風箏與線初三作文通用15篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的風箏與線初三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風箏與線初三作文1
風中飄蕩的精靈，身下牽掛的線；各處漂泊的人們，心中不變的夢想。
題記
風箏沒有了線，就如航船沒有了帆，人生沒有了夢想，亦如斷了線的風箏，失去了前行的方向。
線，是風箏前進的方向。夢想，是我們努力的目標。雖然，線會變舊，變得不再有從前的光環，但卻始終是風箏最有力的引導者。雖然，風箏美麗，但卻也丟不下那一直跟隨自己不離不棄的精神支柱線。人亦如此，雖然那個心底的夢想不容易實現，我們也許會抱怨，卻從來沒有說過要放棄追逐的夢想。有了夢想纔有理由、有希望，逼迫自己去努力進取，這個過程可能會很長，線卻不會離開風箏。所以，風箏與線生死相依，人與夢想不離不棄。
線，是風箏心靈的寄託。飄蕩的風箏只因記掛着線，因而從未走遠，漂泊的人兒，亦爲我到夢想的天國，大步向前。不怕受累，不怕吃苦，記掛着夢想的線，帶自己找尋到最美的地方。途中，風箏因爲有線陪伴，而從不感到孤單。
線，是風箏最美的標誌，“星光依舊燦爛，激情依然燃燒，因爲有夢想所以我存在”因爲有了線，風箏才能勇往直前，迎風飛翔，因爲有了夢想，不怕在黑暗裏奔跑，只因夢在心裏照亮了人生的舞臺，纔敢逆風舞蹈，衝破迷失的光！因爲有了夢想
線，是風箏的光芒，夢想，是人生的希望，風箏因線而樂觀，我們因夢想而偉大，風箏用線找到方向，人用夢想引領一生。沸騰吧，人生！只因爲線與風箏手拉着手，才得以盡情翱翔，只因爲線與風箏手拉着手，纔可以盡情綻放，只因爲，線與風箏手拉着手
風箏與線，人與夢想，生生相息，信念，永不磨滅！
風箏與線初三作文2
當你看到滿天飛舞的風箏，你永遠只看見風箏輕歌曼舞的絢麗風采，卻看不到它背後的線。是線！線在背後默默地拉着、牽着。你可曾想過：如沒有線，風箏又會飄向何方呢？
風箏是軟弱無力的，它不能控制自己，更別說主宰自己的命運。它一生只等風來把它喚醒。所以，對風箏而言，線是必不可少的。有了線，風箏就能盡情地飛翔，盡情地展示自己的美麗。可這一天……
風箏在天空中，看見了雲朵，想去和她玩耍。風箏剛想靠近點，可雲兒突然飄向了另一邊，風箏使勁地追着，可怎麼也追不着。
經過一番折騰。
風箏不開心地說：“都怪你！害得我不能和雲兒玩耍。”
線默不作聲。
風箏更生氣了，說：“你走開，我不需要你了！”
線溫柔地說：“可如果我放你走，你會很糟糕的。”
“怎麼糟糕了！”風箏憤怒地吼道。
線又說：“我不牽着你，大風會把你吹落。”
“你胡說！你嚇唬我！”風箏怒目圓睜，還一邊瘋狂地扭動身子。
……
經過一番爭鬥，線無奈地把風箏放了。
風箏呼喊着、歌唱着隨風一會兒高，一會兒低地飛舞。突然，風停了，風箏落進了小溪裏……
在我們的生活中，也有這樣的一對，他們是老師和學生。
當學生站在領獎臺上，大家都欣賞、讚美這位學生。可你知道嗎？這是老師辛勤勞動的結果。老師，他們就是那繫着風箏的線，他們不求回報，不顯山露水，只默默的付出，辛勤地工作，得到讚美的總是風箏。可他們卻依然堅守着這個重要的位置。
沒有線，哪有風箏的美麗！沒有老師，哪有榮耀的學生！
風箏與線初三作文3
風和日麗的初春，是最適合放風箏的時節，公園裏會有許多人聚在一起，爲了得到更多人的稱讚，放風箏的人會百般努力地讓風箏飛得更高，在衆人之中顯得更出色。當然，總有幾個風箏特別爭氣，在空中驕傲的翱翔，飄着綵帶，左右搖擺，任其主人擺佈、指揮，展盡了自己的風采。古往今來，有不少詩人、作家常把風箏比做鳥兒，但是，風箏與鳥兒還是有一個最大的區別，那就是風箏總是被線牽着，而此時此刻的我們就像極了這風箏，牽頭我們的那一頭，便是我們的父母。
從我們的誕生開始，他們便仔細的維繫着這根線，謹慎的把握着，生怕我們被強風一吹，便誤入歧途，輸在了同齡人中，於是從我們一出生就開始爲我們的人生作好了規劃——以後該幹什麼、學什麼、成爲什麼樣的人。完全沒有考慮我們在成長過程中會受到怎樣的影響，我們想怎麼做，所以有很多時候，我們叛逆的原因就是我們的想法被家長否決，而且爲了成功的完成他們的計劃，他們必須得從各方面來約束我們，按照他們設計的路走下去，使用命令的方式，強制性要求我們什麼可以做，什麼不可以做，就像風箏往北飛，你硬要拽着它往南飛一樣，是永遠飛不高的，只能導致我們更多的反抗。
其實父母很愛我們，他們想盡自己所能讓我們過得更好，但在我認爲，真正對我們好，就應該讓我們學會更好地面對自己的生活與人生，讓我們學會面對人生旅途中的種種問題，學會承擔起自己應負的責任，讓我們懂得人生的艱難困苦，這樣才能讓我們真正的成才成人。
就像非馬說的那樣“打開籠門，讓鳥兒飛走，把自己還給鳥籠”也許當你打開籠門、鳥兒反倒願意回來了，因爲敞開的鳥籠已不再是牢房，而成了一個溫暖的窩，我們的成長也需要足夠的自由空間。
希望愛子情切的父母們，能勇敢放開手中的線，讓風箏飛得更高！
風箏與線初三作文4
風箏，無論多少漂亮的風箏，飛得多高的風箏，永遠都有一個在後面拉着它的繩子。
我們家的制度屬於“封建制度”，我的父母是以前的地主，而我就像是以前的奴隸，被他們壓榨着玩的時間。
“蓓蓓，快去做作業去”、“別玩手機了，幾點了？”這是我們家每天必有的聲音。爸爸、媽媽他們看的我簡直不是一般的緊呢。我每天可以玩的時間則就像海綿裏的水，必須要擰擠，才能出。終於有一天，我有個哥哥要結婚，他們兩個必須要去，不能不出席，沒辦法，他倆只能交待好了一切，出發了。而我呢，則像是沒了線的風箏，離開了束縛着我的線，可以自由地飛翔了，無在乎高低，遠近，這一切來的太突然了，讓我興奮地衝昏了頭腦，以至於晚上的作業忘記了完成。當我第二天醒來時，我遲到了。老師向我要作業，而我卻什麼也交不出來給老師。
晚上放學回家時，我在飯菜上犯了愁，因爲我發現，我竟只會做方便麪。望着冷清的房間，聽着寂靜的聲音，我纔開始流起了淚水，我想念起爸爸、媽媽對我的訓斥，想起那媽媽讓我做作業時的兇狠語氣。我終是開始思念那根線，那根我原以爲束縛着我的線。
我終不審學會了做簡單的飯菜，學會了不用老媽催促就能完成作業。而爸、媽也回來了……
現在才懂得，其實那哪是束縛的線哪，那是在你驕傲自滿時拉你一把的線，那是在你失望自卑時給你自信的線。就如同風箏一樣，正是因爲有了那“煩人”的線，才使得風箏永遠飛得那麼高、那麼穩。
風箏應感激線對它的愛吧。
風箏與線初三作文5
蔚藍的天空下，飛翔着一隻風箏，牽扯着風箏的卻是一根細細的線，風箏早已厭倦了風箏線，認爲風箏線約束了自己的自由，阻礙了自己的飛行，於是風箏努力地掙脫風箏線，終於它擺脫了風箏線，風箏高興極了，可當自己的身影慢慢下降時，它害怕了，它想努力上升，可自己卻控制不了自己，那時已經晚了，風箏如同折翼了的花蝴蝶墜落……斷了的風箏線在一旁默默哭泣：“風箏，你這是何苦呢？既傷害了自己，也使我變得一無是處”……
有不少人爲風箏和風箏線感到惋惜，更有一部分的人覺得風箏的舉動太傻了，這是搬着自己的石頭砸自己的角，可卻是很少人注意到自己不就是那隻風箏，而風箏線也就是我們身邊的條條框框。
其實，我們的心裏和風箏一樣，都是認爲身邊的“線”約束了我們，都恨不得掙脫開那些煩人的“線”，可一旦真正掙脫了呢？會怎樣？會像那隻後悔的風箏嗎？答案是肯定的。與其讓自己後悔着，不如改變一下態度，用正確的想法對待那些條條框框，正因爲有這麼多條條框框，才塑造了現在的我們，也許，當你明白了這些，你會感謝約束你自己的條條框框。
這些道理，我們遲早要明白，也應該要明白：“風箏”離不開“風箏線”，“風箏線”也離不開“風箏”，兩者互相依賴，彼此結合，使對方變得有價值、有意義的同時，也使自己綻放出生命的光彩，它們之間的關係就是這麼的.奇妙。
朋友，不要再錯誤地理解這兩者的關係，願我們如永不斷線的風箏朝着更高的天空飛行！
風箏與線初三作文6
風箏是我們小時候最愛的玩具，相信我們每個人都不陌生。不管是誰，肯定都見過，也大都玩過。
風箏像蝴蝶一樣的形狀，風箏與線連在一起，線飛上天以後會與風箏連在一塊，下面的人可以隨意控制它的方向，也可以隨意調整風箏的高度，這些完全歸功於那根又細又長的線，風箏的線唯一的缺點就是特別容易斷。
記得小時候，我和我的朋友在門外玩，爸爸給我帶回來一個又漂亮又大氣的風箏，我一看，可高興壞了，立馬把風箏安好就拿到外邊放去了。剛開始我還有點不會放，只顧弄風箏忘記弄線了，所以一直飛不起來。過了一會，好不容易弄好了。我和我那幾個好朋友就放了起來，放了幾次就順手了。可是，一不小心，把風箏線給弄斷了，風箏一下子落到了屋頂上，怎麼也拿不下來。
這可怎麼辦呢？唉！太沒趣了，剛玩高興就上屋頂了，我們這幾個人身單力薄的，都拿不下來。正巧，有個老大爺扛着梯子過來了，我們幾個就借了那位老大爺的梯子過來用了一下，老大爺也很和藹，怕摔了我們，就一併上去把風箏給我們拿了下來。
玩了幾次，都是這樣，我們就有點不想玩了。過了一會，爸爸過來看到我們滿臉愁容，就問：“怎麼了？”我怕他生氣就猶豫了一會，但最後我還是告訴了他，沒想到他不但沒生氣，而且還教我們怎麼放：“放風箏，要講究風箏與線的相互協調，要有一定的力度，才能讓風箏隨線一起搖動，線也不容易斷。”我們一聽恍然大悟。之後我們就再也沒弄斷過一次線。
其實風箏與線就像我們人與人一樣要有團結之心，要相互協調，這樣，我們幹什麼事都能成功，纔有力量，我們一定要像風箏與線一樣團結一致，共同向上，共同努力。
風箏與線初三作文7
每個人都渴望自由，就連小鳥都渴望在湛藍的天空下自由的飛翔，無拘無束，自由自在，渴望追求！
題記
光陰似箭，父母失去了臉上的潤澤，換來了兒女的成長和獨立。父母充滿愛意的叮嚀，在有些兒女眼裏卻成了犯人的嘮叨，幸福的家就出現了不和諧的音符！
自從進入初中以來，我們開始變得自信、美麗，但同時也出現了一些不良狀況。比方說：自己渴望獨立卻擺脫不了困惑；渴望得到自由，卻擺脫不了父母的管束；整天對父母對的嘮叨不耐煩，卻看不出那是對我們濃濃的愛。那我們如何對待父母，去體諒他們呢？
我們可曾想過，我們和風箏一樣呢？有些同學可能有過放風箏的經歷：當你把風箏方向天空時，你也希望緊緊抓住繩子，生怕風箏被風吹走，你也希望在放風箏時，風不要太大，生怕繩子會被風吹斷，導致風箏從你手中逃脫，最終墜落到你不知道的角落裏，是否受到傷害，你也希望
父母也是這樣，當你像風箏一樣翱翔在天空中時，你可知道，父母無時無刻不在擔心着你，竭盡全力讓你飛的更高更遠但不受一點傷害。可是你是否正在全力地將這種愛拋棄呢？你是認爲父母愛的話語是無盡的嘮叨呢？
從我們咿呀學語到我們長大成人，父母無時無刻的陪在我們身邊，在我們的身上花費了多少心血，又傾注了多少愛，這些你珍惜過嗎？當我們有了高興事，當你成功時，看到的是親人讚許的目光，當你遇到困惑時，看到的是親人耐心的開導，當你傷心流淚時，聽到的是親人溫馨的話語
所以，我們的成長都離不開父母，每一步都浸透着父母的心血和汗水，我希望我們能夠像風箏一樣，時刻的給予父母心靈上的慰藉，給他們一個愛的港灣，成就一個不離不棄，溫馨和諧的家園風箏與線不離不棄！
風箏與線初三作文8
最愜意的莫過於在風和日麗的日子裏找一個空曠的地方放風箏。柔柔的風微微地吹着，暖暖的陽光靜靜地灑着，看着風箏高高地在天空飛着，累了，隨意地往草地上一躺。想想，這感覺都無比美好。
我卻曾經無比討厭放風箏。大概是風箏在我的手上就不遂我意吧，不是被卡在樹枝上，就是被風吹走了。或許，你會說：“小問題，怕被風吹走了，就緊緊地拉住線吧。”其實，我也曾試過，當我緊緊地拉住它時，它便惱怒地一頭撞地上了。於是，我也就生氣地把風箏一扔，哼，別玩了吧！
後來，記不清是誰告訴我：“放風箏呀，是有技巧的，應該時緊時鬆。有收有放，風箏就能穩穩地飛到天上去了。”我恍然大悟，找上個好日子，一試，嗯，果真如此。看着自己的風箏在陽光下快樂地飛翔，我的心也像是春日裏盛開的山花。
那一天，我知道了，風箏是不可以握得太緊的，但也不能放任自流。
其實，何止風箏是這樣呢？這個世上有許多事情都跟放風箏一樣。就拿親子之間來說吧，如果父母緊緊地拉着手裏的線，死死管住自己的孩子，這不讓做那不讓做，孩子會怎樣？要不就是被卡在人生的樹枝丫上，要不，就一輩子飛不上藍天。可如果父母完全把手鬆開了，孩子便隨心所欲，想做什麼就做什麼，不諳世事的他，可能就在人生路上迷失了方向，沒辦法找到回時路了。只有不鬆不緊地握着，該拉的時候拉，該放的時候放，孩子才能快樂地在自己的人生路上前行。
一把流沙，握在手中，太鬆了會掉，攥得太緊了，它在縫間掉得更快。
把人生的風箏線抓好，我們才能把人生的風箏放得又高又遠，才能看到更寬廣的藍天。
風箏與線初三作文9
誰爲我守望成一座永恆的碑；誰爲我凝結成一滴千年的淚；誰爲我把滄海守到桑田；準爲我把白天盼成黑夜；誰爲我把青絲熬成白髮；誰爲我把青春守成落花。——題記
我曾憧憬鷹擊長空的磅礡氣勢；我曾憧憬蝶舞花間的自在浪漫，我曾憧憬追求彩虹當空的絢爛美妙。但是，這些都不過是浮華一夢，不可能夢想成真。只因，我生活在他們支撐的藍天裏。我像只風箏，想要愈飛愈遠。然而，掌握我生命的線卻緊緊拽在他們手裏。
所以，我必須遠航，努力掙脫線的束縛。爲了見證更遠的天空，也爲了那個並不奢華的夢。
“線”，我得離開，你聽到了嗎？風兒扯着海浪，傳來萬物渴求的聲音。“你看到了嗎？”閃光刺穿夜空，攪動我不安分的心靈。“你感覺到了嗎？”雨點敲打着水浪，催促我儘快遠航。“線”，你別責怪我。我像水手向住風浪，我也追求自己的夢想，竭力靠近太陽，伸出雙臂，在陽光牽引下，躍出你的懷抱。
“線”，你掀起巨浪，拍打着海岸，竭力地伸展你的臂膀，想扯住我的衣角；你嘶啞着嗓音喚我，時而溫柔，時而急燥。想要絆住我離去的腳步。但是，“線”，對不起。“風箏”渴望自由，想要見證更遠的天空，“線”，我在你的懷抱依偎了太久，是時候遠航了。“線”，請你爲你的即將遠航的“風箏”送上祝福，雖然它不知此行何處爲目的地，但它會好好享受沿途的風景。
“線”，請別爲我擔心。在你的懷中的那些歲月，我已蓄積了足夠的信心面對風雨，請讓我揚帆啓航。老舍先生曾說“失去慈母，便像花插在瓶子裏，雖然有色有香，卻失了根。風箏也一樣，就算再輝煌，也不會忘了“線”的付出。
在不久後的將來，風箏通過痛苦的磨鍊後，一定會擁抱生命的輝煌，因爲，媽媽是線，一直在爲它默默付出。
風箏與線初三作文10
陽春三月，人們喜歡在田野裏放飛風箏。看着形態各異的風箏被放飛，飛在那遙遠的天邊，我們是不是也輕鬆了許多呢？我坐在田野裏，望着天上的風箏，陷入了沉思。
風箏像是桀驁不馴的雄鷹，它渴望自由，但緊緊的風箏線，纏住了它，它無法飛向自己嚮往的藍天。它想要掙脫，它在風中不斷的顫抖着自己的身軀。直到“啪”的一聲，風箏線斷了，風箏得意洋洋地扭動着自己的身軀，像得勝的將軍一樣。忽然，風箏直線下落，摔到了不知所蹤的地方，不見了。它，再也飛不起來了。
愚蠢的風箏，它竟不知自己是如何飛上天的。沒有線，它僅僅是一塊布，一張紙，一隻竹架。有了線，它才能在空中展翅翱翔，如果沒有線，它就會落下。
我們就像是風箏，知識就是助我們飛翔的線。沒有了知識，我們就像斷了線的風箏。不要說是翱翔在高空，連飛都飛不起來，這樣的風箏，還叫做風箏嗎？知識的線束縛着我們，卻也是讓我們不平凡的基礎。假如有一天，我們逃離了它的連接，我們就會像斷了線的風箏，掉落到地上，再也尋覓不見。
是啊，擁有知識這條線的我們，是多麼幸運啊！我們要想飛得更高，必須要努力增加自己的知識儲備量。這樣，知識這條線纔會越來越長，越來越結實，我們纔會越飛越高。
想到這些，我不禁綻開了笑容，風箏和線是一體的，密不可分的。
我坐在陽春三月的田野裏，看着天上的風箏，露出了微笑。
風箏與線初三作文11
小時候，我們總想掙脫父母的束縛，獲得自己想要的自由，就像斷了線的風箏。——題記
每天回家，父母的第一句換就是寫作也，出去玩時，父母都要問我：“寫完作業了沒？寫完了再玩！”父母的這幾句話總是在我的生活中沒完沒了地重複。雖然，我知道他們非常的愛我，但是我還是對他們有些厭煩。總覺得他們對我的要求太過嚴厲，希望他們不要再管我。
果然，機會來了——我的父母要回老家，要在那待上一個月。我的願望終於成爲了現實。在火車站，父母還是對我不放心，可我卻信心十足地說：“我呢過照顧好自己，你們放心！”父母上了火車，但我還是看出了他們並不相信我。接着，我被大姨夫送回了家中。
一回到家，我就像是一匹脫繮的野馬直奔電腦旁，玩起了遊戲，把暑假作業的事拋到了九霄雲外，我一直玩到了半夜十二點，我覺得又餓又困。不知不覺竟在電腦桌旁睡着了，一醒來才發現已經快中午十一點了，我便慌忙的去做飯，由於麪包吃夠了，我就去煮點麪條。我把麪條和水一同放進鍋裏後，就去玩遊戲了。
由於那場“戰鬥”十分慘烈，我足足打了一個多小時。這時，到廚房裏一看，鍋裏已經沒有面條了，只剩下一大鍋“麪湯”了。唉！早知如此何必當初，我真是“自作孽，不可活”啊！
時間慢慢過去了，翻開日曆一看，我吃了一驚——離開學還有五天了，可我的作業卻一點也沒有寫！
經過昏昏噩噩的那幾天，我的作業終於寫完了。這時，我的父母也回來了，我的昏噩生活也結束了。
開學的前一天晚上，媽媽給我準備了一頓豐盛的晚餐，媽媽說：“要好好學習，不要辜負我這頓飯啊！”我問：“這跟飯有什麼關係？”媽媽說：“這對飯是專門爲你做的，吃飽了飯纔有精力學習啊！我還指望着你養老呢！”
這時，我的眼睛突然溼潤了，我才知道我錯了，真的錯了……
我和父母就好比風箏與線，沒有了線就會迷失方向，而線正因爲有了風箏才能飛向天空。
風箏與線初三作文12
我是風箏，她是線。
那幾天，她去旅行了，她走之後，我激動地跳了起來，喊到：“我自由了！我自由了！”於是，我開始瘋玩，複習了那多年不見的遊戲和兒時的動畫，竟還和起了泥。即使我覺得它們很無聊，一天過去了，兩天過去了……
閉上眼睛，突然感覺自己累了、乏了，有點想她了。這樣的日子竟如此空虛，使我感到不安，竟有些想哭的衝動。漸漸地，我開始懷念她的嘮叨，懷念她在我身後說：“別走，再穿件衣服，”；懷念她說：“多學會兒習，看會兒書，”；懷念她說：“多吃點，胖點兒沒關係，重要的是別生病……”
有一天，她回來了，突然感受到她身上散發出一種令我記憶猶新的感覺——溫暖，就像風箏想掙脫線的束縛，它渴望獲得自由，但當它掙脫之後又被拴上時，風箏才知道飛不出去的安全。
風箏很需要線，我也真的很需要她，如果沒了她的操心，我又怎麼會長這麼大？如果沒了她的嘮叨，我怎會緩和一下多病的身體？如果沒了她的嚴厲，我有怎麼會取得如此優異的成績……
因爲有了她，所以纔有了我；因爲有了她，我才擁有了一切；是她給了我全部，我不能沒有她，就像風箏不能沒有線。
她是一名教師，別人把她比作園丁，給小樹修枝剪葉，無論她怎樣修剪，我永遠是她園子裏讓她最滿意的一棵，因爲她是我的母親。如今，她老了，歲月的磨礪使她的眼角堆起許多褶皺，皮膚失去了光澤，兩鬢間多出幾縷白髮，唯有她的那顆心，仍對我愛意濃濃。
她用她的那根線牢牢地牽住我這隻風箏。無論我飛多高，飛多遠，而或是飛到天荒地老，都逃不掉她的視線，飛不出她的心。
媽媽那根線是多麼地堅韌、溫馨，使我這隻風箏感到安全而又無限的幸福……
風箏與線初三作文13
風箏與線，一個在天上飛，一個止住了要飛的腳步。這看似多麼殘忍！想要自由飛翔，卻終有一絲牽掛，不允許你痛快飛翔。
我們與父母，又何嘗不是這樣？但不同的是，父母這根線，牽引着我們度過了多少美好年華。從牙牙學語的孩童，到半知半解的一年級小學生。他們付出了多少，我沒有體會過，但是，我們的成長與他們的付出一定等價！
兩歲那年春天，春花開的爛漫。我牽着父母的手來到了小小的花園，花香撲鼻，春風柔和地吹在臉上，給人一種極其舒服的感覺。我倒退着行走，猛然間身體向後倒去，一屁股坐在了軟軟的春草上。是父母，將我從地上拉起了。告訴我不要倒退行走，要挺起胸膛超前昂首闊步！
那年，父母那根線；讓我明白，當你昂首闊步朝前走時，你會發現很多小小的危險，你可以輕而易舉的避過。
8歲那年夏天，已經上小學二年級的我，對海洋總有種玩兒不夠的景象。我們駕着車來到海邊。海邊的沙灘上躺着一隻透明的軟軟的物體，我好奇的要用手去觸摸。但最終被父母攔下。發了一肚子的火氣問他們，爲什麼不用手去救救那個東西！父母告訴我那是海蜇，會釋放出一定量毒素自己進行保護，而那毒素對人體有害。
後來才知道，海蜇是可以毒死人的。那年，我明白原來一切看起來和平的動物都有着一定量的殺傷力。可以致人於死地。
12歲，今年的11月9日，消防日。電視機裏講述的那一個一個感人的士兵的故事，無不讓人爲他們感到深深的惋惜與敬佩。那一個個年輕的生命在一場場大火中如過眼雲煙。我問父母，爲什麼他們不往外跑啊？父母沉默良久後回答說，他們出不來，況且他們還要救人。我猛然間想起孔子說的：“五十而知天命”天命便是這樣的事兒吧！人力不能操控。
今年，我徹徹底底明白了孔子的這句話。因爲父母的那句，他們出不來。
這一個個小事便是風箏與線，一個牽着一個。將人生的哲理緩緩傳授給我，讓我避開危險，去尋找那片純淨的天!
風箏與線初三作文14
還記得，那年春天，春暖花開，萬物復甦。我和哥哥姐姐們一起，左手風箏，右手零食，開心地來到了五四廣場。
在有了多次放風箏經歷後的今天，我們首先衝進藥店，毫不猶豫地來了一打創可貼。因爲風箏的線太細，風大了就容易割手。上次放風箏，我們的手就都被割的“血痕累累”的。好在我那萬能的老姐，想出了這樣一條妙計。只要在拿線的幾個指頭上貼上創可貼，就不會被割傷了。
萬事俱備，只欠東風。我和姐姐在放風箏的草坪上席地而坐，一邊吃着零食，一邊看哥哥們手忙腳亂的組裝風箏。就在姐姐要親自出馬時，他們終於將風箏組裝了起來。我們一個人舉着風箏，一個人拽着線，在生機勃勃的草坪上飛奔着一隻展翅高飛的“老鷹”，和一隻體態輕盈的“水母”，在空中“自由自在”地翱翔着，只是，無論再高、再遠，總有線控制着它。
突然，意外發生了我手裏的“老鷹”線斷了。我手拿線軸，呆呆地看着風箏越飛越高，越飛越遠，不禁思緒萬千。
也許這隻老鷹很想掙脫風箏線，它嚮往着更高、更遠的天空，但卻有線的束縛。它想高飛，卻不知遠方的狂風驟雨，沒有線的保護，它也許會被風雨擊落，也許會掛在樹上，也許會支離破碎，也許會
就像我。
小時候，無知的我特別想掙脫父母，因爲我低估了生活中數不清的挫折與磨難。現在想想，那時的我真的很傻，我還那麼小，需要慢慢的積累生活中的經驗。如果我真的離開了父母，我就一定會像那隻風箏一樣，經不起生活的打磨，終究會後悔當初的選擇。
我與父母的關係，就像風箏與線一樣，誰也離不開誰，永不分離！
風箏與線初三作文15
國慶放假七天，我回到家，坐在窗前，呼吸着這難得的清爽空氣，秋天，最讓我喜愛的便是那涼爽清新的秋風，夾雜着果香、麥田的清香，這時的風，使我清爽了許多。
只見，窗外又幾隻風箏在與鳥兒一起飛翔，它們暢遊天空，美中不足的是，它們被一根根無情的線牽引着，失去了自由，那一隻只風箏好像在用力地掙脫線的控制，向藍天飛去。
看到這兒，我想起了自己，現在的我就好像天上的風箏，被爸媽的線牽引着，不能去自己想去的地方。我多想把線擺脫掉，在廣闊的天空中無拘無束的飛舞，遨遊天空，飛往自己理想的地方去做自己想做的事，那該有多好啊！
終於，一隻風箏擺脫了牽引着它自由的線，成功的飛翔。我歡呼雀躍。噢！我終於自由了！“風箏，飛吧，去飛往夢想的地方吧！”我在心中吶喊着，可是，我想錯了，風箏在空中翻滾了幾下，在風的作用下漫無目的的亂撞，因爲失去了線的牽引，它失去了方向，失去了自己曾經夢想過的地方。最終，它落回了地面，回到了自己那曾經的地方。我呆住了，剎那間，我好像明白了許多
曾經以爲風箏應該是無拘無束的，現在才知道，風箏，它也許很茫然，就像是我，它可能不知道線對它的控制是善意還是惡意。現在，我終於知道了答案―線，對它的控制，不是去剝奪它的自由，而是想讓它飛得更久，飛得更長遠，引領我們走正確的人生路線。父母也一樣，他們愛着我，所以纔會牽引着我，不至於讓我迷失方向，誤入歧途，引領我走向更正確，更加輝煌的道路。
感謝那根線，那根因愛而產生的線，我會永遠記住它，保護它，讓它伴隨我一生！
