留下高一話題記敘文800字（通用67篇）

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的留下高一話題記敘文800字（通用67篇），希望能夠幫助到大家。

留下高一話題記敘文 篇1

流星破空，留下轉瞬的驚豔；曇花一現，留下片刻的絢爛；春蠶雖死，留下永恆的美麗。我時常在想，歷盡千帆後，我又會留下什麼呢？

留下家風

每次回家踏上小路沒幾步，便會接到從家裏飛奔而來的那個小小的孩子，嘴裏還軟糯糯地喊着："姐姐，姐姐，我好想你！"而我習慣性地蹲下身，擁住那個衝進我懷裏的孩子，穩住被他撞得踉蹌的身子，脫下外套，將他緊緊罩在我溫暖的外套裏，然後在他肉嘟嘟的臉上狠狠地啄一口，回他一句："姐姐也想你。"然後站起身，牽着蹦蹦跳跳的他，聽他絮絮叨叨地說着幼兒園裏一天的事，看他眼睛彎成月牙，笑容在他臉上綻放。風輕撫過樹梢，樹葉沙沙作響，殘陽的餘暉氤氳過頭頂，在地上畫下一高一矮的身影。

回到家，電視里正放着動畫片，空氣裏氤氳着一股濃濃的飯菜香，脫下衣服，踱步到廚房。餐桌上已經擺好了熱騰騰的飯菜，爸爸坐在餐桌旁，正笑意盈盈地跟廚房裏忙碌的媽媽說着話。媽媽穿梭在雲霧繚繞的廚房中，時不時轉過身跟爸爸說兩句話。見我回家，媽媽在廚房裏朝我喊了一句："收拾收拾準備吃飯了。"爸爸憨厚的臉上不由自主地露出笑容，朝我招招手，詢問我一天的學習。暖黃的燈光鋪滿家中，溫馨擠滿了家中的每一個角落。

在以後的以後，我會告訴我的孩子，家真的是心靈的歸屬，讓你可以全心依靠、沉溺的地方。而我能留下的，就是這個家裏相親相愛的家風。

留下善意

在我從前的記憶中，每逢遇到街邊乞討的人，爸爸媽媽總會在我手中塞一些錢，讓我放到他們的杯裏，對此，我一直很不理解，直至我看到了那部短片。

短片裏的拾師傅的女兒患上了克羅恩，拾師傅爲救女兒賣了房子到城裏做司機，可生活並沒有善待這個滿頭銀髮的老人拾師傅的車因爲太舊不能繼續作爲滴滴出行的車輛使用了。"沒想到，我還撐得住，這車先撐不住了"人們都看到他在人前堅強微笑的模樣，卻無人能知他在車裏痛哭流涕的絕望。幸運的是，通過這個短片，社會上的好心人們幫拾師傅重新買了一輛車，而拾師傅女兒的病情也得到控制。影片的最後，拾師傅總是提前一公里結束行程，只爲替他女兒向這個世界說聲"謝謝"。看完之後，不知不覺間眼前氤氳起霧氣，爲拾師傅對女兒的愛所感動，更爲社會上好心人的舉動而暖心。而我也明白了爸爸媽媽讓我參加植樹、義賣、捐款等這些活動的意義。我想，在以後的以後，我能留下的，就是我更加用心地繼續做一些對社會有益的事情，讓我的行動感染更多的人，讓更多的人能夠感受到生活的美好，世界的絢爛。

留下責任

寒假期間，我在家裏看了《厲害了我的國》，勾起了我塵封於心底的敘利亞撤僑事件。

還記得腦海中的照片裏，中國人民解放軍站在甲板上，手裏舉着一條橫幅，上面寫着"祖國接你們回家"。飽經戰亂的人們站在輪船前面，臉上滿是淚痕和難掩的狂喜，人們瘋狂的哭喊着，跳躍着。突然，人羣中有人開始嘶吼般的唱起了國歌，漸漸地，聲音越來越大，伴隨着抽噎聲的國歌響徹天地。經過幾天的長途跋涉，輪船在祖國靠岸，人們爭先恐後地跑下船，哭喊聲混成一片，有人在人羣裏找到自己的親人，撲到親人的懷裏淚如泉涌，有人一下船，就撲到在地上，深情地親吻着祖國的土地。看到這，我不禁深吸一口氣，彷彿自己也是經歷過敘利亞撤僑事件的一員，心裏爲我擁有這個強大的祖國而涌起了一個難掩的自豪。

"少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強"在感嘆祖國強大的同時，我也深感作爲新一代青少年肩上振興祖國責任的重大，更是在心中留下要振興祖國的志向。

此刻，我徹底領悟，唯有現在付出艱辛與汗水，才能在這世界上留下濃墨重彩的一筆。

留下高一話題記敘文 篇2

我泛一葉扁舟，在生命的源頭起航，激起一卷捲浪花，溯流而下。成長的過程，帶走了許多，也留下了許多。——題記

時光靜走，青蔥歲月，彈指間，昨日稚氣懵懂的樣子也被時光淘洗得，恍若兩世。落日餘暉，我整理好心情，帶走青澀，帶上夢想。擦抹自己的足跡與回憶，留下青春，在明天繼續譜寫人生的劇本。

三年時光，說長不長，說短不短，臉上的汗水，眼角的淚水，揮灑在試卷上。成堆的書中夾雜着成套的練習，堆在桌的一角。所學的知識裏承載着我們的夢想，青春年少，當初是那樣絢麗多彩。如今我係上熱情的紐帶，飛揚我的青春。

留下的青春是熱愛，是對夢想的追求，桌面貼着的目標卡。預計目標分與實際形成鮮明的對比，這又是我不散執念，與不消的熱情。考後的錯題成堆，對各科的考向分析。周密的備戰計劃是我對自己的嚴格，煉就剛毅的勇氣與體魄，在青春正年少時去追逐夢想。

留下的青春是拼搏的，挑燈苦讀至半夜，燈下奮筆疾書的背影，被印在了書頁上。桌面上是做不完的習題。以意志爲筆，以知識爲路，譜出青春拼搏的篇章，那也是我們對待青春的認真。

留下的青春是奮鬥的。“人若有志，萬事可爲”，這是新一代少年的滿腔熱血與不悔的青春傲氣長路漫漫，唯有奮鬥，用最堅強的心去面對眼前的挫敗，讓最純真的自己，腳踏實地，在歲月輾轉裏，活出最好的自己。

青春是最意氣風發的時光，我們此時天真又執著，可青春又像是一江春水向東流，一去不復返，所以我要用激情去開創，用拼搏去展現認真對待，珍惜美好青春時光。當我驀然回首，“那留下的青春”走過的青春年少時，可以感嘆它是那樣精彩，那樣的刻骨銘心。

人生短暫，青春也匆匆，但他也承載着太多美好的回憶，它記錄着我們奮鬥拼搏的樣子，也記載着我們無奈流淚的時刻。青春就像是一本書，編寫着成長路上的精華。當我們反覆品讀時，堅毅的心讓我們充滿力量，整裝待發，只是此刻回憶也少了些歲月該有的韻味。慢慢的，看着那來時的青春道路，我也漸漸走向成熟。

三年來留下的青春是那樣的明豔動人，走過之後依舊多姿多彩。我要用決心在考場上書寫我的輝煌，讓留下的青春不負韶華。

留下高一話題記敘文 篇3

我在活着！我還在活着！我還在頑強不屈依然挺立的活着！

我是一株野花，在合肥幹輕撫的春天踏破冰渣猶存的土地在堅硬的種殼下掙脫出來，然後我看見了太陽，隨即，看到了滿目的同伴，都在不屈的掙扎着，向遠處望去，浩浩的一片綠。太陽投下明媚溫暖的光，滋潤着我的每一寸肌膚，終於，我開花了，開出嬌小嫩弱的五片花瓣，在隨風搖擺，向遠處望去，浩浩的一片紅……

這天，太陽沒有出來，天空黑壓壓的。果然，不一會兒，傾盆大雨流下，彷彿天幕邊的一條瀑布，發狠的，忘情的，直直的捶打着地面，狂風捲積着沙粒，打在我的臉上，身上，撕心的痛，同伴們好多都攔腰折斷，連根拔起，還有的頂着光禿禿的花柱，唯一的五片花瓣成了這場雨的葬品。我高興，我還活着，雖然頂着的是四片花瓣。

天放晴了，經過暴雨的洗禮更加明淨，遠遠地，蹦蹦跳跳的走過一個小朋友，他看到了我，沉糜安靜的走到我跟前，揪起我的花瓣，使勁扯，我拼命的爭奪着，突然，一陣劇痛……所幸，他媽媽叫住了他，他看了我一眼，走了，臨走還不忘在我身上留下罪惡的一腳。許久，啊！我依然活着，雖然頂着的是三片花瓣。

……

今天，看到遠處的一些白點，具體是什麼我也看不清，上次那個小男孩把我的眼睛踩壞了，我的雙眼緊緊地陷進了草根，不過還好，沒有失明。他們近了，噢，原來是一羣羊啊。一隻小羊跑過來，在我身上左聞右聞，顯然，他對我沒興趣，可是離開時還是拽走了我的一片花瓣，撕心裂肺的痛蜂擁襲來，想起過去的情景，我哭了，很累，一直到睡去。

醒來後……我在活着，雖然頂着的是兩片花瓣，不過，我慶幸，我還活着，而且我會一直活着，經歷了這麼多，終於明白，活着就是奮鬥，與自己，與環境，與人類，傷痛只是一時的，他會一直激勵我，叫我上進，催我成功，過去的傷痛已經成了我面對以後傷痛的資本，看到這些傷痕，更加堅定了我繼續活下去的信念，在此，謝謝傷害我的人或事，你們教會我競爭，教會我奮鬥，教會我不哭，教會我前進，教會我不屈，教會我堅定。

我還活着，一直活着，一直會活着。

留下高一話題記敘文 篇4

一條川流不息的河流兩岸，生活着兩個部落的居民。雖然他們被同一條河流養育着，但貧富差距卻一目瞭然。河流左邊的人們被稱爲窮人，河流右邊的人們自然是富人了

窮人們的工作是每天耕種、植樹，成片的森林和果園是自然給他們留下的惟一家產。窮人們常說："都是女人惹的禍，當初要不是她們死乞白賴地要留下這些樹木，我們早就像富人一樣，已經擁有了樹脂、木材和外匯。"富人們的工作是每天砍伐大量的樹木，賺得大量外匯。富人的部落已經擺脫了貧困，建起了窮人們想都沒有想過的高樓，他們常說："這是自然留下的財富。"？

窮人常常望着天空說："窮人就是窮人，天空都是藍白藍白的，沒有一點多餘的顏色。"富人也時常望着天空說："看見天空那朵灰色的雲了嗎？灰色代表智慧，它是自然給我們留下的恩寵。"？

許多年以後，富人的地方鬧出了許多怪病，氣候也逐漸變得惡劣。他們開始乘船，帶着大量財富遷往窮人的地方。"惹禍"的女人們將他們擋在了門外：他們會把我們的樹木砍光的我們不要財富，我們只想留下土壤、水和清潔的空氣。富人們不屑一顧，揚長而去。於是，女人再一次成了窮人的"罪人"

沒過多久，天氣大變，狂風捲着沙塵惡狠狠地襲來。誰也沒有預料到，誰也沒有準備好，一夜之間，一切都變了，當窮人睜開雙眼，準備新一天的勞動時，他們簡直認不出對面就是富人的地方：高樓垮了，土地被侵蝕了，美麗的原野上留下的只是一堆堆廢墟。窮人望着成片的森林，男人們呆住了，怎麼會這樣？女人終於說話了："多虧我們留下了森林啊！"

點評：本文的語言並無多少特色，但立意頗爲新穎。河流左邊的人們儘管貧窮卻留下了樹木，他們也因此保住了家園；河流右邊的人們雖然因砍伐樹木而致富，可他們毀掉了家園。文章用欲揚先抑的手法，首先極力渲染富人的高傲與窮人的怨氣，最後用富人的教訓讓讀者深刻地感到了保護森林、留下綠色的重要。結尾的語句一字千金，有力地深化了主題。誇張和對比手法的巧妙運用，讓原本普通的內容頓然生色。

留下高一話題記敘文 篇5

風從水上劃過，留下了粼粼波紋；陽光從雲中穿過，留下了縷縷溫暖；你從我的世界中走過，留下了我滿臉淚痕……

——題記

在這所學校，我沒有很多好友，但是有你，你就是我最親近的人。你的戶口在達州，但是達州沒有親人可以照顧你，你要回到南寧，你父母的身邊。真巧，今天早上，你走了。沒有留下一個擁抱，沒有留下一句話，只給了我一張紙條，然後把你的東西都打包，一聲不吭的走了。你的信使我很感動，眼淚無聲息悄然落下。你的一句“即使你不要全世界，全世界也不要你，請相信還有一個我可以爲你撐起一個世界”使我再也按捺不住，趴在桌子上潸然淚下，模糊的眼睛把字全都掩蓋。明明都是女生，卻整天以“親愛的”、“寶貝”相稱，你明明知道我會受不了卻還要狠心離開，只留下了像畫片般的記憶！

雖然相處只有四個月的時間卻搞得好像生離死別。你胃口很小，午餐時我都會去偷吃你的飯菜；你愛看的書我都買了，然後我只是說“好巧我家也有”；你經常生病，所以爲你我解下自己的圍巾；你手冰冷，我把手套給你保暖。放學我們可以一起吃燒餅，坐車我們可以永遠是全場的焦點，哪怕售票員會罵我們不懂事。你喜歡看笑話，我買了笑話集，你開心我就開心。你對我也很好。我不開心你會第一個發現，我難過你一定會逗我開心，你總是毫不吝嗇地鼓勵我，讚揚我，把我說的飄飄然。

你的信中說讓我多穿點衣服，這其實是我想對你說的，你生病纔要多穿衣服呢，要好好照顧自己，不要着涼；你要我多吃飯，你吃那麼點，瘦得我都看不下去了；你讓我一定要好好的，而我要告訴你，你好我就好！

不敢說這友誼會天長地久，我沒有膽量這樣說，我能說的只是在我沒心沒肺時依然可以記得你。留下……我不知道是你留下了什麼還是我在渴望你能留下什麼。嗯！一切都會平靜的，一切都會的，一定！

水又恢復了平靜，雲又連在了一起，淚痕早已風乾，水爲曾經的風快樂，云爲曾經的光快樂，我爲你快樂。因爲——風還會再來，陽光還會再來，你——就算不能，記憶也會縈繞心間！

留下高一話題記敘文 篇6

人終有一死，有的人卻長久留下了自己曾經生活過的痕跡。如古人的詩、文，不止抒發了情感，而且將自己的靈魂寄託於詞句之間，長久陪伴在人們的左右。但也有人，一生碌碌無爲，未留下絲毫便離開了這個世界。湮滅在歷史的塵埃裏。

而我，在那天之後決定，在生活裏要留下獨屬於我的印記。

獨自行走在一條靜謐的小路，寒風從耳旁呼嘯而過，吹得樹上已黃枯的落葉沙沙作響。我狠狠地剁了一下腳，腳下的葉子咔嚓直響，發出着痛苦的叫聲。我盡力不去回想剛纔的失落，但千萬個不甘如滔滔流水一樣噴涌而出。我木木地站在那，質問着我自己。

班中要選同學參加演講比賽，經過一番小小的筆試，我的名字卻不在參賽名單中。我輸在了起點，連上臺大展風采的機會都沒有留下，就像是一個運動員，還沒有留下自己的成績便被淘汰。

風呼嘯着，發出它自己的怒號，樹的枝條在抖動，片片黃枯的葉子緊緊地抱住枝條，抗爭着，但仍抵不過狂風的侵襲，在空中翻飛、落地、吹散，沒有留下一絲痕跡。我長嘆一聲，繼續向前走去。

只覺得眼前一空，卻發現前面的那顆梧桐樹已被鋸掉了。我的心中緊了一下，失落又一次充滿我的大腦。

無意中，我在樹墩上看到了那樹的年輪，一圈一圈，雖無規則但讓人極其震撼。細而緊密的不規則圓環在我面前展現着，我的眼前竟浮現了那棵樹的模樣。我彷彿看到了它扭曲的樹幹，深埋地下的根和那直指天空的枝條。我震撼了。它把自己最深沉的情感埋在根底；把最堅定的信念寫在枝條；把它的一切都留在了這彎延曲深的條紋。即使它默默無聞，無人關注它的生長、死亡，但它留下了自己的生命曲線，留下了自己生存過的痕跡。

我的內心突然被火點燃，異常激動。心中萌出一種信念：我也要留下自己的痕跡。

我將失敗放下，重新坐在書桌前，翻閱着已起邊角的書籍，撫摸着墨跡斑斑的桌面。一張白紙在我面前，我奮筆疾書，要在這張紙上留下了自己的痕跡……

第二次演講比賽如約而至，我站在演講臺上，大放異彩。此刻，我清楚地知道，我已留下了屬於自己的痕跡。

留下高一話題記敘文 篇7

在漫漫的時間長河中，物質的東西是很難長久留下的。如果一朵花想留下點什麼，那將不會是自己美麗的花瓣，而是深入人心的花香；同樣一個人如果想留下點什麼，那將不會是自己的萬貫家財，而是自己不朽的功名與思想。

遙記幼時，寄居在奶奶家中，正直炎炎夏日，院中的幾從不知名的花兒驕傲地擡頭向着陽光，在微風中亭亭玉立，向世人展示着自己的美豔，花香也瀰漫在院中，時時伴在我的身邊。臨濟傍晚，忽狂風大作，似天上有千軍萬馬，覆蓋了太陽，雷聲如萬馬齊奔不絕於耳。花草在雨水的打擊下潰不成軍，紛紛低頭彎腰，凌亂不堪。家中老人們紛紛嘆惜，“花要散了。”

次日清晨，太陽突破烏雲的重重阻撓，再次給萬物披上薄紗，院中一片狼藉，敗花滿地。一陣清風拂過，我驚奇地發現風中竟夾雜着淡淡清香，環顧四周，沒有一株飽滿的花蕊。拾起一片殘花，一陣淡雅的芳馨再次在鼻尖散開。花兒雖然風乾了，而花香卻在我的腦海裏長久地縈繞。所以老人們哀嘆“可憐的花啊”的時候。可我卻在心中默默反駁，“它們雖然失去了顏色，卻留下了清香”。至此，我明白了陸游那句“零落成泥碾作塵，只有又香如故”那般崇高的境界。可我又不襟黯然神傷，花謝了可以在世人心中留下自己的芬芳，但人走後，又能留下什麼呢？

我把疑問帶給父親，他卻講了一個故事。明代，兵書尚書于謙在國難之時挺身而出，怒斥遷都議論，力挽狂瀾，打贏轟轟烈烈的京城保衛戰，立下了不朽戰功。可後被小人誣陷，處境悲涼，臨刑前寫下了那著名的《石灰吟》。他並未給自己的家人留下任何財富，卻給世人留下了自己的千古絕唱和不朽的精神。

聽完故事，我心中已經有了答案。花的鮮豔只是一時的美麗，但一場大雨之後只有芬芳可以留在人的心中。有的人可以創造大量的物質財富，可以取得閃耀的名利地位，但隨着時光的流逝，那些終將成過眼雲煙，只有“天下興亡，匹夫有責”的英雄氣概、“忠貞報國、抵禦外寇”的民族精神、“俯首甘爲孺子牛”的奉獻精神，才能在漫長的歷史長河中爲世人留下民族的脊樑和不朽的中國精神。

留下高一話題記敘文 篇8

外婆走了，母親無聲地留下一杯溫熱的水，仍待外婆飲下；母親出了屋門，悄悄地留下一杯溫熱的水，待我飲下；如今我也靜靜地留下一杯溫熱的水……

記憶中的外婆，總是一身舊布衣，但打理得很乾淨，半白的頭髮全部攏在額後，臉上了鐫刻着時光的年輪，一道道，一圈圈。每當同母親到外婆家吃飯，飯後母親總會留下一杯溫熱的水在桌上。老舊的水壺因時長而有水垢，母親隨手抓來一把蒲扇有一下沒一下的扇着，靜候那杯沸騰的水變得溫熱。杯壁上的白霧一下一下散去，而後又聚攏，它們像是在訴說某種愛。而後母親用手背試了試溫度，小心翼翼地遞過去。外婆半閉着眼，搖着蒲扇，小呷一口，水波微漾，劃開了層層波紋。她笑了，層層波紋也在她心中盪漾，留下無盡的融融溫暖。

時光荏苒，如白駒過隙。我長大了，外婆走了。而每當華燈初上，我的屋內總會亮起一盞橘黃的檯燈，一直到漆黑的深夜到來。母親總是悄無聲息地在書桌上留下一杯溫熱的水，泡有幾朵辛夷花，說是利於咽肺。用沸騰的開水衝着，花朵在沸水裏再次開放。我不禁想起母親曾常常爲外婆留下一杯溫熱的水在桌上的情形。一樣溫熱的水，一樣深深的愛意。我沉默了，心中泛起一種別樣的情愫…我端起這杯水，輕呷一口，滿口清香。這樣一份愛，藉由一杯溫熱的水，永遠留下無盡的溫暖。

而如今，我也學會了爲母親留下一杯溫水的水，在牀頭，在她辛苦勞作後。我看着母親微笑着飲下，眼眸裏泛起了星點淚光，宛若廣袤無垠的夜空中的一點繁星。明亮而璀璨。我凝望着這杯水，沸水正打着圈兒，像母親的皺紋，像我成長的年輪。這白霧，這恰到好處的溫熱……我想起了母親爲外婆留下的那杯水，母親爲我留下的那杯水，以及眼前我爲母親留下的這杯水，心中涌起無盡暖意。

就這樣，留下一杯溫熱的水，也不單單只是一杯水，水中還溶解了無盡的溫暖與不可言說的愛意，它將永生永世被留下，放在心中，永不被遺忘。因爲我們每一個人，心中都有一位總爲自己留下一杯溫熱的水的母親，無聲又無私地默默做的一切。那麼，就讓我們也爲她，留下一杯溫熱的水！

留下高一話題記敘文 篇9

舉頭望明月，低頭手空空。

一一題記

下課了，天特別熱，我靠着牆蹲在角落裏，看着原本熱鬧的教室變得空空蕩蕩，我不由自主地神色黯然起來。想起這次會考那傷痕累累的試卷，心裏更是煩躁起來，悔恨不已……

這時，一個熟悉的身影走了過來，是我的好友小胖，他摸摸我漲紅的臉，安慰地說：＂別難過了，咱們化悲痛爲力量！＂話還沒說到一半，我就一把推開他，惱火地說：＂以爲自己考得好點就來笑話我，我不需要，走開，我不需要你的安慰！＂他回頭看了看，黯然地離開了。放學後，我越想越難過、越想越傷心，越覺得自己做得虧的慌，不但考試成績一塌糊塗，還把好心朋友的牽掛當成驢肝肺，學習、做人都特失敗。以前每次放學小胖都等我一起回家，這次一定不會了。

校門口，我一眼就看到了那個熟悉的身影——小胖，正急切地向我招手，我慚愧地看向他，心中無比悔恨，鼻子一酸，不爭氣的眼淚留下來，想向他鄭重的道歉。他若無其事的擺擺手，還拿出紙巾給我擦淚，又從背後變戲法似的拿出一個冰激凌讓我吃。我破涕而笑，親熱地和他走在一起。臨近家，我遠遠地看到媽媽熟悉的身影，我心中一驚，媽媽怎麼會這麼早下班。原來是老師，發現我考的成績不佳，看我難過，讓媽媽早點回家照顧我的。媽媽熱切地望着我，緊緊的擁抱着我，什麼也沒有說，但是千言萬語，萬語千言也抵不過媽媽的關心和愛護啊！

一次失敗的考試，帶給我的是無限傷心，留下的卻是下次全身心努力的決心和勇氣；一份同學間的吵架，帶給我的是無比後悔，留下的卻是同學間難得的關心和情誼；一個炎熱的天氣，帶給我的是非常的燥熱，但一個愛心冰激凌，留下的是一身清爽和舒適；一次哭泣，帶給我十分的懊惱，但一張紙巾，留下的是朋友的牽掛和無限勇氣！老師的一份牽掛，帶給我的是羞愧難當，留下的是對我的關心和愛護；媽媽的一個等候，帶給我的是無以面對，留下的濃濃的親情和期待！

原來，生活和生命是如此的善待於我，給我留下太多溫暖和感動，而我，又將留下什麼給愛我的人和我愛的人呢？唯有一一努力！

留下高一話題記敘文 篇10

夏蟬已盡，秋蟲漸起。徐來的微風褪去了暑熱，留下的是怯生生的涼意。

啓程回鄉後，入眼的第一幕便是幾位農婦在山丘上鋤地拔草。現在並非種糧食的季節，不知她們爲何要除去一年到頭都瘋長着的雜草？她們的答案是：留下更廣闊的地方給來年的映山紅。

我向來只知家鄉的人們對稻米果蔬勤快，卻不知他們亦對一向“只有雅士纔可欣賞”的春花秋月鍾情。每年清明之際，這處山丘上便是鮮豔奪目的映山紅——我向來只知它們恣意生長，卻不知它們的盛放也摻了農人們留下的精心與期待。春去秋來，農人們爲映山紅留下的廣闊黃土，亦是他們爲自己留下的賞心悅目。

雅士只懂得欣賞山花爛漫之景，卻難以領悟此間以辛勤汗水換來的美麗與滿足。

踏入親戚的磚房時，我注意到檐上一隻灰黑色的窩。雖然黯淡不起眼，但是整潔嶄新如一雙鳥兒剛剛纔搭建完工。沒有蛛網或灰塵，只有幾片羽毛靜靜地躺在窩心。

一位婆婆瞥見了我的目光，展開滿面如時光刀痕一般的皺紋，和藹地微笑着，操着一口鄉音，指着那隻巢：“那是春天燕子的家。我把它留下了，不時擦一擦，就等着燕子回來呢。”

想起清明時節銜泥而飛的那雙鳥兒，我不禁也舒心地彎了彎嘴角。又是一次“留下”，留下舊堂前那枚鳥巢，也留下了春來時滿耳啁啾的歡愉。

雅士只懂得聆聽鶯歌燕語，卻難以領悟此間以殷勤擦試、精心保護換來的生機與喜悅。

臨別時刻，我深深地望了一眼家鄉的秋景。光禿禿的山丘，灰黑色的磚房，浮現在腦海中的卻是漫山紅遍，鳥語花香的春色。

偶然看到一則報道：日本一個果園的主人在每棵收穫結束的果樹上都留下了幾枚果實，留給鳥兒。剎那間心潮翻涌，涌起了對“留下”的思考。

少鋤一次草，少留一隻巢，少留一枚果子，或許可以獲得一時輕鬆，但也就失去了來年的春色滿園關不住，似曾相識燕歸來。留下的不僅僅是給他人的脈脈溫情，還有給自己的喜悅與滿足。

忽然瞥見樹枝上殘留的點點綠意，心念微動，想摘下它的手停在了半空。

我留下的綠芽，亦足以長成參天蒼翠，撐起穹廬般的天空。

留下高一話題記敘文 篇11

月華如水，皎潔透徹的光華傾瀉而下，將人間最美好的風景留在我的心裏。

縷縷清風，攜來秋至的絲絲寒意，吹入我的心靈，彷彿在訴說着什麼。

且聽風吟，由遠而近，由遠而近地，他們悄悄地說着：留下。

記憶中那盎然的綠意，又一次氤氳在我的腦海裏——我日日夜夜思潮起伏的，封存在我夢幻般夢中的，那是我永遠無法忘懷的，永遠留在我心中的時光。

翠綠的田野上，一排排整齊的麥穗連綿不斷，直到天邊。小麥還沒成熟，青綠青綠的，還帶着一絲青春的羞澀。誰家的收成最好，誰的臉上便浮現出最燦爛的笑容。天空永遠是那樣澄澈，藍的不夾雜一絲雜質。無憂無慮的日子，時光似乎總是走得很慢。

我曾憑靠在欄杆之上，仰望着滿天璀璨的星辰；我曾臥倒在青翠草地上，感受大地母親堅實的心跳；我曾站在羣山之巔，俯視腳下影影綽綽的樹影；我曾漫步林間，傾聽山中鬼妖絮絮叨叨的讕語……那個曾被我稱爲＂家鄉＂的地方，如今想起，仍那樣今人懷念、嚮往。縱使時隔多年，驀然回首，它似乎已原諒我對它的絕情，依舊親切，盼望着我的歸來。＂啪噠＂一顆圓潤的鵝卵石拂過水麪，濺起朵朵水花，折射出我五彩斑斕的童年。

總是天真地認爲，時間總會在美好的時候駐留。那一次告別我依舊滿臉燦爛，卻不知，競是無情的闊別。高高矮矮的樓房，擁擠不堪的街道，面無表情的人們臉上無一例外地戴着冰冷的面具。那曾經無比盼望的都市生活煙消雲散。我的歡笑，我的祝福競不知贈予何人……

紛攘蕪雜的塵世間，“留下”似乎已成了奢望。人們放逐了詩意，留下了名利，忙於穿梭在各個場所。人們不滿足於當下的生活，儘管自己已獲得成功。在這個日新月異的時代，我們是不是遺忘了什麼？

我們如此忙碌地活着，難道僅僅是爲了獲得他人的認可，金錢與慾望？停下腳步，留下心靈中最純粹的綠意，用微笑去面對生活。不要忘記，活着是爲了探索人生的意義，不要忘記，埋藏在心靈深處的淺綠芬芳。

海德格爾說過：人的本質是詩意的棲居，拋棄一切名與利，留下心中最真摯的感受，用詩意去感受你的生活，溫暖你的時光。

留下高一話題記敘文 篇12

“因爲我剛好遇見你，留下足跡才美麗……”人生之中，有些東西被留下，看似已經失去，卻成爲了永恆的印記。人生如戲，曲終人散，可我們能決定，在落寞之後還能留下什麼，回味什麼……

“長詩？背誦競賽？”眼前的一切都很模糊，像隔着一層霧。然而在這虛無縹緲的世界中，卻還有事物是清晰的，那就是眼前書上，一曲《長恨歌》。學校舉辦長詩背誦競賽，我成爲我們班三名選手之一，可當了指定背誦的詩篇——《長恨歌》公佈時，我的信心如被澆了一桶冷水，瞬間熄滅。“沒事，我會背這首詩，我來幫你。”擡眼是另一位選手，我的朋友信任的目光，我沒說什麼，只是默默點頭。

於是，課間時分，我便陷在了“漢皇重色思傾國”之中。800餘字長詩講述的神奇的故事深深吸引了我，可一從“上窮碧落下黃泉”的三界神遊中回過神來，腦中只有零星的碎片，背誦起來依舊磕磕絆絆。轉眼半個月過去，我的朋友全力幫助我，卻還是毫無進展。

這天天氣很好，天空碧藍如洗，陽光柔和溫暖。我的內心，狂風暴雨呼嘯着，肆虐着，所過之處，一片狼藉。離比賽日期還剩兩週，我仍然不能流暢的背誦完《長恨歌》。我對自己很失望，想要大聲斥責自己，可一看到身邊，爲我犧牲了無數課間的朋友，愧疚之情如潮水般涌上心頭，我輕輕地對他說：“要麼……我退出。”他吃驚的望着我，轉而嚴肅的一字一句的說：“你是我們班最擅長記憶的人，讓你參加，理所當然，我不相信，一首《長恨歌》就能把你打敗。來，繼續！你肯定能行！”望着他真誠的眼睛，淚水，在我眼眶裏迴轉，想說些什麼，卻吐不出一個字。

兩週以後，當我流暢的背誦完整首《長恨歌》後，臺下掌聲雷動。我放眼望去，他坐在最後一排，用力的拍着掌，欣喜的笑着，眼睛閃閃發光，彷彿在說：“瞧，我就知道你一定能行！”

時間帶走了往事，在心靈深處挖掘出記憶的碎片，拼接起來，那些時光，美好的難忘。眼前，有一雙信任的眼，閃動着，彷彿在說：“你一定能行！”感覺自己化作一隻小鳥，飛過時間的農場，尋覓着友誼的碩果。看到了，在那樹上，在那歲月農夫收穫後的樹上，那留下的友誼的果實，芳香四溢，令我回味，留戀……

留下高一話題記敘文 篇13

樹屹立在這裏已不知有多少個年頭了……

這是一個小村莊，到處瀰漫着古老的氣息，似乎從來沒有一絲改變。時間老人很久以前經過此地，應該還在品嚐這村的美酒，捨不得離開。這一駐足，便停留了不知多少個年頭了。

後來，高科技出現了。村裏的年輕人都迫不及待地出了村，去尋找他們想要的世界。

樹已經很老了，但它的樹冠還是像煙火剛炸開時那般繁密。它屹立在村口，每天都目送着不同的年輕人離開。唯一相同的，是老人們來送年輕人時重複的話：“留下，留下。”

年輕人覺得這個村的老人都瘋了：這個破小村莊有什麼好的，日復一日年復一年地古老着，有些人家幾乎連電燈都沒有。留下？門都沒有！

於是他們在老人們的嘆息和樹的注視中離開了，去尋找一個值得他們“留下”的地方。

這村的人越來越少，偶爾還會有人開着小車來到村口，倚着樹，東張西望一番，再興奮地招着手叫那些老人過來。待他們顫顫巍巍地站定了，那些人就從車上抱下一個小孩，叫他交給那人的爸或媽。

在這時，老人還會抓住這個機會，一遍又一遍地重複着：“留下，留下。”那人不耐煩地擺擺手，開着小車長揚而去，留下了那他們認爲會阻礙他們發展的小孩。

突然有一天，有人發現那個村莊有豐富的礦產資源。於是過去出了村的年輕人“呼啦”一下全回來了，汽車頓時塞滿了村口，放出的廢氣讓樹很不適應，黴黑色微溼的樹皮也癢了起來。

這時老人們紛紛涌出：“留下，留下吧！”於是那些年輕人笑容滿面：“好，好，留下，留下！”帶着一張虛僞的臉，帶着狡猾貪婪的目光。

再後來有人發現那是假的，這根本沒有什麼礦產，連鐵屑也沒有。於是他們帶着鄙視的神情走了，於是樹又恢復了往日的繁密魁梧。

陽光微眯着眼睛在樹的葉子上匍匐。這個村莊還是那般古老。

這以後，再有人來，老人們不會再說“留下”了。他們明白，那些人的心全被功名利祿錢財地位給燻黑了，留下只會污染空氣。這些老人們，帶着古老的的氣息，在古老的村莊裏，默默等待着心很寧靜的人回來，留下。

留下高一話題記敘文 篇14

青春，不應留下遺憾。自從上了初中之後，我感覺一切都變了，心中有很多感受，有時也時常焦慮。然而，我明白每個人的青春或多或少都會有一些煩惱和不如意的事，但我們應該努力去改變，不要留下一些遺憾。

中午，老師“異樣”的走進班級，而我也不幸遇難，成爲老師口中“搖搖晃晃”的學生，其實說實話，無風不起浪。老師說的扯對象事件真是一波未平一波又起。但是與他們不同的是，表面上我與他們一樣，而內心裏，我反倒成熟。也許從一開始就註定，我會成爲衆矢之的。當然，這些託詞也並不是無的放矢。從今以後，我將堅持我自己的信念，無論是對還是錯，都記住，相信別人就是放縱自己。我堅信，我不會成爲一個孤獨的人，我會用我的成績證明一切，來證明你對我的不屑是錯誤的。

我——雖然只是一個普通的中學生，但是，我有思想，我有住在我行爲的靈魂，我會理智的處理好一切分內之事。因爲我知道，即使再怎樣，也不能拿自己的前途開玩笑。我不僅僅對自己有責任，也對那些曾經對我有過期盼，有過鼓勵，有過讚許的人有責任，我有責任讓他們看見我成功的笑容。我要堅持，使自己的經歷、閱歷得到充分的考驗，讓我真正的成爲一個合格的好學生，我是爺爺奶奶、父母老師的驕傲，我會從容不迫的面對一切挑戰，包括那可熾熱的心，因爲我相信，這樣不僅僅是給我自己一個機會，也是給他一個機會。

成功並不是偶然性的，在小學時，我喜歡個性，喜歡標新立異，喜歡成爲焦點，天地不懼，風雨無阻，而現在的我，甘願被泥沙所覆蓋，做一個學習到奴隸，永不踏入紅塵是非半步，因爲我明白，就像古人一樣，只要你踏進了無底洞的深淵，無論成功與否，都會使受害的一方，我寧願平平淡淡的讀過六年的生活，也不願鋌而走險。

沒有誰是天生的貴或賤，貧或富。就算現在是，但不是有句話：富不過三代，窮不過三代，只要自己的拼命努力去學習，我相信，最後是可以改變現狀的，哪怕世界只剩下一秒，我也不會後悔，因爲，至少我曾經奮鬥過，我比他們幸福，我比他們成功，我的青春，不留下遺憾！

留下高一話題記敘文 篇15

年少的時光只是那樣簡簡單單，不值一提，甚至有些人都不肯把它裝在記憶裏，於是，它就只能隨風飄散。——題記

林俊杰的衆多歌中，我卻對《簡簡單單》情有獨鍾，第一次聽到這首略帶傷感的歌，就被它迷住了。我被林俊杰的倔強與無畏感動了。我想，這首歌曲是他祭奠年少時浪漫的愛情和即將失去的青春吧。

青春，人生中最純美的一段年華，那時的我們敢愛敢恨，不怕失敗，不怕痛苦，敢於體驗。那時的我們是脆弱的，正試圖離開父母的庇廕，跌跌撞撞地飛翔，在探索成長的路上“我什麼都沒有”，只是憑年少時的青春與熱血，還有一次次重頭再來的毅力。我想，那時我們是值得感動的，在“痛苦的時候，我不會閃躲，就像樹葉甘心爲春風吹落”，我們不怕痛苦，因爲我們知道，痛苦是成功的墊腳石，我們更不畏懼失敗，因爲失敗是爲隨之而來的巨大成功做準備。

我們正努力的想要闖入大人的世界中，殊不知，我們稚嫩的肩膀還無法扛起那麼多責任，背起那麼多辛酸，每個人都是在殘酷的現實中踉踉蹌蹌趔趔趄趄地成熟起來。所以，在那些放蕩不羈的年華里，在那些敢於失敗的時光中，我們更多的是要學會充實自己，在書中尋找前人寶貴的成功經驗，做自己該做的事情，這樣，我們飛揚的青春纔會更無悔。

當那些或笑或鬧，或活潑或懵懂的青春的事過後，人們像一個經過長途跋涉的旅客，累了，倚在路邊，像個孩子一樣輕輕熟睡。待一切華麗的夢境過後，他們醒來，看着另外一些人精心刻畫他們的青春，他們笑了，那笑容裏，包含着他們對青春的虔誠與無悔。然後，繼續揹着行囊，走向人生的另一個站臺，依舊是行色匆匆，在旅途中，一點一點地學會着，改變着。

“簡簡單單的愛過，我還是我，簡簡單單的傷過，就不算白活，簡簡單單的瘋過，被夢帶走，當故事結束之後，心也喜歡一個人寂寞……”一切都會結束的，臂如人生。在青春年少，把握住最美好的東西，無悔的走過。

人是會變的，趁現在還沒有變的時候，記錄下你用心刻畫的年少，在物慾橫流的世界裏，青春時的衝動將會成爲珍藏一輩子的最最美好的回憶。

別讓青春留下遺憾……

留下高一話題記敘文 篇16

站在那條已經失去友誼意義的友情的路上，我找不到方向，也看不清你與我之間，到底存在着一種什麼樣的關係？天茫茫，情茫茫，讓我害怕得發抖……——題記

我已不知該如何去詮釋我倆的感情，它爲何總是顯得那麼蒼白無力？它爲何一次又一次讓我心碎與失望？

每週五總是過得那麼快！當我走出校門的時候，看見你瀟灑地倚着一棵樹，朝我微微一笑。你是來看我的麼？我不敢相信，丟下身邊的月，一直向你奔去！多久沒看見你了，心中充滿無比的激動！我衝到你的面前，一把抱住了你，然而你轉身，你轉身，用那絕情的目光，陌生一般冷冷地盯着我！

我有些失望，被你拉開後，愣愣的，不知所措！我想，我一定很尷尬吧！但我沒太在意，只是笑容僵在了嘴邊，正當我不知該如何收場時，好在月過來了，她挽着你的手，很快樂的樣子，可你卻不耐煩地將其甩開，“哎呀，我不認識你~！快滾開！”剎那，我和月驚住了！怎麼會不認識呢？我們可是相處了一學期的好友啊！或許是你開的玩笑吧！我們安慰自己。

……不一會兒，同學們越來越多，他們看見了分別已久的你都激動不已！圍着你不停地詢問着、歡笑着，可你卻一把將他們都甩開，只顧尋找迪地身影！我沒有說話，失望地拉着月走開了，你看見了，立即跑過來向我道歉，可我從你地目光中看懂了你的厭惡、你的不耐煩，甚至是――虛僞！我已經把自己的心取出給你，爲什麼你卻是一副冰冷的面孔，用它來凍傷我火熱的心？

剎那，我明白了，你不是以前那個處處爲我着想的欣彤了，你也不是那個懂得讓我倆的友誼變得浪漫得欣彤了，你，變了！

面對你對我虛僞的友誼以及大家的冷漠，我失望了，趁所有人不注意時，和月、齊走開了，我們絕望了！這次相聚我們本以爲會很完美，可它卻如此不堪一擊！

當淚水從我們三人臉頰滾落的時候，我聽到了心兒破碎的聲音！我告訴自己――友情已遠去，何必又何必，何必再想你？但是，彤我想知道，我倆的友情究竟爲何而失落？

爲你彈奏肖邦的夜曲，紀念我死去的友情，彤，這將是最後一次爲你落淚了……

留下高一話題記敘文 篇17

古往今來，多少文人墨客窮其一生，留下詩文百十篇，供人詠歎；多少賢君名仕平天下、理冤案，留下的豐功偉績數不勝數，使人崇敬；即使現已銷聲匿跡的物種，也會留下他們在這個世界上存在的蛛絲馬跡，令人感嘆那遠古時代的生命奇蹟。

而我，不像李白杜甫那樣才高八斗；也沒有孔明武曌那樣的才略；

我的離去更對世界不會有影響，那我，在這個世界上留下了什麼呢？

稍微模仿一下偉人？自己的文字曾變過鉛字，除班中同學在得知此消息那一天略有動靜，第二天，一如往常。

當過班長，爲班級做貢獻不少，讚揚頗多，當不再當時，一如往常。

離去？這個還是別試了。看下來，雖模仿得比較成功，但效果並不好。是留下了痕跡，但只是單純的痕跡，時間一久，終究還是會忘掉，不是真正的留下。

那便甘於平凡，安靜的隨時間河流走，不去爭先，或爲這漂流增添樂趣？如此，等老去時，驀然回首，一生中的每一天都平平淡淡，即便“平淡是真”，不乏味嗎？

那便常去冒險，不肯與常人太過相同，生活很是豐富，但當身體有一天不支持了，驀然回首，其實並不是在享受生活，而是爲了所謂“豐富”將自己弄得千奇百怪，是刺激，不覺得一直這樣也是頗無聊的嗎？

這二者，太極端，對於自己的方向是盲目的，要真論留下了什麼……遺憾，未能真正體驗一生，留下的便只是遺憾。

我迷茫了，想在這個世界留下什麼於我太難了，而且偉人也不是隨便從人堆中就可以挑出的，但若真的不管這些，匆匆走過這一生，太不甘了。

閉上眼，腦中偉人、生活等各種東西飛速旋轉，實在是我頭昏腦漲。睜開眼，任何一個東西都好像在說：“看！你的生活離不開我！我在這個世界上有人依靠於我！”隨手拿本書強制自己不胡思亂想，翻到的正是政治書上講述焦裕祿的事蹟，說他事必躬親，真正做到做好自己本職工作，值得人稱頌……

做好自己！這四個字牢牢吸引住我的視線，雖有些斷章取義，但“斷”出的這四個字卻點醒了我，是啊，將自己做好，不虛度年華，做到溫習無愧，真實的體驗一把生活，就不會留下遺憾。而此刻我也突然明白，留下餅不是我給世界帶來了，而是這個世界給我所帶來的，所帶來的美妙的回憶……

留下高一話題記敘文 篇18

第一次見到那位白髮奶奶時，是在學校活動結束後。那時，我正與朋友結伴回家，路過養老院時，就聽見那位奶奶隔着已經生鏽的欄杆大聲呼叫。她背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，滿頭的銀髮亂七八糟，一雙深陷的眼睛空洞無力，可一雙枯黃乾乾燥的手卻牢牢抓着一張瓦楞紙片。

我和朋友不約而同地停了下來。“過來孩子，嗯……你們有手機嗎……讓我打個電話吧……”她眼前一亮，像抓住了救命稻草一般，含糊不清地對我們說着不太標準的普通話，攤開手中她視若珍寶的瓦楞紙片。

朋友猶豫片刻，但依舊接過了紙片，攤開一看，上面是她女兒的電話號碼。朋友撥通號碼，把手機遞給奶奶。奶奶滿心歡喜，可還沒打通，就見養老院院長從裏屋衝出來，一把奪過手機，塞回我們懷裏，大聲嚷嚷：“她是瘋子！別理她！”院長拉着奶奶的手，強制要把他拖進屋。奶奶極力反抗，最終還是敗下陣來，幽怨地看了我們一眼，奪回紙片，無奈地更院長進了屋。

不知爲何，我莫名地想流淚。哪位白髮奶奶的身影與我記憶中的啊太重疊，讓我想起阿太同樣削瘦的臉，同樣枯燥的手，以及她同樣住在養老院的場景，心裏一陣酸，眼淚差點涌出眼眶。

後來我看到過幾次白髮奶奶，她經常坐在門前懶洋洋曬太陽或發呆，眼中似有這個世界，又似沒有這個世界。她是在等待兒孫回來嗎？是在懷念與故友老伴在一起的時光嗎？還是想再多看幾眼這個生活了幾十年的地方？可不管多久，她始終是一個人，獨自走在生命的路上，向着路上僅剩的一絲陽光慢慢走去。

那場景，寫滿落寞。

我另一個阿太去世的那天是多年前。我無論如何也想不到，幾個月前還精神飽滿的阿太，幾個月後就躺在了送葬的棺材裏。可他確實死了，不會再欣慰地對我笑，再親切地叫我：“可欣”，再熱情地唱那首他最喜歡的歌了。我還有許多話想對他說，可來不及了。他現在離我們那麼遙遠，隔着一層厚厚的石頭，隔着一個世界與另一個世界。

其實世上最讓人悲傷的事，不是一個親人的離世，而是當他走時，你還有很多話沒對他說。

我們總以爲來日方長，可一轉身，就是後會無期。

好好珍惜眼前人吧，不要等失去了，才後悔莫及。

留下高一話題記敘文 篇19

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”一首《元日》繪聲繪色地描繪出華夏兒女過春節的熱鬧歡快的情形。春節是中國人最隆重的傳統節日，是中華民族獨有的新年文化。

春節文化豐富多彩。過年了，家家戶戶都將大門兩邊貼上紅底黑字的春聯，在莊重黑色的襯托下，春聯的喜慶紅色分外惹眼。孩子們的壓歲錢都用紅包包好，壓在枕下，父母們祈盼孩子們茁壯成長。巧妙的倒“福”，威武的門神，給現代化的生活添了幾分古老神祕的情趣；北方的餃子，南方的湯圓，一股溫馨的香氣撲面而來；鮮紅的燈籠，漂亮的年畫，讓人感覺喜氣洋洋；手寫的對聯，自剪的窗花，讓人體味自己動手的樂趣…，．

春節，蘊含着五千年的歷史，哺育了千千萬萬的中華兒女。然而，在時代的變遷中，春節的文化、習俗也在悄悄改變着……

現在人們普遍感覺到，春節的年味越來越淡了。對聯不再是手寫的，窗花不再是手工剪制的，燈籠不再用蠟燭了，紙盒也不再用手摺了，驅鬼也不必了，祭祖也撤銷了，連守歲的習俗也隨之簡略了。有人在酒店汀年夜飯，親情淡了；有人忙於工作，不回家過春節，丟棄了中國人講究團圓的傳統：還有人把科學與崇奉先輩對立起來，擯棄了傳統：更有甚者，許多人狂歡於聖誕而淡忘了春節，忘記了自己的根本。在酒店過年的人，你們有沒有感受過親情的真諦？忙於工作的人，你們有沒有回憶過團圓的溫馨？反對傳統的人，你們有沒有真正耐心地感受過中華傳統文化？心在海外的人，你們心中有沒有中華民族一脈相承的根？

春節，是中國傳統文化的精髓。它包含着中國人民對傳統文化的認同和傳承，它寄託了中國人民對未來的憧憬。中國人看重的家庭團圓，中國人嚮往的鄰里和氣，都在除夕的大中國的盛宴中展現。

春節，我們不能讓你隨時光流逝！沒有你，我們如何傳承文明？沒有你，我們怎樣去構想將來？沒有你，我們如何在新舊交替時感悟心靈的成長？

我們需要更好地傳承春節文化，在與時俱進的過程中，強化它的本土性，保留悠久的文明傳統，不斷賦予它新的內涵，將春節文化拓展得更美好，讓它成爲全體華人永遠同樂的佳節！

春節，請留下！

留下高一話題記敘文 篇20

從生命浩瀚的長河中走過，看似浩浩蕩蕩的大軍，相比四十六億年的地球，就算擁有再偉大的成就，也只是曇花一現。

就算是再強大的人，也需要指引和陪伴。

小時候，隨父母去雲南遊玩。夜晚伴隨着點點繁星，我們動身爬山。山上極黑，而且山谷中隱隱傳來窸窣的聲音，我的腳顫抖着，心瘋狂的跳動着。突然從後面傳來一束燈光，如救命稻草般照亮了前行的路，原來是父親。他將照相機的電池拆下裝到了手電筒裏，從那一刻起，前面的路突然不再模糊，而是清晰而又明瞭。

稍稍長大些，過年無疑是最爲興奮的事。火紅的燈籠隱隱描繪着喜慶的街市，鞭炮聲不斷。來來往往的人雖行色匆匆，臉上卻都洋溢着幸福的笑容。我看着各式各樣的小吃，不禁口水下流三千丈。但我知道父母是不會給我買的，於是我“靈機一動”，何不趁大家不注意偷拿一點？我觀望四周，發現無人注意，就將手伸向了散發着誘人香味的餈粑。突然，一隻大手毫不猶豫地打在了我的臉上，我一個機靈，正想大哭，但一擡頭卻望見父親那張嚴厲的臉。火紅的燈光照應着他的臉龐，似乎將失望以及憤怒匯聚於一臉，我從未見過如此的父親，當時也還年幼，還意識不到事情的嚴重性的我。

我只能隱約感覺我觸動了父親的底線。

再長大些，隨着學業的日益繁重，伏案的時間日益增多，每當寫到頭昏腦脹之時，母親總會爲我切個水果或提議出去走走。在小區樓下母親指着對面滴燈光說：“那是籃球場的燈光，它雖不昂貴，也不華麗，卻總有幾十個熱愛運動的年輕人熱衷於那兒，願意在那兒揮灑汗水，爲那片土地添上一份亮麗的色彩。我不要求你有多優秀，只要求你盡力做好自己。”我似懂非懂地點點頭，雖然我並沒有明白這句話的真正意思，但我依然感覺到有一股無形的力量在推動我向前方進發。

我回到家，又看見對面籃球場的燈光不禁一笑。

當我們從華麗的舞臺上走過，燈光總會聚焦在某些人的身上，而其他人只能淪爲背景，但殊不知，那些人的背後都有一段奮鬥的歷史，和爲他指引的人，那就是我們那就是爲我們提燈的人，爲我們照亮前方之路的人，他們爲我們傾注了自己畢生的力量，只爲我們好。

唯此記憶，最爲感人，彌足珍貴。

留下高一話題記敘文 篇21

我說淺笑便是一個魔法棒，變幻了人與人之間纖細而雜亂的情感；我說淺笑便是調味劑，使味苦變得甜美芳香；我說淺笑的人都是天使。

一個不算大的飯館，進進出出有很多人，兩位美麗的迎賓小姐站在門邊，保持着職業性的淺笑，每個人交遊一次，便略微彎下身子，再甜甜的說一句“歡迎光臨”或“謝謝惠顧”等話。

而來交遊往的人僅是擺出一副傲慢，冷酷的面孔。徑自向前走。或許已習慣了這這中氣氛，迎賓小姐並沒有任何不耐煩的事。

僅僅，假如仔細觀察，便會發覺，其實，她們笑得好疲乏。瞳孔間滿是茫然，無法。

這時，一位年青女孩預備出門，兩位迎來賓小姐又機戒地重複着百遍的動作，並送上淺笑，出乎她們的預料，這位女孩並沒有像他人那樣視而不見，而是點點頭回贈了一個真摯的淺笑。兩位迎賓小姐在瞬間內愣了愣，隨即眼中便透露出感謝之意。眸間相互傳遞着愛情，又自覺的淺淺一笑。

多沒，夸姣的淺笑啊！看的出，這一淺笑消除了誤解，是發自內心的笑，多像……多像……天使的淺笑啊！

一個小小的淺笑，輕輕地拔開了人與人之間心靈愛情的亂麻。溫情霎時間四溢。

想想看，在你茫然無助時，他人送給你明麗的淺笑，該給了你多大的動力，該使你感到多安慰啊！

人與人世的聯繫很雜亂費事，人與人之間的聯繫又是多麼簡略純真！

不要趕開你的淺笑，由於，或許不經意間你倆已打掃對方心中的陰霾；不要趕開你的淺笑，由於，消除人與人之間的陰霾，或許就只有一個文學那麼簡略。

不僅僅是要對他人淺笑，對自己也相同要淺笑，你嘗試過？

不管何時，身處何地，淺笑總是一個催人進步的法寶。失利了，淺笑着等候成功的下一站；成功了，淺笑着迎着更夸姣的明日；跌倒了，淺笑的站起來。

人不或許永久都成爲主角，能閱歷主角的光輝，能承受副角的孤寂，永久淺笑着安然面臨全部，便沒有“不或許”發作。由於淺笑的人是天使！

當華美的葉片落盡，生命的頭緒才歷歷可見！美麗的頭緒把全部刻骨的痛苦掩蓋，日子總是要繼續。淺笑，安心腸承受現在。將來發作的全部。

請您把淺笑留下！讓我們互相高興而剛強的日子下去吧！

留下高一話題記敘文 篇22

我大名叫聯想，乳名叫創新，有不少人與我爲敵，要將我剷除，我很委屈，我覺得我應該被留下。

“如果沒有聯想，世界將會怎麼樣？”這是與我同名的公司的廣告詞，我很認同他的說法。在很久遠的年代，我便誕生了，國內有蔡倫，國外有愛因斯坦，愛迪生，他們呵護我，我讓他們名留史冊。尤其是愛因斯坦，從小於我爲伴，但他的老師對我厭惡至極，爲了剷除我甚至要剝奪他讀書的機會。好在他們都相信我。沒有我，沒有他們，沒有電燈，沒有光明，世界將會怎麼樣？

中國直到改革開放前都不太喜歡我，他似乎更喜歡把人腦當成印刷機複印機。前是八股，後有文革，禁錮思想是時尚，我是罪人？！隨着國外經濟的騰飛，我才得以重見天日。航天，農業，建築……樣樣都需要我，懂我的人逐漸被世人認可，甚至依我名字命名的“聯想”公司也出現了。

其實最親近我的還是小孩子，他們單純的思想還是一片空白，任我信手塗鴉。可是一些家長或者老師認爲這是歪門邪道，異想天開。所以，教育成了大問題。孩子的思想長得偏不偏，無人定義，該挖不挖更無人能決定！喬布斯、比爾蓋茨當初也不是循規蹈矩的學生，若是他們當初生在中國，也許不會有蘋果和微軟。我們的教育，應該是給學生啓迪而不是禁錮。當發現學生頭頂開了小花兒，老師應細心呵護，地兒長的偏還是正便是微不足道的問題。

“真理總是掌握在少數人手裏。”我們要重視那些難得可貴的異想天開。甚至，我們應該去創造！看書，實踐，旅遊，思考，甚至做夢也是尋找我的途徑。我身邊的機會之花在迎春綻放。前來訪問者，我都有回贈，希望所有人能明白我的好，給我機會與你們和平相處。

時間在流逝，我的待遇在提高。老師、家長以及整個社會開始接納我，不再對我嗤之以鼻，我開心地看着眼前的變化，想要給與你們更多的報答。

滿園春色，花開萬朵，哪怕位置偏差，只要是蓬勃地小苗，就不該挖。給它一個機會，生存的機會，讓它看看世界多美，或許因它更美。

我是聯想，我是創新，我以花自比，請讓我留下。

留下高一話題記敘文 篇23

春雨轉瞬即逝，卻留下一片希望；秋風稍縱即逝，卻留下一片清涼。現在的我們雖然渺小，但一言一行都爲未來打下夯實的基礎。

一

“呼，呼……”伴隨着急促的呼吸聲，我離終點線只有一步之遙了。突然“撲通”一聲摔倒在地，我痛苦的地躺在跑道上，心情沮喪極了。一旁的老師輕輕嘆了口氣，道：“還要繼續加強鍛鍊，離滿分過關成績還有點距離。”我坐在地上，哭喪臉着說：“可是老師，我已經使出全力了啊。”“就你這還全力，我輕輕鬆鬆超你。”一旁看熱鬧的同學嘲笑道。痛苦，不甘，憤怒，羞愧，種種情緒波動一瞬間涌了上來，（我從地上翻身躍起，身上似乎爆發了什麼不知名的力量，我狂奔着，不顧周圍的尖叫與勸阻，直到一頭扎進了終點線……

二

寂靜的房間中，我死死地盯着成績單上鮮紅的數字，眼中充滿了不相信。最近我感覺我已經付出了全力，一心一意都撲在了學習上，可結果還是這麼不盡人意。難不成，我真的不是一塊學習的料？我漸漸放下了手上的成績單，向窗外望去，鄰家小孩正與父母在陽光下玩耍着，顯得是那麼輕鬆與快樂。一道靈感突從腦中迸發出來，或許，是我的學習方法哪裏搞錯了？不，我一定要去解決它。我重新調整一下自己的思路，一頭紮了知識的海洋……

三

中秋時節，本是花好月圓，家人一起吃飯賞月的日子。看着各家各戶歡聚一堂，爭先恐後地放飛着煙花，在空中留下一道道燦爛的色彩。我一個人獨自望着窗外在空中飛舞着的煙花，心中不得充滿羨慕與落寞。這時電話鈴聲突然響起，我一把抓起電話，母親溫暖的聲音從那頭傳來：“對不起，孩子。我們有些事情剛處理完。我們馬上到家啦，陪兒子一起過中秋！再堅持一會哦…”掛斷電話，眼中的景物彷彿都變得模糊了，望着桌子上的月餅，感覺好像一下子飢餓難耐，我舔舔舌頭，大塊朵頤起來…

四

時光易逝，我們能爲自己做的多不多並不重要，關鍵是要看人們留下了什麼。或許我們渺小如星塵，但仍爲宇宙留下了一抹絢麗的光彩，爲未來留下一片光明！

留下高一話題記敘文 篇24

幾絲淡涼初秋味道在空氣中彌散而開，這時節，斷折彩翼，騷人擱筆，只願爲你逾越千年的距離。

微風掠過，悠揚着思念的旋律，低吟淺唱，誰的心房輕釦了寂寞的陽臺，佇立於歲月往昔的河岸，風沙迷離了一季的畫面，曾經，留下了一個人的堅持，深夜中，將記憶回放，於是，你的影子再次出現在夢中，熟悉的容顏，只是少了爲我的那份甜蜜的笑臉。

如果時間定格那一秒，你我故事的結局是否終將被改寫，抑或守候完美的幸福？末夏的餘溫在一次又一次的幻想中成了泡影，漫過心頭的微寒，雲影只若漸行漸遠，消失了爲誰等待季節的顏色，也許，“如果”這兩個字只是內心深處最後一絲重重的期盼，也許記憶中的種種往事只能在不經意間回想。

歷歷在目的故事遊離在身體的周圍，無論怎麼凝望當時，記憶只如撕下的黃曆，一頁又一頁翻閱着老樹般的年輪，一圈又一圈環繞着滄桑般的印記，你我只是宿命的過客，你我只是咫尺的天涯，或許，曾經有過美麗的悸動，可最終也隨着年華的褪去，青春的散場，故事的落幕，依舊發現，已經無奈的離我而去。

或許，苦苦追尋的是那一抹離我而去的背影，只爲在心房停留下漂亮的轉身，曾在寂寞擁擠的塵世溫暖過我無數個不眠的夜晚；

或許，思念的潮水像沙漏一樣，終會淡忘，而被定格只如初見的地方如同最原始的陌生黑白，單調了現在守望的幸福；

或許，一些記憶只能嵌過憂傷，讓自己獨自品嚐自你別後的淒涼，緬懷曾經，是否遠方的你身邊也凋零了一方秋葉？

窗外，月光淡微灑照，習慣性的打開筆記本，讓一字一紙的思念平鋪心扉，不想安靜時你的身影回放腦海，再次演繹煙花般流年褪色的故事，你我是否如曾經相依般默坐堅持，一起望着滿夜繁星？

皎夜如水，逝流如滄，這個世界根本就不存在所謂的傷痕，有的只是被人刺痛的心，然後在新的開始下填補着那段空白的生活，每每想起那曾經，可再疼再傷，那也只是記憶長河中的小小片段，唯一不同的是，當時走不出的那份傷痛，如今卻悠閒的坦然笑之。

記憶中的影子，在歲月流逝中已經漸漸變成了一抹獨白，畫屏的天畔，夢迴的依年，遠處傳來了一聲久違的馨嘆

留下高一話題記敘文 篇25

老師曾對我們說過：“你們這一代的孩子是最幸運的也是最不幸的。”是啊！我真的真的好幸福，我有漂亮的衣服，我又美味的食物，我又舒適的生活環境。但是卻沒有人與我分享我的苦與樂。

“小輝，媽媽要走了，明天的火車。”“啊！走吧！走吧！”我裝作不耐煩的說。我媽媽聽到後，眼睛裏充滿了憂傷，轉身——回頭——在轉身走了出去。眼睛偷偷的瞄到這一段情景後，我的心都要碎了。媽媽，我真正想和你說的是：“你別走，留下來，像別的家長一樣陪陪你的女兒我。我自己知道這些話說出口，會得到什麼樣的答案。“不行”冰冷的兩個字，我知道我不能承受這兩個字，所以我選擇瀟灑的說走吧！可是沒想到得是，這種比較輕鬆的解決方式，我都承受不了，我真的很想找一個人把我的這些苦全部說出來。我能告訴誰呢？告訴姥姥，我沒那麼笨，告訴姥姥等於間接把這件事告訴全家人。就算姥姥不告訴別人，她一定會爲了這件是擔心，我不能讓姥姥爲了我擔心。告訴表姐，她一定會用管小孩子的語氣對我說：“你纔多大就想這麼多。”然後呵呵一笑。告訴同學，他們並不瞭解我，他們只會敷衍一句罷了。誰能理解我呢？

離別的時間轉眼就到了，那天下着小雨，全家人都下樓去送媽媽，我站在家人的最後面心不在焉的和表姐玩着“剪刀·石頭·布”。眼睛不時的瞄兩眼媽媽，不知道爲什麼心理越來越難受，眼睛裏的水越聚集越多，就要流出來了，我對旁邊的表姐說：“凍死了，我回家了。”然後，轉身飛快的跑回家，用手擦掉從眼睛裏涌出來的眼淚。剛剛進屋，我的身體就不由自主的向陽臺跑去，看到媽媽上車，我的心痛極了，淚水爬滿了我的臉。突然，我聽見了開門的聲音，人還沒進門，就聽見了姥姥的指責聲：“你說你，你媽媽走，你也不知道送送，每次你媽回來，你就知道掙着你的大眼睛看，連句話也不說，好像和你沒關係似的。”我背對着姥姥，趕緊把臉上的淚水擦掉，回頭對姥姥說：“我也想送，可是外面那麼冷，凍得我直哆嗦。”說罷，我便走進我的房間，關上房門，靠在門上，淚水又爬滿了我的臉……

留下高一話題記敘文 篇26

“今天，真高興！我終於敢開口讀書！敢回答老師的提問了！我還得謝謝老師，是老師的微笑給了我勇氣。我永遠記得老師那宛如陽光般的微笑……”批着學生的練筆作文我會心的笑了，心裏想：這一定是他的作文。合上本子，果然是他。我的思緒不由飛到開學……

這學期接了一個新班，爲了儘快熟悉班級。我翻開了孩子們上學期的語文期末試卷。“鄒興旺”的名字出現在我的視線裏。啊！是那個爸爸木訥，媽媽智障，爲了逃學在涵洞裏睡了一夜的鄒興旺嗎？他不愛說話，點頭或搖頭就是他的語言。這可是一個心理有問題的孩子呀！比起那些調皮搗蛋的孩子更難教育。我該怎樣走進他的心靈呢？

報名時，他爸爸說近段時間家裏蓋房子，沒時間來看他，想把零花錢都放在我這裏。我覺得這是接近他的一個好機會，一口答應了。我說：“鄒興旺，你可要記得來拿呀！”依舊是點頭，沒有一個字。

很快我發現他的字寫的很工整，發練習本時有意表揚了他幾次。上課時，他不再一直低着頭，偶爾敢和我的眼睛對視一下。我想：一定要讓他在我第一次提問時就開口說話，不然形成定勢更難糾正。這天開火車讀書，輪到他時，還沒等他開口，後面的就讀起來。我及時打斷這位同學說：“該鄒興旺了，不要搶。”“老師，鄒興旺上課從來不讀書的。”快嘴的小歡站起來說。我什麼也不說，走到他身邊，一直微笑着望着他。他擡頭看了看我，十秒鐘過去了，他終於拿起書，小聲的讀起來。雖然聲音很小，但畢竟是開口了。在我的帶動下，全班同學給他熱烈的鼓掌。他非常激動，由於激動表情有些不自然。那節課裏，他還舉手回答了幾個簡單的提問。

如今，他每個星期按時到我這兒拿零花錢，走時還會說：“老師，麻煩您了。”也沒有逃學了。

看到他可喜的變化，我不禁暗自慶幸，不經意中用微笑這一劑良方，醫好了他心靈上的頑疾。以後我要把微笑留給更多缺少自信的學生。

微笑原來是一種語言，一種“無聲勝有聲”的語言，它的含義是友善，是鼓勵，是寬容，能給人勇氣和信心。

“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”耳畔又響起這首歌。

留下高一話題記敘文 篇27

人的一生，到底要與多少人擦身而過？

歲月走遠，能讓你記憶猶新的面孔到底能有幾個人？

那些紮根在你記憶中的人，是否曾在那些被稱爲青春的歲月留下過燦爛的一頁？

那些單純的惹人心底的時光裏，你念念不忘的可能是知己，摯友，上鋪的兄弟姐妹或許還有那一段無疾而終的愛戀吧？

秋日的反常讓人覺得四季無常，天氣還是如夏日般悶熱，穿着隨風飄蕩的裙子感覺不到立冬的涼意，內心卻如寒冷的冬日般冰涼！回望過去，一路走來的腳印，感覺特別不容易，心情很複雜，很累，曾經的愛此時讓我感到心很痛，說放棄，多灑脫的語氣，可心呢？真覺得好痛，夜深人靜的時候，思緒很清晰在回想着過去的每一句只有彼此懂得的語言，在自己身上找原因，做錯了嗎？愛的離開或許是因爲自己身上存在着太多的不足，轉身的同時感到很悲哀！此時此刻我的心情感到很難受，曾經的愛就像斷了線的風箏，隨風飄蕩不知去向！我以爲面對這樣的問題我會覺得很愛你，帶有一點恨，可此時我卻恨不起來，愛一個人不一定要擁有，只要他覺得幸福快樂，隨他吧！說的好灑脫啊，一遍又一遍地安慰自己，多諷刺，心情糟糕到淚無法控制，淚流落的僖裏嘩啦！

一個人背起行李，不知去向，只想流浪，只想淡忘，只能減輕內心的苦痛，可越努力那樣的疼就越清晰，看着所有的痕跡我的心該是什麼樣的感覺，如果不能深愛，我會選擇微笑離開，雖然很不捨，但我不能不離開，過去所有的一切彷彿還在昨日，你的溫柔，你的體貼，你的關心，所有的細語都在耳邊隨風呼喚，可一切都只能在昨日！愛，讓人難以解釋，愛是真的愛了，不愛也真的不愛了，留下的只有是轉身的背景。今時今日我也有今天，真是難以置信，再一次把心封起來吧！累了。

離開如果能讓某些人好過，能讓某些人幸福，我選擇華麗地離開，習慣了別人不顧慮自己的感受，不顧慮我的內心，這些年一直都是這樣維持過來，今時也如此！心還是保持曾經那樣或許比較妥當，最起碼沒有現在這般心痛，這就是愛的感覺嗎？爲什麼我恨不起來，難道我是在包容嗎？難道對待愛情我也依然用寬恕的方式去面對嗎？度日如年的日子何時才能結束。我的眼睛和木魚有的較量了！

留下高一話題記敘文 篇28

鄉下總是比城裏多幾種顏色，在潛意識裏，我總是這麼認爲的。順着老家門口的土坡走下，向遠方，不管何時何地，都令我情緒高漲。

老家的房子是在村口，過了一長段莊稼地，經過一路的坑窪，再走過一座橋，就到了村子裏。門口的兩個人家有兩個相對高的院子，在之前，兩個院子裏一個養的是菜，一個養的是豬。我就在菜園子里長大的。

小時候對對面那個養豬的又愛又恨。愛的是攀上牆頭看着大豬小豬亂竄着歡喜，恨的是那股味，真叫我不敢歡喜。但其實是很喜歡那個人家的，每次下了小豬，都拉我去看，一窩小豬橫排在母豬旁，白白粉粉的，特別想抓走一個放在腿上好好的摸摸它，再抱着它睡一覺。這個想法可是存在的時間不短。但是後來再回到老家，那股味就微弱的聞不見了，對面的老奶奶也換成一個婦人，我也就不能捏着鼻子去她家院子裏玩了。

我就在家，看着姥姥姥爺，守着樹下的一捆捆的辣椒發呆，（小時候大多都在和對面的那個小姐姐在一塊玩嘛！姥姥總是把我拖回家吃飯，第二天天一早就又竄去對面了。）冬天是摘辣椒的時候，我一開始怕冷，在屋子裏寫字，後來無聊的很，就跑去樹正對的西屋看他們摘辣椒，坐在一大捆上面，不看不要緊，一看都是沒有摘淨的，一小棵上總有一兩個小的綠的，一問果然是姥爺摘的，就開始數落他：“認真，知道不！做事要認真！你看，這有一個，哪有一個！”姥爺總是摘下手套，用大手摸摸我的頭：“哎喲！還是我外孫女厲害！”當時的我把頭翹的好高：“那是！”但是後來啊，這樣的日子伴着他們去石家莊生活，就再也沒了。那時我覺得無聊還會在樹上打的鞦韆上唱歌，蹬着樹幹起飛，蕩阿蕩……

屋後有一片養鴨場，是我十歲左右時蓋的，過年的時候回去玩過一遭，暑假就沒了。東屋下的一隻狗和一隻驢，中屋的一隻貓，回去隔的時間較長，就都不見了，有的只是一個用來過年回家放車的頂子。去年回家，剩下的我所熟悉的就只有一棵樹了，背倚在樹幹上，看着院中姥姥姥爺的笑臉，覺得什麼東西失去了，又沒有失去。

後來聽媽媽說，那棵樹本來要砍，姥爺怕我回來沒地方玩，爲了那個鞦韆，留下了這棵樹。

留下高一話題記敘文 篇29

一條川流不息的河流兩岸，生活着兩個部落的居民。雖然他們被同一條河流養育着，但貧富差距卻一目瞭然。河流左邊的人們被稱爲窮人，河流右邊的人們自然是富人了。ァ

窮人們的工作是每天耕種、植樹，成片的森林和果園是自然給他們留下的惟一家產。窮人們常說："都是女人惹的禍，當初要不是她們死乞白賴地要留下這些樹木，我們早就像富人一樣，已經擁有了樹脂、木材和外匯。"富人們的工作是每天砍伐大量的樹木，賺得大量外匯。富人的部落已經擺脫了貧困，建起了窮人們想都沒有想過的高樓，他們常說："這是自然留下的財富。"ァ

窮人常常望着天空說："窮人就是窮人，天空都是藍白藍白的，沒有一點多餘的顏色。"富人也時常望着天空說："看見天空那朵灰色的雲了嗎？灰色代表智慧，它是自然給我們留下的恩寵。"

許多年以後，富人的地方鬧出了許多怪病，氣候也逐漸變得惡劣。他們開始乘船，帶着大量財富遷往窮人的地方。"惹禍"的女人們將他們擋在了門外：他們會把我們的樹木砍光的我們不要財富，我們只想留下土壤、水和清潔的空氣。富人們不屑一顧，揚長而去。於是，女人再一次成了窮人的"罪人"。ァ

沒過多久，天氣大變，狂風捲着沙塵惡狠狠地襲來。誰也沒有預料到，誰也沒有準備好，一夜之間，一切都變了，當窮人睜開雙眼，準備新一天的勞動時，他們簡直認不出對面就是富人的地方：高樓垮了，土地被侵蝕了，美麗的原野上留下的只是一堆堆廢墟。窮人望着成片的森林，男人們呆住了，怎麼會這樣？女人終於說話了："多虧我們留下了森林啊！"

點評

本文的語言並無多少特色，但立意頗爲新穎。河流左邊的人們儘管貧窮卻留下了樹木，他們也因此保住了家園；河流右邊的人們雖然因砍伐樹木而致富，可他們毀掉了家園。文章用欲揚先抑的手法，首先極力渲染富人的高傲與窮人的怨氣，最後用富人的教訓讓讀者深刻地感到了保護森林、留下綠色的重要。結尾的語句一字千金，有力地深化了主題。誇張和對比手法的巧妙運用，讓原本普通的內容頓然生色。

留下高一話題記敘文 篇30

秋天到了。

樹葉正在緩緩地落下，一片片地落在地上，投入大地的懷抱。樹上的鳥兒只有麻雀，它們一大羣一大羣的，在略顯空寂的樹間聒噪着，彷彿這是一個大舞臺，任它們在那上面盡情歡唱。秋天是一個收穫而又空曠的季節，多的是消失，留下的只有那些果實和不畏冷寂的事物。

那些大雁，從天上排着隊，叫着口號，飛走了。北方的大雁在秋天是無法留下來的，即使它們想留下來，環境也不允許。於是，它們便來到了南方。北方的大雁消失了，爲了生存——它們離開了自己的家園，來到了另一個陌生的國度。它們也許想在北方留得久一些，可是，秋天一來，它們就忍不住了，“消失”了，無影無蹤。

看來，留下自己的身影真難！消失，纔是這個世界永恆的主題。

可是，果實卻留下來了，依然是那麼豐碩，依然是那麼飽滿。人們來了，它們點點頭，彷彿在說：“快讓我下來吧！我熟透了！”於是，人們將它們摘下來，用包裝袋包好，一部分拿到市場上去賣，另一部分留下來，過冬時用。這不，果實靠自己的用途留了下來。

可是，菊花卻留了下來。面對秋天，菊花也曾顫抖過，茫茫秋雨中，菊花也曾蜷縮自己的身子，像桃花杏花那樣，將花蕾藏在枝幹的深處，拒絕秋風的召喚。隱藏自己，就等於什麼也沒留下。敵人來了，你畏縮不前，也許你就成了臥底；異族侵略，你投降了，也許你就成了賣國賊。可像菊花一樣的人就不一樣了，他們面對空寂，也要開出生命的花朵，於是就有了“採菊東籬下，悠然見南山”。這是陶淵明的名句，不也是陶淵明豁達樂觀的寫照嗎？陶淵明像菊花一樣，留下了高貴的品格。

遺憾的是，很多人到了秋天，卻什麼也沒留下。他們就像那大雁一樣，不得不飛往南方過冬。那些虛度了青春年華的人，最終只能在年老時感嘆，後悔。我們是青少年，正處於生命的春天裏，我們要思考的是，在春天裏如何播種，在夏日裏如何勞動，才能在秋天碩果累累，這樣，我們纔不會兩手空空，纔會留下生命的成績。

岳飛曾經說過：莫等閒，白了少年頭，空悲切！我覺得，岳飛是勸說年輕人，一定要爲自己的生命留下點令人驕傲的功績。

你想好了嗎？要爲生命留下點什麼？

留下高一話題記敘文 篇31

飛燕跨過天空，留下聲聲雁鳴；行者走過大漠，留下步步腳印；火柴燃燒自己，留下絲絲溫暖；雨雲遮住太陽，留下點點雨露。

歲月就像一條奔流不息的長河，不停地向前奔騰。在歲月長河中，人生幾十年只是短短的一瞬，在這匆匆的一生裏，我們必定要留下一些什麼，留下快樂、留下悲傷、留下微笑、留下憂鬱……我們最應該留下的，是勇往直前、自信灑脫的精神風貌，是獨一無二的風采。

上世紀三四十年代，中華民族被外敵侵略，處在危難的關頭，一位位仁人志士用自己的行動展現出一幅幅生動的風采畫卷。

日寇調集數以萬計的日軍在飛機和坦克的掩護下，向北平、天津以及鄰近各戰略要地大舉進攻。擔任師長的趙登禹率部抗擊日軍入侵，守衛北京城外的南苑。日軍出動四十餘架飛機輪番轟炸陣地，並有三千人的機械化部隊從地面發動猛烈的進攻。將士們在趙登禹的帶領下，不畏強敵，奮勇抵抗。在敵人炮火和飛機的雙重轟炸下，損失慘重。但趙登禹率部誓死堅守陣地，拼死抗擊。最終不幸犧牲，壯烈殉國。

趙登禹用行動向世人展現了自己堅定保家衛國的信念以及他爲此付出的艱辛跋涉和執着的追求，他在歷史長河中留下自己濃重的一筆，獨特的風采直到今天仍舊影響着世人。

在特殊的年代留下閃光的風采的人，又何止抗日英雄們？爲人類的進步而奮鬥的科學家們，將自己的聰明才智都奉獻給了國家和世界，他們也有絢麗的風采。

李政道出生於上海，他自幼酷愛讀書，整天手不釋卷，連上衛生間都帶着書看，有時手紙沒帶，書卻從未忘帶。抗日戰爭時期，他輾轉求學，一路上把衣服丟得精光，但書卻一本沒丟，反而一次比一次多。他一直不間斷的求學，敢於挑戰舊的理論和思想，憑藉敢於質疑的精神，推翻了一條以前人們奉爲圭臬的定律，這條“金科玉律”的推翻爲人們在微觀世界的探索上打開了一扇新的大門，最終李政道獲得了諾貝爾獎。他的精神是寶貴的財富，燦爛的風采激勵着一代代人。

風采屬於那些艱苦奮鬥的人，屬於那些勇敢挑戰的人。作爲少年，我們更應抓緊寶貴的時間，努力前行，在生活中留下自己的獨特風采——堅定的信念、明朗的目標、凌雲的壯志、沖天的豪情。

留下高一話題記敘文 篇32

知道花腹駝鹿嗎？它生活在寒冷的西伯利亞，極其耐寒。它的腹部佈滿了不規則的花紋，異常美麗。

知道美麗的花紋是怎麼形成的嗎？每年的秋季，母鹿會帶領小鹿找一片荊棘叢生的地方，然後不斷跳躍大片荊棘叢。幼鹿個子矮小，因此腹部被劃出了一道道滲血的傷痕。因爲這傷痕，小鹿不能躺下休息，只好站着拼命進食，這樣就儲存了足夠禦寒的營養和能量，使小鹿度過了寒冷的冬天。這些美妙絕倫的花紋，其實都是傷痕留下的標記。

縱橫的傷口都能形成美麗的花紋，幫助駝鹿度過寒冬。在人生的旅途中，我們何嘗沒有寒冷的冬天呢？一些人膽小懦弱，冬天還沒來臨他卻在落葉繽紛的深秋轉道而走。但是，人類中也不乏勇者。

海倫·凱勒，恐怕早已婦孺皆知。一場疾病奪走了小凱勒光明的世界和嬉鬧的生活，她聽不見，也看不見。你能想像她的內心是多麼渴望光明嗎？在這寒冷又黑暗的冬季裏，她曾經狂怒過，哀傷過，痛苦過。但是，最後她用一顆勇敢的心去面對困苦。她從不放棄對生活的信心，對世界的熱愛。她勇敢地跨越這道黑暗而又無聲的大門。她追求、她奮鬥、她向上，她無時無刻不在挑戰冬天，她的內心堅信：冬天來了，春天還會遠嗎？她歷盡磨難，嚐盡艱辛。終於，她的努力使春天到來，所有的痛苦，所有的傷痕，在經過考驗後，變成她身上的閃光點，無人能及。

勇敢地去面對人生中的每一個冬天，理性地去看待人生。你應該懂得：爲什麼現在總有那麼多的話題出現在“富二代”身上，爲什麼有所成就的人大多是出身普通或者貧窮，因爲他們從小在泥潭裏滾爬過，他們知道烈日炎炎下勞作的疼痛。但是，農家的倔強讓他們從不屈服。他們有勇氣去面對生活的疼痛，也正是這些痛苦，讓他們之後的人生更充實。中國古人說的“吃得苦中苦，方爲人上人”就是這個道理。

傷痕留下的是花紋，是美麗，並不是疼痛。即使命運刺了你一刀，你只要有足夠的勇氣去面對和搏擊，傷口同樣能綻放出另一種無比絢麗的美。

一個人只有在艱苦的條件下成長，留下過血淋淋的傷痕，纔會留下美麗，纔會留下絢爛。

留下高一話題記敘文 篇33

時間在滴滴答答地過去了，一棵棵小樹苗長成了參天大樹。而我們，也從一個個不喑世事的小不點，長成了朝氣蓬勃的少年。

在成長的中，我們經歷過風雨，戰勝過困難，享受過成功，而這些酸甜苦辣的小故事，一直保留在我們鮮活的記憶裏。有一件事，只要一旦記起，心頭便充塞着苦苦的味道。

那件事發生在我九歲那年的夏天。三伏天的太陽像一個大火球，炙烤着大地，天地間像罩了個大蒸籠，悶得我渾身是汗。夥伴們約定下午去池塘游泳，這可是我們非常向往的好事。因爲不會游泳，我特地央求比我大十歲且會游泳的哥哥陪着我，哥哥爽快地答應了。

下午的時候，太陽光收斂了些，不再亮得那麼耀眼。大地上被曬過後的熱浪一陣陣撲來，燙得人快要熟了。真想趕快來到水邊，一下子撲進水裏，涼它過夠！

我們一行五六個，在哥哥的帶領下，急不可耐地來到了池塘邊。塘邊楊柳依依，像大姑娘的瀑布似的頭髮，直直地垂在水面上。幾隻雪白的鵝浮在水面上，有的悠閒地划水，有的伸長了脖子高歌，有的鑽進水中找覓食。一陣微風吹來，水面上波光粼粼，像頃刻間灑滿了金子。

風景如畫，美不勝收。可是我們顧不上欣賞風景，大家迫不及待地下了水。鵝兒驚飛了，金光閃耀的水面在我們的身邊盪漾起來我可不會游泳，眼巴巴地看着他們。

“譁－－－－－”地一聲，一個巨大的浪頭朝我襲來，伴隨着夥伴們的哈哈大笑，水仗開始打起了，水面上頓時水花四濺。我的頭上，身上全給他們濺溼了，涼颼颼的，真舒服！

“快下來啊，江汝塵！”他們在喊我。看着他們盡情嬉戲，我終於按捺不住，一頭撲進了水裏。水暖烘烘的，真暢快啊！我高興得連連叫喚，不免手舞足蹈起來。一開始我還只是在塘邊淺水位置撲騰着，後來禁不住誘惑走向了深處，盡情地跟大夥兒玩起了水仗。

一個趔趄，我的腳像被什麼拽了一下，我滑到了，水嗆進嘴裏鼻子裏，我慌了，手腳胡亂撲……突然感到一雙有力的手抱住了我。把我推出了水面……　　是哥哥救了我。天！誘惑和衝動是惡魔啊！一時禁不住玩水的誘惑，差點兒丟了小命，值得嗎？經歷了這件事，我開始學會了思考，有些事情，需要謹慎，不可以任意胡來的。生命對於每個人只有一次，珍愛自己的生命，需要時刻注意。

留下高一話題記敘文 篇34

風起，留下綿綿的牽掛；雲涌，留下柔柔的思念；雨來，留下細細的傾訴。飄零的花瓣被鍍上了一層金光，陽光普照，那便是你在我心頭留下的一抹溫暖。

一陣清風拂過，摻着遠方春的味道，留下泥土的芬芳。天邊雲捲雲舒，紅日漸落，印着我的身影，在這條熱鬧的街上留下一串輕快的腳步。我就是在這兒遇到你的。你蜷坐在一塊已經不成樣子的坐墊上，低着頭，努力地擺弄手裏的什麼東西。露着黑色棉絮的軍大衣，泥土樣黝黑的臉，以及雜亂又灰白的鬢髮都在夕陽的打磨下融成了一體，這一切彷彿在訴說着你生活的困頓與不便。

走近，我小心又仔細地打量了一下你。你的手像久歷風霜的枝幹，粗糙褶皺。手指腫大的關節裏提着幾枝樹枝，緩緩地、一下一下地編織什麼，小心翼翼，好像捧着什麼稀世珍寶。你面前還擺着一個盒子，裏面散落着零錢。我想你就是一個普通的乞討者，在這個社會底層夾縫中殘喘求生的一個人，像一個被上帝遺忘在人間的一份子。的確，你與我見過的其他乞討者幾乎相同，除了一點你總在忙着，他們一直在靜坐"養神"，僅此而已。

我像以往一樣從兜裏掏出幾元零錢，懷着憐憫的心情放在了你的盒子裏。然後便轉身離開，感慨自己的善心我給你留下了幾元錢。

剛要離開，你卻在後面叫住了我，蒼老親和的聲音彷彿來自天邊。我以爲你嫌少，走了回去，而你迅速拿了一個東西塞在了我的手裏。驚詫之餘，低頭細看，那是一個樹枝編成的小籃子，小巧玲瓏，我沉醉於它的精美，讚歎不已。再望，你卻只給我留下了一抹淡淡的微笑。

我走在樹影斑駁的路上，爲自己所謂的"善心"而慚愧，你的小籃子裏彷彿盛滿了真善美，散發着光芒，充滿着力量。看着握在手裏的禮物，感慨由心而發，我與你咫尺、天涯。你不接受施捨，你懂得自食其力，贈人玫瑰手有餘香，你用你微小的回饋爲人間增添了一抹陽光，爲幫過你的人留下了自尊的力量。

夜未央，透過玻璃可以看到你的身影。"明月裝點了你的窗戶，你裝飾了別人的夢。"我的生命中從此有了你留下的印記。

留下高一話題記敘文 篇35

暮色留下的暖陽，照遍了秋的每一個角落，照進了我的心房，這是秋的味道，充滿了新的希望。金黃色的秋季，因你而變得溫暖如光。那一場小雨留下了秋的清涼，也永遠留住了我心中的感動和你的芬芳。小雨留下的味道，是那天最暖的光。

秋季的天氣變化多端，有時溫暖如春，有時卻寒冷如冬。細密的小雨說來就來，也說走就走。可空氣中依然存留下陣陣涼意。儘管如此，我卻依然忘記穿上馬甲，走出教學樓的那一剎那，一陣陣刺骨的涼風向我襲來，我禁不住一陣哆嗦，打了一個噴涕。心裏抱怨道：“今天怎麼這麼冷啊！？”而你就站在我的身邊。你也穿得十分單薄，只比我多了一件馬甲，手和脖子都冷得縮進了衣服裏。可是，你卻彷彿聽到了我內心的抱怨，轉過頭來眉頭緊緊地皺在一起，被凍得發紅的臉上流露出一絲擔憂的神情。你看着我，輕輕地對我說道：“你冷嗎，要不我把我的馬甲給你穿吧。”一時間，我愣住了……

片片金黃的銀杏葉被雨水印在了地上，溼露露的小草被絲絲縷縷的陽光染上了點點微黃，遠處的天空灰濛濛的，顯得神祕而又蒼茫。空氣中散發出一陣陣小雨過後留下的潮溼的清香。你的眼睛清澈如湖泊，那真誠的目光彷彿就如一束雨過天晴後的暖陽，在那一瞬間深深地照進了我的心裏。不知是秋風的冰涼不是怎麼回事，看着你那如花的笑顏，我的鼻子竟突然發酸。

我就這麼呆呆地望着你，彷彿忘記了時間的緊迫。你看着我這副不知所措的樣子，“撲哧”一聲笑了出來，輕輕拍了我一下，笑眯眯地說道：“怎麼呆住了？你不會被凍傻了吧。”說完，你迅速脫下自己的衣服，團成一團，一下子塞到我的手裏，然後拉起我就飛快地跑了起來，邊跑還邊扭頭笑着對我說道：“快走啦，一會兒要遲到了……”

那一刻，陽光灑在了你的臉上，你長長的馬尾辮在陽光下一晃一晃的，像一個頑皮的精靈，單薄的身影在地面上投射出了一個長長的影子。夕陽照在了我們的身上，耳邊呼呼的風中夾雜着雨後留下的特殊的清香。一種暖暖的味道在我心中漫延。

小雨，留下了一束友誼的芳香，穿過那絢麗的彩虹，印在了這一方土地上。歲歲年年，花火流光，它，或許也會成爲斑駁的時光，但卻永遠在我心中飄揚……

留下高一話題記敘文 篇36

一開始，我便思考着怎樣用“足印”爲話題來作文章，經過了幾番的苦思冥想，我想到了經歷，又想到了符號，既而又努力將“足印”這個話題溶入其中，結果決定用“經歷的符號”來作爲主題，又作爲此文的題目。可是當我動起筆時，卻總是感覺題目的彆扭。於是，在一段夢醒時分，藉着那蒙朧的睡意，我想到了“走留下的”，加之有一種感覺來回在心底盪漾，我心想這應該是最好的題目吧！

一逗號、句號夠成了一段有節奏的篇章；人、物質、理想夠成了一次有意義的生活；文字、情感構成了一首詼諧的詩可是，足印構成了什麼？佛說，世間萬物皆有緣由。有果必有因，有因必成果。在我看來，一串完整的足印也許就構成了一次長遠的經歷吧。既然是經歷，就應該有過去、現在、將來。可是足印永遠只是經歷的一部分，它代表的永遠只能是過去，一段讓人牽掛的回憶。然而串起記憶裏這些散落的明珠，便可以藉助昔日這面反射鏡拉照亮當前人生的歷程。或許在一串串足印的盡頭便可以展現給我們自己人生路的崎嶇和漫長。向自己道一聲珍重，然後勇敢地踏出前進的腳步！

二冒着刺骨的寒風和翩翩起舞的大雪，漫步在一眼望不到盡頭地雪地裏，環顧着四周，除了一根根直立的電線杆子外，再沒有任何東西來爲此刻的寒意作一份點綴了。走着走着，同學說：“要不是這路旁的電線杆子，也許我們就要在這白茫茫一片中迷路了。”這句話說的到是有點道理。頓時我由生敬意，卻並沒有感謝路旁不畏寒風爲我們指向的電線杆子，也並沒有對那些殷勤的栽電線杆子的工作人員產生一絲敬意，我突然想感謝某些人——在我之前走過這條路的人，因爲在我至始至終向前走着的時候，或許因爲寒風，我的頭一直是低下去的，所以我的正確前進與路旁的電線杆子沒有絲毫的關係。然而，之所以我會正確地一直從路的一頭走到另一頭，是因爲在我之前留下的足印。有了這些足印才得以我從那片雪地裏走了出去，所以我想我更是應該感謝那些在我之前走過的人，感謝那些爲我這樣的後來人留下足印的人！

三足印，一串描寫經歷的符號，讓我們看清了腳下的路，認識了腳下的艱難險阻。足印，一次先前的經歷讓我們正確地在雪中行走、在迷茫中一步步前進。

留下高一話題記敘文 篇37

這天下午，被太陽公公無情暴曬的我，耷拉着腦袋，走在回家的路上。突然，一個兩、三歲的小孩子不知從那裏冒出來，我來不及躲閃，和她來了一個“親密接觸”……我作好了迎接暴風驟雨拌般的號哭聲和責罵聲的準備，卻聽見了一陣陣甜甜的笑聲。我睜開眼，看見坐在地上的那個妹妹竟咧着嘴笑了起來！正當我暗自欽佩着這個妹妹“超乎常嬰”的表現時，只見一位頭上頂着火苗的婦女正怒氣衝衝的看着我！我看着她那暗藏“罵氣”的目光，連大氣都不敢出，更別提道歉了。那婦女見我不語，以爲我不思悔改，怒火更是升高了好幾丈，劈頭蓋臉就是一頓臭罵。我根本就沒有聽，而是馳騁在美好的回憶中……

那一年的夏天特別炎熱，就連老媽這種用燙水洗手、洗臉都不怕的人也是叫熱連天啊！我渾身冒着熱氣，看着其他小朋友在河裏玩得那麼高興，心裏可羨慕了。要知道，老媽可是不允許我這樣“親近大自然”哦！可天氣這麼熱，說不定老媽會格外開恩呢！於是，我懷着僥倖的心理，走到老媽跟前，吞吞吐吐地說：“媽，天氣很熱，是吧！所以吧，我就想……到……去……”老媽聽得不耐煩了，便皺着眉說道：“想去那裏自己去，想去河裏游泳也行。”我大吃一驚，真沒想到會如此順利！我真想高聲歡呼啊！接着，我迫不及待地拉着老爸就往小河跑去，誰知跑得太急，一不留神踩漏了一步臺階，整個人像滑滑梯一樣從頂抖到了底，最後，以一個“十體投地”的姿態“降落”。此次降落損失最爲嚴重的是我那可愛又可憐的下巴。我號啕大哭，老爸老媽連忙趕到“事故發生地”，把“肇事者”——臺階狠狠地踢了兩腳，忙轉過來安慰本受害者。我一直哭個不停，大概過了十分鐘，我破涕爲笑，興奮地問老爸老媽：“爸，媽，我以後吃飯你要多準備一個碗哦！”爸媽沒聽明白，我解釋道：“我的下巴被磕了一個洞，吃飯的時候飯會從這裏漏出來哦！”爸媽聽了，大笑不止，我也跟着笑，我們就這樣笑，笑了好久好久……

“算了，我也不是那種不講理的人，你走吧。”直到聽見那位婦女這句話，我才從回憶中走出來，我回頭望望，那位婦女已抱着那小妹妹走遠，我望着她們，心中激盪起一片片波瀾……

留下高一話題記敘文 篇38

我說微笑就是一個魔法棒，變幻了人與人之間細微而複雜的情感；我說微笑就是調味劑，使味苦變得香甜芬芳；我說微笑的人都是天使。

一個不算大的餐館，進進出出有很多人，兩位漂亮的迎賓小姐站在門邊，保持着職業性的微笑，每個人來往一次，便稍微彎下身子，再甜甜的說一句“歡迎光臨”或“謝謝惠顧”等話。

而來來往往的人僅是擺出一副高傲，冷漠的面孔。徑直向前走。可能已適應了這這中氣氛，迎賓小姐並沒有任何不耐煩的事。

只是，如果仔細觀察，便會發覺，其實，她們笑得好疲憊。瞳孔間滿是茫然，無奈。

這時，一位年青女孩準備出門，兩位迎賓客小姐又機戒地重複着百遍的動作，並送上微笑，出乎她們的意料，這位女孩並沒有像別人那樣熟視無睹，而是點點頭回贈了一個真誠的微笑。兩位迎賓小姐在瞬間內愣了愣，隨即眼中便透露出感激之意。眸間互相傳遞着感情，又自覺的淺淺一笑。多美好的微笑啊！看的出，這一微笑消除了誤會，是發自內心的笑，多像……多像……天使的微笑啊！

一個小小的微笑，輕輕地拔開了人與人之間心靈感情的亂麻。溫情剎那間四溢。想想看，在你茫然無助時，別人送給你明媚的微笑，該給了你多大的動力，該使你感到多慰藉啊！

人與人間的關係很複雜麻煩，人與人之間的關係又是多麼簡單純真！不要趕走你的微笑，因爲，也許不經意間你倆已掃除對方心中的陰霾；不要趕走你的微笑，因爲，消除人與人之間的陰霾，也許就只有一個文學那麼簡單。

不僅僅是要對別人微笑，對自己也同樣要微笑，你嘗試過？無論何時，身處何地，微笑總是一個催人上進的法寶。失敗了，微笑着等待勝利的下一站；成功了，微笑着迎着更美好的明天；跌倒了，微笑的站起來。

人不可能永遠都成爲主角，能經歷主角的輝煌，能承受配角的寂寞，永遠微笑着坦然面對一切，便沒有“不可能”發生。因爲微笑的人是天使！

當華美的葉片落盡，生命的脈絡才歷歷可見！美麗的脈絡把所有刻骨的疼痛掩蓋，生活總是要繼續。微笑，安心地接受現在。將來發生的一切。

請您把微笑留下！讓我們彼此快樂而堅強的生活下去吧！

留下高一話題記敘文 篇39

“鈴鈴鈴”，鈴聲敲響了回家的訊號，沒錯，這是最後一節課的下課鈴。但我回家的好心情卻被班主任的一句“留下”而衝擊得煙消雲散了。

我懷着忐忑的心情，走在那空無一人的走廊上，外面飄來的雨絲卻讓我本已通紅的臉更加火燒火燎。“留下，意味着什麼？我地沒掃乾淨，我又有哪一科沒考好……”這樣想的同時，我來到了班主任的辦公室。

只見辦公室的門開了一條縫兒，我把頭探了進去，東張西望，努力地尋找有沒有“與我同患難”的人。唉！只有班主任背坐在那兒。我剛想縮頭，班主任卻開了口：“你來了，就進來吧！”我不寒而慄。

進去之後，班主任拉了把椅子，讓我坐下。“咦？不用罰站嗎？以往的‘留下’可沒這個理兒呀！”我心裏嘀咕着…希望這不是“先禮後兵”。這時，她似乎批完了作業，把全部精力放在了我身上。我感到更緊張了，彷彿窗外狂風暴雨夾雜着她的訓斥像洪水猛獸一樣向我撲來，哎！哪次“留下”沒有這個環節呀？可事實除了窗外的風雨外，正好與我想象的'相反……

班主任輕聲問我：“最近你……”沒等她說完，我就像復讀機一般把“留下”意味着的一切一絲不漏地背了出來。唉，不爲別的，只爲能早一點接受“宣判”。只見班主任老師聽得一愣一愣的，說道：“我今天留你只爲和你談一談怎麼學習歷史，你這是……”啊！能利用放學後的時間與學生談學習的老師可真是“百年一遇”呀！“留下”變得有點意思了。

我們總共談了四十分鐘。在這四十分鐘裏，我一會兒像在面對一個經驗豐富的心理醫生，一會兒又像在與一箇舊友暢談心事，一會兒像與一個歷史學家高談闊論，一會兒又……班主任那如絲般的語句，在我心裏留下了無限的激動與感動。她就像一位母親那樣，時時贊同我的看法，照顧我的感受。她又像一個故事大王，妙語連珠，用“歷史”讓我明白歷史，用心靈讓我愛上歷史。

這樣的一次“留下”，非比尋常。它是一位心靈工程師出衆才華的體現，也是一位追求融洽師生關係的一線教師的點點耕耘，更是平凡之中教師對學生千絲萬縷的關懷與厚愛！

留下高一話題記敘文 篇40

也許，是社會的腳步太快，讓我們無暇去感受屬於自己的文化；也許，是我們接受得太快，讓自己沉迷於色彩斑斕的異國文化；也許，是世界的變化太快，讓我們的思想在紛繁的事物面前迷失了方向。然而，無論時代如何變遷，在每一箇中國人心中都應當有一個紅紅的中國印。

現實中的我們太匆忙，以至於亂了自己的陣腳，分不清楚主次。於是，我們淡化了傳統，卻異常地把外來文化奉爲瑰寶。這不能不說是國人自己的悲哀，我們這樣做不免有些“數典忘祖”，難道我們連自己幾千年民族文化的精華也拋棄了嗎？

不錯，西方節日的確有它的特色，然而，它代表的只是別國文化，需要我們去大肆宣揚麼？在聖誕節、情人節、愚人節面前，有些人已無法認清自己的身份，開始盲目崇拜，試想這幾棵弱不禁風的小樹怎麼能夠支撐起五千年文化的天空？

屈原矗立在汨羅江畔，用一片赤誠抒寫心中的無限豪情，用視死如歸描繪着天地間的正義。這曾經讓無數人爲之熱血沸騰的經典，如今又有誰願意再次發自內心地吟唱？這是多麼大的悲哀。“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”，有多少烈士已長眠地下，爲了國家人民，他們在關鍵時刻改變了自己的人生航向。別去問他們這樣做值還是不值，生命的價值從來都不是用交換來體現的。然而，每當在春季那個飄雨的日子裏，又有誰願意主動到那高大的石碑前祭掃？這又是多麼大的悲哀！

牛郎織女的故事詮釋了對愛的理解，也許在他們看來，真正的愛不是花前月下，不是卿卿我我，而是彼此心中的一份眷戀。縱使相隔茫茫銀河，他們的心卻能夠彼此相依，這是多麼經典的愛情故事，然而如今誰還會爲了這曾經的真誠而感動？這又是一種悲哀。

不得不承認，這些曾經的感動、曾經的真誠、曾經的燦爛都已被現實生活所帶走了，可是作爲國人，我們能否學會反思，能否撥開那些隱蔽的表面去看看那些更深的本質。醒醒吧，讓時代帶走新潮，留下傳統吧，讓我們都喚回迷茫的心，重拾華夏傳統，重樹民族自豪，還傳統文化一個公道，讓世界都爲我們而喝彩吧！

留下高一話題記敘文 篇41

在蜿蜒的道路上行走時，我從遠處看到了它，在樹林的另一側，一團米飯正升起，纏綿，徘徊在傍晚的天空中，慢慢地飄到地平線。一輪西沉的日落……看着它翩翩起舞，漸漸消失，過去的場景在我眼中閃現——是烹飪煙氣中留下的記憶。

幾年前的一個晚上，我在鄉下不知疲倦地奔跑。夕陽的餘輝將整個地球籠罩在金色之中，驅散了冬天的寒風。突然，我從屋頂的另一側看到了濃煙。它緩慢地漂浮在我面前，打動了我好奇的心。我遵循了它的腳步。它帶我穿過樹林，回到了祖母家的院子。大米的煙霧從屋頂的煙囪中冒出來，這道菜涌入鼻子。我已經排空了肚子，吞下了嘴，下了廚房。祖母在爐子前揮舞着鍋鏟，在鍋裏炸盤子。熱空氣從鍋裏冒出來，驅散了廚房裏的許多冷空氣。在爐門的前面，鐵夾固定在爐子上。柴火和柴火在爐子中搖晃，使反射在祖父臉部和牆壁上的紅光搖動。整個廚房充滿了柴火，油和鹽，大米和蔬菜的味道。那一刻，我忘了整個冬天，只記得小廚房裏溫暖的溫度。那天吃東西的時候，我一直舔着米飯，然後用油吃。祖父和祖母笑着看着我，徑直走向我的碗拿起蔬菜。他高興地說：“吃，吃，再吃。”那天，我先把米飯吃了一頓，吃完了。之後，我仍然試圖記住它。奶奶製作的菜並不是世界上最美味的菜，但是最簡單的油鹽和剛剛被柴火燃燒的溫度卻是最難忘的。

對我來說，滿族的盛宴不如祖母做的菜好。

從那時起，我每天從西沉的太陽開始一直盯着屋頂的煙囪。當第一道煮飯的煙霧慢慢升起時，我將飛回家，享受世界的獨特溫暖。有時候，我會看着爐子裏的火焰，我會忘記世界，讓火燒我的臉；有時，我會看着鍋裏的油，我會忘記時間，讓我加熱它。臉上籠罩着……每次，當祖母看到我凝視着桌上已經煮好的菜餚時，我都會對我微笑並說：“我很着急，我會立即打開飯菜！”我吞了口。溺水，以幫助祖母設置餐具，但不要忘記偷偷摸摸幾雙眼睛，猜測它在心中的味道。當最後一道烹調煙慢慢地離開時，天空開始衰落。裝滿時，我會看着它漂浮在天空上。伴隨着食物的味道似乎仍留在烹飪的煙霧中。上。

煮飯的煙霧再次上升，煮飯的煙霧中留下的記憶又回到了人們的視線。我長期違反了幾年前的熱情。現在，我想再次感受。

留下高一話題記敘文 篇42

大地媽媽在我出生的第一天，就命令我去尋找幸福。幸福是什麼？幸福貴重嗎？也不知道好不好找到？我懷着忐忑不安的心情開始了漫長的旅程。

我沒有想到我的第一站便那麼可怕。那裏沒有留下任何建築物，甚至連自然界也沒有留下一草一木，盡是沙粒。狂風捲起我和我的兄弟姐妹們疾然而行，那裏沒有水喝，還熱得要命。雖然有狂風相伴，我卻無法感受到一絲涼意。

我終於來到了有人煙的地方，卻看見人們都搬着東西往外跑。只聽有人在大喊：沙塵暴來了，快逃命吧！喊聲還沒有停下來，那些地方全都成爲了我們衆多兄弟姐妹的家。人類的家園被淹沒了，這裏哪有幸福啊？

我帶着憂傷，艱難地飛過了一座山系，到了伊拉克。媽媽說過，伊拉克很富有，很富有的地方一定有幸福吧。我剛撥開雲霧，卻大吃一驚，原來戰爭過後，給人們留下的已經只是一片廢墟。這裏的人們都緊張兮兮的，好像在逃避什麼，還有不少人在瘋狂地購買食物往山洞裏搬——原來這裏正在進行着一場可怕的戰爭。

我只得沮喪地繼續前行，我不知道到底哪裏會有幸福？我埋怨媽媽交給我這種不可能完成的任務。我要回家！正當我轉過頭，準備艱難地逆風回家時，眼皮底下那一片美麗吸引了我。

噢，那是中國！大片大片的森林給大地寫滿了綠意，滔滔不息的江河讓大地充滿生機。地面上，每個人臉上都寫滿了喜悅，人們彼此微笑着生活。街上小孩攙扶着老人小心地過馬路。

家庭裏沒有吵鬧、沒有喧譁，有的只是彼此貼心的話語。這一定就是幸福！我相信自己的直覺，更相信自己的眼睛。

原來，美好的環境與和平的生活纔是幸福的根源，於是，我和我的夥伴便在這美麗的國家留下了。

留下高一話題記敘文 篇43

輕輕地，悄悄地，你點着腳尖來到了我們身邊。藏在樹蔭下，躲在花叢邊，用你那一抹色彩裝點了城市的新衣。我驚覺你的氣息，尋問你的姓名，你只笑嘻嘻地對我說：“共享時代來啦！“

陽光淡淡的，微風暖暖的。我踏着清晨出門，走着走着，忽聞淺淺輕笑。是你啊，一身明亮的黃顏色衣裳，陽光傾瀉在你的面龐，閃着金光。你依然帶着美好的微笑對我說：“瞧，我的家人們正伴着大家開始新的旅程！“我擡眼望去，心中猛地一顫，橙色、綠色、藍色……它們在我眼前流動起來，隨着形形色色的人們驚喜的臉，匯成一條五彩的河流，流向遠方。發呆之際，隱隱聽到一位阿姨的自言自語：“這真是方便啊，太好了，太好了！”接着便是“滴”的一聲，我身邊那輛黃色的共享單車笑着同我揮着手，與阿姨的滿意的笑容一起遠去，消失了。

“你的……也是我的。”我喃喃道。共享時代不僅僅共享了方便、節約，更是共享了快樂與笑容！回想以前沒有共享的日子，人們將自己的東西緊緊護住，生怕被他人佔了去，大家的臉上沒有笑容，有的只是吝嗇與害怕被搶奪的扭曲表情。

夕陽暗暗的，清風涼涼的。我踩着夕陽的影子，走着走着，忽聞淡淡抽泣。那聲音越來越大，宛如嚴冬呼嘯而過的北風，蔓延着無盡的悲涼。那是一羣暗淡的，風光不再的共享單車。它們倚靠着大樹，有的甚至跌入了泥沼，連掙扎的力氣也消失殆盡。我的心跟着抽泣了起來，“你們怎麼了？“它們無力地告訴我，有一羣年輕的小夥子將它們捆在了一起，隨手丟在了這片地方。它們有的座椅被抽去，有的沒有了鈴鐺，還有的被大卸八塊，早已找不到那美麗的衣裳。我的心就跟它們一起哭着，哭着，也默默懷念着它們臉上的那一抹笑容。

如果可以，我們能否留下共享時代，留下它的笑容，分享它的笑容？我們能否不要將它傷害，不用人性的醜陋去摧殘它那美麗的衣裳？如果可以……

輕輕地，悄悄地，我點着腳尖來到你身邊，立在你身邊，坐在你手旁。我會替你拭去眼角的淚水，包紮你的傷口……那麼，可否留下那一抹笑容？

留下高一話題記敘文 篇44

風在空中搖曳，樹木猶如大地的渴望，踮起腳尖窺望天空。鳥兒乘着陽光在澄澈的碧空下掠過，與樹葉的兀自喁語應和着。歲月如此靜好。

面對如許美好的生活，我微笑着，那些平常日子的記憶碎片，躍入腦海……

校園裏，書聲如同琅琅琴韻，彷彿帶着紙香墨醉，襯得學校裏格外寂靜。我們每天的正式生活都由這樣的讀書聲開啓，而這樣看似單調的重複，卻從不失去它的生機——我每天微笑着，爲那讀書聲中，添上“銜遠山，吞長江”的洞庭湖與翼然臨於泉上的醉翁亭，加入從埃及到印度的古文明和無數字母譜成的韻律。

我微笑，因爲我們爲原本單調的校園清晨增添了充滿生機的花朵。白天，我們既是求知的學子又是舞臺上的主角，“恰同學少年，風華正茂”就是我們的寫照。課堂上，我們求知若渴；操場上，我們努力奔跑；實驗室裏我們積極探索。即便生活中會有一點點不順意，歲月之河仍向前奔流。面對這樣充實而有生機的生活，我目光堅定，神情淡然，嘴角揚起。

夜幕降臨，無限的黑暗蔓延整個大地，一盞燈適時亮起。每夜，似乎都是一場苦戰。倦意，像病毒一樣，慢慢地侵蝕頭腦，在整個身軀裏蔓延着。眼皮像是重得不能再重，迫不及待地擁向眼瞼，似乎已經到了它們聚會的時間。我彷彿陷入了混沌的夢魘中，眼前一片漆黑，似乎所有的意識都沉入這黑暗中；迷糊中似從遙遠的地方傳來的聲音響起：作業！作業！恍恍惚惚的我，猛地睜開眼，燈仍明晃晃地亮着，中性筆正無力地耷拉在手裏。

唉，又犯困了！可是苦於還有很多學習任務，我只能搖搖腦袋，穩坐在凳子上。手邊，有一杯水，白色的霧氣在上方不斷升騰，氤氳着，恍若夢境。在這水汽間，幾抹鮮豔的紅色在水面上飄着，那是略略發皺的棗皮，在水面上亮亮的，一如母親關切的眼神。我端起這杯媽媽每晚都要泡的水，微笑着繼續奮戰。“戰鬥”雖然還要繼續，我卻不感覺那麼累了，因爲我不是孤軍奮戰，心裏暖暖的。

每天的生活，一如向前奔流的水。也許有雜質，有阻礙，但我每天都能看到它的生機，它的清澈。於是，我微笑着，與它一起歡歌向前。

留下高一話題記敘文 篇45

好習慣的養成，需要日積月累，而壞習慣則是一蹴而就。遊客在景區亂刻亂畫，是一種不文明的行爲，而開設“刻字林”讓遊客隨意刻畫有了正當的理由，或許之後的他們，會在更多地方留下他們的記號，對於這些景物來說，是一種傷害，對於後來觀賞者來說，是一種不完美，甚至是對景物的破壞，所以開設“刻字林”不可取。

有的人面對美麗的景物時，就會有一種佔有感，明知不可得，卻要在這美物上留下屬於自己的記號，表明自己曾經到來，對你來說是獲得了一種滿足感，而對被刻者來說，是一種傷害，會留下一個永久的傷疤。它們也是有生命的，一定會悲傷難過的，就如美麗的鮮花一樣，自然的成長才會有美麗的綻放，這種美麗屬於它自己，也成爲了獨一無二的美景，而一旦被我們採摘佔有，就會失去原本的美麗，甚至死亡，正如周敦頤所說“可遠觀而不可褻玩焉”，景色是大自然的作品，我們應該懂得尊重它，學會分享它，使後來者可以看到與我們所見的一樣的美景，擁有美好的回憶。

蘇軾泛舟遊於赤壁之下，發出了“寄蜉蝣於天地，渺滄海於一粟”的感嘆，毛澤東於橘子洲頭，獨立寒秋，看萬山紅遍，層林盡染，萬類霜天競自由”，引發了“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的思考。如今的我們遊歷景區，爲何要去破壞自然美，留下醜陋的一筆，“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，大好河山，美麗景區，值得我們尊重和保護。

看上去，“刻字林”是一件小事，但隨意刻畫的習慣一旦養成，將會對景區造成不可磨滅的傷害。我們應該珍惜所擁有的一切，不要等到失去，才發現當初的纔是最好的，倘若真到了那一天，一切都會追悔莫及，趁如今尚好，且行且珍惜，拒絕刻畫，拒絕“刻字林”，保護風景文化。

當我們來過一個景區，只在心中留下美麗，在路上留下足跡，一路芬芳，漸行漸遠。夕陽西下，半邊天都被時光染紅，與之上下交映，景美，人美，留下的身影更加美麗，回眸眺望，看見的是一張張笑臉，身心在此刻沉寂，這般才最佳。

除了回憶什麼也別帶走，除了身影什麼也別留下。

留下高一話題記敘文 篇46

冷酷無情的時間，它是如此地自私，一分一秒都不讓給別人，只是冷漠地走着，搶走了人們一切想挽留的東西，留下的只是珍惜。

時間奪走了我們的記憶，童年的歡笑不再，嬰兒時的哭聲不再，一切像灰塵似的飄走了，我們誰也抓不住，現在能做的只有珍惜時間，珍惜它的一分一秒，不要再次失去不該失去的東西。珍惜時間，時間在那一刻溜走了，也許你在那一刻做了不該做的事，也許你在那一刻失去了可貴的東西，也許你在那一刻選擇了不正確的道路。但你不要後悔，後悔已遲，因爲時光不可能再回到過去，不能讓你重新來過，所以俗話才說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間真的過得很快，有可能你已經從天真的小男孩變成了有志氣的男子漢，有可能你已經從懵懵懂懂的小女孩變成了亭亭玉立的少女，也有可能你從一位年輕人變成了佈滿皺紋的老人，你也許會感嘆：“爲什麼時間流逝地這麼快？我還沒好好享受童年的自由就這麼長大了，我還沒好好感受年輕的滋味就老了，爲什麼時間過得如此快，如此快！”時間就是過得這麼快，假如你現在不好好珍惜時間，那麼寶貴的時間會悄悄地隨你而去，時間會因爲你的不珍惜變得冷酷無情，時間的流逝也會告訴你：“你要好好珍惜時間，不然你後悔也來不及了。”

時間會給你報應，如果你當初走了歧路，那麼時間會讓你一生都陷入黑暗，讓你一生痛苦；如果你當初做了不該做的事，那麼時間會讓你後悔一輩子，讓你整天都深刻的反省；如果你當初因不遵守紀律而失去了生命，那麼時間會讓你付出代價，讓你永遠離開人世。時間爲什麼會給你報應？這得問問你自己，你當初有好好珍惜過時間嗎？你當初有好好利用過時間嗎？如果都沒有，那麼這就是你應有的報應，時間是一去不復返的，你想要回到那段做錯事的時間，改正自己，可這是不可能的，如果你不想付出嚴重的代價，那麼你應當在那段時光裏好好地珍惜時間，珍惜時間！

珍惜時間吧！時間過得很快，時間就像風一樣在流逝，一眨眼，一個月過去了，剎那間，一年過去了，時間過得那麼快，我們應當好好珍惜，珍惜時間！讓我們一起去好好珍惜時間，在短暫的時間中做更多的有益之事，珍惜時間這四個字讓我們記在腦海中，深深地印在心上，去好好地珍惜時間吧！

留下高一話題記敘文 篇47

青春不僅僅是希望，更多的是熱忱。——題記

青春，是一首動人的歌，讓我們在美妙的歌聲裏漫步；青春，是一段成長的季節，讓我們在變幻中成長；青春，是一本耐讀的書，讓我們在書海中尋找自己的蹤跡。

十八歲的我，一點點的成長。時間的航班從未停歇過，一轉眼，我已走過了十八個春秋。從一個無知的孩童到現在的自己，經歷了許多，有好的也有不好的，從不懂到懂，從不瞭解到了解，生活的車輪就這樣在我的人生道路上一點點碾過，也正因爲這樣，讓我一點點的成長。成長這本日記，記錄着生活的點點滴滴，在這裏，有歡笑，有悲傷，有失落，還有喜悅……

十八歲的我，多了一份成熟。在成長的道路上，我們不多磨練自己，在失敗中積累經驗，在成功中收穫自信。讓我們不斷成長，不斷變得成熟。曾經的我們，對待一些事情，總是把它想的過於簡單，覺得一切都是那麼的美好，可是現實卻並不像我們所想的那樣，是極其現實的。也許在我們的成長過程中，會遇到很多事情我們無法解決或是被現實打敗，可能當時會讓我們有種挫敗感，但隨着年齡的增長，也許我們應該感謝生活，正因爲我們經歷過這樣那樣的事兒，纔會讓現在的我們變得逐漸的成熟起來。

十八歲的我，學會了放下。曾經的我們，認爲一切都是那麼的美好，並且用盡全力去守護那一份美好。即使在別人眼裏並不美好，我們也會象珍寶一樣去保護，因爲那時我們存在的價值，是我們信念的支撐。可這一切卻不受我們掌控，這些美好並不是永恆的，也許只是一陣風吹過，那些美好便隨風而去了；也可能只是一場雨，就把它們沖刷的一乾二淨。當我們失去這些美好的時候，我們會傷心，會失落，會絕望……就這樣，我們一點點長大，慢慢地也就學會了放下那些改放下的，學會了正確地面對現實，把曾經的美好放進心裏，然後輕裝上陣，再揚起風帆，重新起航。

十八歲的我們，一點點地成長，收穫着不同的風景。我們填充着青春的韻腳，塗抹着青春的顏色，練硬了青春的翅膀，砥礪着青春的棱角，好好把握我們的現在，在這段道路上清晰地留下只屬於我們的足跡。

留下高一話題記敘文 篇48

哎喲！我叫了一聲，捂住受傷的腳，想站，站不起來；想坐，坐不下去；爬，太難堪了吧？……哎，這又能怪誰呢？只能怪自己……

那是一個陽光正好的下午。陽光好，我們的心情自然也好啦，所以，我們在樓道里玩起了藏貓貓。正當貓發現我們的時候，我們嚇得飛奔而逃，或許是我太敏感了，一直感到有人在背後抓我，我害怕極了，使勁一跳，哎呀，真不巧，我一腳不但發力不對，落腳點更是糟糕。第一秒我站在臺階邊緣，沒站穩；第二秒只聽撲通一聲，和哎喲一聲，我跌倒在地，站也不能，坐也不能。這時，我邊上有兩位女同學。同……同學，可以……把我扶起來嗎？我平時都是與男生打交道，跟女生打交道很少很少，所以這句話我幾乎是從牙縫裏擠出來的，真是不好意思呀！紅紅的臉頰說明我十分害羞，幾乎蓋過了我的疼痛。這時，兩位女生二話不說，一下子把我扶了起來。哎喲，輕一點。我幾乎疼得臉都扭曲了，謝謝了。我說道。兩個小女生頂多四年級，能幫我什麼忙？我勉強向她們笑笑，準備下樓。喂，你都傷成這個樣子，還怎麼下樓？我不滿地回頭望去，發現她們也不滿地盯着我看，不如我們送你下去吧！我有點驚愕了：這……不太好吧……怕什麼？我們女孩子都不害羞，你一個男子漢，怕什麼？沒等我反應過來，她倆夾着我就走……於是，在陽光下，多了一幅兩個小女生夾着一個小男生的奇怪景象……

喂，你們不上課嗎？她倆相視一笑，一個故作惋惜地說：這節課可是我們的機動課哦！啊？作爲六年級的我，當然知道機動課的珍貴，所以，我對他們說，好了，你們快回去上課吧！走到這兒，我應該沒問題了！她們嘻嘻一笑，架着我，就飛快地跑了起來，我驚叫一聲：慢慢慢慢點！我話音剛落下，她們就帶着我來到了醫務室。這時，我需要冰敷，而且冰敷的時間還很長。於是，我再次叫她們回去，但她們卻理直氣壯地說：我們走了，你怎麼回去呀？這時，雖然我的腳十分疼，但是我的心裏卻溫溫的，暖暖的……

可是，至現在，我依舊不知道她們的名字，但是沒關係，我留下了幾分溫暖在心頭！

留下高一話題記敘文 篇49

四季變幻如歌，歲月更迭而去。生活中的點點滴滴如一串串多彩的腳印沉在生命的靜處，由遠而近。

滿載着那美好的願望和殷切的期望，我踏上了初三學習的殿堂。坐在初三教室的那一刻，我便明白了初三意味着什麼：意味着永不放棄纔有收穫，意味着人生的選擇從現在開始，；同時也意味着我們應該付出怎樣的努力。

初三的學習已過去一個多月了，我已經體味到了初三的酸甜苦辣。

永遠忘不了每次進辦公室時內心的忐忑，永遠擦拭不去從辦公室出來的沮喪。新學期開始了，大大小小的考試接踵而至，如雪片似地的試卷羣峯樣涌來，在與試題苦鬥了一場後，拖拉的交上試卷，而後，整日懷着期待、畏懼的心情等待着老師權衡的分數。

“你到辦公室來一下！“老師手指在課桌上輕輕一磕說到。我在愣神片刻後，拖着沉重的腳步向辦公室挪去，一顆快速跳動的心提到了嗓子眼。輕聲踏進辦公室，老師們一雙雙詫異的眼神全聚焦在我的身上，我呢，只得低着頭”滿面紅光“地走到老師桌前，拿着試卷，盯着分數，一言不發，傾聽老師的講解或訓斥，隨後搖頭或點頭。一陣嚴厲的批評我放置在心中，一番細緻的教誨我放置在心中。講解罷，拿着試卷飛奔出來，腳步卻依然沉重。在辦公室和教室的要道上留下了我一串串灰色的腳印……

清晨，步入潔淨的校園，頓感心曠神怡，迎着朝陽，我們在樹下晨讀，微風拂過我們的臉頰，溫柔而親切。小鳥鳴叫着掠過頭頂留下了一道隱形的腳印。喝着風兒搖曳樹枝的聲響，我們在青蔥的校園裏盡情地吮吸知識的養分。我們在碧綠的草坪上共同譜寫青春華麗的篇章，在那裏留下了一串串綠色的腳印……

夕陽西下，踏着寬敞的水泥大道，我們走出了校園，掙脫了一天學習的束縛。柔弱的夕陽在我的眼裏有了新的理念。因爲我明白夕陽並不是死亡的色彩，它是再生的希望之色！擡頭仰望夕陽，用手遮住眼，從手縫裏看她，它依然漂亮。於是心中升起一種感慨：讓初三的辛勞來澆灌中考的勝利果實啊。回首的一瞬間，在夕陽的照耀下，水泥大道上留下了一串串金色的腳印……

初三的生活是漂亮的畫卷，在這個畫卷上，我們留下了一串串多彩的腳印。

留下高一話題記敘文 篇50

兩顆大門牙毫無保留地露出來，似乎兩旁的一些牙都是配角。一張嘴咧開時幾乎佔滿整張臉，把眼睛擠得只能眯起，你卻還想盡力睜大，但也是徒勞。心中一直留着笑容來自於你——我永遠陽光的同桌少年。

自幼兒園相識以來，我們便像是連體嬰兒一般。還記得嗎？有一次我們一起玩滑梯，你不小心撞了我一下，我便來不及驚叫就摔下去，臉上擦破了皮，我大哭起來，只覺得很痛。站在滑梯上的你怔住了，然後喊了一聲，“笨蛋！看着我！”我暫時停住了哭，擡頭望着你。你竟然自己從上面滾了下來，手肘與腿上都有擦破皮。你爬起來，把我從地上拉起來，“笨蛋，不會像我這樣護着臉嗎？會毀容的！”然後拉着我去幼兒園的醫務室，在醫務室時你就用那種笑容逗我。而那時我們都只有中班，你也是隻比我大了一個月的“哥哥”。而我，還在心中保存着這個笑容。

記得小時候，我不知爲何特別喜歡雨，下雨時就喜歡去淋雨，踩水坑。那段時間，我迷上了武俠小說，有次下雨，就想像武俠小說中的人物那樣在雨中練劍，便帶了一把不知何時買的玩具木劍，叫上你，在樓下胡亂“舞劍”。後來，你來了，帶了一頂鴨舌帽和一把傘，遠遠地喊：“大門牙，這樣淋雨會生病的！”然後給我戴上了小鴨舌帽，我馬上拿掉帽子，說：“武俠小說裏的人物都是這樣的！”你騙我說：“大門牙，你傻呀，他們都是戴着斗笠的。”你又嫌棄地上下打量我一會兒，“況且人家身強體壯的，你呢？筷子一根！”我只好戴上帽子，而你又露出了那個不變的笑容，撐着傘，跟我“打”了起來。其實，那個鴨舌帽很小很小，沒什麼用，我還是全身溼透了。但那笑容與一頂帽子很暖很暖……

上小學後，你去了廣場路小學，我來了墨小。你也搬了家，不住在我家附近了，書桌旁的畫框中放着你與我頭靠頭的照片，照片中，你的笑容依舊，被定格在框中。每每看到照片，我都不禁笑出聲，想起你的點滴。你我笑着，鬧着，走過了童年。我慢慢地想，慢慢地寫，你的笑容一直留在我心中，從未改過。我會永遠留着的，我陽光的少年閨蜜！

留下高一話題記敘文 篇51

計算機——機器，所代表的是精確，絕對的理性；它們的創造者——我們人類，所代表的是自認的正確。這是因爲我們不完全，除去理性，我們同時也依附於感性。

現代社會總是在議論“人工智能”，說它們將取代我們也好，說是便利生活也罷，都有一個公共的認知：機器沒有感情。這也是人類與他們不同的地方。可悲的是如今人性的部分愈發冷淡，有些拋下感性的趨勢。

“感性使人弱小！”人們喊着。可正是這弱小的感性，讓人走到了今天。

感性是什麼？於我，是感情，是思考，是精神，少了它，我們甚至比不上野獸。

感性樹立起我們對美的欣賞，培養了人的價值觀。中今使人誦月贊星，給予這些天文景觀意義，於是我們有“中秋“，於是神話流傳。戲劇歌唱愛情，讓人去珍惜這寶貴的情感。《向日葵》的溫暖燦爛，也使人們去了解那一位落魄而還有理想的畫家……

可以說，沒有感性，就失掉了大半的藝術，失去人類輝煌的文明。如果一切只是黑白，那還有什麼意思呢？

感性建立起我們對善良的認知，建立起人的同情心，這同情心使一種理解，一種尊重。扶貧、援救，都是同情的體現，我仍記得曾經的大地震，那段時間家裏每個人都在關注救援動態，物資足足捐了兩箱，也因爲那些海外的救援而感到溫暖。一句“五湖四海皆兄弟“貼遍了城市。

此外，這同情不足發生在“人“之間，還有動物保護，生態保護……這都是因感性而自發的行爲，何不偉大呢？

感性維繫起我們對真的追求，保持了與自然的平衡。因爲我們感恩，因爲我們明白，人與自然無法分開。那些藝術由自然而生，那些文明由自然而起。我們朝未來看，那裏由我們的子孫。感性使人們自發地保護環境，善待他物，因爲這之後還有更廣的明日。若是不顧後果的一味開發，那這個星球早已荒無一人了，而如今此處依舊有鳥鳴聲。

可我所寫的如今已淡薄，寫下它們實施我們擁有對感性本應是驕傲的、卻有了猶豫，因爲這美好的東西散得很快。我們消費着藝術，不相信同情，開始過度得索取。這些，可能就是如今得淡漠吧。或許幾百，不，幾十年後，就是鋼鐵身軀與機器頭腦得對話了吧。

可那鋼鐵得身軀會因爲相擊而碎，血肉的心靈卻因感性而包容、相融，越發強大。

留下高一話題記敘文 篇52

雁過留聲，人過留名，匆促的生命啊，總得有點什麼東西留下……

——題記

書上曾有過這樣一個故事：一箇中國學生在日本的一個果園內參觀者，看到每棵樹上都留着幾個果實，學生很納悶。農場主人回答了學生的疑問，原來，這些果實是給鳥兒留下的。

哪怕，就是小小的幾個果實，農場主人將它們留下，便能爲鳥兒帶來溫飽。也許，鳥兒不能帶走太多，卻唯獨帶走了農場主人真摯善良的幫助，再是微小不值一提，但依舊在鳥兒心中留下了一攝氏度的溫暖。

人何嘗不是如此？人人都知道要留下溫暖於他人，留下好印象在他人心中。就如前文中所說的故事一樣，懂得留下一片真心，帶去一份幫助。中國歷史上無數偉人，能受到羣衆的愛戴和擁護，不都是因爲自己所留下精力爲他們鑄造美好的安居樂業的生活嗎？

但是在真正的生活裏，並非全是如此。處處都是“中國式過馬路”，他們都是爲了圖個方便橫穿馬路，那麼又給司機或是等待紅燈的行人留下些什麼？景區內都是隨意丟棄的垃圾和紙屑，那麼他們又給前來欣賞風景的旅人們留下些什麼？盡是厭惡吧，更或是丟人。

在這歷史的長河中，形形色色的人，形形色色的事，歲月好似一條浩浩蕩蕩的長河，奔騰前去。人們就猶如遊絲般微不足道，朱自清曾經在《匆匆》中寫道：在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麼呢？…我留着些什麼痕跡呢？我何曾留着像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？不敢說，人類能在這世上留下些什麼，或是改變些什麼，惟是能夠通過自己，滿足他人罷。等到以後，你是否依然未被忘懷？倘若回答是肯定，那便足矣。

世間，萬物都想望能留下些什麼，不料，卻是那轉瞬即逝。

歲月亦是人生，只是落下太多灰塵。生命留下痛苦、悲傷，留下美麗、愜意，留下遺憾。這些往往可以由我們自己選擇，不要因爲遺憾而看不清生活本身的色彩，你爲生活付出多少，生活就回報你多少。所以，請不要吝嗇自己所擁有的，留於人心，留於感動，留於生活吧。

過去的就讓它過去吧，珍惜現在，留下一份執着於人間吧。

聽，天上雁的聲音；看，地面人的姓名。匆促的生命，它就只讓萬物留下了這些啊。

留下高一話題記敘文 篇53

我興沖沖地從店裏出來，手裏捧着夢寐以求的東西：含羞草種子。

以前在書中認識了含羞草，據說這種植物很神奇，它的葉子一碰就會收縮，我非得親手試一下不可。如今在這家店裏看見了它的種子，真是天賜良機！

回到家，我迫不及待地把一個四方的花盆從陽臺的角落中掏了出來，填上一層土，把種子小心翼翼地放上去，再輕輕地抹了一把土蓋上。我又往水壺裏灌了些水，緩緩地澆下去，直到盆底溢出了水，才結束。接下來，我便趴在臺面上，靜靜地望着它，彷彿在看着自己的心上人，充滿了期待。

第二天，起牀後第一件事就是去看那盆土，再澆點水，盯着它看幾分鐘。接下來的日子裏，一直在重複着這些事情，早晨，傍晚，總要在陽臺上陪那盆含羞草待幾分鐘。

幾個月過去了，含羞草早已經長滿整個花盆，其中有兩株特別長，輕輕一碰，葉子會馬上收捲起來。但是隨着天氣越來越冷，它的葉子也慢慢變黃了，收縮的速度也越來越慢了。我只好安慰自己：大概草也需要冬眠，捱到春天一切都會變好吧！

第二年的春天很快就到了，可是不見含羞草有一點復甦的跡象，整盆草像死一般的枯黃，毫無生機。我依舊每天早上，傍晚，陪它幾分鐘，已經習慣了。

一個晚上，爸爸決定整理陽臺上的植物。當時我正在房間裏寫作業，聽見陽臺上花盆“鐺鐺”作響，猛地起身跑過去……幸好，含羞草還在。“含羞草不要丟啊！”我大聲喊道。“留着幹嘛？反正也死了。”“不行，說不定哪天就活了！”但是，爸爸就是不同意，我努力不讓眼淚掉下，走進自己的房間，鎖上門。“就一盆草，妨礙誰了？難道就沒別的辦法了嗎？”我在房間裏抹着淚，任由媽媽在外邊敲門，我誰也不想理會。那一晚，不知道是怎麼過去的……

第二天一早，我習慣性地去了陽臺，原本以爲需要傷感一下，卻高興地發現那盆草還在老地方，我裝着平淡的樣子，問爸爸，“怎麼不扔了？”爸爸皺了皺眉頭，道：“你媽真寵你，把它留下來了。”

望着爸爸生氣的神情，我不禁偷笑了幾聲，反正我認爲留下含羞草這個決定是無比英明與正確的！

留下高一話題記敘文 篇54

曾經的我們什麼都不懂，曾經的我們只有天真。

在我們不經意的談話中就會發現，我們經常提起曾經，只是不知道現在的我們是怎麼了，對曾經的記憶那麼不公平，把曾經的成功記到現在，而忘了的只是曾經的失敗。是我們太虛榮了嗎？只願意生活在童話般的世界中，接受成功與讚揚，卻不願意生活在現實中接受失敗與挫折。

發現了嗎？我們失敗的時侯，會黯然傷神的談起曾經的成功，而我們成功時，還是會神采飛揚的談起曾經的成功，好像現在的一切都已經不重要了，我們只有曾經就夠了。而當我們互相比較曾經時，誰又想過現在？大人們都說曾經的只是曾經，不能代表現在，那時我們只是敷衍了事的回答着，可是在我們的意識裏，人生這張白紙中已經擠滿了曾經，可爲什麼我們不能擦掉曾經，讓現在在紙上擠滿呢？

還記得讓中國人感到驕傲的中國女排嗎？當她們第一次奪冠時，整個中國都在爲她們歡呼，那時她們的成功不只是她們的驕傲，而是我們中國人的驕傲，但就是因爲忘不了那時的成功，讓它轉變成現在的驕傲，在亞洲錦標賽時，中國隊竟然輸給了日本隊，讓所有中國人大失所望，當中國女排反省自己的失利時，她們的教練告訴她們說：“從領獎臺上下來，一切都要從零開始。”就是教練的這一句話，讓中國女排從新振作了起來，她們忘記的曾經的輝煌，再接再厲，贏得了中國史上第一次五連冠。這種榮譽不單是因爲女排姑娘們的刻苦訓練，還因爲她們忘記了曾經的輝煌，才取得了更加優異的成績。

時間一分一秒的在流失，過了這一秒在下一秒來說就上一秒只是曾經，不論這一秒我們有多成功，過了就只能代表曾經的我們。

淡淡的留住那些曾經的記憶吧，我們還要走很長很長的路，還要在人生的紙上寫下許多現在的成功與失敗，而那些曾經的成功如果不能變成對現在的激勵，就把它忘掉吧。讓我們的記憶只保存現在，讓曾經的一切統統都歸零。

留下現在，帶走曾經，讓我們追逐現在的成功，讓我們的現在在夢想的路上前進，讓曾經的成功不對我們現在造成影響。讓我們現在認真的書寫美麗而又寶貴的人生吧！

留下高一話題記敘文 篇55

現在的日常生活中，我們似乎很少見到“感激”的言行了。公交車上，學生給老人讓座得不到一聲謝謝，坐在座位上的卻是她的寵物狗；青年抓了小偷，被偷的人卻膽小怕事矢口否認自己丟了錢；春節的時候爺爺奶奶給點壓歲錢，孫子不但不謝反而嫌少了……

我小的時候也不知道什麼是感激，更不知道爲何要感激，這個問題一直伴隨着我到了初二。

我深深地記着那年學校舉辦了“感恩系列班會”，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因爲這首歌，才讓我一下子懂得了什麼是感激。歌中的那個小女孩爲了報答母親對她的愛，頑強拼搏戰勝了各種困難，而她也在這個過程中成爲了生活的強者。

在我國悠遠的歷史長河中也有過許多知恩圖報的人。陸游的“誰言寸草心，報得三春暉”牽動着無數遊子的心，牽動着他們對母親的思念和不盡的感激；白居易《觀割麥》中的“念此私自愧，盡日不能忘”也表達了自己身爲朝廷大臣卻對辛勤勞作的農民的感激之情慚愧之心。他們都心懷感激，時刻沒有忘記他人給預過自己的幫助。

在電視上看過這樣一則報道：在山中有一位農民上山砍柴，無意發現一隻受傷的猴子並帶回家中，經過一個多月的細心照料，猴子的傷好了，農民把他又放回到原來的山林中。有一天深夜，農民家門口想起了一陣奇怪的叫聲，開門一看原來是那隻他曾經救助過的猴子正在那裏次牙咧嘴呢。就在這時，地震發生了，農民得救了……

看完這個報道，我被深深地震撼了。動物尚且懂得知恩圖報，作爲有着高度文明的人類爲何就不能心存感激之情呢？

“感激”之情就是感恩，應該是我們每一個人應有的、最起碼的良知和情懷。感激父母的生養，感激老師的教育，感激同學的幫助，感激親人朋友的關心，感激這個國家給預我們的一切。這些純真美好的感情怎麼能丟掉呢？怎麼能被學分和市場交換規則所替代和遮掩呢？

“感激”是大公無私的基礎，不懂得感激的人無法作一個好人，更成不了賢人和聖人，也就無法受到別人的尊敬和幫助，進而也就無法完善和發展自己，修身、齊家、治國、平天下也就成了空談。

我們應當心存感激。

留下高一話題記敘文 篇56

當聖誕夜曲充斥着你的耳膜時，除夕的爆竹聲是否已悄然淡去？當情人的玫瑰抱在懷中，七夕的鵲橋是否已忘卻消逝？當“聖誕果”來往傳送，中秋的賞月是否已索然無味？當西方節日日益盛行，中國的傳統節日是否已開始流淚？

新時代的確有不少與時俱進的內容，可是在我們感受新事物的同時，也不能忘記傳統。因此，我們應當帶走新潮，留下傳統仍然懷念“清明時節雨紛紛”的那份沉重與緬懷；仍然懷念“但願人長久，千里共嬋娟”的那份思念與祝福；仍然懷念“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”的那份甜蜜與相依……正是這千千萬萬的懷念與呼喚，我們看到了中國傳統節日千百年來永未褪去的光輝，正是這華夏兒女共同的呼聲，我們看到了傳統節日法定化已成爲中國文化最突出的表情。

也許，正當我們爲傳統節日時喜時憂之際，西方節日不僅引起大衆的關注，我們究竟該如何對待外來節日，是吸取還是屏棄？是支持還是反對？無庸置疑，在中國日益國際化的今天，我們無法將別國的文化拒之門外，但該如何吸取或採納卻必須要一個準則。

現在的中國，已不再奉承男尊女卑，獨尊儒術的陳腐舊觀，我們正以一種開放的心態面對世界。但一些年輕人將開放誤解爲“效仿”，一切都學習西方人，甚至節日都過得外國味十足，然而他們真正學到外國文化的精華了嗎？不，他們沒有，他們有的只是形式上的，他們連“聖誕節”、“愚人節”的由來都不知道。這不禁令人擔憂，我們不希望現代版的“邯鄲學步”再次上演，更不希望中國真正的傳統節日在狂歡，愚人中流失。

在繁雜的生活中，讓我們再次品味《離騷》，去體味紀念屈原的一生。

在喧囂的社會中，讓我們再次拾起“牛郎織女”的故事，回想聆聽淳樸的真愛。

在忙碌的世界裏，讓我們再次走向烈士墓地，去仰望緬懷崇高的靈魂。

帶走新潮，留下傳統應當成爲當今的人們的一個更爲前衛的思想。滔滔的汨羅江水，成羣的喜鵲，初春的細雨，它們以無聲的美，無言的愛傳遞着中國古老的傳統文化，那些曾經創造過輝煌的文化如今正站在歷史的邊緣等待我們去回味！

留下高一話題記敘文 篇57

雲感恩於天，因爲天給了它飛翔的空間；魚感恩於水，因爲水給了它生命的甘泉；鷹感恩于山，因爲山給了它傲視的雙眼；我感恩於塵世間的一切生命，因爲它們給了我生命的感動……

我感恩於小草。在一望無際的土地上，春風吹過，喚醒了土中的小草，它們接二連三地鑽出地表，給大地抹上一縷清雅的淡綠。可誰知？在那炎炎夏日中，一棵棵小草是如何面對那如同鬼魅的驕陽？有多少次在枯死的邊緣徘徊。又有誰知，在那冷風颯颯的秋天，它忍着錐心痛骨，等待最後一日纔可重回土中。但正因如此，小草學會了頑強生存，有着“野火燒不盡，春風吹又生”的精神。感恩於小草，因爲它教會了我用生命去書寫“頑強”二字。

我感恩於大樹。夏日，驕陽似火般烘烤着大地，那有一片陰涼，引誘着人們前往。沒有禁止前進的標誌，萬物都可享受。擡頭，原來只是一棵大樹，樹枝廣長，樹葉繁盛。像一把遮陽傘，爲人們遮擋烈日。樹下的花、草、人、物都貪婪地享受着一切。等陽光不再毒辣時，起身便走。獨留大樹承受着烈日的烘烤與寂寞的煎熬。問一句：“悔不悔？”“不悔”“爲什麼”“因爲我的付出，讓世界上更多的人快樂”。感恩於大樹，因爲它教我學會奉獻。

我感恩於身邊的每一個人，不論父母、老師、朋友、敵人——父母給予我們生命，倍加細心地呵護我們成長；老師教給我們知識，爲將來的道路墊下基礎；朋友關心我們的生活，在困難的時候不忘幫上一把；敵人其實並不可怕，他們是我們的動力源泉。

我感恩於天、地，正因爲有了天、地，纔有我們生存的空間；我感恩於春夏秋冬的四季的變化，正因爲有了四季的變化，纔有了晴雨霧雪的天氣，讓我們體會期中的風趣與快樂；我感恩於黎明，正因有了黎明、夜晚的交替，我們才能體會到時間的短暫並學會珍惜。

塵世間有太多太多的事物需要感恩。但這條人生之路，我只能經過一次，就從對一草一樹一人的感恩開始吧，讓心靈播上感恩的種子。不要遲疑，不要忽略。因爲，下一次，我將不再從這裏經過！

留下高一話題記敘文 篇58

陰霾已成爲昨日，暖風陣陣，思緒飛揚。操場上，陽光片片，好似落英繽紛。我抹了抹頭上的汗水，望了望遠處的幾個人影，深吸了一口氣，想把陽光的氣息納入胸膛。

那節體育課，一部分已被忘記，而那個場景，、卻被留在心底，此時，又在眼前浮現。我被要求跑8圈，望着老師嚴厲的面孔，周圍同學打球興高采烈的樣子，我不禁嘆了口氣，走向那似乎沒有盡頭的跑道，如果整個球場是燦爛的陽光，我就是一片小小的烏雲。

一圈又一圈，我的步伐變小了，大口吸着空氣，卻則麼也填不滿腳上針扎般的乏力，兩旁沒有一個人，似乎跑多快也是徒勞，膝蓋不時彎曲，手也晃得雜亂無章。

反正沒人看見，不如逃吧。正當我準備開溜時，遠遠地，前方出現了幾個人影，原來是幾個同學，他們半彎着腰，拍着手“還有三圈，加油！”其中一個小兒子吼道，“你不是一個人！”平淡的話語卻有超凡的力量

我身子猛的一震，背擡了起來，剛好迎上了他們充滿希望的目光。是啊，我不是一個人，同學們在爲我加油，老師也一定在遠方注視着我，千百股希望匯成一縷縷陽光，給我動力。不要讓它們稍縱即逝，我堅定了信念，又用盡力氣跑着，雖然步伐沉重，到只要有堅持，終點就在心裏。縱使我在黑夜獨行，來自四面八方的希望也會化作縷縷陽光，將前方的路照亮。儘自己所能去努力，就是留住陽光的最好辦法。

於是，跑着跑着，當風在耳邊呼嘯而過，石子被踢飛時，我的內心好像一片土地，結出自己的果實，兩腿已經只會機械地運動，可他們的鼓勵讓我不忍停下，老師也站了起來“快！快！馬上就要到終點了！”沐浴在陽光下，我的眼微眯着，沒有一絲懈怠，奮力向前衝

終於，我跑完了，“行啊。”“不錯嘛”他們奔向我“一開始就注意你了，真棒！”哦，我懂了，我一直被注視，只不過感官不靈敏，山川大地，日月星辰，到處氤氳着陽光的氣息，每個人都站在舞臺中央，我緩緩走着，張開雙臂，感受和風的擁抱，感受同學們那真誠而樸實的鼓勵

留住心底那片陽光，用辛勤耕耘去回饋，’誰言寸草心，報得三春暉。”當你真正學會留住感恩與陽光，黎明，就在你的心裏面，再見了黑夜的悔恨與失敗，留下真情與感動。

留下高一話題記敘文 篇59

春節又到了，雪紛紛揚揚地下了起來，我回到了姥姥家。看着街頭又大又圓的紅燈籠，吃着香噴噴的籮卜餡兒餃子，我的心也和年一樣喜慶。忽然，"妹妹舒帆用稚嫩的聲音說：“琳琳姐，給我梳古裝吧！”我聽到這些話，忽然想起了自己的一個姐姐。那年，我也是對她這樣說的。

她比我大三歲，叫詩晴，一個很好聽的名字。我總叫她晴晴姐。小時侯，我們常在一起玩，她對我可好了。

剛上小學那年，我迷上了扮古裝，總是一邊看古裝劇，一邊擺弄着自己的頭髮，試圖把自己搞成個古代人。每當這時候，晴晴姐就會捧出自己心愛的圍巾、頭花和髮簪給我用，還教我怎樣梳頭，並把我喜歡的首飾送給我。有時候，就在她家和她一起睡，不管我怎樣亂動，她都不會說一聲，只是在談起時笑着拍拍我的頭。

晴晴姐學習不錯，長得又好看，也十分多才多藝。她總是在我找她時告訴我：學習很重要，可不能只玩不學。她還會拿出我即將學習的課本，耐心地將給我聽，令我受益匪淺。累的時候，她就給我唱幾首民歌，真的很好聽。我喜歡了，她就認真地教我，然後我們就一起唱。

直到兩年以前，我偶然聽到了媽媽和小姨的對話，她們說，晴晴姐上初中後住了校，就和社會上的不良青年混在了一起，誰的話也不聽，還經常徹夜不歸，甚至離家出走。因而學習成績越來越差。聽到這些，我簡直不敢相信自己的耳朵，是她說學習很重要的，爲什麼現在自己卻不學啊？我那個天還未亮就揹着書包上學的輕輕姐去哪兒了？我回到屋裏，流了一夜的淚。

那年春節回姥姥家，我去她那裏拜年，看見了她的背影：黃頭髮，帶着很多耳環，穿着古怪的衣服。直覺告訴我，那個人就是晴晴姐！我想說什麼，卻欲說無語。

我默默地回到家，不敢接受眼前的現實。那以後，我拒絕聽到任何關於她的事，因爲，我只想留下關於她美好的記憶，永遠。

“琳林姐，快梳呀！愣什麼呢？”舒帆把我從幻想中拽了出來。

“記住，學習很重要，可不能只玩不學！”我脫口而出。

“知道了。你怎麼了，琳琳姐？”

“哦，沒什麼，沒什麼

留下高一話題記敘文 篇60

樹去了，葉還在；葉去了，花還在；花去了，芳香還在；芳香去了，嗅芳香的人還在……爸爸，你就是那一繞芳香，但是，在我懂事時，你已離開了我，給我在成長路上留下了寂寞。我失去了你，我這個嗅芳香的人還會有什麼呢？

五歲時，你離我而去。原本如此活潑的我開始變得冷寞，與小夥伴玩不到一起去，整天多愁善感，幻想着你還活着，你還在身邊。

當年我身邊時，我的生活有滋有味。你教我走路，教我游泳，叫我抓蝦，教我爬山……這些我依然歷歷在目。當我犯下了錯誤，你並不是一昧的責怪，而是跟我講道理，讓我下意識的明白。你總是在教我一些東西，教我做人的道理。雖然我學會了，你還是會給予我鼓勵，讓我學會做的更好。但是我並沒有那麼幸運，在我快滿六歲時，你離開了我，我失去了你的微笑，失去了你的鼓勵，失去了你對我的愛……我冷漠了，沒有了活潑的性情，開始逃避現實了，怎天沉浸在幻想中，幾乎與現實生活隔絕了。

失去了你後——我的爸爸，最讓我心痛的那件事我記憶猶新。是在三年級老師要求我們寫一件關於和爸爸在一起的是事。老師先讓我們小組討論，我回憶着，將大老腦中與你在一起的溫馨畫面一一打開，可是同學們的話打斷了我，帶我回到了現實。我的心像被**紮了一樣的疼，心裏開始默默流淚。一個同學說：“我爸爸很強壯，我可以像騎大馬一樣騎在他背上……”另一個同學又說：“我的爸爸對我特別好，他會給我買各種各樣的好吃的和好玩的……”還有一個同學說：“我的爸爸在他放假期見間會帶我去遊樂場等一些地方玩……”聽到這些，我好不傷心，小時候，我也可以騎大馬的，我也可以吃好多好吃的，玩好多好玩的，我也可以跟着爸爸去各種好玩的地方玩的。可是現在，我再也沒有什麼了，我孤身一人奮勇前進，我孤身一人享受快樂，我孤身一人承擔痛苦。這一切的一切都是因爲你離開了我，在我成長的路上，給我留下了太多的寂寞。

樹去了，葉還在；葉去了，花還在；花去了，芳香還在；芳香去了，嗅芳香的人還在……可是你去了——我親愛的爸爸，承受太多寂寞的我還在，孤獨的我還在世間徘徊，猶豫不決，將自己投在幻想之中，一路披荊斬棘，一路奮勇前行，一路任勞任怨……

路上，你給我留下了太多的寂寞。

留下高一話題記敘文 篇61

我輕輕地走到書架旁，抽出一本影集。“啊！那張照片！”那張照片留下了我的回憶……

那是一個初夏，清涼的海風讓我帶到了海邊，那海水真涼啊，但不是冬天刺骨的冷。海水沒過小腿，我向海那邊呼喚，喊聲就像一隻頑皮的精靈，調皮地跳躍在兩座山之間，我不經意間挑動了眉毛，海風清清涼涼地迎面吹來，可刺眼的陽光又全方位地照耀在身上，那帶着食鹽味的海水，讓我迫不及待衝進海里，風輕輕地吹着，讓我心曠神怡。

突然，我感覺背後有人拍我，我慢吞吞地扭過頭，是哥哥，哥哥看了看我，說：“想到海里去玩嗎？我像看偶像似的看了看哥哥， 想手裏馬上變出一束花，獻給他，我撲在他身上，抱了抱他，哥哥愣了愣，拍拍我，‘走了’！哥哥又大又堅實的大手，握住我柔弱地小手，我們飛奔在沙灘上，迎面吹來涼爽的海風，這時，海水漲了，緩緩地沒過腳邊；腳，踩在柔軟的沙灘上，軟軟的。海水中夾雜的沙子，輕輕的從腳邊劃去，讓人覺得很舒服，我和哥哥奔跑在沙灘上，哥哥用力的抓緊了我的手，是哥哥邁的步子太大的原因？我跑起來很吃力，慢慢地，我們離開了沙灘，到了海水裏，海帶着它那綠色的柔軟的“帶子”撫摸着我們的小腿，讓我一時忘了來到海水裏的目的，哥哥推了我一把，讓我差點摔了進去。我捧上一把水潑向哥哥，哥哥看了看我，我吐了吐舌頭。陽光打在海面上，盪出層層漣漪，海面上好像撒了一層金粉，讓人失去知覺一般。浪花拍打在海岸上，散發着鹹鹹的味道，我輕輕呼吸着，呼吸那特殊的味道。我張開手臂，感受大自然帶來的陽光，海水依舊是那麼涼爽，我大把大把的潑着水，嘩嘩~的聲音縈繞耳畔，那嘩嘩~的聲音那麼優美。我開心地笑着哈哈的聲音傳向遠方，海水與我已經沒有了距離。

我依舊跟着哥哥奔跑，頭上早已滿頭大汗，可腳邊的海水沒有讓我感到炎熱，媽媽的照相機裏卻裝滿了我和哥哥奔跑時的照片。

該走了，我望了望沙灘，又看了看哥哥，過頭，嫣然一笑。

那本相冊裏，永遠有張我和哥哥奔跑的照片，那裏，留下了我的回憶。

留下高一話題記敘文 篇62

《雙城記》的扉頁上第一句話爲：“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。”誠然，現代科技高速發展，國家科技實力愈漸雄厚，人們的步伐越來越快，幢幢高樓拔地而起，代替了草地，遮擋了藍天，也擋住了人們放飛的樂趣。

草地消失了，春天卻不會消失，當風箏在樓頂飛起時，我們不禁思考：經濟發展的同時，爲何不留一片草地給大自然，也給予我們放飛的風箏呢？

留一片草地，可以爲城市增添一份美麗。“桂林山水甲天下”，衆所周知，桂林的山水之美，吸引了衆多遊客，桂林也以旅遊業撐起了經濟發展，市民也擁有富足而愉悅的生活。試想，倘若桂林也像圖中的城市一樣，任高樓佔領了清湖綠地，桂林是否也因無視自然的呻吟，百姓的控訴而不再山清水秀，泯然“衆城矣了”？可見，留下一片草地，還可以爲我們的生活增添一處休閒。放風箏，盪鞦韆，不但給予孩子們無限的快樂，也給所有人帶來童真與愜意。正如約翰列儂所說：“當我們爲生活疲於奔命時，生活已經離我們遠去。”我們常常感到生活的艱辛與沉重，無數次目睹了生命在高樓內的重壓下扭曲變形，而休閒卻是放鬆的渠道。當草地上，放風箏的歡聲笑語響起時，那份重壓便悄然而逝。可見，留下一片芳草地，在藍天放飛風箏，舒緩壓力，正是現代人生活中必不可少的環節。

留下一片草地，不但是我們有休閒的去處，更能夠豐富我們的精神世界。竹林七賢在鬱鬱蔥蔥的竹林裏，放聲歌唱，縱情彈琴。這片竹林使他們內心安寧卻又保持內心的放蕩不羈，他們的精神世界因爲竹林的映襯而變得豐富多彩起來。而我們，物質世界日漸豐富，精神食糧卻日漸匱乏，如同慢慢變荒蕪的沙漠。而留下一片草地，如同給予了沙漠一眼清泉，活水不斷涌出，枯竭的精神世界終將變得再次豐盈。

作家林清玄曾說：“用心活在當下。”告訴我們要珍惜當下，珍惜眼前所擁有的，但生活的快步伐使我們忘卻，忽視了平淡生活裏的小幸福。珍惜大自然饋贈我們的芳草地，莫要等春天來臨時才發現，美好的景色消失不見。要經濟發展，也要青山綠水，我們且行且珍惜。

留下高一話題記敘文 篇63

當你對無休無止的奮鬥追求感到厭倦時，當你對遙不可及的理想目標感到無奈時，當你對任性逆反的少爺公主感到失望時，當你對紛繁複雜的人際關係感到困惑時，給生活留一道縫隙吧，讓清新的泉水滲入其中，滋潤你疲憊的心。

給自己留一道縫隙，方能輕鬆快樂的生活。競爭日趨激烈的今天，許多人過於追求完滿，追求成功，追求金錢名譽，有的人甚至苦苦尋覓一生，就算最終得到心中所想，卻已日薄西山，人生的快樂和多彩被紛飛的文件和無盡的應酬所代替。睿智的人卻懂得給自己留一道縫隙，在疲憊之時跳出圈子，去享受自由的生活，同時也暗中蓄積能量，爲下一次衝刺作準備。他們既享受了生活，亦更容易取得成功。

給理想留一道縫隙，方能坦然面對失去。理想本是人生的指南針，一生奮鬥的方向，但過於盯緊它就難免會發生“目的顫抖”，結果適得其反。很多人太過於堅定地固守原本不可企及的夢想，如同攀援一根高聳入雲的石柱，鍥而不捨的精神令人感動，但卻終會因體力不支，心力交瘁而重重摔下，一蹶不振。給理想留一道縫隙吧，通過變通和調整，從而更有信心更有把握實現理想。

給子女留一條縫隙，方能使自己和孩子獲取快樂。每個家長都望子成龍、望女成鳳，用殷切的希望爲子女構建人生的道路，用慈愛的眼神給子女施以無形的壓力。他們將孩子的人生歷程設計的完美無缺，殊不知在愛的壓力下，多少孩子不堪重負而

如木地板一般因太緊而擠壓開裂，扭曲變形，所以他們逆反任性。給子女留一條縫隙吧，不要因爲期望質太高、要求太嚴、管理太細而束縛了孩子，讓他們，也讓自己喪失了快樂。 給他人留一道縫隙，方能建立和諧的人際關係。在與他人交往之時，留一道縫隙，不是懦弱退讓，而是一種大度和智慧。若事事計較，工於心計，不留一點回旋餘地，只會既傷人又傷己。給他人留一道縫隙，互相尊重、互相禮讓，纔會使友誼更加地久天長，使人際關係更加融洽。

給生活留一道縫隙，給未知的生活領域留一些變化的餘地，你就能進退自如，有準備去應對各種變化，如同留過縫隙的木板，無論外界發生什麼變化，用“縫隙”去調節它，解決它，生活的“地板”就會更加平整、美滿！

留下高一話題記敘文 篇64

今日空閒，開始收拾書櫥。兒子的書，從出生到小學畢業，還不曾整理過，只是用完就統統裝入紙箱中或是袋子裏，已經裝滿好多個紙箱和袋子。有小手撕不破、圖畫書、識字卡片、幼兒園時期的課本、小學階段的教材與練習冊、各類課外讀物等等。

早期的書本已很難看，有的書已經破損，有的只剩下零散的幾頁，有的被塗鴨了，有的就是被蓄意破壞的。看着這些面目全非的書籍，就知道當時看書人是什麼態度了。小學階段的書保存的很完好，很整潔，不管是課本還是練習冊，大多數都包着書皮兒。小學初級階段的書是用牛皮紙或雜誌封皮包的。兒子曾經說過：“老師不讓用買的塑料書皮兒包書，那樣會扎破眼睛的。”小孩子最聽老師的話，老師的話被灌了蜂蜜。到了小學後期階段，書皮兒開始使用帶有卡通圖案的塑料皮兒。那些卡通圖案都是當時熱播的動畫片主人翁造型，帶有紅顏色的是沒有的，因爲那是女生的顏色。

家裏的書櫥地方有限，這些書總不能都留下吧，只能有代表性地留下一部分，其餘的只能扔掉賣廢品了。看着這些帶着兒子的筆跡、飽含兒子心血的書扔掉，實在是不捨。記得剛入小學時的一天，那時兒子太小，老師留的作業記不清楚，回到家裏寫生字，因爲字數多而且筆劃複雜而哭鼻子，見不得小孩子哭，我只好手把手幫他寫字。第二天高高興興地回到家，說：“我昨天把作業記錯了，生字只寫課文最下面的一行字，上面的那行字會認讀就行了。”如今他已去很遠的地方學習了，我已不能每天陪他在燈下讀書。

不完美才是生活的真諦。不扔掉一部分舊東西，又怎麼會有新內容充斥進來呢？完全扔掉就等於忘記過去。再普通的東西擱置些時日也是有價值的。猶如古董，幾千年前最普通的物件留在現代也是價值不菲，不是本身的價格有多貴，而是此物件所承載的歷史太珍貴。我小時候的啓蒙讀物是小人書，也就是畫在六十四開紙上的連環畫，書頁很薄，一不小心就會把它弄破。這樣的書已很難尋見。我只能在腦海中搜尋。

又聞京劇大師梅蘭芳先生的幼子梅葆久離世。大師已去，國粹還能否傳承？或許我們只能在留下的聲音影像中欣賞其魅力。失去了才知道珍貴。讓我們儘可能的留下些記憶的東西，哪怕只是一點點。

留下高一話題記敘文 篇65

昨天，由於這個月考沒考好，和父親罵了個翻臉。早上，我爲了避免再次衝突，我早早爬起來，出門去散散心，來到大門口，一眼便瞧見了那可大柳樹。想想，真是好久沒在這樹下玩了。忽然看見了地上有一個大坑，心中不由得發笑，這不正是幾年前我設陷阱時親手挖的嗎？真算是我童年的腳印啊！

我的家庭一般，家中四口加一條老狗。原來兩條的，但經過了一些變故便沒了，父親半年前得了病，家境愈加貧窮。我有個姐姐，已經二十四歲，有了工作，家的院子不孝，有個水泥臺階大約五米（南北），東西頂牆。昨天姐姐回來，順便接我，聽見我沒有考好，父親便要罵破了天，我極力容忍，但由於他那我與鄰家張楚相比時就再也忍不住了，我迎口反駁。瘋狂的氣他。最後，沉靜代替了一切。

兒時，大家都喜歡捕鳥，用很多辦法，大波是個高手，一天下來能收穫十多隻，然後燒給我吃，雖然我不贊同這種做法，但是我贊同美食。所以也學着捕鳥，我希望能捉到活鳥，然後養着。但是我不會弄，而且不願意嚇鳥，所以每天只下一把夾子，下在大柳樹下，夾子下的實在不咋地，真是“願者上鉤”啊！一天，鄰家張楚來找我玩，我便帶着他去下了往常的夾子。然後，趣事來了，他也下了一把夾子在附近的樹下，也是“願者上鉤”。這時我媽媽讓我去買醬油。我和他騎自行車買回醬油，大約有十多分鐘，駛向我家門口時，我看到我的架子上似乎有黃色的東西，我喊：“好大，是‘竄雞’！”張楚說：“有黃色的‘竄雞’嗎？”我加速駛去，一下車看原來是個小雞仔，我兩捧腹大笑，最後坐在地上，然後把醬油給了媽媽。

我拿着雞仔飛速跑向屋，七步過土地，五步上臺階，下一步跌在了地板上，自己摔得夠嗆，樂得開心，把經過和大伯，父親說了一遍，大家都非常高興，並說：“你打得鳥，似鳥非鳥又是鳥，太大了，好像是你奶家……”至今想起來兒時是多麼寶貴，可惜只有一次啊。

人生苦短，最美好的摸過童年，眼前的這個大坑，童年的腳印吶！正是我趣事的記載，童年的腳印吶！

留下高一話題記敘文 篇66

時間掠走了我的許多許許多，是因爲自己的執着，還是因爲她們的排斥？如今已經被衆人的漠然凍結的我，已經不想再去追尋什麼答案。此時此刻，我的天空陰霾重重，絲毫沒有陽光的味道。

夜幕又再度降臨，一向孤單的我或許已經習慣夜的死寂，心中竟然不再期盼那光亮的白天的到來。我甚至害怕，黑夜過後又要面對那一張張熟悉卻冷漠的臉孔，他們是那樣的無情，迫使着我關閉自己與外界溝通的那扇門，讓我不得不獨自一人在個人狹隘的空間內徘徊。

記得那天晚上，孤單隻影的我站在宿舍門外，裏面傳出一陣陣喧譁。對於我來說，那是一種熟悉的快樂。迫不及待地，我推開了那扇門。就當我踏進宿舍的第一步，眼前發生的一切是的那麼地令我措手不及，我呆在了原地。

現在，我像過電影一般一次又一次地回想那個晚上，我不曾忘記那一羣面帶歡樂喜悅的舍友們因我的突然出現，匆忙停止了在後陽臺的歡悅暢談，淡淡地瞥了我一眼後，繼續互相嬉戲的一幕。他們是多麼的快樂，卻完全漠視着我的存在。我默默站到陽臺處，啃着一個不知什麼味道的蘋果，看着自己被月光拉的長長的孤單身影。外面的北風一陣又一陣地吹啊吹，肆無忌憚地，吹得那大樹搖搖曳曳，吹得我的臉上成了一道道淚痕，吹得我的心隱隱地疼。

近段時間，他們對我的態度不斷地冷淡，逐漸地我也開始清楚她們排斥我的原因。其實，確實是因爲自己的固執，明明知道自己先犯錯，卻死要面子地去逃避現實。此時，睡覺鈴已經響了。離羣的我躲進那熟悉的被窩中，輾轉難眠。與其被動地等待原諒，還不如主動地去徵求原諒。豁出去吧！

面對衆人習以爲常的冷淡，鼓足勇氣的心還是以失敗告終。今天，在回宿舍的路上，不知爲什麼，勇氣早已泄光的我居然能夠攔住了她們。時間何等的漫長，我先看到了她們的愕然，既而是釋然，最後是大大的擁抱。看着舍友們臉上的陽光，多日瀰漫在我心中的陰霾一掃而光。我突然覺得自己的盛氣凌人是多麼的可惡，自己的所謂自尊心是如此的可笑！

丟下心魔的詛咒，與舍友們手挽着手漫步在校園的大道上，我大聲宣告，我不再孤單！也許，在未來的日子裏，學會敞開心靈，更多地去珍惜身邊美好的一切，讓自己的人生陽光燦爛，將是我永遠的必修課。

留下高一話題記敘文 篇67

大雁劃過天際，天空未曾留下任何痕跡；蜻蜓點水，也不過是點點漣漪隨波散去；人走過了泥濘，卻留下了生命的足跡，見證了奮鬥的歷程……

正值一生中最輝煌的時刻，卻不幸的患上了不可醫治的疾病，導致肌肉萎縮，全身癱瘓。不久，又失去了說話的機會，全身上下只剩下三根手指頭可以動彈，病魔無情的折磨着他，一個大學生的下半生就因此永遠在輪椅上度過。這一切的一切的，就如同一道又一道不可逾越的障礙。但是，霍金卻用頑強的意志創造了一個又一個的奇蹟，留下了腳印。哪怕是遍體鱗傷，他依然做到了，雖是無聲，卻彷彿拉近了與心的距離，讓人們感到的是執着於對生命的渴望。

他，成爲了生活的強者。

才一歲多的海倫凱勒本該像同齡人般享受着童年的歡樂，過着無憂無慮幸福的日子，可是，一場突如其來的疾病，卻讓她失去了他本該擁有的。他失去了眼睛，無法正常的欣賞世界；失去了耳朵，無法正常的聆聽大自然的話語；失去了嘴巴，無法正常的與別人溝通。這一切的一切，就如同命運在她的房屋四周佈滿了荊棘。但是，海倫凱勒並沒有因此而一蹶不振，它努力，它奮鬥，學會了用手“看書”，用心“聆聽”，留下了腳印。經過百次掙扎，終於尋找到了另一個境界，並且創作了《假如給我三天光明》。

她，讓命運低下了頭。

對於一個音樂家來說，最大的痛苦莫過於失去了雙耳，然而，貝多芬卻意外的承受了這沉重的磨難。他的一生，是悲慘的一生，是充滿磨難的一生，也是挑戰命運的一生。他經歷了童年的不幸、雙耳失聰的痛苦、愛情破滅的憂傷、重病纏身肉體的折磨，數不清的不眠之夜是數不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬間悄然無聲，那跳動的音符似乎在瞬間變得沉寂。這一切的一切，就如同一道又一道高牆阻擋着他前進的步伐。但是，貝多芬沒有因此而停止對夢想的追求和生活的渴望，他用毅力譜寫了一首首屬於自己的生命之歌，留下了腳印。終於，讓人們永遠的牢記了這個閃光的名字——貝多芬。

他，扼住了命運的喉嚨。