六年級收穫作文錦集9篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的六年級收穫作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級收穫作文 篇1

爲什麼不快樂點呢？讀一遍這句話，我便會豁然開朗。

是啊，任何事物都是兩面性的。你打破了杯子，也許可以悶悶不樂：這隻杯子多貴啊，但也許你可以想：我可以換一個新杯子了！

不是嗎？簡簡單單的快樂，只要你換個角度便可收穫。

爲什麼不呢？據科學家統計，心態愉快的人平均比悲觀的人多活５～８年，不是因爲長壽所以快樂，而是因爲快樂才長壽。這個道理誰都懂，可每天都會爲一個小事煩躁。

我們的心靈就像放在馬路旁的一塊玻璃，雖然有泥點濺上，但只要定時擦拭，我們永遠都能擁有一顆快樂的心。

如果你對路人微笑，如果你對踩到你的人微笑，如果～你會發現一個嶄新的世界！

哦，如果你現在已豁然開朗，那麼，爲了鞏固心情，請在每天清晨默唸：爲什麼不快樂呢？讓我們一起來收穫快樂，永不言敗！

六年級收穫作文 篇2

二十一個晝夜也不過就在轉眼間逝去，驀然回首，卻發現二十一個晝夜也並不是平淡無奇。寒假中的收穫也是不少的，讓我最爲記憶猶新的，那還是在寒假中養成的一個好習慣。

寒假開始了，作文班卻佈置幾項作業，如：閱讀、練字打卡、春聯收集等。當我看到後，心中不禁涌起了一個想法：這幾項作業也太多了，乾脆不寫了吧！但當我把這個想法告訴媽媽後，就被媽媽一口否決了，就這樣，寒假就從寫作業開始了……

剛開始的時候，當我拿起放在書櫃許久的書時，感覺就好像正在進行什麼隆重的儀式似的，心中無比激動，彷彿有一種說不出的喜悅。翻開了第一頁，看到了作者簡介，隨後又找尋起了目錄，漸漸地，書好像有魔力似的吸引着我去閱讀，我又用熒光筆畫出一些優美語段，並記在了本子上。

就這樣，堅持了大概五六天，我漸漸開始覺得煩躁了，書裏的一些內容看得也不耐煩了。有一天，我正在讀書，我家鄰居就來找我去玩，我猶豫不決地說：“我今天的閱讀任務還沒完成呢！”王紫怡（我家鄰居）說：“沒事的，就出去玩一會兒，應該不會耽誤你完成任務的。”我聽了，雖然猶豫了一會兒，但依然答應了。

我們玩得不亦樂乎，玩着玩着，竟也忘記了時間。等我回到家時，馬馬虎虎地完成了任務。媽媽回到家檢查時，狠狠地批評了我一頓，說我閱讀不認真，做事不堅持。聽了媽媽的批評，我慚愧地低下了頭。

在那一天，我反省了自己，覺得自己做的確實有錯，做事不踏實，只想着玩耍。從那天起，我每天都認認真真地完成任務，不再想着玩，想着應付作業。

寒假結束後，我也收穫滿滿。在寒假裏，我閱讀了《駱駝王子》、《斑羚飛渡》等。我也培養了熱愛閱讀的興趣，也使我的作文水平提高了，詞庫不再貧乏了。

寒假雖然去得匆匆，但是很充實。在以後的學習中，我一定要腳踏實地，多多閱讀，多多積累，爭取做個最好的自己！

六年級收穫作文 篇3

前天，老師找我和黃佳旋叫我們一起去參加作文比賽，讓我們做好心理準備，多讀作文。

我聽後，回家認真讀寫作文，連我玩的時間我都在練習作文。因爲我怕我寫的不好令老師失望。比賽那天，我剛進去就看到五，六年級的尖子端端正正的坐在座位上，我心裏更加擔心我會寫不好。我坐在我的座位上，老師就立即發作文紙了。我看了看題目，哈！我看過很多這種作文！比賽開始了，我的筆不停地動起來，腦筋也開始運動起來。我根據這幾天的看的作文，在腦子裏進行抽取，在使用我的高水平一篇大作就完成了！那時正好下課了，我慢慢地把我的作文拿上去。心想：不用怕，相信自己！

第二天，老師傳來了好消息，我和黃佳旋的作文都進10名了！我第三，她第一！不過下星期還要進行決賽！我一定要更努力！

我相信風雨過後見彩虹，有付出就有收穫，老師我一定不會讓你失望的！

六年級收穫作文 篇4

一分耕耘，一份收穫，在漫漫人生長途中，我們品嚐過勝利的果實，也遭遇過失敗與挫折。然而，在一次次成功與失敗當中，我們卻能從中收穫到成長中必不可少的一部分，而我，就在雅樂夏令營中收穫了勇敢。

坐在大巴車上的我們歡呼雀躍，歡樂的氛圍傳遞在每一個角落。我們要去夢幻谷了。來到夢幻谷，我們個個都精神十足，去體驗各種各樣驚險而又刺激的遊戲。前面的一些遊戲輕鬆愉快，因爲都是我拿手的。但玩最後一個遊戲時，我的心如同坐過山車一般，瞬間跌到了谷底。這是360度大旋轉，想象着自己倒掛在空中的模樣，頭皮就不禁一陳發麻，渾身感覺緊繃着。

天空也下起了濛濛細雨，那冰涼的雨絲落在我的身上，彷彿在嘲笑我的懦弱與無能，冷汗和雨水一同從臉頰上滑落，鼻尖上密密麻麻的汗珠詮釋着我內心的緊張。一旁的小杰看出了我心中的恐懼，安慰道，別害怕，男子漢大丈夫，這算什麼！況且連女同學都來了，更不用說你了。你就把自己想象成一隻小鳥，在空中自由地飛翔就行了。我踮起腳尖，望了望身後長龍似的隊伍，心想：同學們都來了，我怎麼能臨陣逃脫呢？勇氣的火焰在心中擴散，在這寒冷的天氣給予我無盡的溫暖與力量。我不管三七二十一，找個位置就坐了下來。

阿周那錘啓動了，我緊閉雙眼，準備接受暴風雨的洗禮。可是，想象中的尖叫聲並沒有如期而至，取而代之的是同學們的歡呼聲此起彼伏，我的內心感到一陣驚奇，難道這不恐怖嗎？我慢慢睜開了雙眼，發現自己並沒有想象中的那麼害怕，反而有一種莫名的興奮感。仰起頭，我看到了變色的摩天輪，如此美麗，我看到了地上的人們，如此渺小，我看到了夜空中的星星，如此耀眼。下了阿周那錘，我變得自豪而又興奮，因爲我打敗了自己的恐懼，挑戰了自己的極限，讓我變得勇敢而又堅強。

收穫就像一江春水，它奔流不息，滋潤了我稚嫩的心田；就像一顆恆星，它熠熠閃輝，照亮了我內心的迷惘；就像一支畫筆，描繪出我心中更爲美麗的風景，更加燦爛的人生！

六年級收穫作文 篇5

時光如水，往事如煙。我從一個咿呀學語的嬰兒已經成長爲一名六年級的小學生了。今年初春發生的一件事深深地烙印在我的心裏，令我終生難忘。

記得那是星期六的上午，我去上提高班。中午回家的時候發現開門的鑰匙被我弄丟了。我只好被鎖在門外。正當我東找西找、焦急萬分的時候，媽媽回來了，這才解了我的圍。下午，媽媽催我去自由市場配鑰匙。我幾乎走遍了整個自由市場，纔在一個不起眼的角落發現了一個拒臺，上面貼了三個大字“配鑰匙”。我趕忙走過去，我發現配鑰匙的攤主是一位四十開外的中年殘疾人。他的一條腿是彎曲的，站在那裏，彎曲的那條腿蜷縮在一起，着不了地。他那飽經風霜的臉上似乎在訴說着生活帶給他的不幸與艱辛。通過他和顧客比比畫畫的樣子，我得知他是一個聾啞人。此時我心裏沉甸甸的。我把鑰匙遞給他，他接過鑰匙，把它放在配鑰匙的機器上，隨着機器的一陣轟鳴，一把鑰匙成形了。這時，他又拿出一隻小銼，嫺熟地銼去毛刺。這樣，一把鑰匙就配好了。當他把鑰匙遞給我時，我看到他的手粗糙得像老樹皮，還劃開了一道道口子，口子上掛着血跡，手掌也磨出了厚厚的老繭。我感激地伸出手，握住了他那雙佈滿老繭的大手，感到了無比的親切和溫暖。這時我隱隱約約地發現他的櫃檯上刻着什麼，出於好奇，我探身一看，“啊！”我差點兒沒叫出聲來。原來，他的櫃檯上工工整整地刻着兩個隸書大字“奮鬥”。我接過鑰匙，把錢放在櫃檯上，默默地走開了。

走在回家的路上，我思緒萬千：在這個競爭激烈的社會上，有些人因爲一次挫折而自暴自棄，不思進取，最終在這個社會無立足之地。而他——這位身有殘疾的中年人，卻時刻以“奮鬥”二字激勵着自己。是啊，身體的殘疾並不可怕，可怕的是意志的殘疾，那纔是最可怕，最可悲的。

這件事雖然已經過去很久了，但每當回憶起來，心裏還是異常激動。因爲它所帶給我的不止是一種精神，更是一個收穫。它將激勵我，在今後的生活中無論遇到多大的困難，都要挺着腰板向前走，奔向美好的未來。

六年級收穫作文 篇6

20xx年9月7日星期六，紙坊鎮紙北小學一片節日景象：早晨七點，常豔麗老師就帶領着大家給孩子描眉，畫脣、打腮紅，孩子們的笑臉顯得更加燦爛（原來老師和孩子們要去參加紙坊鎮慶祝第二十九個教師節及表彰大會。）

上午九時正，紙北小學的全體老師在李康義校長的帶領下整齊的在主會場就坐。這些年，在紙北小學的'全體教師齊心努力下，真正做到腳踏實地，與時俱進，認認真真的做好每項工作，學校管理規範，教育教學水平是一年一個臺階大跨步的發展，學校分別獲“教育教學管理先進單位，優秀教育工作者，優秀班主任，優秀教師，”全校將近百分之四十的老師都獲得了表彰。這些與汝州市教體局，紙坊鎮黨委政府，紙坊中心校，紙北村兩委會的關心支持分不開。牆內開花，牆外香，學校規模也從原來的不到四百人，到如今的六百多，將近翻了一番，成了紙坊鎮規模最大的小學之一。

整個慶祝教師節及表彰大會，充分展示了，汝州市教體局、紙坊鎮黨委政府對紙坊教育的大力支持，以甄鐵喜校長等中心校領導的正確指引。最後在紙北小學的大合唱——《盧溝橋的獅子》和《保衛黃河》把會議推向了高潮！本次慶祝及表彰大會獲得了圓滿成功。

有主管部門的正確導向，有李康義校長的正確引領，有全體教師的衆志成城，共同努力，相信紙北小學的明天更美好！

六年級收穫作文 篇7

歲月在我們身旁匆匆流過，時間的腳步不會因我們而滯留。美好的時光總是如此短暫，在不經意間，我們，即將畢業。六年的小學生活給我留下了太多太多，我也從中學習了太多，收穫了太多。你要問我哪一件事給我的印象最爲深刻，那一定是五年級的那個初夏……

那一天，我揹着書包早早的來到學校。剛走到座位上坐下，就聽見收作業的同學在喊：“還沒有交作業的同學快一點啊！”我這纔想起來書包裏的作業，急忙掏出英語作業交給了英語課代表，然後轉過身去找數學作業。正當我找作業本的時候，我無意間瞥了一眼旁邊同學的作業本。啊，第26頁也得寫呀！我怎麼不記得？當時我心裏頓時涼了半截，我在學校可從來都是按時交作業的好學生，沒寫作業，這要是讓同學知道了，多丟人呀！

正在我糾結着該怎麼辦時，收作業的同學走到我面前，問我：“你的數學作業交了沒有？”我猶豫着，眼前好像出現了一個岔路口，走左邊——不交作業，就沒有人知道這件事，我依舊是同學們心目中的那個優秀生；走右邊——交作業被同學們在黑板上記名字。記名字！那多難堪呀！於是我把心一橫，便面波瀾不驚地回答：“交完了。”於是他走開了，我心裏安慰自己：反正他們要收那麼多分作業，忙不過來，也就不會發現少了我這一份作業了。

上第三節數學課時，老師講了作業本上的題。我遮遮掩掩地，同學要借我的答案參考，我也不敢給他們看。我害怕極了，心裏直打鼓。看着幾個同學投來疑惑的目光，我暗暗想：田蕾呀田蕾，你這個膽小鬼。身爲大隊委，不以身作則，不寫作業還不敢承認，以後還怎麼給同學做好榜樣呀！不交作業並不可怕，你這種做錯事不敢承認的行爲才最可怕！想到這兒，我下定決心，馬上補寫了作業，之後向老師說明了原因，把作業交給老師批改，然後才坦然地把作業本交給同學參考。

自那次的“作業事件”之後，我明白了：做錯事並不可怕，可怕的是做錯了是不敢承認。那一次，我收穫了誠實的滋味，知道了只有誠實、坦然地面對學習、生活中的每一件事，才能無悔的面對今後的人生！

六年級收穫作文 篇8

20xx年，我收穫人生當中的第一縷陽光；20xx年，我收穫人生當中的第一個腳印；20xx年，我收穫人生當中的第一句完整的話……第一縷、第一個、第一句。多少個第一等着我們去探尋，去收穫。收穫新的一天，收穫新的一年，收穫新的一季，收穫新的一次。

從一年級開始，我收穫許多。收穫快樂，收穫友誼，收穫真知。對了，我也收穫了正確的學習方法。陸游老先生的《冬夜讀書示子聿》給我的啓發很大。告訴我們學習應當有孜孜不倦、持之以恆、全心投入的態度，並且從少年時代就應該要刻苦勤奮，以免“少壯不努力，老大徒傷悲。“光學習也是不夠的，在學習了書本上的知識後，也必須要積極的去實施所學的知識，這樣纔可以在實踐中獲取真知，否則便始終只能是紙上談兵，無法真正融會貫通。而朱熹老先生的《觀書有感》則告訴我們心智開闊的緣由正像源源不斷的活水一樣，只有不斷輸送活水，纔會如此清澈；人心的睿智也是這樣，只有不斷的讀書、不斷的汲取新的知識才可獲取。它告誡我們要不斷地讀書學習，加強修養。還要時時刻刻的複習舊知識，將新知識和舊知識相結合纔可以獲取真知。學習不是一件容易的事。要想學有所成，既要從書本中吸取養分，開啓心智，加強修養。又要走出書本，走進生活，在實踐中磨練自己，學以致用，融會貫通。20xx年，我收穫許許多多。我相信20xx年，我將收穫更多！

六年級收穫作文 篇9

“請準備好的同學上臺演講！”我的心像一直蹦跳着的小鹿，“咚咚”跳個不停，我的腳像被繩子拽住是的，總也走不上去。我明明準備好了的，可就是不敢跨出第一步。小組的同學紛紛轉過頭來，眼睛齊刷刷地看着我，我的臉頓時滾燙滾燙的，真想找個地縫鑽進去算了，可這是不可能的事。我的心像被揪住了似的，腳發抖了，可是我害怕呀！怎麼辦？怎麼辦？誰來救救我呀？

我心裏想着：不就上去講一些話嘛！心裏想着，我的腳步慢慢激鬥着，像火山突然要爆發是的，跑上了講臺，短短的幾秒鐘便上去了。站在講臺上，面對這麼多觀衆，我的演講聲音漸漸輕了起來。我頭看前方，同學們都認真地聽着，目不轉睛地望着我。我漸漸大膽起來，演講聲越來越響，跳個不停的心終於平靜下來，放開心地演講着。“啊？忘詞了，怎麼辦呀？”臉又像火在燒似的燙了起來。“只能看一下稿子了。”我心裏這麼想。快速地看而來一下稿子，繼續講着祖國的榮與恥。時間一分一秒地過去了，我卻覺得很漫長。我在講臺上，感覺並不是很害怕了。反倒慢慢輕鬆起來。講完總後一句話，陳老師第一個鼓掌，接着，同學們也鼓起掌來。

我迎着同學們的掌聲緩緩走下講臺，同學們都以讚許的目光望着我。我比吃了蜜還要甜。這時候的我，走下講臺時的心情是無比自豪高興的。輕輕回到座位，心裏想到：原來站在講臺上並不是那麼可怕啊！我戰勝了自己，讓我變得更加有勇氣了。坐在位子上，覺得自己好像完成了一件任務，這個任務完成了，心情變得更加舒暢了，人也變得更加愉快了。

現在的我，才知道，成功不一定要取得優異的成績，不一樣在講臺上熱情洋溢、慷慨陳詞。只要你敢於嘗試，勇敢面對自己，你就已經取得了成功。