老師初三作文範文（精選10篇）
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的老師初三作文範文（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師初三作文1
悠悠林間夜雨聲，手捧一壺散發着幽芳而苦香的美茶，望着窗外淅淅瀝瀝的小雨，我的眼前浮現出滿腹氣節的文老師，滿襟曠達的蘇老師和心懷佳友的王老師在別史窗外向我招手的情景。
多事的南宋之秋，歷史的長河上匆匆出現了書香與鬥志，文弱與剛直相交融文天祥老師，他是銀河中一顆璀璨的星星，在向四周發散的光芒中透出“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的耀眼氣節。人生短暫，從只不過是場曇花一現，過眼煙雲，但文天祥老師用滿腔熱血來扶植了他這朵奇葩無悔的綻放。在與文老師走過的日子裏，我明白了生命的意義。人生自然短暫，但要用無悔的青春爲祖國做出貢獻，文老師用一生爲我灌輸了“助祖國騰飛”的愛國情感。
“但願人長久，千里共嬋娟”的樂聲從蘇軾老師的琴聲中彈奏出來，他對遠在天邊的弟弟飽含思念。牽掛之情，也對天下所有中秋之夜不能團圓的人們發出祝願的吶喊。蘇老師的一生坎坷曲折，雖有千里馬之能，但總是鬱郁不得志，但曠達的蘇老師從來沒有灰心喪氣。“大江東去浪淘盡”更是深深震撼了我浮躁的心，讓我在喧鬧、苦難的凡間考驗中滿腹自信、淡然和曠達的悠香，讓我也向天下人發出“但願人自信，萬里送堅定”呼喚。和蘇老師在一起走過的日子裏，我學到了不氣餒，充滿自信，胸襟樂觀的高尚品質，我相信蘇老師永遠會爲我成長增加堅定不移的力量。
友誼之溫馨，古來共談。回想與朋友相處的時光，真是“相見時難別亦難”。再過幾個月，我就要和三年同窗的好友說“再見”了，心中未免會有一些淒涼與不捨。這時王勃老師帶着“海內存知己，天涯若比鄰”的中國古典話來勸慰我，讓我用心去聆聽友誼的真諦。和王老師走過的日子，讓我懂得了友誼的真理，聽，朋友在向我問好呢……
打開心房，讓老師走進來，我與老師共品這香醇的美茶，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”是老師最後的祝福。
和老師走過的日子，我懷念……
老師初三作文2
人生之路不可能是一帆風順的，總會有很多崎嶇難行的山路，總會有你想象不到的挫折。一些人會因爲這些磨難而放棄自己的目標，而另一些人則會憑着自己的意志，克服種種困難，堅持下去！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，這又是一節讓人沉迷於數字深淵的數學課。隨着一陣腳步聲，數學老師帶着他的教科書邁進了教室，剛進門老師就笑眯眯地看着我們：“今天呢，我們不上新課了……”話音還沒落，全班就沸騰起來了。“但是，我要你們做一道題。”說罷，老師便把題目投影到黑板上。一看到這題目，全班大概有一半人在那裏唉聲嘆氣，嚷嚷着要上新課。老師也只是笑笑什麼也沒說。
時間過得真快，轉眼間，半節課過去了。環顧四周，大多數同學緊鎖眉頭還在思考。下課鈴響了，全班沒有人做出這道題。“如果有人做出來了，可以告訴我，我會有特別的禮物送給他！”說罷，老師挎着小步離開了。隨着老師離開教室，同學都像放飛的鳥兒，在走廊裏嬉戲打鬧，但也有少數同學安靜地坐在位置上埋頭專研這道題，他們就像與世隔絕一般，絲毫不受外界的影響。幸運的是，我恰好是這少數中的一員。
一天、兩天、三天……我已經鑽研了一個星期了，但是我依然沒有做出來。眼看就要放棄了，這個時候老師好像注意到了我，走上前來：“只要一直堅持下去，總會有收穫！”這句話重新點燃了我的信心，讓我元氣滿滿。
又經過了一個星期，我終於做了出來。我成爲了班上第一個也是唯一做出這道題的人，老師得知我做出來了，滿意地看着我說：“你從這件事情中體會到了什麼？”我幡然大悟：“只要堅持不懈地努力、就能成功！”這就是老師送給我人生中最好的禮物。
在隨後的求學之路上，每當我心中有放棄的念頭時，我就會想起老師送給我的禮物，就一定會堅持下去，有一份執着叫堅持！
老師初三作文3
老師是一本厚厚的字典，會糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會告訴你所有的知識。
可是身爲學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是爲了我們的將來，語文鄭老師。她對我們說過重點的文段一定要背下來。如果在考試時把古詩詞，若你們現在不鍛鍊如何承受一個小挫折，等長大了，面臨大挫折時，必定會一碰就倒的。”於是，大家都學會主動地背要背的文段了。說真的，我們還挺享受這種挑戰呢！每當看到自己默寫（聽寫）全對的時候，心裏就會特別的興奮。每節課前三分鐘，鄭老師會讓我們讀讀書或做自我介紹，鍛鍊我們的口語能力。
有一陣子，我因爲朗誦訓練而耽誤了不少語文課。在晚上六點鐘，我揹着書包走進了辦公室。我驚奇地發現老師正爲另一位同學補課。我只好拿着語文書在一旁靜靜地等候。等那同學一走，老師伸了一個懶腰，我把語文書遞到老師面前，怯怯地問：“老師，你能給我補一下課嗎？”“當然沒問題啦！”老師爽快地答應了。顯然，她連鍾也沒擡頭看一下，就順手拎起語文書開始給我補課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來。“好了，今天就講到這兒吧！”鄭老師一臉輕鬆地對我說，“課補完了，快回家吧！”此時此刻，我覺得鄭老師就是我的媽媽，她是那麼平易近人，她是那麼和藹可親。在匆忙收拾書本時，我朝時鐘望了一下：天啊！都快七點啦！我朝鄭老師望了一下，內心涌出一股暖流，既是感動又是內疚。黎老師是多麼關心我們的呀！此時，我覺得她是一杯甜甜的咖啡。
他不是我們的班主任，卻像我們的班主任一樣，小心翼翼得呵護着我們。
啊！這就是我的老師，一個上課風趣幽默的老師，一個和藹可親的'老師，一個深深的愛着我們的老師！
老師初三作文4
老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留着一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道後，立馬來到我家看望我。她握着我的手，微笑着對我說：孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什麼，老師去給你買
……當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎麼樣？這時，我的眼睛溼乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧着語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我……想到這裏，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。’祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績！看完這張寄語表後，我多想對陳老師說：陳老師，在我這100分裏，有一半分是您的，謝謝您！
老師初三作文5
在朗朗的讀書聲中，我找到了自己的夢。
那是臨近期末的思品課，老師讓我們讀實事政治。當一件件辛酸，成功，動人，美好，令人震驚與興奮的事呈現在我們面前，我的心深深受觸動。因爲成功是失敗不斷積累的經驗；快樂在痛苦中顯得更加美好；事物只有在失去後才懂得珍惜沒一種體驗與付出的到的回報也是截然不同的。只有體驗不同的生活，才能得到不同經驗。也許有人會問我要經驗幹什麼？因爲爲了自己的夢想。而我的夢想是當一名辛勤的園丁——老師。我要教導下一代讓這些祖國未來的希望綻放出美麗的花朵。並將我總結的經驗傳授給他們，讓他們不誤入歧途腳踏實地的做好每一件事。
草兒能在石縫中？生長，是因爲擁有一個堅定的夢想；植物能開出絢爛的花朵，是因爲它擁有一個美好的夢想；小樹能長成參天大樹，是因爲它擁有一個遠大的夢想¤¤¤每一個生命都有夢想，他們爲自己的夢想生存着，生長着。因爲擁有了夢想生命變得多姿多彩，每個人都爲自己的夢想奮鬥着，努力着，付出着，而我也爲自己的不斷的付出，努力着。也許有人認爲這是遙不可及的，也許有人認爲這個夢想是荒繆的，也許有人認爲這簡直就是天方夜譚，但我依然會不斷努力。正如吉鴻昌所說的“夢想只要能持久，就能成爲現實”。
當然又有一個偉大的夢想離不開自己辛勤的勞動，努力的付出和實際行動。一份耕耘一分收穫。因從每一件小事做起，從身邊做起。現在我們應好好的學習一絲不苟的完成老師佈置的任務¤¤¤完成夢想的路途是遙遠的但我們應具備堅定不移的信念，不怕挫折和苦難的品質。腳踏實地，紮紮實實的做好每一件。事相信未來的世界時美好，等着我們去發展，去改造。
理想的世界是五彩繽紛的，因爲每個人都擁有不用的夢想。夢想是人們前進的動力，奮鬥的目標，成功的基礎，信念的來源，只要我們不斷努力夢想終會實現。
讓我們共同努力去完成我們的理想吧！我們的未來不是夢！
老師初三作文6
“於彩虹，你來總結一下這道題要寫的規律！”聽聽，數學老師又在“請”人總結定律了。
只要你在我們班提及數學老師的大名，連我們班天不怕地不怕的同學都會毛骨悚然。這是因爲數學老師有一手最可怕的“絕招”——總結定律。
“李佳彤，你來說說你從這道題中找到的規律！”啊，數學老師還是點到了我。我戰戰兢兢地站起來，吞吞吐吐地說完了規律，就被老師允許坐下了。噓——，這次逃過一劫，可下次就不一定有這樣的幸運了。
星期二下午，第二節照例是數學課。果然，數學老師講完了一道分解公因數的習題，就又叫起了一名同學來總結規律，可這位同學憋了半天都沒有說出一句話來。數學老師就讓他站着，聽聽別人怎麼回答，可一連叫了好幾名同學，竟然連一個同學都沒能回答上來。
數學老師終於忍無可忍了，說：“就這麼點兒小規律都不懂？剛纔聽沒聽課？你們這一組不會的同學都給我站起來！”
哇，數學老師的話音剛落，這一組的同學如“雨後春筍”般一個個挺直地從課桌後面冒了出來。
這時，我心裏暗自慶幸：幸虧不是我們組回答問題，不然我的小命也就不保了。心裏正想着，數學老師居然叫起我身後的李明澤來回答問題。壞了，緊張的我不得不一個勁地默唸：“上天保佑，上天保佑，老師千萬不要叫我啊。”
悲慘的是，李明澤支支吾吾了半天，竟然也沒能回答出問題。“李佳彤！”真是五雷轟頂啊，一顆炸彈突然就投到了我心裏。我極不情願地站起來，大腦飛速地旋轉着，到底是什麼定律呢？可惜我毫無思路，不得已只能用一條定律來應付。只見數學老師不耐煩地把手一揮，說：“好了好了，還是我來總結吧。”
哎，攤上這麼一位“定律”老師，我們只能時時準備着見“招”拆“招”了。不過，話說回來，我們數學老師這一“絕招”，使我們的解題速度可是變快了。在這一點上，我們還是要好好地感謝我們的“定律”老師哦！
老師初三作文7
清晨，旭日東昇，春風涼涼地拂過樹梢。路邊的花兒對我笑呵呵地，樹上的小麻雀跳上跳下，向我殷勤地問好，忙碌的一天又開始了。
我剛走進教室，咦？數學老師怎麼在準備自習？張老師怎麼沒來？課程表上明明寫的是“語文自習”嘛！上課時，數學老師說：“你們張老師生病了，來不了了，這節語文課換成數學課，”同學們聽了，你看看我，我看看你，情緒頓時一落千丈。沒有張老師，我們還怎麼學習呢？
下課後，我和安琪等幾個同學商量了一下，決定一起去看望張老師。時間就定在本週五的下午。於是，我焦急地盼望着週五早點到來。
星期五終於到了。大家決定，由我和劉思雨去花店挑選鮮花，安琪和別的同學去買營養品。到了鮮花店，我問劉思雨：“買什麼花呢？”劉思雨說：“康乃馨吧！”我便在花籃裏仔細地挑選了四枝鮮花——粉色的，紫色的，紅色的，淡黃色的。花店的阿姨給我們的花配上了綠葉，然後用紫色塑料紙和黃色紗紙包裝起來，底部又打了一朵大大的花。看上去非常漂亮，拿到鼻子跟前，還能聞到淡淡的沁人心脾的清香。
我們集合在一起，互相把紅領巾系端正，衣服整理好，忐忑不安地向老師家走去。到了老師家門口，我的心情突然緊張起來，心像受驚的小兔子似的，砰砰亂跳個不停。我看同學們一樣，臉上都是一副很不自然的笑容。楊楠先敲了門，但是，屋裏沒反應，我們又敲了幾下，還是沒人開門。同學們的心情都很沮喪。確定老師沒在家後，我們七嘴八舌地商量，把禮物提回去呢，還是放在鄰居家？最後，還是決定放在鄰居家。
儘管我們沒見到老師，但是我們只有一個心願——願老師早日康復。但願張老師一聞到康乃馨的清香，病魔馬上從老師身上逃得遠遠的。我們送給老師的這束花，是我們所有同學的一片心意。
晚上，我做了一個夢，夢見張老師見到了我們的康乃馨，她高興地笑了，笑的很美，很甜……
老師初三作文8
三尺講臺，她用微笑向我們詮釋英語的奇妙；一方教室，她用知識領我們遨遊浩瀚的星空。——題記
他們如春蠶，吐盡珍絲，他們如蠟炬，燃盡年華。他們爲了教育事業，奉獻了青春，奉獻了年華，他們，就是我們敬愛的老師。
她，是一位盡心盡責的好老師，而在我心目中，她更像是我們的朋友，帶領我們探索英語的神奇和奧祕。
她是我們的英語老師，記憶裏的她總是長裙飄飄，清新樸素，臉上常常掛着微笑，令人感到親切溫暖。在我們過去的兩年初中生涯裏，她嚴厲而不失溫和，嚴肅而不失幽默。
她對自己的要求很苛刻，早讀課總是早早的到校監督我們晨讀，爲我們講題目之前總是自己先把題目都做一遍，冬天有時嗓子啞了也堅持爲我們講課……她對工作是這樣精益求精，讓我們對英語這門學科產生了濃厚的興趣。
每次測驗後，她總會找一些同學談話，幫我們分析成功或失敗的原因，或批評或讚許，讓我們明白勝不驕敗不餒，一分耕耘，一分收穫。
她對工作很是負責，對學生也無微不至。一次英語課上，她正在爲我們評講學案，一位同學似乎有些不舒服，她很快就察覺到了，便詢問那位同學是怎麼回事，那焦急的眼神流露着她對學生的關心和呵護，細緻入微。她總是幫助那些成績不是很好的同學找回自信，每當這些學生站起來說“我不會”的時候，她總是很肯定地說：“怎麼不會？老師相信你一定能答出來。”同學便在她的提醒與幫助下試探着把答案說出來，她便很開心地說：“看吧，不是不會，關鍵是要動腦思考，跟上大家的思維節奏。”她那鼓勵的話語充滿期待的眼神裏，滿滿的包含着對我們的希望與讚賞。她的形象，便在我的心目中日益高大起來。
她是我們的良師益友，敬業負責而又溫和細緻，是我心目中的好老師。
時光匆匆，三年很快便會過去，但她會一直留在我們記憶深處，溫暖我們人生的冬季。
她是燈塔，是導航，是我們學習道路上的引路人，爲我們照亮前進的方向，指引我們在人生的海洋上揚帆起航。
老師初三作文9
我的語文老師是我非常喜歡的老師之一。
去年，由於原來的語文老師有事請假了，語文課也不能一直拖着，所以，學校又爲我們新調了一位老師。
那天早晨，我們正在班裏上自習課，忽然門“吱”的響了一聲，全班的目光都齊刷刷地投向了門口，一位陌生的女老師走了進來。這位老師個子不高，梳着一條馬尾辮，辮子的兩側分別戴着一個粉紅色的卡子，一雙炯炯有神的大眼睛，面帶微笑地看着我們。她和臨時看管我們的幽老師小聲地說了幾句話，幽老師離開了，她，留了下來。我們個個臉上都充滿了疑惑的表情，心裏猜想到：莫非她就是我們新的語文老師？
這個謎一直到晚自習才揭開。她慢慢走上講臺，站在講桌前，右手拿起一根粉筆，一邊作自我介紹，一邊用粉筆在黑板上寫出了兩個又大又工整的字“楊萍”，這就是她的名字。她笑眯眯地說：“大家可以稱我爲楊老師，今後，我們共同學習語文。”
我們發現楊老師有兩大特色：寫字大，聲音大。當我們奇怪地問老師爲什麼的時候，她自豪地回答：“聲音大，可以讓同學們聽得清；字大，可以讓同學們看得清。我們的座位不是按個頭高低排桌的，這樣後面的同學既聽得清，又看得見。”說完她開心地笑了。
和楊老師相處了這麼長的時間，她的教學方法也慢慢地影響着我們。她講課時，有一個習慣，就是喜歡用手比劃幫我們理解問題。當遇到我們聽不懂的地方，她就會舉出一個例子，配合動作，讓我們更形象、更直觀地理解。
就拿我們今天上作文課爲例吧！她站在講桌前，一邊比劃着，一邊和我們分析作文，講到範文中“他總是習慣把手掄在空中，然後不住地點點兒……”楊老師立刻擡起手，用手指在空中點點兒，畫圈兒，我們馬上心領神會。
這就是我們的語文老師，她有許多與衆不同的地方，需要我們慢慢地去觀察呀！
老師初三作文10
我們每一天都會遇上一些人，每天都會受到不同的目光的打量。而有些人則是我們命中註定要遇上一般，給我們留下深刻的印象，在腦海裏揮之不去……
時間就這麼一分一秒的流逝。轉眼間，我已經上了初三了。而我們初中二年級的班主任，令我一輩子都無法忘懷。尤其是他的目光時常會浮現在我的腦海裏他的目光鼓勵我，支持我，批評我，體諒我……他的目光給了我一種動力，這種動力，就是他的目光。我堅信他的目光有溫度，冰冷如霜，熱情似火。
那是初二上半學期段考的事情了。那次考完試後公佈成績，我班級第十名，年級五十二名。開班會的時候，他一直在盯着我。我不敢擡頭看，但我卻感受到了那種目光：冷。深入骨髓，刻骨銘心的冷，讓我瞬間感覺像掉進了冰洞一般。毫不誇張的說，他的目光溫度至少在零下三十度以下！同時，我也感覺到了他對我的鄙夷。那種感覺，令我實在是難以忘懷。我甚至聽到了他從目光中說的話！那目光盯着我彷彿是要召喚出一塊大冰，將我永久的封印在裏面！可是，我發覺我已經手腳冰涼，即使教室裏供着暖氣，我還是感覺如墜冰窟一般！好不容易熬到下課，我趕緊去接了熱水，大口大口的喝，過了好一陣才緩過來。現在想一想，後背還是冰冷刺骨的呢！
從那以後，他對我用的都是這種目光，直到我考到班級第三，他才換上了一種熱情的目光。我漸漸明白了他的良苦用心知道了他這樣是爲我好。這樣想想，其實，班主任用這種目光看我，也就不爲過了。
事到如今已隔一年，我也成了他的得意門生之一。他對我好了很多，但唯一不變的，還是他那有溫度的目光。他的目光還是那樣，鼓勵我，支持我，批評我，助我登上人生輝煌的頂峯。
雖然我與老班主任多時未見，但這件事我仍然無法忘懷。我還是想念他，想念他那有溫度的目光。
