初三人物描寫作文七篇
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的初三人物描寫作文7篇，歡迎大家分享。
初三人物描寫作文 篇1
《我的語文老師》
巫老師是我們班的語文老師，留着烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。
桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽着、想着、覺得自己彷彿已經隨着老師正在暢遊着灕江，正在欣賞着桂林那秀美的山水。老師讀完後，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。
巫老師的每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽着，思考着，想象着……
記得五年級時，巫老師講課經常蘊含着豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講着講着，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多麼悲慘啊！
同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷着沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也彷彿涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
初三人物描寫作文 篇2
《我最佩服的同學》
他叫鄧成宇涵，是我的同學，也是我最佩服的同學。
他有一頭烏黑的頭髮，眉毛高高翹起，他的嘴像吃了蜂蜜一樣甜。無論見着誰，他都會主動熱情的打招呼。
他是一個誠實的人。在讀二年級的時候，一次體育課上，老師給每個組上發了一個沙包，大家玩得很高興，他把沙包一丟，沙包無影無蹤了，同學們見了，都跑得遠遠的，都害怕老師責怪到自己的頭上。下課了，體育老師詢問沙包哪去了，有些同學腿都嚇軟了，哆哆嗦嗦不敢說話。鄧成宇涵沒有畏懼，他勇敢地走到老師的面前，對老師說：“對不起，老師，是我不小心把沙包丟飛了，我不是故意的……”體育老師看見他很誠懇地認了錯，原諒了他，不但沒有批評他，還表揚了他很誠實。
鄧成宇涵不僅爲人誠實，而且還是一個稱職的班長，他敢於堅持原則，不怕得罪人。一次，班上一個同學沒有完成作業，鄧成宇涵負責檢查作業，那個同學見過不了班長這一關，就從口袋裏摸出一張五元的鈔票，偷偷地塞給班長，鄧成宇涵堅決地拒絕了，他對那個同學說：“你這樣做是錯誤的，我要告訴老師。”
鄧成宇涵還是一個勇敢的人，元旦節來臨了，我們班買來一個紅燈籠，需要把它掛在教室的天花板上，可是天花板太高了，同學們都望而生畏，不敢爬上樓梯去掛。這時，鄧成宇涵自告奮勇地站出來，大聲說到：“怕什麼，我來掛，你們把梯子掌穩，看我的！”只見他一手提着燈籠，一手把着梯子，身手敏捷，三五幾下，一會兒就攀上了頂端，擡起頭，把燈籠掛在了天花板上。在場的每個同學無不打心底佩服他的勇氣。
鄧成宇涵不愧是我最佩服的人，他的誠實、勇敢值得我學習。
初三人物描寫作文 篇3
《我的“書呆子”姐姐》
我有一個“書呆子”姐姐，她有着一對水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副擦的鋥亮的眼鏡。每次看見我那“書呆子”姐姐的時候，她準會捧着一本厚厚的書，眼睛瞪得大大的，津津有味地看個沒完沒了。
有一次，她來我們家玩，剛進我們家門就直奔書房，拿起書就“開幹”了。我見沒人陪我玩，便知趣地走回房間，寫起了作業，寫着寫着，我遇見了一道難題，絞盡腦汁地想了半天也沒想出來，於是我便大叫道：“姐姐過來一下好不好，我有一道題不會做，教一教我好嗎？”
但是叫了半天，連一點兒動靜也沒有，於是，我便走到書放，見她正在如癡如醉的看書，生氣極了，便站在門口說：“姐姐，你怎麼能這樣，叫你半天也得應一聲吧！”但是，我那書呆子姐姐還是不理會，接着，我便走到她身邊，拍了一下她的背，她嚇了一大跳，說：“你怎麼來了？”
“姐姐。叫你半天你怎麼也不應一聲呀？我有一道題不會做。”“嗯，你什麼時候叫我了，有嗎？”我嘆了口氣，說：“姐姐，是你看書太入迷了吧，所以沒聽到我在叫你。”好不容易被我說着、拽着她才動了身，但她還是捧着本厚厚的書，邊走邊看，結果因爲她看書太入迷，並沒看路，一不小心“碰”地撞到牆上，頭上腫起了一個大包。
瞧，這就是我的“書呆子”姐姐，一個愛看書的姐姐，一個整天捧着書的姐姐。
初三人物描寫作文 篇4
《父愛，我一生抓住的財富》
父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。
曾經不懂父親筆直的脊樑因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀髮因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟爲誰……
直到初三，那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車後獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風中，那人不住地顫抖。風不停地掀翻他的衣角——是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白髮，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白髮。
是一根根、一片片的白髮，父親的白髮，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是爲了誰……
那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白髮還是父親的心？車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風屈服了，但他卻絲毫沒有在意裸露出來的`紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動着，向我奔來。
那一刻，我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。
父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。
父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財富，因爲有了你的愛，女兒一生不會貧窮。
初三人物描寫作文 篇5
每當來到我們家鄉，你首先會聽到一句吆喝：“拉車!拉車!”轉眼，只見一位瘦弱的老人緩緩的拉着一輛車，這熟悉的身影，這熟悉的聲音，帶着我回到了金色的記憶之中……
這種車，是我們家鄉東趙的一道“特色”，車身是由木頭架成的，上面覆蓋這一張大大的皮蓬，裏面放着一個皮椅，軟軟的暖暖的。他不是普普通通的三輪車，而是在我們家鄉的“觀光車”，由一個人拉着，漫步在古香古色的街道，聆聽着鳥蟲的鳴叫聲，再配上悠揚的歌聲，也就“景不醉人人自醉了。”
看到這輛車，我的記憶中就漂浮過一個人的身影，這就是在我小時候的拉車人……
在我的童年是，也非常喜歡坐這種車。每當坐上，我就感覺到一陣的愜意的舒適。軟軟的椅子，徐徐的清風，溫暖的陽光，不緩不慢的速度，還有拉車人的聲聲問候，我們感到了溫暖，也感到了幸福，雖然當時做一次需要一元錢，但我還是毫不猶豫的掏錢。
那時的我，最喜歡一位叔叔，這位叔叔年紀很小，三十多歲，他總是喜歡拉着我們這些小孩在城市裏四處遊玩，觀賞景色。而他的駕駛技術也特別好，大街上車水馬龍，而他總能找到出口，找到最近的一條路。在遇到緊急狀況時，他也總能機敏地解決。
在閒暇之餘，他還喜歡和我們一起玩耍，一起嬉戲，像是好朋友似的。打在潛移默化之中，教會了我許許多多的道理，教會了我許許多多學習的知識，從他的身上，我看到了中華民族寶貴的精神品質——勤勞、善良、樂於奉獻。
他的教導，如同徐徐春風，如同熾熱的陽光，如同一雙溫暖的大手。我的父母比較忙，大多的時候都是拉車叔叔陪我玩，我和他結下了深厚的感情。今天，我再一次回到家鄉，以前那位拉車叔叔，已經老了。潔白的眉毛，一條白髮，一縷小鬍子，我看見了，他依然像當初那般熱情的衝着我微笑……
初三人物描寫作文 篇6
《我的奶奶》
我的奶奶今年已經五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常繫着一條綠色的圍裙。那佈滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以看見她嘴裏只剩下幾個“衛兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨着成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。
奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家後，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“唸經”了，今天去買東西，那可叫個累呀！
路上又塞車，好不容易纔買到那麼多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那麼多東西，可把我累壞了。現在人老了，動作不利索了，什麼事都幹不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什麼也不幹，我還得自己做，全傢什麼事都讓我幹，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！
這時，妹妹揹着書包，一蹦一跳地放學回來了。寫了一會兒作業便嚷着要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學習爲重！”你才上三年級，以後要上初中，要上高中，還要上大學，路還長着呢！如果不好好學習，沒有知識，長大了考不上大學怎麼辦。
現在考大學的人從來不看電視，怪不得人家學習那麼好。寫完作業看書，複習複習功課，做做練習題，把學習搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！”
這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情願地又把頭埋進書堆裏，接着學習。
自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注着她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠陪伴我度過一生一世！
初三人物描寫作文 篇7
張老師是四到五年級教我們數學的老師，張老師的個子高，有1。80多，人卻瘦的連筋骨都露了出來，但是，張老師卻很幽默，就連在批評同學的時候還不忘記自己的幽默。有一次，刁偉哲被張老師拉上講臺，張老師故意把他的眼鏡擡高，但刁偉哲又戴了回去，張老師又把他的眼鏡擡高，在這個時候，全班笑成一團，刁偉哲好像有點害羞了一樣，不動了，接着，張老師說了他幾句話，就讓他下去了。還有一次，我們在學習倍數與因數的時候，張老師以刁偉哲爲主題，說：“刁偉哲被媽媽揍了一頓，不能說成媽媽被刁偉哲揍了一頓。”接着，張老師繼續說：“刁偉哲是媽媽的兒子，不能說成刁偉哲是兒子，這樣的話，刁偉哲是一個孤兒啊！”“哈哈哈……”全班同學齊聲大笑。
但是，有的時候張老師也會很嚴肅，因爲，不嚴肅是學不到知識的，所以，一般在上課的時候，張老師臉上的表情都顯得很嚴肅。謝謝您！張老師，在張老師的課上，我顯得很輕鬆，卻也能夠學到知識！張老師，我們全班同學都喜歡您！
