美德在身邊六年級作文示例

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的美德在身邊六年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

美德在身邊六年級作文1

這學期開學，學校將我們六年級重新編班，我與一個從未與我在過一個班的右腿殘疾的女生同桌。她皮膚白皙，面目清秀，只是一雙“八”字形的眼睛裏常帶着憂鬱的眼神。她總是默默地坐在自己的位置上，上課時不願舉手發言，即使下課也不願與他人談笑。我曾試圖與她交流，但她總是對我很冷漠，我問一句她就答一句，從不主動說話；因此我覺得她不僅腿殘疾，心理也有障礙，就不再跟她說話。

我們在放學時是要排隊離開學校的，小杰因行走不便，老師讓她不要排隊，等同學們走後再走，以免受到碰撞。一天放晚學，我回到家準備做作業時，發現《數學補充習題》忘帶回來了，這可怎麼辦呢？不做作業是要被老師批評的，回去拿吧，學校的大門已經鎖上了，看門的保安是不會讓我進去的，最後我決定到離我家不遠的小穎家去與她一起做。我剛到小穎家門前，發現小杰一瘸一拐地走過來，心想她怎麼往這邊來呢？她家應該不再這個方向啊。這時，小杰也看到我了，大聲叫我的名字，要我站住。她走過來，我看到她的臉頰上冒出了細細的汗珠，知道她走路時很費勁。她對我說：“着急了吧！我把你的《數學補充習題》帶出來了。”我接過書激動得不知說什麼，等我醒悟過來，準備邀請小杰到我家坐一坐時，她已走了，望着她一瘸一拐地背影我眼裏流出了滾燙的淚水。

第二天，學校的廣播裏傳出了小穎的聲音，她正在講一個叫《身殘心美》的真實故事。我仔細聽了一會，原來是小穎把她看到的小杰給我送書的事編成了故事。我再看身邊的小杰，她先是臉紅，繼而露出了燦爛的笑紋。

我感謝小杰給我送書，是小杰讓我及時完成作業；也感謝小穎的故事，是小穎讓小杰有了笑意。

美德在身邊六年級作文2

美德是一種力量，更是一種財富，一個有美德的人，就會被人稱讚、尊重和信任。

美德就在我身邊。今天我乘公交車去公園玩。一上車，我就挑了一個位子坐下了。沒多久，車就出發了。車窗外太陽火辣辣的，放一個雞蛋在地上，雞蛋都能煮熟了。知了在樹上 “ 知了、知了 ” 地唱着歌兒。車子過了幾站，在一個超市門口停下了，上來了一位駝着背，拄着柺杖的老奶奶。可車上的人太多，座位已經坐滿了，還有許多人站着。老奶奶只能吃力地站着了。這時，坐在我對面的小男孩站起來，對老奶奶說： “ 老奶奶，您站着累，您坐我這吧！ ”“ 謝謝你，您站着也累，還是你坐吧。 ”“ 我不累，我還有一站就到了。 ” 說完便把老奶奶扶到位上坐下，而自己站在旁邊。此時，車上所有的人都向小男孩投去讚揚的目光。

美德總在我身邊。有一次，我和王年去公園玩。正玩在興頭上，卻看見一塊西瓜皮躺在地上睡覺，一大羣螞蟻和幾隻蒼蠅正在上面開“ party ”讓人看一眼就覺得胃裏翻江倒海，何況還有一股令人作嘔的氣味。我立刻用手捂住鼻子，以 180 碼 的速度往外跑去。我回頭一看，卻見王年正彎下腰拾起西瓜皮丟進了垃圾桶。我走過去疑惑地問他： “ 你不怕噁心嗎？ ” 他一本正經地說： “ 地球是我家，美化靠大家。 " 頓時，一股敬佩之情油然而生。

美德是世界上最偉大的旋律，它就像涓涓細流，匯成充滿愛的海洋。生活中並不是缺少美，而是我們缺少發現。只要我們細心觀察，就會看到光芒四射的最美麗的人性，它會感染着你我他。

美德在身邊六年級作文3

我們常說愛是無處不在的，然而，我卻被美德而包圍着。人們經常用相機拍照片，平凡無奇，我也用相機留下了每一個美好的一瞬間。

　　鏡頭一：爲了城市的環境，廣大人民會乘公交車。車上很擁擠，一位阿姨穿着長長的連衣裙。一站到了，上來一位小學生，一不小心踩到了那阿姨的裙子。隨後，小學生連忙道歉：“阿姨對不起，踩髒了您的裙子，我不是故意的！”那位阿姨面帶微笑：“沒事，洗一下就好了！”不過這個小插曲很快就過去了。並且，車上的人都向小學生投去讚賞的目光。這種美德叫知錯就改。把大事化小，小事化了。如果小學生不道歉，那位阿姨可能會生氣也有可能會原諒，何不傷了人與人之間的和氣呢！

　鏡頭二：人總有老的時候，而正是行動不便的時候。你看，這時一位白髮蒼蒼的婆婆，因爲過不了馬路而焦急萬分。這時一位身帶三道槓的的大姐姐這麼一個微不足道的的小舉動，讓人從心裏不由自主地敬佩她。這種美德叫助人爲樂。如果大姐姐不扶，可能會讓人說三道四，還侮辱了少先隊員的標誌。

　鏡頭三：看到這個鏡頭，我會情不自禁的想起一首兒歌：我在馬路邊撿到一分錢,把它交到警察叔叔手裏邊，叔叔拿着錢，對我把頭點，我高興地說了聲：“叔叔，再見！”路邊，一位行人的錢包掉了，後面的叔叔趕緊追上去，那位行人感激萬分：“謝謝它對我很重要。”。這種美德叫拾金不昧。如果叔叔不拾得話，可能會給自己帶來不必要的誤會，和那位行人的焦急。何必爲了一件小事而相互誤會了呢！

生活中，還有很多美好的一瞬間。我們國家是文明之國，我們是華夏的子孫，擁有中華的美德。我用我的“小相機”記錄下那些美好的一瞬間。你的呢？

美德在身邊六年級作文4

我來自一個美麗可愛的校園——阜寧楊集中心小學，我在這裏幸福、快樂地生活着、成長着。我還有一個形影不離的好朋友，它的名字叫做“文明美德”。它時刻伴隨着我，讓我陽光燦爛，讓我自豪驕傲。

記得上幼兒園時，幼稚的我根本不懂得什麼是文明，什麼是美德，只知道聽阿姨的話就是好孩子，在我幼小的的心中，能得到阿姨的誇獎是非常快樂的事。那時，每天中午幼兒園要給我們加一頓營養餐，我爲了得到表揚，經常把自己的東西分給其他小朋友，老師每每表揚我“講文明，懂禮貌”。我聽了以後，心裏總是美滋滋的。從那時起，我天真的以爲文明美德就是把自己的東西給別人。

長大後，有一次，學校組織我們去博物館參觀。到達目的地後，我們整理好隊伍輪流進博物館參觀。博物館的展品可真多啊！有歷朝歷代的珍貴文物，有形態各異的石雕，還有古色古香的書法作品等等。我們徜徉在歷史的海洋裏，盡情地欣賞着，品味着。沒有人大聲喧譁，沒有人亂摸，更沒有人損壞文物。參觀完畢後，我們排着整齊的隊伍走回學校。感謝你，我的好朋友——文明美德，是你讓我體會到了尊重別人的勞動成果是一種高尚的文明行爲，是你讓我成長爲一名“文明小標兵”。

20xx年5月12日，四川省汶川地區發生了大地震。老師告訴我們，災區人民非常需要我們的幫助。回家以後，我把平時存下的零花錢拿了出來，捐給了災區。過後不久，我們收到了災區小朋友的來信，讀着信，我的心裏熱乎乎的。感謝你，我的好朋友——文明美德，是你讓我懂得了幫助別人是一種美好的文明行爲，是你讓我成長爲“愛心小天使”。

我天性活潑，愛好廣泛，無論學校開展的什麼活動，我都積極參加。因爲我要做一個文明美德的踐行者。可是，有時也事與願違，被夥伴誤解。一次，學校舉辦詩歌朗誦，我幸運的擔當了領誦，爲了儘快背過臺詞，我廢寢忘食，在規定的時間裏把臺詞背得滾瓜爛熟，可是合作伙伴怎麼也記不熟，爲了集體的榮譽，我不得不把所有的臺詞都記下，以備對方忘記時提醒他。可是有的同學說我“逞能出風頭”有的說我“搶戲搶鏡頭”，我爲此很難過，後來我靜下心來仔細琢磨，我明白了：不論大家怎麼說，只要我做的對，事實最終會爲我說話。結果，那次朗誦，我們班得了第一名。事後同學們又爲我喝彩，說我是班裏的大功臣。我想，什麼是文明美德？文明美德就是時刻把集體放在心中，文明美德就是默默無聞、無私奉獻。

有的同學認爲，弘揚文明美德太難了，我們小孩做不了。其實，文明美德就在我們身邊，觸手可及。看，馬路上，我們能自覺遵守交通規則；公交車上，我們能給老人讓座；校園裏，我們能主動扶起摔倒的小同學，到處洋溢着文明美德的氣息。但是，我們不能否認，在我們身邊，還存在着一些不文明行爲。在我們的校園內，總能見到與美麗校園不和諧的紙屑、食品袋；還有的同學追逐打鬧、講髒話、粗話，隨意損壞學校的公物。這一舉一動，無不表現出一種文明的缺失。“小而不爲，老來何爲？”作爲學生，除了學習，學會做人更是重要的一課。而文明禮貌是做人的前提，如果我們人人都能講文明，有禮貌，那我們的生活將會更美好。

文明美德是新鮮的空氣，是生活的根基，是健康成長的臂膀，是“贈人玫瑰，手有餘香”。同學們，不要讓文明美德之花只開在我們的筆端，要讓它落實在行動上！讓我們從小事做起，從點滴做起，爭做新世紀、新時代的文明之星，讓文明與我們同行！

美德在身邊六年級作文5

春節前後，天氣非常寒冷，鵝毛大雪從天上灑落下來。不一會兒，馬路上、屋頂上、電線杆上------都積上了一層厚厚的雪。幾天下來，雪越下越大，積雪也越來越厚，最深的地方大約有30多釐米呢！路面上堆積的雪已經變成了冰，給行路帶來了很大的不便，行人一不小心就會摔跤。

正在這時，有幾位居民穿着厚厚的長大衣，戴着棉手套，拿着鐵鏟到馬路上剷雪。他們把鏟子扎進厚厚的雪堆裏，再往上一提，把雪扔到了馬路邊上。不一會兒，馬路被居民剷出了一條通道，行人行走更方便了。大家都紛紛感謝他們，可他們卻毫不驕傲地說：“沒什麼，這是我們應該做的。”許多人看到這樣的情景，也紛紛加入到他們的隊中去，在馬路邊的小孩們都在爲他們加油，好像那激動人心的勞動號子。人心齊，泰山移。爲了不讓行人摔倒，大家努力幹哪！”大人們個個滿頭大汗，但卻越幹越有勁，沒多久就把雪鏟除了。馬路恢復了正常通行。

可是，由於雪沒有停止，不一會兒，馬路又凍上了。大家不顧一切，只要雪凍上路，就得把雪鏟除。小孩子們也伸出了一雙勤勞的手，把路上的雪做成雪球，和小夥伴們玩打雪仗，堆雪人等。這樣不但給剷雪工作出了一份力氣，使剷雪工作能夠更快得完成，而且自己與夥伴也玩得很開心。

這幾天裏，大家都輪流出工剷雪，道路總是非常通暢。沒過幾天，雪終於停了。在陽光的照射下，雪慢慢融化了。這時，我們溫暖的春天就要到臨了。

我們的'身邊總離不開美德，所以我們要當美麗人，做美德事。如果我們的社會沒有美德，那麼人與人之間就會變得不和諧。

美德在身邊六年級作文6

幾十年傳承下來的文明與美德，無時無刻不縈繞在我周圍。文明美德似一縷春風，可吹散生活中的陰霾；似一場春雨，可滋潤乾涸的心靈；更似世間那道最璀璨的陽光，照亮了每個人生命中的美好。

寬容往往伴隨着感動。體育課上，老師一說聲“解散”，我們立即就像脫繮的野馬飛奔了出去。我們幾個好打籃球的男生立刻跑到籃球場上，幾個回合之後我們不禁大汗淋漓。這時，球到了我的手裏“投球！”“耶！球進了！”這時有個人影走過籃筐，籃球不偏不倚的砸中了她的腦袋。“啊——”一聲尖叫。我們走近一看，那個人影竟然是小玲！她可是我們班出了名的野蠻女生，咱們班男生都怕她，幾個女生看見了，把她扶起來，我卻呆呆地站在旁邊。這次我可惹上大禍了，她馬上回怎麼罵我、打我呢？她一定回去告訴老師，啊，這次我死定了。“對……對不起。”我勉強從牙縫裏擠出這句話，“你沒事吧？”她擡起頭，給了我一個燦爛的笑容：“我沒事，你練球時小心點，要是你下次玩球再砸到我，我可就要賴到你家去了！”她朝我吐了吐舌頭，然後走了。我的心裏瞬間盪漾起感激與溫暖。

文明美德就在你我身邊，它是崇高，是禮儀，是修養，是風度。心沐文明之歌，用心去奏響文明美德的主旋律，讓我們擁抱文明美德吧！

美德在身邊六年級作文7

我們中華民族是一個古老的民族，擁有五千年的歷史，流傳着許多傳統美德，如助人爲樂，拾金不昧，節約用水，尊老愛幼等。在我們身邊到處都是這種人，只是你沒有發現而已。

在一個炎熱的下午，姑姑給了我一些錢，讓我去買冰激凌吃。我玩的汗流浹背，身上溼透了，像淋過雨一般。聽見‘冰激凌’三個字，我渾身來勁，飛快的跑了出去。跑了好久，終於到了冰激凌店門口，我毫不猶豫的衝了進去，立即買了一個冰激凌，大口大口的吃了起來。吃完後，覺得身上涼爽了許多。接着，我又買了幾個帶回家，給姑姑嘗一嘗。正當我拎着袋子走出店門時，一個甜美的聲音叫住了我，原來是一位姐姐。‘有什麼事嗎，姐姐。’我問道。‘小妹妹，你真是粗心，錢掉了都不知道。’被她這麼一說，我才發現放在口袋裏的錢不見蹤影了。說着，她把錢放進了我的口袋裏。而我，還在爲粗心大意的事而感到羞慚。

我問大姐姐爲什麼要把錢還借我，而不佔爲己有。姐姐的話讓我大吃一驚。她說‘這錢不是我的就永遠不是我的，如果拿了，我的良心會不安的。再說，拾金不昧是傳統美德，我爲什麼要破壞它呢。’我天真無邪的問‘那所有人是不是都像姐姐那樣呢？’姐姐被我的話逗笑了，她扯開了話題，對我說到‘小妹妹，你要是再不回家，你的冰激凌可就要化了。’我低頭一看，發現冰激凌正慢慢融化，我急得快來不及對姐姐說句再見，就以最快的速度奔回家了。

姐姐說的對，中國的傳統美德不僅應該牢牢記在心中，還要實際做到。美德在我們生活中是必不可少的，只要有美德，我們的生活才更加美好！

美德在身邊六年級作文8

我們整天穿梭在家與學校之間，看似無聊和安逸，但只要努力觀察，就能發現許多愛的細節。

每天早上，我都要坐公交車去學校。這天，我一如既往地來到公交站點。過了一會， 2 路車緩緩地開了過來，我上了車，只見車裏到處都是人，扶欄杆的，拉扶手的數不勝數。過了一站後，空了一個座位，一個年輕人先站在位置前環顧了一下，見了一位白髮蒼蒼的老者，示意讓老者坐這個位置，老人一再推辭，這個年輕人一手拽着扶手，一邊扶老人坐下。這個畫面真是和諧美好啊！

到了學校後，朗朗的讀書聲傳遍整個校園，我來到位置上，只見同桌悶悶不樂的，他就是不說爲什麼。後來才知道他鋼筆沒帶，周圍的同學和我全都拿出鋼筆借給他，他微笑着點點頭：“謝謝，謝謝。”

在家裏，美國的親戚帶回一盒巧克力，送給我奶奶吃，奶奶見是貴東西，捨不得吃，便給我吃，我看着這香甜的巧克力，也捨不得，便去孝敬媽媽。媽媽最後也捨不得吃，又拿去給奶奶，就這樣，這好東西一直在我們中間傳，可是最後誰也沒吃。

太陽照在我身上，暖洋洋的，一碧千里的天空透着幾分生氣，大地一片生機勃勃 ......

美德在身邊六年級作文9

生活中處處有美德，寬容是一種美德，勇敢是一種美德，自律是一種美德，勤奮是一種美德，第二天早讀，她拿着一本舊書在讀書。下課後，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向裏翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。團結是一種美德，堅強是一種美德，文明是一種美德，誠信是一種美德，樂於助人是一種美德……俗話說得好“美德就像一朵花，美德少年人人誇。”，在我的身邊也有那麼一位美德少年。這位美德少年就叫做——張鈺欣。張鈺欣是我們班的班長，也是我們學校的大隊長。張鈺欣非常樂於助人。記得有一次，一位同學不慎將語文書弄丟了，急得像熱鍋上的螞蟻。

張鈺欣將自己的語文書借給了他，那位同學對張鈺欣說道：“你的書給我了，那你怎麼辦？”張鈺欣不慌不忙的說道：“沒關係的，我自有辦法。”接下來的課，張鈺欣都是和他的同桌一起合看的。第二天第二天早讀，張鈺欣拿着一本舊書在讀書。下課後，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向裏翻，書脊線斷了，並且少了兩頁……張鈺欣不僅樂於助人，而且是個勤奮的人。張鈺欣的成績非常的好，總是名列前茅，這都是因爲她的勤奮。每當我們在課餘時間玩耍的時候，總能看到張鈺欣在座位上安靜地看書學習。

記得有一次，老師讓張鈺欣寫一篇徵文，張鈺欣只有一有空就會坐下來開始寫。過了幾天張鈺欣將徵文給了老師，只見紙上斑斑點點，有很多塗改的痕跡，可見張鈺欣不知道修改了多少次呢！這就是我的同學張鈺欣，是值得我學習的美德少年！

美德在身邊六年級作文10

美德少年是什麼？美德少年就是自覺踐行社會主義核心價值觀，弘揚雷鋒精神，在同學中有一定的影響力和公信力。我們只要有一雙會發現的眼睛，就能找到身邊的美德少年，身邊有許多值得我們學習的人物，讓我們去尋找吧！

“拯救天使”幾個大大的字眼出現在黑板上，難道要寫嗎？一個個問號打在我們的腦袋上，霧濛濛的我們等着老師的回答。“叮鈴鈴”王老師站到講臺的中間，問：“施左超的書包是誰放在垃圾箱裏的？”一陣寧靜後，開始騷動的同學們交頭接耳，王老師鎮重地說要拯救這個天使。一次次的問過後，始終沒人站起來承認。“是誰啊？”

這個問題在同學們心中已有了大大的疑問。只見一人趴在桌子上，得到的是別人的指指點點。突然一個龐大的身影站起來了，說：“是我！”一雙雙驚訝的眼睛朝她瞪，她就是李天琪。沒過幾秒，周嘉俊微微站了起來，有許多人爲之感動了。李天琪這個善意的謊言給予他了勇氣，我覺得她是我心中的美德少年，她是具有時代特色的好少年，能發揮自己的精神價值。