感謝老師-五年級-記敘文

相信大家都接觸過作文吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。我們該怎麼去寫這類型的作文呢？下面是小編爲大家收集的感謝老師-五年級-記敘文，希望能夠幫助到大家。

我是聽着媽媽的故事長大的。小時候我每天都要聽着媽媽的故事才肯進入夢鄉。有時候聽的入迷了，直到媽媽講的口乾舌燥的時候，我才勉強答應睡覺。那時的我根本體會不到媽媽的辛苦。上了二年級，我才肯自己讀一些簡單的故事，但總覺得還是媽媽講的故事有意思，所以總是每天纏着媽媽給我講啊講。後來還是教我語文的韓老師改變了我，引導我喜歡上了自己閱讀。

記得那是二年級暑假前，韓老師拿了幾本兒童小說，並從中選了一本《木偶奇遇記》給我們讀了一些書中的內容，我們都聽得津津有味。真想讓韓老師給我們講完整本書的故事。這時韓老師微笑着說：“孩子們，我知道你們都非常喜歡書中的故事，你們現在是二年級的小學生了，已經認識了很多的漢字，已經具備了自己閱讀的能力。只有自己養成了閱讀的習慣，才能讀更多的故事，學到更多的知識。”然後韓老師向我們推薦了一些適合我們二年級小學生的兒童讀物，讓我們暑期好好閱讀。

媽媽按照老師的要求給我買了《綠野仙蹤》、《吹小號的'天鵝》、《精靈鼠小弟》、《夏洛的網》等。沒等看幾頁我就被書裏面的故事情節迷住了，只要有時間我就看上幾十頁，一本厚厚的小說被我兩三天就看完了。有時睡覺前媽媽給我熄了燈，我還躲在被窩裏，藉着客廳裏的光線讀書，直到被媽媽發現或者客廳裏的燈被熄滅爲止，爲此媽媽經常喊我“小書迷”。

開學後韓老師在我們班開展了“比比誰讀的書最多”的活動，我獲得一等獎，韓老師還獎給我一支鋼筆。後來韓老師還把自己買的兒童小說借給我看。在韓老師的引導和鼓勵下，我越來越喜歡讀書，而且也喜歡學習語文了，我的作文水平也提高了。

謝謝您韓老師！我會永遠記住您！