我的煩惱-六年級-記敘文

相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是在寫作中有着很重要地位的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚瞭解到這個事實或事件的文章。我們要怎麼去寫這類型的作文呢？以下是小編爲大家整理的我的煩惱-六年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“小小少年，很少煩惱……”每當我聽到這首歌就很惱火。爲什麼呢？因爲這可能嗎？No，不論在家裏還是在學校裏，我們“人微言輕”，磕頭碰腦有數不清的煩惱。

在學生的'心中，說作業是“煩惱之最”也不爲過！看着那些沉重的作業，許多學生都陷入了沉思當中：“爲什麼會有那麼多作業呢？”是啊，爲什麼會那麼多呢？這都“歸功於”那些想從中謀取私利的老師們。每當面對教育局的視察，老師總是嚴肅地對學生說：“這都是爲了你們的將來好！”既然老師都把話說到這個地步了，那還有誰敢不服呢？（以上的話，請老師見諒）

作爲一名學生，我也是深切地體會到揹着那沉重的作業包袱的感受。我們小學時，一般做作業都是到晚上十一點鐘，如果作業多的話，甚至能做到十二點鐘。第二天早晨六點多鐘又要起牀去上學睡眠時間連8小時都不到。

更痛苦的是雙休日，說得誇張一點，簡直是人間地獄，整天都要忙忙碌碌“照顧”那一堆作業山，並不是雙休日作業太多，三天哪！再多也做得完，可要命的是爺爺一定要在星期五一天做完，媽呀，三天作業合併在半天。

即使做完了，也已是大半夜，剛睡5、6個小時又被拉了起來，昏昏欲睡的我還要聽着爺爺什麼“一天之計在於晨，不要浪費早上大好時光……”聽着聽着腦子都脹大了，只能迷迷糊糊地走到桌旁，坐在沙發上讀起了書。好不容易作業做完，功課也復完了，正準備要出去玩時，我又被無情地叫住，“知識多學點沒壞處，多做一張練習吧我再怎麼“推辭”作業的“邀請”也無動於衷，只能無力地拿起筆在紙上寫下歪歪扭扭的字。

哎，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流啊！