風箏與線初三作文(8篇)

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的風箏與線初三作文，希望能夠幫助到大家。

風箏與線初三作文1

在遼闊的草原上，天空是那麼藍，草是那麼綠，天空與草原融爲一體，一切都顯得那麼美好。這時，草原上響起了一陣陣的笑聲，接着，空闊的天空上慢慢的出現了幾隻票飄悠悠的風箏，與風箏相連的是一條線，這條線，它關係着風箏的命運。

可是風箏並不想受線的束縛，它拼命地掙脫着，可是不管怎樣，它的力量依舊顯得如此脆弱無力，不堪一擊，命中註定，它始終離不開線。

終於，在一個風大的日子裏，風箏找到了機會，憑藉着大風的力量，它使勁的向上掙脫，使勁的向上拉扯，線緊繃着，最終，線承受不住風箏的力量，斷開了，風箏高興的在空中飛翔，任風飄蕩，自由自在，無拘無束，可是她漸漸感到身體在慢慢下降，它想抓住身邊的雲，可是雲軟軟的散散的，它抓了一手空，當它感覺自己死定了的時候，任身體向下墜落，就在這時，他突然感到身上有了一股力量，託舉着他重新飛上藍天，風箏向下望了望，發現線在下面拉着它，只聽見線說：“歡迎回來，我的孩子”，風箏羞愧地低下了頭。

而這風箏就如同我一般；父母則像守護風箏的那條線，無論何時，都會一如既往的呵護、關愛自己的風箏，如果風箏沒有了線，就像沒有了父母的孩子，無依無靠，獨自生活在世界上，不知去向……

我們常常想擺脫父母的約束，不再聽父母的嘮嘮叨叨，過無拘無束的生活，可是誰會知道當這一天真的來臨的時候 ，我們會有多麼的恐慌和無助，要珍惜現在，珍惜身邊的一切。

記住，當你最孤單，最無助的時候，給予你關心和愛護的一定是“線”，一定是自己的父母。

風箏與線初三作文2

絃斷，夢已飛。夢中，看着那斷線的風箏漸漸遠去，只留下我一個人牽着線，獨自並孤獨的流淚，微風輕輕“拍打”着我的臉，靜靜傾聽她在低聲地吟唱……

時間，它將無數孩子的純真漸漸地抹去，許多歡聲笑語已成爲記憶。時間讓我從有什麼心事都向父母傾訴，變成現在的有了心事便都藏在心底。慢慢的，我甚至開始習慣了這樣的生活，每天的電腦、朋友……無限循環，甚至當許多同學談起新的電視劇、電影。以及新的綜藝節目時，我不知道該說些什麼，或許是說不上什麼。以前做完作業便是電視，便有話題慢慢的，我失去了這種平衡，甚至忘了遙控器的感覺，看着電視機我都會有一點陌生感，現在與以前相比起來，我總感覺少了些什麼，少了些什麼呢？愛，她的愛。

她，從出生伴我到3歲，3年她對我無微不至的關懷。她——便是我的老媽，20xx年5月26日，我這條弱小的生命降生，家裏人對我亦是疼愛，一切都是歡聲笑語的。直到我3歲那年，快樂被打斷了，老媽與老爸將我留下外出打工。時間悄無聲息地逝去，十年過去了。她，也回來了。我本有無數發自肺腑的話想對她說，可是卻依舊是時間，它將我們拉開了距離，有時我會羨慕弟弟，因爲他的童年有着母親的陪伴，有着最溫暖的母愛無時無刻不在關懷着他。如今，隨着時間流去，那“可恨”的“白絲”爬上了老媽的青絲上，我也漸漸感受到了他們對我的愛，也懂得如何去體諒他們。“可是時間！你慢點行嗎？”

風箏，又慢慢的飛了起來，線越拉越長，看着在蔚藍的天空中自由飛翔的風箏，久違的笑容又重新在我的臉上綻放。

風箏與線初三作文3

陽春三月，人們喜歡在田野裏放飛風箏。看着形態各異的風箏被放飛，飛在那遙遠的天邊，我們是不是也輕鬆了許多呢？我坐在田野裏，望着天上的風箏，陷入了沉思。

風箏像是桀驁不馴的雄鷹，它渴望自由，但緊緊的風箏線，纏住了它，它無法飛向自己嚮往的藍天。它想要掙脫，它在風中不斷的顫抖着自己的身軀。直到“啪”的一聲，風箏線斷了，風箏得意洋洋地扭動着自己的身軀，像得勝的將軍一樣。忽然，風箏直線下落，摔到了不知所蹤的地方，不見了。它，再也飛不起來了。

愚蠢的風箏，它竟不知自己是如何飛上天的。沒有線，它僅僅是一塊布，一張紙，一隻竹架。有了線，它才能在空中展翅翱翔，如果沒有線，它就會落下。

我們就像是風箏，知識就是助我們飛翔的線。沒有了知識，我們就像斷了線的風箏。不要說是翱翔在高空，連飛都飛不起來，這樣的風箏，還叫做風箏嗎？知識的線束縛着我們，卻也是讓我們不平凡的基礎。假如有一天，我們逃離了它的連接，我們就會像斷了線的風箏，掉落到地上，再也尋覓不見。

是啊，擁有知識這條線的我們，是多麼幸運啊！我們要想飛得更高，必須要努力增加自己的知識儲備量。這樣，知識這條線纔會越來越長，越來越結實，我們纔會越飛越高。

想到這些，我不禁綻開了笑容，風箏和線是一體的，密不可分的。

我坐在陽春三月的田野裏，看着天上的風箏，露出了微笑。

風箏與線初三作文4

當你看到滿天飛舞的風箏，你永遠只看見風箏輕歌曼舞的絢麗風采，卻看不到它背後的線。是線！線在背後默默地拉着、牽着。你可曾想過：如沒有線，風箏又會飄向何方呢？

風箏是軟弱無力的'，它不能控制自己，更別說主宰自己的命運。它一生只等風來把它喚醒。所以，對風箏而言，線是必不可少的。有了線，風箏就能盡情地飛翔，盡情地展示自己的美麗。可這一天……

風箏在天空中，看見了雲朵，想去和她玩耍。風箏剛想靠近點，可雲兒突然飄向了另一邊，風箏使勁地追着，可怎麼也追不着。

經過一番折騰。

風箏不開心地說：“都怪你！害得我不能和雲兒玩耍。”

線默不作聲。

風箏更生氣了，說：“你走開，我不需要你了！”

線溫柔地說：“可如果我放你走，你會很糟糕的。”

“怎麼糟糕了！”風箏憤怒地吼道。

線又說：“我不牽着你，大風會把你吹落。”

“你胡說！你嚇唬我！”風箏怒目圓睜，還一邊瘋狂地扭動身子。

……

經過一番爭鬥，線無奈地把風箏放了。

風箏呼喊着、歌唱着隨風一會兒高，一會兒低地飛舞。突然，風停了，風箏落進了小溪裏……

在我們的生活中，也有這樣的一對，他們是老師和學生。

當學生站在領獎臺上，大家都欣賞、讚美這位學生。可你知道嗎？這是老師辛勤勞動的結果。老師，他們就是那繫着風箏的線，他們不求回報，不顯山露水，只默默的付出，辛勤地工作，得到讚美的總是風箏。可他們卻依然堅守着這個重要的位置。

沒有線，哪有風箏的美麗！沒有老師，哪有榮耀的學生！

風箏與線初三作文5

誰爲我守望成一座永恆的碑；誰爲我凝結成一滴千年的淚；誰爲我把滄海守到桑田；準爲我把白天盼成黑夜；誰爲我把青絲熬成白髮；誰爲我把青春守成落花。——題記

我曾憧憬鷹擊長空的磅礡氣勢；我曾憧憬蝶舞花間的自在浪漫，我曾憧憬追求彩虹當空的絢爛美妙。但是，這些都不過是浮華一夢，不可能夢想成真。只因，我生活在他們支撐的藍天裏。我像只風箏，想要愈飛愈遠。然而，掌握我生命的線卻緊緊拽在他們手裏。

所以，我必須遠航，努力掙脫線的束縛。爲了見證更遠的天空，也爲了那個並不奢華的夢。

“線”，我得離開，你聽到了嗎？風兒扯着海浪，傳來萬物渴求的聲音。“你看到了嗎？”閃光刺穿夜空，攪動我不安分的心靈。“你感覺到了嗎？”雨點敲打着水浪，催促我儘快遠航。“線”，你別責怪我。我像水手向住風浪，我也追求自己的夢想，竭力靠近太陽，伸出雙臂，在陽光牽引下，躍出你的懷抱。

“線”，你掀起巨浪，拍打着海岸，竭力地伸展你的臂膀，想扯住我的衣角；你嘶啞着嗓音喚我，時而溫柔，時而急燥。想要絆住我離去的腳步。但是，“線”，對不起。“風箏”渴望自由，想要見證更遠的天空，“線”，我在你的懷抱依偎了太久，是時候遠航了。“線”，請你爲你的即將遠航的“風箏”送上祝福，雖然它不知此行何處爲目的地，但它會好好享受沿途的風景。

“線”，請別爲我擔心。在你的懷中的那些歲月，我已蓄積了足夠的信心面對風雨，請讓我揚帆啓航。老舍先生曾說“失去慈母，便像花插在瓶子裏，雖然有色有香，卻失了根。風箏也一樣，就算再輝煌，也不會忘了“線”的付出。

在不久後的將來，風箏通過痛苦的磨鍊後，一定會擁抱生命的輝煌，因爲，媽媽是線，一直在爲它默默付出。

風箏與線初三作文6

斷了線的風箏，會飛遠；被線束縛得太緊的風箏，飛不高。

——題記

“爺爺！快來啊，看那個風箏。”一個滿臉稚氣的小女孩正指着天上的一個蝴蝶風箏發出咯咯的笑聲，而他的身旁則是一個和藹可親的老年人，老年人和小女孩的臉上都洋溢着幸福的笑容。老年人輕輕地撫摸着小女孩的頭髮，柔聲地說道：“我的寶貝孫女，你是想要個風箏不？”小女孩轉身抱緊老年人的大腿，撒嬌道：“嗯嗯嗯，爺爺一定會給我買的對嗎？”老年人笑眯眯地看着小女孩，道：“好啊，走，這就帶我的寶貝孫女去買去。”小女孩一聽這話，臉上笑開了花兒，在爺爺的身上蹭了幾下。

許多天以後，那個小女孩看到幼兒園的小朋友買了一種可以發出響聲的小玩具，心中默默地說：不就是個小玩具嗎？我的爺爺一定會給我買個更大更好地玩具的。她走到拿着玩具的小朋友的身邊吐了吐舌頭。

這個小女孩由於爺爺的放縱與慣養已經不成樣子了。

多年以後，小女孩已經變成了一個大姑娘，她的爺爺也已經永遠地離開了他。

“哎，老媽，給我錢我要出去玩。”那個大姑娘向着她的媽媽大聲喊道，媽媽也不是吃素的，回答：“你看看你被你爺爺慣的，以後不允許你出去了！聽見了沒！”她只得乖乖呆在家裏，如同與世隔絕了一般，除了上學外其餘時間不再外出，致使她的成績一落千丈。

小女孩被它的父母看管的太緊就如被囚禁的小鳥。

一隻風箏對它的線說：“我不要在被你束縛了，我想飛往更高的天空。”線說：“沒有我的束縛你將迷失方向。”

另一隻風箏並沒有對他的線說些什麼，因爲它的線死死地拉住了它，它再怎麼說都是無用功。

風箏與線初三作文7

蔚藍的天空下，飛翔着一隻風箏，牽扯着風箏的卻是一根細細的線，風箏早已厭倦了風箏線，認爲風箏線約束了自己的自由，阻礙了自己的飛行，於是風箏努力地掙脫風箏線，終於它擺脫了風箏線，風箏高興極了，可當自己的身影慢慢下降時，它害怕了，它想努力上升，可自己卻控制不了自己，那時已經晚了，風箏如同折翼了的花蝴蝶墜落……斷了的風箏線在一旁默默哭泣：“風箏，你這是何苦呢？既傷害了自己，也使我變得一無是處”……

有不少人爲風箏和風箏線感到惋惜，更有一部分的人覺得風箏的舉動太傻了，這是搬着自己的石頭砸自己的角，可卻是很少人注意到自己不就是那隻風箏，而風箏線也就是我們身邊的條條框框。

其實，我們的心裏和風箏一樣，都是認爲身邊的“線”約束了我們，都恨不得掙脫開那些煩人的“線”，可一旦真正掙脫了呢？會怎樣？會像那隻後悔的風箏嗎？答案是肯定的。與其讓自己後悔着，不如改變一下態度，用正確的想法對待那些條條框框，正因爲有這麼多條條框框，才塑造了現在的我們，也許，當你明白了這些，你會感謝約束你自己的條條框框。

這些道理，我們遲早要明白，也應該要明白：“風箏”離不開“風箏線”，“風箏線”也離不開“風箏”，兩者互相依賴，彼此結合，使對方變得有價值、有意義的同時，也使自己綻放出生命的光彩，它們之間的關係就是這麼的奇妙。

朋友，不要再錯誤地理解這兩者的關係，願我們如永不斷線的風箏朝着更高的天空飛行！

風箏與線初三作文8

風箏，無論多少漂亮的風箏，飛得多高的風箏，永遠都有一個在後面拉着它的繩子。

我們家的制度屬於“封建制度”，我的父母是以前的地主，而我就像是以前的奴隸，被他們壓榨着玩的時間。

“蓓蓓，快去做作業去”、“別玩手機了，幾點了？”這是我們家每天必有的聲音。爸爸、媽媽他們看的我簡直不是一般的緊呢。我每天可以玩的時間則就像海綿裏的水，必須要擰擠，才能出。終於有一天，我有個哥哥要結婚，他們兩個必須要去，不能不出席，沒辦法，他倆只能交待好了一切，出發了。而我呢，則像是沒了線的風箏，離開了束縛着我的線，可以自由地飛翔了，無在乎高低，遠近，這一切來的太突然了，讓我興奮地衝昏了頭腦，以至於晚上的作業忘記了完成。當我第二天醒來時，我遲到了。老師向我要作業，而我卻什麼也交不出來給老師。

晚上放學回家時，我在飯菜上犯了愁，因爲我發現，我竟只會做方便麪。望着冷清的房間，聽着寂靜的聲音，我纔開始流起了淚水，我想念起爸爸、媽媽對我的訓斥，想起那媽媽讓我做作業時的兇狠語氣。我終是開始思念那根線，那根我原以爲束縛着我的線。

我終不審學會了做簡單的飯菜，學會了不用老媽催促就能完成作業。而爸、媽也回來了……

現在才懂得，其實那哪是束縛的線哪，那是在你驕傲自滿時拉你一把的線，那是在你失望自卑時給你自信的線。就如同風箏一樣，正是因爲有了那“煩人”的線，才使得風箏永遠飛得那麼高、那麼穩。

風箏應感激線對它的愛吧。