處處是課堂六年級作文示例

無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的處處是課堂六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

處處是課堂六年級作文1

你可別以爲只有在學校的課纔是課堂。因爲課堂分爲兩種，一種是有老師的情況下教你去學習規定的知識，而另一種則是生活中，身邊的所見所聞所感，所教會的你做人的道理。只要留心觀察身邊的事物，就不難發現，你每走到一處就能走進“課堂”。

一個星期天的下午，我在家閒着沒事做，便出去找王錦軒玩。在經過一座石橋時，發現幾個孩子中兩三個似乎是富貴人家的孩子，而另外兩個孩子就顯得比較樸素的多。在這兩個孩子中有一個圍在那三個孩子的左右，做出可憐巴巴的模樣，在向他們求點零食吃。可那三個孩子眼裏充滿了瞧不起的高傲神氣，於是便分了一點給他。他的眼睛有種對神一般的尊敬。把在這邊看着的我立馬氣就不打一處來。要不是我努力使我的心情平靜下來，我早就衝上去先把他揍一頓再狠狠地說：“堂堂五尺男兒怎麼可以放棄自己的尊嚴而向別人投降呢？”再看看另一個窮孩子，他就顯得有自尊的多，我看的出雖然他的眼睛也在盯着零食，散出幽幽的綠光。但他一直捏緊拳頭咬緊牙關，嚥了一口口水忍着和自己的貪心做激烈的戰鬥。富孩子們也對他說：“來，我們分一半的零食給你。”那孩子的眼裏有了一點點淚水，但他笑笑說：“不了，我一點也不喜歡。”我知道他不是不喜歡，而是爲了自己的自尊才拒絕的。

看到這，我想起了一句書上的話：“人絕不能有傲氣，但絕不能沒有傲骨和尊嚴。”

處處是課堂六年級作文2

生活處處是課堂，我們從每一件事情中都能吸取不少的教訓，感受不同的哲理。

有一次，我和爸爸去爬山。因爲體力不怎樣，我爬到半山腰的時候就已經氣喘吁吁，筋疲力盡了。我對爸爸說：“我們別爬了，在這裏看看風景，吃吃東西，休息一下，過會兒再往上走吧！”

“我說你的意志力怎麼這麼脆弱啊！才爬了一半就不行了？堅持住。”爸爸說道。我知道我爸是一個老頑童，一意孤行，誰也拿他沒辦法。我只好依他之意，繼續向上爬。

我們越爬越高，山也越來越陡，路也越來越難走。我更加累了，不得不走一步，歇兩步，可我的頑童爸爸卻繼續拄着“登山棒”向上爬，還時不時扭過頭來，對我說：“啊呀！你在那邊愣着幹嗎！趕快上來呀！”我拼着吃奶的力氣，奮力向上走，並不斷鼓勵自己：挺住啊！你一定行！終於，我“連走帶爬”登上了山頂。

這時，一陣愜意的涼風迎面吹來，給我累壞的身子做了一次按摩。我放眼望去，只見鬱鬱蔥蔥的樹木環繞着青山，在不遠處還坐落着一個小村莊，真是一幅天然的山水畫呀！我被眼前的一切陶醉了，美麗的景色讓我真切地感受到自己所作的努力沒有白費，流下的汗水變成了打開“寶藏”的密鑰。

爬山的過程就是人生的歷程，堅持就是勝利，儘管路途是艱辛~的、坎坷的，但是我們只要不畏艱難，就會拼搏出一片屬於自己的藍天。那一天，我又在生活的課堂裏學到了不少人生哲理。

處處是課堂六年級作文3

在我們的生活中，哪裏都有課堂的影子，也正因如此，才讓我們得到了許多知識，懂得許多道理……絲瓜是一種普通的植物，我並沒有想到他會有堅持不懈的精神：忽然有一天，我發現絲瓜秧爬出了籬笆，爬到了樓腳邊，努力向上“攀巖”。在以後的每一天，當我看到絲瓜的時候，絲瓜總比前一天向上攀巖了一大段——從一樓爬到二樓，從二樓爬到三樓……絲瓜秧便細的像細繩一般粗，如不注意看，就連它的根在什麼地方落腳都不知道。這樣細的秧，竟能在一夜之間輸送這麼多的水分和養料，供應前方，使上面的葉子長得又綠又肥。

這樣我感到好奇。從此，我的興趣大大提升——每天在上，看絲瓜成了我主要任務，打籃球卻成爲次要的。我往往注視着細細的絲瓜秧和濃綠的瓜葉，讓我陷入沉思，想得很遠，很遠……

幾天後，天竟然從陽光明媚變成灰天暗地，轉眼間下起了狂風暴雨。絲瓜秧也在一瞬間被吹到了。我看見後，心中便開始鬱悶，想：難道它會這麼輕易的倒下？爲什麼它不像其他植物一樣？……

在這幾個星期，我無精打采。可在我和同學去玩的一次“迴歸”，卻驚奇的發現，這不久前“滅亡”的絲瓜竟然“重生”了！我的心瞬間感到欣喜若狂！

轉眼間兩個星期過去了，絲瓜秧竟然長到了電線上，開始旋轉，最後開出一朵朵黃茫茫的花骨朵，猶如一顆顆即將掉落的仙石。

絲瓜楊那一舉一動，讓我感到欣慰，並同時讓我感悟到：陽光總在風雨後，人的成長不可能是一帆風順的，總會遇到困難和挫折。但是隻要有尖銳不拔的精神和積極樂觀的心態，就一定能走向成功的道路！

處處是課堂六年級作文4

生活就好比是一本書，可書中卻是空空如也，因爲這本書需要我們去譜寫，而書中的內容需要我們在實際生活中探索與發現，或許是在今天，又或許是在明天，生活無時無刻都在教我們知識。

毛毛蟲，是一種微小的動物。美麗的蝴蝶與它截然不同，兩種事物可謂風馬牛不相及，可有誰曾想到毛毛蟲會破繭成蝶？毛毛蟲一開始只是一條青綠色的`小蟲子，蠕動着身體，依靠桑葉生存，到了春天，漸漸地吐出柔軟的蠶絲，把自己包裹成爲一個白色的小球兒。

靜靜地、努力地在醞釀着一股破繭成蝶的力，一直在等待着自己蛻變醜陋成光鮮亮麗的那天。

蝴蝶玲瓏嬌小，在花叢中翩翩起舞的時候固然美麗迷人，引人注目，可是在許許多多的背後又有多少幸運的毛毛蟲能夠變成蝴蝶呢？又有多少毛毛蟲在吐絲的那天結束生命，表面上光鮮亮麗，背地裏要經歷多少的努力，又有誰會明白，毛毛蟲直到生命的最後一刻還在期盼着奇蹟的發生。

它們一直在努力，一直堅持，但是生活往往都十分殘酷，在衆多毛毛蟲中只有萬分之一成功的機會，但是它們仍然努力地醞釀着力量，準備放手一搏。

生活往往便是如此，只要你努力，便有成功的機會，如果你連努力都不肯，那便永遠地墜落在黑暗裏，有時候放手一搏最後會有收穫的。生活處處都在教我們知識，也使我們明白了毛毛蟲破繭成蝶背後的努力與不懈堅持的力。

處處是課堂六年級作文5

在課堂上學習，往往是學校中的做法，在生活中學習，比枯燥無味學習要好的多。在一次美術課上，我得到了許多。

“同學們，上課時間到了。”謝老師走進教室，“今天，我們來植物寫生，大家不準出校園，在校園的大操場上寫生。”

“嗖”，同學們像離弦的箭一樣飛奔了出去。在大花壇的石座上，我們正坐着寫生呢。咦！那是什麼？我好奇地和思思一起走到一棵桂花樹下。看了看，啊，原來是一株茁壯的天竺蘭，“天竺蘭有什麼好看的，咱們那多了去了，沒什麼好驚訝的。”在一旁的偉娜說到。“不，你們仔細看看，大樹邊上的天竺蘭。”她們在大樹下繞了一圈。“沒發現嗎？”我故作玄虛，這棵大樹底下，一株天竺蘭從這個大大的鵝卵石中間鑽出來，這是多麼難看見的景色啊。

於是，我被天竺蘭迎難而上的偉大精神感動了，這麼小的身軀，竟從這麼硬的石頭上長了出來，我下定決心，一定要把這一道美麗的風景畫下來。

小小的天竺蘭可以迎難而上，爲什麼人不可以，雖然它不像玫瑰、薔薇一般耀眼，可它那迎難而上的精神比外表更可貴。今天，小小的天竺蘭給我上了寶貴的一課。

處處是課堂六年級作文6

朋友們，你們有沒有發現，生活處處是課堂呢？螞蟻共同搬運糧食，讓我們懂得要團結友愛；大海寬闊，讓我們懂得要心胸寬廣……我也從生活中發現了啓示，快來看看吧！

在一次狂風暴雨後的清晨，媽媽叫我到院子裏收拾一下“殘局”。我不滿地拿起掃帚，心不甘情不願地來到院子。

一到院子，一派慘不忍睹的情景映入我的眼裏：到處是“夭折”的花，垂頭喪氣的草；遍地的樹枝和落葉；佈滿深淺不一的水坑。我嘆了口氣，心想：經過幾天幾夜的大雨洗刷。唉！小樹和花草們恐怕都難逃被生活“淘汰”的厄運了。

我拿起掃帚，把樹葉和樹枝掃成一堆，打算去拿簸箕把它們盛起來。無意間，我瞥見一棵小草正慢慢地挺立起來。我揉了揉眼睛，不敢相信眼前的一切。

可不止一棵，接着，第二棵，第三棵，第四棵……更多的小草挺立起來了。我連忙蹲下來，仔細觀察小草。它，漸漸的，漸漸的，從貼着變成匍匐再變成直立。不知是由於好奇心還是怎麼，我竟然殘忍地踩下小草，期待着……不一會兒，小草果然重複着前面的動作，逐漸恢復原狀，我似乎也是如釋重負。

我再擡頭看了看小草周邊的花，她們還是一樣毫無生氣地躺在地上。面對這些不起眼的小草，我不由得肅然起敬了，爲它的堅韌而喝彩，爲它的頑強而欽佩。

從小草的身上，我學到了：不管生活中的風雨有多麼猛烈，只要你堅強，勇敢，不向風雨低頭屈服，勝利，最終一定會屬於你。

處處是課堂六年級作文7

課堂不僅僅只在學校裏，也可以在自己的身邊，只要善於發現就能明白！

還記得那是一年寒假，父母將我帶到了滿是雪的地方，我高興萬分，在雪地裏快活地在奔跑着，不久後，就直打哆嗦跑回家去了。

到了家以後，發現自己的小夥伴們也在這兒，心中又想出了一個點子。許久後，就拉着她們跑向雪中玩打雪仗，當她們一出門，我就給她們來了一個下馬威，快速地扔出了無數個球，當她們半分鐘後才發現自己被砸，頓時火冒三丈，她們如螞蟻一般，那麼團結，像是商量好的，接二連三地朝我扔去。

我在身後正準備一個大雪球，當我一轉身，她們將雪球砸中了我的各個部位，我頓時放聲痛哭，頭也不轉地向遠方走去，眼中的淚水如滾珠一般滴在地上。

走到不遠處時，擡頭一望，便發現樹的枝頭上有一株蠟梅，我百思不得其解，花都應該在冬天凋謝了，怎麼臘梅還在這順其自然地開放，拿出手機搜索了才知道了答案。

那時我才明白，我不應該生她們的氣，應該像臘梅一樣堅強，鍥而不捨，勇敢地去面對一切事情，我快速地跑回去向她們道歉。

在生活中只要善於發現、留心觀察，就能明白——生活處處是課堂！

處處是課堂六年級作文8

在春天時，我們懂得了如何春雨滋潤萬物；在夏天裏，我懂得了荷花如何的頑強；在秋天裏，我們懂得了如何耕種，纔有收穫；在冬天裏，我們懂得了青松傲風雪……這一切的一切，不都會讓我們懂得許多嗎？是啊，大自然就是我們的課堂，生活就是我們的課堂！

在一場大火裏，螞蟻家族被大火團團圍住，螞蟻家族就這樣的付之一炬了嗎？不，不，看他們以蟻王，蟻后爲中心，抱成一個螞蟻團，黑色的球迅速的向火外滾去，“噼哩啪啦”的響聲不由得讓人心裏痛惜。但是螞蟻家族大部分都活了下去，是啊，沒有犧牲，哪有存生？

螞蟻讓我學到了團結。

在大街上，落葉紛紛下落，可誰知這麼淒涼的場景，是無數葉子爲了後代而作出的巨大的犧牲。幾聲鳥啼，把我帶回了遠古，吟着那“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”落葉悄然地落在泥土上，經歷了冬天的考驗，化成了珍貴的“腐殖質”。是啊，爲了後代，怎麼可能沒有犧牲哪!

落葉讓我我學到了無私。

在公園裏，看着那蛹，那蝴蝶，不經心聲憐憫，但是沒有那破繭而出的磨鍊，怎會見到彩虹？一點一點由蟲子化爲蛹，痛苦掙扎成爲蝶，有人說蝴蝶是高傲的，只落在花兒上；有人說，蝴蝶是美的，像花兒一樣美麗；有人說，蝴蝶是炫彩的，像花兒一樣芬芳，但我認爲它是痛苦的，是可敬的……因爲每朵花，每一隻蝶，都要用艱辛的汗水來努力！是啊！沒有痛苦，哪來美麗？

蝴蝶讓我我學到了堅強。

生活是什麼？生活處處是課堂，衆多的老師讓我學到了許多。

處處是課堂六年級作文9

春天來了，我和姐姐騎着單車，來到草長鶯飛、流翠瀉玉的大自然中，我們坐在草地上，聽鳥兒清脆、悅耳的鳴叫，我心裏竟有一種難以用語言表達的喜悅，我的心一下子貼近了大自然。

我曾經坐在令人窒息的房間裏，聽着窗外“嘟——嘟”的喇叭聲，用自己手中的筆描寫着婉轉的鳥鳴，可我哪裏知道，原來大自然的天籟之聲是在任何文章中都無法體驗到的。就好像我們要看到白雲拂過山脈，才知道那就是雲，要聽到風吹過峽谷，才知道那就是風，我們只有真正體驗了，才能將自身的情感融入文章中，使文章充滿真情實感。

我曾經寫過潺潺的流水，凋落的秋葉，可我卻不曾知道，在柔軟的泥土裏有這樣一種聲音：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我曾讚揚過大自然的偉大，卻不知那小小的螞蟻，搬運食物時所表現出的團結；鳥巢裏，母鳥喂小鳥的那種溫暖的母愛，也是大自然中一道亮麗的風景線。一切的一切，豈是在課本中學到的，能領略到的，即使是馬良的神筆，也難以畫出大自然的奧祕。

若我不去與大自然貼近，我就難以體會“讀萬卷書，行萬里路”的真正含義，其實生活處處是課堂，在與同學們的相處中，我們學會了包容；在困難面前，我們學會了勇往前進，絕不退縮；經過挫折的歷練，我們學會了堅強。

生活處處是課堂！