六年級的作文合集六篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的六年級的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級的作文 篇1

　　教學要求：

1．通過閱讀，懂得要全面瞭解某一事物，光靠看是不行的，還得請教別人，查閱資料。

2．能在習作中介紹家鄉的一種特產，先介紹他的外部特徵，在寫出他的價值或用途等。

　　教學重點、難點

學習例文獲取作文資料的方法，訓練學生將觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

　　教學準備：

選擇喜歡的一種特產，仔細觀察

　　教學過程：

　　一．激發興趣

家鄉的特產是我們的驕傲，如果能把他介紹給別人，那一定很有意思，怎麼才能把家鄉的特產介紹清楚呢？我們先來讀讀沈平平同學根據老師要求寫的銀杏。

　　二．學習例文

1．自讀例文，思考：

（1）沈平平是如何一步一步地按照老師的要求完成《銀杏》這篇作文的？

（2）如何像沈平平那樣較爲全面的瞭解某一事物？

（3）本次習作的要求是什麼？

2．交流上述問題

（1）在仔細觀察的基礎上，他介紹了銀杏的幹、葉、花、果的特點；接着查閱工具書，並請教老師，知道了銀杏的價值和爲什麼銀杏被稱爲“活化石”。

（2）對於事物的瞭解，除了仔細觀察，還可以請教別人，查閱資料

（3）本次習作介紹家鄉的特產，可以是農副產品，如水果、水產品等；也可以是工藝產品，包括食品、工藝品等。要寫清楚特產的外部特徵、價值或用途，讓別人瞭解全面。

　　三．習作指導

1．確定習作內容與要點

（1）你準備寫家鄉的什麼特產？

（2）在仔細觀察的基礎上，介紹特產的外部特徵，如形狀、顏色、大小、質地等

（3）在詢問、查閱資料的基礎上，介紹價值、用途，在食用與使用時該注意的問題

2．組織學生交流、評議

3．指點：介紹特產的三方面該有詳有略，側重於一兩方面的內容

　　四．學生起草作文

六年級的作文 篇2

爸爸、媽媽和我組成了一個家，它普通而平凡，但我很愛它。

先介紹媽媽吧。她可是我們家的主心骨，也是我們家最高的知識分子——當然啦，她是一名教師嘛。別人都挺羨慕我的，有一個當教師的媽媽，有什麼不懂的可以問她，可我一聽到這話就委屈。譬如有一天，她下午6點鐘都還沒回家，而我，今天有格外想她早點兒回來，因爲我有一道數學題不會做。6點，6點1刻，6點半，媽媽始終不“現身”，我着急得一會兒在門前看看，一會兒在路口望望。快到7點了，媽媽才拖着疲憊的身子歸來。她一進門，我便說：“媽媽，我有一道數學題不會做，你幫……”話還沒說完，門鈴響了，我跑去開門，原來是她的一個學生有一道題不會做，來問她。她連忙把那學生請進屋來，又對我說：“幺兒，你自己好好再想想，不要一天到晚都依賴我。”然後就給那學生滔滔不絕地講了起來。你說，自己的親身女兒問她題她不講，別人的孩子她卻講得津津有味的，我能不委屈嗎？

再談談老爸。他可是我們家的財政大臣，柴米油鹽全歸他管，他還被評爲我們家的“優秀家庭成員”呢！當然，他也要做飯、洗衣、燒水、拖地……他最大的優點，就是做得一手好菜，常常讓我和媽媽讚不絕口。他呢，便大吹特吹：“這算啥子？想當年，俺們在皇宮裏面，哼，那可是無人不知，無人不曉，響噹噹的御廚！”我和媽媽常常笑破肚皮。

也許，你會問，那你呢？呵呵，不要着急嘛，馬上就說到。我，是這個家的“下級幹部”，只管我的學習，別的什麼也不管，因此常受到爸、媽的“夾攻”：一會兒叫我洗一下衣服，一會兒叫我掃掃地，讓人聽得不耐煩。這時，我總會使出我的必勝絕招：“哎呀呀，不要說了嘛，人家還要做作業呢！那些事兒，你們就代勞了吧……”然後他們就會說：“唉，你這孩子……”便各幹各的事兒去了。

瞧吧，這就是我的家。

六年級的作文 篇3

秋遊了！秋遊了！我高興的呼喊着，飛快地跑進教室，一看，同學們正在討論秋遊的事情呢！於是我也湊起了熱鬧坐在位子上跟同學們商量到了那裏該去哪兒玩，講了好一會兒，我才靜靜的坐在位子上等待。

就在這時，包老師走進教室，和藹地說：“可以去外面排隊了。”我一聽飛快地跑出教室，像飛起來似的.，猶如一隻快活的小鳥，我們班的同學更是激動，剛到樓下就迫不及待的想上車，恨不得趕快到遊玩地點——安吉百草園，我們上車了，坐好了位子，過了好一會只感覺有微微的震動，就知道車要開了，我無比的興奮，嘴巴一直顯得像彎彎的月亮，到了那裏第一個感覺就是空氣新鮮，接着就是一顆顆翠綠的樹木映入眼簾，導遊帶我們轉了一圈，這一路走來山山水水我都看得很清楚，特別是茶園，那一顆顆晶瑩的露珠好看極了，接着就是老虎和狗熊的表演，那笨笨的狗熊競然還會騎自行車，真是出乎意料，轉了一圈後就解散了，我們一羣同學在草地上野餐，我吃的飽極了，吃完後我們就坐着遊覽車到各個項目去玩，特別是竹林迷宮我被嚇出了一身冷汗，怕走不出去，我們還欣賞了風景，這裏的風景只能用一個字形容：美！一直玩到下午1時20分，我們回到起點上了車準備回學校，我心裏真依依不捨，但又有什麼辦法呢？玩都玩夠了，就要把精力都放在學習上了，於是秋遊就這樣結束了。

這就是我們的秋遊，一次讓人難已忘懷的秋遊。

六年級的作文 篇4

輕輕地翻開記憶冊，

記載着許許多多的童年往事。

童年就像一輛大卡車，

載滿了歡樂，載滿了笑聲，載滿了甜蜜！

童年多麼美好啊！

沒有煩惱，沒有憂愁；

多麼快樂，多麼歡欣！

童年是稚言稚語，

總是嘻嘻哈哈，

縱情高歌。

童年就像一塊糖，

嚼着嚼着，

當你嚼完後，再慢慢地回憶着它的那種甜蜜的味道！

童年不是這樣嗎？

當你過完了這個快樂的童年，

待後，

在慢慢地回憶：

那歡快的笑聲，

那似糖的甜蜜，

顛簸的舞蹈和講不清的稚言稚語！

我回憶，

我回憶着，

那美好的童年！

六年級的作文 篇5

愛，在蔓延。

——題記

春節到了，整個城市變得喜氣洋洋，就算是喧鬧的人羣，也沒有掩蓋住衆人的喜悅，那一張張笑臉與諸山暨水顯得那麼和諧，洋溢着幸福。

黃昏。

窗外，雪還在下着；屋子裏，一家人早已圍坐在一起，享受這溫暖的氣息。

桌上放滿了美味佳餚，這可都是爸爸媽媽們嘔心瀝血的傑作，我當然也不能辜負他們的好意，拿起了筷子，就開始狼吞虎嚥。爸爸媽媽看到我這副樣子，笑了。

我沉默了，靜靜地思索着：笑容背後，有什麼？此刻，答案似乎已衆所周知，可我知道，真正的答案在我的心裏，如果我不瞭解其中的意義，就算能把答案倒背如流也一無用處。

這時，爸爸媽媽都爲我夾了菜，不知道是什麼動力，讓我也笑了，那笑是從心底裏出來的，牽動着我的思緒：腦海中，摻雜着些許茫然。我不知這是爲何，或許，就是在這一刻，我終於領悟到了爸爸媽媽對我的愛，那麼濃厚，那麼深刻，眼中滿是看到女兒成長的欣慰。在別人眼裏，這兩個平凡的微笑應該是渺小的吧，曾經，我也這麼想過，那是因爲在懵懂的兒時，我還不知道如何去感恩，如何去愛，但現在，我明白了，深深地明白了

不知何時，窗外的雪停了，夜幕降臨的空中佈滿了閃爍的星星，就像是佈滿了爸爸媽媽對我的愛······

看着星空中漸漸綻放的煙花，我陶醉。

暗自下定決心，在今後的日子裏，我要儘自己所能讓爸爸媽媽幸福，讓爸爸媽媽的臉上永遠掛上燦爛的笑容。

六年級的作文 篇6

“什麼理想不理想的，小孩子的興趣容易轉移，一切理想其實就是夢想。等你的夢想不再變來變去後，那就是理想了。”這是我在一本書上看到的一段話。

我也如書上所寫的那樣——當我幫老師批改作業時，我就憧憬着將來能當一個老師；當我看到電視上放映的種種視頻，我就會想象着將來當一名演員；當我看到一些房屋的設計圖時，我又會幻想着成爲一個建築設計師……沒錯，這些就是我的夢想。

任何一個夢想，都有可能開花結果——成爲一種理想。

我在夢想的海洋中遨遊，總會找到一顆屬於我的珍珠。

老師，一個多麼神聖的名字，它是一位園丁，悉心照顧着花園裏的花朵；它是蠟燭，用畢生的心血換來一片光明……

老師教育着、培養着祖國的花朵，我希望成爲老師中的一員，做一個對祖國、對社會有所貢獻的人。

爲了這一理想，我應該用行動來證明我自己，爲當一個合格的老師努力奮鬥。首先，要保證自己的知識量，就需要掌握課堂內的知識，並有豐富的課外知識；其次，鍛煉出一種領導能力，還要有責任心；最後擁有一手漂亮的漢字。

成爲一名優秀的老師，是我的理想。如果我是一艘在海中前行的船，那理想就是推動我前進的帆；如果我身處黑暗，那理想就是黑暗中的一束光明……