小學六年級作文範文5篇
小學六年級作文範文1
關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無
處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上纔會充滿——愛！
這天是星期三的上午，蔣曉嬌沒有來上課。我當時以爲她有什麼事，便沒有多想什麼。
下午上英語課前，我在學校門口看見了她。只見她臉色蒼白，連忙問：“曉嬌，你上午怎麼沒來，不是不舒服吧。”曉嬌說：“我生病了，上午有點頭暈，還有點發燒，現在好一點了，我還是準備來上課，所以
就來了。”我聽她說好了一點，也就放心多了。
可是英語課課間休息時，我看到蔣邯嬌靜靜地坐在位子上，甚至有些發抖。我忙走過去問她：“蔣邯嬌，你怎麼了，又難受了嗎？”她說：“我有點冷，並且頭有點暈，的確很難受。”我着急了，說：“我送你回家吧，你這個樣子實在是讓人擔心。”“不用了，我一個人可以的。再說你還有作業，真的不用了。”蔣邯嬌連忙回絕。但是我實在是不放心她，堅決地說：“不行，我得送你，你不可以一個人回家。”
放學後，我送蔣曉嬌回到家。結果她媽媽不在家，她奶奶也不在家。於是，我便去倒水給她喝，拿藥給她吃，又在冰箱裏找到退熱貼敷到她的額頭上。我給她講笑話，一直陪她到6點，她媽媽回來了。我對她媽媽說：“阿姨，蔣曉嬌下午又發燒了，您最好帶她去看看醫生。”她媽媽說：“謝謝你啊，同學。”我說：“不用謝，關心同學是我該做的。”
小學六年級作文範文2
再過幾天就是“三八”婦女節了。班主任張老師號召大家回家，幫媽媽幹一件有意義的事。放學後，我興沖沖地跑回家裏，心想：幫媽媽做點什麼呢？掃地？家裏已經被媽媽擦洗得一塵不染。煮飯吧？媽媽早就等我吃飯了。
我一邊吃飯一邊琢磨着，忽然，我看見媽媽的手。哦，有了！我神祕地對媽媽說：“今天我要幫你做件事！”“你要幫媽媽做什麼？”媽媽問。“等會兒你就知道了。”我說。我趕快吃完飯，打了一盆溫水，拿來香皂，神氣地說：“媽媽，我要幫你剪指甲。先來洗手。”媽媽驚訝地說：“今天怎麼了？太陽從西邊出來了？咱們小寶貝要幫媽媽做事了！”說完，媽媽乖乖地把手放在盆裏。我開始洗起來。一摸媽媽的手，我覺得好像老松樹皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我舉起媽媽的手，奇怪地問：“你的手，怎麼這樣呢？不像我的手白白的、滑滑的。”媽媽微笑着說：“我的傻女兒，媽媽小時候的手和你一樣。現在做事多了，手自然就會變‘老’了。”
聽了媽媽的話，我懂了：“現在家裏的每一件事，不都是媽媽做的嗎？爲了能讓我讀上這所市裏一流的學校，吃了多少苦啊！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八小時以外，還經常到外邊做清潔鐘點工。媽媽，您真辛苦啊！我一定要好好學習，不辜負您對我的期望??等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來。突然，媽媽的手顫抖了一下。我連忙一看，原來是剪到肉了。我不好意思地說：“媽媽疼嗎？”媽媽鼓勵我：“我不疼。不用怕，慢慢來。”於是，我又鼓起勇氣繼續剪。這回我更仔細，看清楚了才用力。就這樣，我終於幫媽媽剪完了指甲。忽然，媽媽笑了。我忽然覺得自己長大了。
小學六年級作文範文3
每年我們學校高年級都會有一個江蘇省中小學書法（寫字）大賽，隨便作文。如果寫的好，就會獲得省級獎狀，這獎狀對大家都很重要，一些人想考一個好的中學，獎狀是必不可少的。當然，我也很重視。紙一發到，我就認真聽老師說的要求：，名字該寫哪，班級該寫哪……..我非常認真。突然我發現寫到第四行時，一個字寫錯了，因爲這個字很多人都寫錯了，荀老師本來就有些怒了，我哪敢去換紙，系中十分焦急，可是不敢去也得去。荀老師突然問我：“你都快寫好了，怎麼去換紙了？”我膽怯地說：“不小心把詩中的‘宇’寫成了‘字’了。”荀老師怒了!其他同學見狀忙讓我把字描一下，就沒事了。可我當時我呆了，站那站着。就在這時，荀老師語重心長地說：“我相信每個人第一次寫的一定會很認真，一定會比第二次寫的好！”果然，我第二次比第一次寫的還糟糕。回到家後，我一直悶悶不樂，總結了自己爲什麼沒寫好的原因：因爲我總是粗心大意，所以導致了我沒寫好的原因，以後一定要改正這個毛病。我也明白了，機會是要搞自己去爭取的.！
小學六年級作文範文4
“鈴??”一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學們馬上回到教室，等待老師來上課。今天正好考語文。屋外颳着風，坐在教室裏不免有點寒意。同學們都穿得厚厚的，唯獨我只穿一件單衣。黃老師看見了，走過來問我：“你怎麼只穿一件單衣呢？”
我笑了笑，沒有說話。開始考試了，同學們都埋頭仔細答卷。這時，我擡起頭，猛然發現黃老師站在講臺前，把裏面僅能保暖的一件毛線衣脫下來，又穿好外衣。她拿着毛線衣走到我跟前，親切地對我說：“你這樣不行，穿一件衣服太冷了，怎麼能堅持考試呢？來，把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”說完，她把毛線衣就往我身上披。我說：“不，我不冷。您給我穿了，您可受不了。”老師不管我怎樣推辭，硬是把毛線衣往我身上披，還說：“我是老師，你是學生，在學校，我就是你們的母親。”啊，多麼親切的話語。我穿着黃老師的毛線衣，感到格外溫暖，但也不時地埋怨自己。早上，我爲什麼起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣??
下課了，在樓道里一陣寒風吹打在我的臉上，涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣，怎麼受得了呢？我急忙來到辦公室，脫下毛線衣讓她穿上，可黃老師一把拉住我，嚴肅地說：“快穿上，回家路上凍病了怎麼辦？”說完，又給我穿上，我再也抑制不住自己的
感情，眼淚模糊了我的眼睛，看着黃老師慈母般的笑容，我激動得說不出話來。
走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。一件普通的毛線衣，飽含着多少愛撫啊！
小學六年級作文範文5
桃花溪在湖南桃源縣桃源山下。溪岸多桃林，暮春時節，落英繽紛，溪水流霞。相傳東晉陶淵明的《桃花源記》就是以這裏爲背景的。張旭描寫的桃花溪，雖然不一定是指這裏，但卻暗用其意境。此詩構思婉曲，情趣深遠，畫意甚濃。
“隱隱飛橋隔野煙”，起筆就引人入勝：深山野谷，雲煙繚繞；透過雲煙望去，那橫跨山溪之上的長橋，忽隱忽現，似有似無，恍若在虛空裏飛騰。這境界多麼幽深、神祕，令人朦朦朧朧，如入仙境。在這裏，靜止的橋和浮動的野煙相映成趣：野煙使橋化靜爲動，虛無飄渺，臨空而飛；橋使野煙化動爲靜，宛如垂掛一道輕紗幃幔。隔着這幃幔看橋，使人格外感到一種朦朧美。“隔”字，使這兩種景物交相映襯，溶成一個藝術整體；“隔”字還暗示出詩人是在遠觀，若是站在橋邊，就不會有“隔”的感覺了。
近處，水中露出嶙峋岩石，如島如嶼（石磯）；那飄流着片片落花的溪上，有漁船在輕搖，景色清幽明麗。“石磯西畔問漁船”，一個“問”字，詩人也自入畫圖之中了，使我們從這幅山水畫中，既見山水之容光，又見人物之情態。詩人佇立在古老的石磯旁，望着溪上飄流不盡的桃花瓣和漁船出神，恍惚間，他似乎把眼前的漁人當作當年曾經進入桃花源中的武陵漁人。“問漁船”三字，逼真地表現出這種心馳神往的情態。他問得天真有趣：“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？”他似乎真的認爲這“隨流長”的桃花瓣是由桃花源流出來的，因而由桃花而聯想起進入桃源之洞。這洞究竟在桃花溪的什麼地方呢？這句問訊漁人的話，深深表達出詩人嚮往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虛構的，詩人當然也知道漁人無可奉答，他是明知故問，這也隱約地透露出詩人感到理想境界渺茫難求的悵惘心情。詩到此戛然止筆，而末句提出的問題卻引起人們種種美妙的遐想。詩人的畫筆，玲瓏剔透，由遠而近，由實及虛，不斷地變換角度，展現景物；但又不作繁膩的描寫，淡淡幾筆，略露輪廓，情蓄景中，趣在墨外，就象一幅寫意畫，清遠含蓄，耐人尋味。
張長史，即張旭，唐吳郡（江蘇蘇州）人，生卒年月不詳。字伯高，官至金吾長史，故世稱張長史。喜飲酒，往往大醉後揮毫作書，或以頭髮濡墨作書，如醉如癡，世人稱之爲“張顛”，與李白、賀知章、李適之、李進、崔宗之、蘇晉、焦遂稱爲酒中八仙。他精工楷書、草書，尤以草書稱着。他的書法得於二王，而又獨創新意。楷書《郎官石柱記》，取歐陽詢、虞世南筆法，端莊嚴謹，不失規矩，展現出楷書的精妙。《宣和書譜》中評說：“其名本以顛草，而至於小楷行草又不減草字之妙，其草字雖然奇怪百出，而求其源流，無一點畫不該規矩者。”
他得書法得之於“二王”而又能獨創新意。他的楷書端正謹嚴。規矩至極，黃山谷譽爲“唐人正書無能出其右者”。若說他的楷書是繼承多於創造，那麼他的草書則是書法上了不起的創新與發展了。韓愈說：“旭善草書，不治他技故旭之書，變動如鬼神，不可端睨。”杜甫在《八仙歌》中寫道：“張旭三杯草聖傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如雲煙。”他能把書法藝術昇華到，用抽象的點線去表現書法家思想情感高度的藝術境界。在書法藝術中，他的字貌似怪而不怪，關鍵在於點畫用筆完全符合傳統規矩。可以說，他是用傳統技法表現自己的個性，而在書法上成了有創造力的無愧於自己時代的書法家。博大清新，縱逸豪放之處，遠遠超過了前代書法家的作品，具有強烈的盛唐氣象。
張旭性格豪放，嗜好飲酒，常在大醉後手舞足蹈，然後回到桌前，提筆落墨，一揮而就。
有人說他粗魯，給他取了個張癲的雅號。其實他很細心，他認爲在日常生活中所觸到的事物，都能啓發寫字。偶有所獲，即熔冶於自己的書法中。
當時人們只要得到他的片紙支字，都視若珍品，世襲真藏。那時候，張旭有個鄰居，家境貧困，聽說張旭性情慷慨，就寫信給張旭，希望得到他的資助。張旭非常同情鄰人，便在信中說道：您只要說這信是張旭寫的，要價可上百金。鄰人將信照着他的話上街售賣，果然不到半日就被爭購一空。鄰人高興地回到家，並向張旭致萬分的感謝。當時人們把張旭的草書與李白的詩詞，斐旻的劍舞合稱三絕。
