初一我的煩惱記敘作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的初一我的煩惱記敘作文，歡迎大家分享。

初一我的煩惱記敘作文1

“看看人家考得多好，每門科都比你高，你怎麼和人家比？”我默默地聽着，忍受着這如尖刀一般的話語插向我的心。

記得上一次測驗，我有兩門考得不是很好，剛好同年級的鄰居小剛考得很好，這下完了，又要被老媽說了。

果然，我剛吃了幾口飯，老媽便打開話匣子：“你這次成績我不太滿意。”我一聽，心開始狂跳，表面卻裝作平靜的樣子，仔細聽着老媽訓我。

“看看人家小剛，比你高了多少分？人家自主學習，你還要我催，人家八點寫完作業，你卻拖到九點、十點，人家……”老媽的話像一支支利箭穿透我的心，我想反駁，卻有些無力。

終於，她說完了。她最後看了我一眼，補上了一句：“你什麼時候才能像人家那樣好，讓我放心？”伴隨着一聲嘆息，這場“談話”便結束了。

老媽的最後一句話，直接化作一把尖刀，直直地插進我的心，我捂着胸口，低着頭，眼淚從兩頰滑落下來，滴在了我的衣服上。

其實，我看到別人表現比我好，成績比我高，心裏是羨慕的，也下定決心暗暗努力，每天都讓自己進步一點。我考試前也認真複習，算是十分認真和努力了，但這次沒考好，可能是因爲這樣的努力還不夠，可至少也盡力了，老媽爲什麼不能理解我呢？

沒有對比，就沒有傷害！老媽，我知道你希望我能更努力，做得更優秀，這沒有錯。可是，你能改掉拿我與別人對比的習慣，讓我有一個更寬鬆的空間，給我一個喘息的機會嗎？

我渴望你能用更好的方式與我溝通，儘量少一些矛盾，讓我不再煩惱。

初一我的煩惱記敘作文2

在生活中，煩惱無處不在，我相信每一個人都會有煩惱，但這些煩惱會讓人感到憂傷、孤獨。

記得，在我三歲的時候，媽媽去外地打工了，一年纔回來一次，那就是春節的時候，因此，在這一年裏，媽媽無法陪伴在我身邊，令我覺得媽媽的愛開始變得遙遠了，到了第二年，爸爸也去外地打工了，把我扔給了爺爺帶。從20xx年到20xx年這幾年我都比其他的`小朋友缺少了幾年父母對我的愛和陪伴。

有一天，我們宿舍都聊起了關於自己小時候父母對自己的關心我，我在一旁聽着，她們的父母多麼關心，一個星期當中隔三差五的送一些水果或買一些零食來學校送給她們。這時，眼淚一直不停的在眼眶裏打轉，我忍住不讓眼淚掉下來，我怎麼也想不明白，爲什麼我就不能和她們一樣得到父母的關心和陪伴呢？看到別人的爸爸媽媽在一起玩耍，我只能眼呆呆的望着他們，腦海裏使勁地回想曾經爸爸媽媽陪我一起玩耍的情景。從此，這一件事就成了我的煩惱。

後來我就把這件事告訴了爺爺，爺爺語重心長的對我說：“你爸爸媽媽不是不想帶你，是因爲他們在家幹農活沒幾個錢，只有在外面工作才能賺更多的錢來供家裏使用。”從那以後，我便開始能理解爸爸媽媽對我們的愛，我還結識了一羣新的同學。

煩惱看似一件不好的事情，但有的時候，卻能使人獲得成長的意義。

初一我的煩惱記敘作文3

“我就知道你考不好，看看，你這才考多少分！”而我則在一旁哭喪着臉。你是不是很好奇，事情其實是這樣的。

今早上課時，老師悄無聲息地走進了教室，“啪”地一聲將一打試卷狠狠地摔在了講臺上，一臉嚴肅地望着我們，好像滿臉都寫上了生氣這兩個字，老師凝視着我們，此時，全班鴉雀無聲，沒有一個人敢動，老師怒氣衝衝地說：“看看你們一個個才考多少分，還有臉講話！”同學們被一個報着“92分、85分、71分、90分。”我心想：完了，這回肯定沒考好。正想着忽然報到我的分數，87分，果然說什麼來什麼，唉！

此時，同學們正在議論自己的分數，我急忙上去領我的試卷，怕被同學發現，他們會笑話我的，老師在說卷子，我表面上一副很認真地樣子，實際我的心早就飛了，只想着“怎麼辦，怎麼辦，回去會被打的。”

下課時我也在不停地想辦法，我想不到，就去尋找好朋友，可她們也無計可施，唉！怎麼辦呀！一整天，我都心不在焉的，因爲上次我信誓旦旦地對媽媽說：“你放心媽媽，我下次一定考一百分給你看！”嘴上答應的好好的，實際上心裏慌的很，別說一百分，九十分都沒到，回去怎麼交差呀！

最終還是沒躲過，回到家的我把試卷拿給媽媽看，不出意外，她的嘮叨又開始了，只聽她火冒三丈地說：“你就不能細心點嗎，多寫幾個字就少扣點分，標點符號也能錯，你看看再認真點九十分不就有了。”還好老媽這次沒打我。

唉！果然不能隨便承諾啊！

初一我的煩惱記敘作文4

時光一天一天流逝，煩惱一天一天增加，上了小學二年級以後，又在我小小的腦海裏增添了一個令人頭疼的煩惱……

那時，每當寫作業時，我總是默默在心裏告訴自己：一定要把字寫好，得到老師的表揚。可當時只有不到20個字的練習冊，我只寫了一個字就沒法兒堅持了，就這唯一一個在我看來最漂亮的字，別的同學也認爲寫的不如他們最難看的字。我不想被老師批評，但也不想得不到老師的表揚。可這右手就是不聽使喚，寫出的字一個比一個潦草，眼看就要下課了，我只好慌忙地寫完剩下的幾個字，趕緊把作業本交上去，剛交上去，就聽見語文老師大喝一聲：”史甜甜，你寫的字怎麼這麼難看？龍飛鳳舞，想當老師嗎？拿下去重寫。“我膽怯地走上講臺，從語文老師手裏接過練習冊，老師用恨鐵不成鋼的目光看着我，又說了一句：“你太讓我失望了，你以前都是令老師驕傲的好學生，以後是怎麼了？字寫的越來越差。“我回到了座位上，用顫抖的手拿起橡皮匆匆的擦去了潦草的字體，一筆一劃好好的寫出了一個個方塊字，檢查了一番，在確認沒有一個錯字或寫的字不好看的情況下，才把作業交了上去，當我再次站在老師旁邊交作業的時候，老師又對我說：”這纔像字，你看你剛剛寫的像什麼東西？不過還是不夠好，要繼續努力，爭取一天寫的比一天好。“

到現在爲止，我已經是一個五年級的學生了，可還是沒改掉寫字不工整這個壞習慣，這難道是我永遠的煩惱了嗎？不行，我一定要“消滅”掉這個煩惱。