場面描寫的六年級作文450字示例

導語：場面描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫。要寫好場面關鍵是在場面描寫中要寫出應有的氣氛，展示一幕幕精彩的場面，使人有種身臨其境的感覺，那麼，在場面描寫中，怎樣寫出應有的氣氛呢？下面是小編爲大家帶來的場面描寫的六年級作文，歡迎閱讀。

　　場面描寫的六年級作文

今天是週末，印吉約我晚飯後去運動場玩。

吃過晚飯，我便和媽媽騎着自行車，急匆匆地趕往運動場。真巧，剛出大門，印吉和他媽媽也來了，我們就一塊兒去了。

來到運動場，好多的人呀！有年歲已高的爺爺奶奶們、年輕力壯的叔叔阿姨們、還有活潑可愛的孩子們，他們有的跑步、有的打羽毛球、有的打籃球、有的邊散步邊聊天說笑、有的在遛狗、還有牙牙學語的寶寶們在學走路……真是無奇不有，熱鬧非凡，運動場彷彿成了歡樂的海洋。

看到這麼熱鬧的場面，我們迫不及待地想快點參與其中。“我們來騎自行車，好不好？”“好啊！”印吉爽快地答應了。這時，媽媽叮囑我們說：“孩子們，人多，小心點騎。”“知道了。”說完，頭也不回就向前騎去。我們倆在環形跑道上騎了一圈又一圈，你追我趕，像兩隻快樂的小燕子，穿梭在人羣中。可是，印吉他騎得太快了，一直遙遙領先，我怎麼趕也趕不上，累得我滿頭大汗。後來，我們又在沙坑玩了會兒沙子，就依依不捨地回家了。

傍晚時的運動場，真熱鬧！

　　場面描寫的六年級作文

今天，老師面帶笑容地走進教室，對我們說：“今天，我們大家來玩個記字比賽吧！”大家聽了覺得很奇怪，什麼是記字比賽呢？

老師對我們說：“別急，別急！我來給你介紹一下吧！好像‘聰’字吧，我就可以把它分爲四部分來記：用耳認真聽，用眼認真看，用口來發言，用心去聽課，這樣才能聰明。”

同學們聽了以後興致勃勃，迫不及待地說：“老師快出題吧！”

“主考官”老師聽了以後，連忙出了一道題：“怎麼記‘春’字呢？”大家冥思苦想起來。坐在我前面的宋嘉儒也摸着腦袋開始想了起來，突然，他靈機一動：“老師，我知道了，三個人在太陽地下坐着。”主考官老師又說了：“怎麼會坐在下面呢？三個人在上面啊！”大家聽了只好嘆了一口氣。突然，坐在第三組的“智多星”王婕又開始想了起來，突然，她高高地舉起右手，大家又把目光集中在她的身上。

她說：“我也像宋嘉儒那樣，把‘春’分爲三、人、日三部分，我覺得應該是三個人一起在春天裏過生日。”主考官老師又給了我們懸念：“王婕的……答案……是……對的！”

頓時，教室裏想起了雷鳴般的掌聲。主考官老師向我們解釋，說：“同學們，其實我是想讓你們從這激烈的比賽中，懂得記一些比較難的和容易寫錯的合體字，剛纔那個‘春’字，就怕你們把下面的‘日’字寫成‘目’字。學會了這種記憶方法，你們在考試時就不會再寫錯別字了。”

　　場面描寫的六年級作文

從小到大，我不知道送別過多少人，相識的或不相識的。可大多是跟在長輩身後，按中國古老的傳統，說上幾句祝願的話，卻從未真正感受到惜別之情。

今天不同了，表哥就要去南方學習，一去就是三年。我這次來姥姥家，是專門與表哥道別的。親友們來了不少，圍着表哥問長問短。表哥還像平日一樣開朗，一一應酬，談話間還時而眉飛色舞地說個玩笑話……

表弟也來了。我們三個從小一起長大。……可是偏偏此時此刻，有滿腹的'話要說，都不知如何開口。畢竟是做了十多年的大哥，表哥提起個話頭，於是我們三個又你一言、我一語地爭論起來。一談起來，心裏的話就一瀉千里，再也收不住了。從小時候那頑皮的故事，談到將來美好的憧憬，從學校的小事談到國際的風雲大事，海闊天空，滔滔不絕。我們早已忘卻了時間的飛逝，轉眼天色已晚。

吃過那頓不尋常的晚飯，我和表弟該回家了。表哥依依惜別，將我們送出門外，話兒又上來了，“此去經年”的種種擔憂、種種疑惑都傾訴出來。作爲弟弟、妹妹、我們也只能鼓勵和勸慰。不知不覺，表哥送我們走了好遠了，是該說再見的時候了。“你能行，要有信心！”“我們會常給你寫信的。”我們一句高過一句的鼓勵使表哥那緊鎖的眉頭舒展開了。送君千里，終有一別。終於，我們鬆開了緊握的手，踏上了自己的路。