都放在了1號，又把我們這些舊任小組長安排到他們的後面也就成了3號，接着幫我們1號與3號找了同桌，而剩下的同學的成績都是班中比較差的，老師便把他們放在了最後的位子，說只有他們以後努力了纔有可能回到前面。

現在來說說的我的前後和同桌。我的前面是金語鑫，後面是張煜佳，她們倆都是新一屆的小組長，不管是學習成績還是品質都很好，金雨馨是活潑型的，張煜佳是文靜型的，身上都有值得我學習的品質。可大大出乎我的意料的是我的新同學——居然是王陽陽，他的心地善良，可他有個大毛病讓全班甚至老師都很頭疼——多管閒事。有些時候明明不應該是他應該做的事，他卻非要把自己也算上一個，其他同學好心不讓他管，讓他做自己該做的事，他還要強詞奪理：“我就管。我就管!你不要管我。”所以不知從什麼時候開始，班上的絕大多數同學都不喜歡他，久而久之，每當他多管閒事時，誰都當做沒有看見，懶得跟他吵，並且他在學習上也是懶懶散散，成績不好，目前還不知道他到底有沒有朋友。當老師說讓他當我的同桌時，不少同學都在偷偷發笑，說我倒黴。

雖然我對他也沒有什麼好感，但不得不說，他也很多優點，他這個多管閒事的毛病，有時會做得很好，變爲樂於助人。每一次的掃地，借東西，擦黑板……他都會積極主動地去做，雖然這些事看起來沒什麼大不了，可他不一樣，或許他因爲沒有個朋友，所以才最懂得珍惜朋友與同學之間來之不易的友誼，儘可能的給予別人。這就是他最大的優點。

接着老師讓我們在小小組中2號與4號自己選擇默寫組長和朗讀組長，他的默寫和朗讀都沒有2號的謝任豪出色，可老師說了，必須選一個，最後我們四個人認爲謝任豪當朗讀方面，他當默寫方面，因爲他平時讀書都很懶散，總是拿着一本語文書擋着嘴，嘴也只是象徵性的動動，其實並不在讀，而且還有些口吃，就只好負責默寫方面的了。

最後老師又給了1號和3號的工作，讓一號批閱2號和3號的作文，3號負責4號的作業。

希望以後能與王陽陽共同進步，共同找到學習中的樂趣!

六年級敘事作文 篇8

記得那時十歲的我經歷了一場大難——被三隻大狗追着咬。

那次，我和好朋友龍龍去買巧克力。我們邊走邊聊，突然我們看見前面蹲着一隻大狗，全身灰毛，一雙兇狠的大眼睛瞪着我們。由於我曾被狗追過，十分怕狗。我對龍龍說：“龍龍，換條路走吧，那兒有狗，我怕……”“好吧！”龍龍說。於是，我們又換了個路走（早知後果，我還不換呢）。我們又拐過一個巷子，結果更糟了——那兒有三隻狗，兩黃一黑，用眼睛盯着我，好像在等着我們。我更怕了，從它們身旁膽戰心驚機械化的走過，它們的嘴中還發出“嘶嘶”的聲音，還可以感覺到他們嘴中的氣息，好像要撲過來。我顫顫地說：“狗狗們，你們好帥呀！”我再也頂不住了，我這麼怕狗，當然不會坐以待斃了，當然要腳底抹油——開溜唄。龍龍焦急地喊：“別跑！”三隻狗憤怒了，一個“惡狗撲食”把我嚇得魂飛魄散，連鞋都跑丟了！後面有隻狗像武俠一樣跳到半空中一下子躍到我的面前，我急忙一停，後面的兩隻惡狗“咔嚓咔嚓”兩聲，我的腿遭殃了，我跪在地上，全身麻木，眼前一片黑，腦中一片空白。等我恢復過來時，看到腿上鮮血直流，我才知道——我被狗咬了。然後，我的腿疼了起來，越來越疼，我哭了起來。龍龍聽到我的哭聲，停止了與狗的搏鬥，扔下手中不知從哪裏撿來的棍子，跑了過來，扶起我向家走去。那些狗呆呆地在遠處望着我，彷彿知道咬錯人了……

最後，我打了十多針狂犬疫苗。

我永遠也忘不了這次經歷，更讓我知道了以後見着狗就得打。