遼寧高考滿分作文5篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的遼寧高考滿分作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

遼寧高考滿分作文1

華燈初上，點亮了死寂的黑夜；霓虹閃耀，斑斕了。

小男孩的美麗風景……這些驚喜都要歸功於科技的魔力。因爲它，夜不再令人恐懼或迷失方向；因爲它，夜晚都市的流光溢彩也變爲一種壯麗的人文景觀，夜生活也與日生活異曲同工了。無疑，科技便利了我們的生活。

但當我沉醉於科技社會的快意時，是否發現我們已依賴於它並無法自拔？當依賴成爲一種常態，另一種流光下的黑暗悄然應運而生——那些光明之下人們心中的空寂與荒涼。無電的夜晚要璀璨的星月夜照亮；同理，空寂的心也需要心靈的明燈照亮。

點亮心靈的明燈，要學會適度逃離科技。正如理查德·桑內特形容的那樣：“網絡減少了人們的公共生活，使原本該去廣場跳舞的人像章魚一樣被固定在書桌前。”章魚似的我們正是被科技“綁架”後的真實寫照。當人對某物過於依賴時，就要警惕會被其控制的危險。

還記得在聖潔的雪域高原上拼命用手機直播的企業高管們嗎？一羣企業高管前往青海攀登崗什卡雪峯，有人問他們想去幹什麼，回答是“逃離城市”。他們來到雪峯下向上攀登，一路攀登一路用微博直播——他們似章魚，本想逃離卻用吸盤緊緊地吸附住了欲罷不能的現代科技。在我看來，這種逃離可笑又可憐：可笑的是他們的口是心非，可憐則是他們最終無奈地發現淨土難覓。這也是爲什麼黑暗之下人們的心靈荒涼：心的明燈一旦與過度的現代科技相遇，弱勢的“心燈”則會敗下陣來。因此，我們要學會呵護它，不讓其受傷。

點亮心靈的明燈，試着仰望璀璨星空。周國平曾感嘆道：“在市聲塵囂之中，生命的聲音已經久被遮蔽，無人理會。”這無疑是一種悲哀，大自然的無私贈與卻被人輕視，豈不痛哉？更可怕的不是仰望星空本身被忽略，而是當泰勒斯們專注於星辰時掉入泥沼中被人嘲笑的普遍現象。當星空與燈光矛盾，理想價值與世俗價值對立，我們該如何選擇？朋友，且聽聽你內心的呼聲：它多久未見到星星的閃亮了？多久未曾見到真正的光明瞭？與其掙扎于越陷越深的黑暗中，不如掙脫矇昧，尋找夜空中最亮的星，引領你前進的方向。當心靈被自然感動，心火自會復燃，心燈定會重明。

有人說：“不論iphone因爲什麼而震動，都不如此刻你的眼神交流更有價值。而我要說：“無論外界的世界多麼流光溢彩，都不如點亮心中之燈更有依靠。因爲停電毀滅得了流光，卻永遠無法毀滅天上的星辰與心中的明燈。任滄海桑田、風雲變幻。心燈長明，永無迷茫！

遼寧高考滿分作文2

中華文化源遠流長、博大精深。充足的文化知識可以提升個人品德素質、豐富自身修養內涵。我們中學生擔負着將中華文化傳承併發揚光大的重任。我們可以通過課堂有效教學、課外大量閱讀和課外生活實踐來提升語文素養。在我看來，課外大量閱讀尤爲重要。

首先，課堂積極思維、學習知識是我們每個中學生所必需的，我們都應該做到。然而，課堂學習僅僅是侷限在老師講授內容的學習，並不能滿足我們的求知慾，我們需要的是更大的知識海洋。課外生活實踐可以鍛鍊我們的能力，提升語文能力的運用，但是進行社會實踐需要大量的時間，中學生的我們需要每天上學，僅依靠短短的假期來進行實踐很難使語文素養得到很大提升，週末的時間更是少之又少。因此，課外的大量閱讀對於提升個人的語文素養便顯得十分重要。茶餘飯後、課間休息，捧起一本書來看，咀嚼書本上文字的墨香，更是不失爲一件美事。

書是我們靈魂的洗滌，書是我們人生的啓迪，書是人類進步的階梯;讀書能幫我們樹立自己的夢想，書能讓我們在字裏行間品味語文的芳香。讀書能陶冶我們的情操，讀書能讓我們在充斥虛浮的社會上洗盡鉛華卻仍能迴歸本真，找到自己，並對最初的夢想堅定不移。

楊絳先生說：“可以一日不吃喝，不可一日不讀書。”這位一百零五歲高齡的老人，在逝世之前仍在讀書，她用生命詮釋了讀書的重要並一直在引導我們學生重視讀書。讀了楊絳先生的書，我知道了充滿濃郁的書香氣息的三口之家也並非死氣沉沉、毫無生氣，實際上卻是充滿歡聲笑語，其樂融融;我瞭解到了親情用文字表述起來可以那麼柔那麼美。楊絳先生的文字給我帶來了莫大的溫暖與感動，也正是這份溫暖與感動陪伴我走過了多年的語文學習的時光。

然而，當今社會的文學作品虛浮之風盛行，我們在進行大量閱讀的同時也應該仔細甄別，取其精華、去其糟粕。有人說：“八十年代的文學作品就像一顆蘋果，有着光亮的外殼，飽滿的果肉，還有一顆有核的心;九十年代的文學作品就好比一顆洋蔥，沒有光亮的外殼和飽滿的果肉，剝開還會使人淚流滿面;如今的文學作品正如一隻青椒，有着光亮的外殼，沒有飽滿的果肉，還有多顆心。”沒錯，如今的市場上的文學作品充斥着虛誇浮華，這類書只會讓我們脫離現實而貪戀虛無，除了心理上所謂的滿足什麼也不能帶給我們。

我們應該在課堂有效教學和社會生活實踐的基礎上，進行大量的閱讀，並去粗存精，必定會在未來的中國大地上，吹去一陣清風。

遼寧高考滿分作文3

小李，篤學敏思，矢志創新。老王，從職高生到焊接師。小劉，跋山涉水捕捉美景。如果從這三個人中選出當代風采人物，我會選擇小劉。

在這個利益至上，人人都追名逐利的時代，小劉依然能執著於自己喜愛的'事業，跋山涉水，爲人們留下美好的回憶。在當今這個時代，人們爲了追求更好的物質生活，總是步履匆匆，所有事情都像上了發條一樣，快節奏的向前發展，但是，人們卻忽略了許多重要的東西。有多少人，錯過了孩子第一聲的咿咿呀呀。有多少人，因沒有給父母足夠的陪伴而後悔終生。人們總是認爲，當物質充盈了，一切就好說了，但他們沒有想到，這是一個永遠望不到盡頭的無底洞，就算有一天，真正到達了物質的巔峯，也只會因失去的更多而感到無盡的空虛和孤獨。

還好，我們這個時代裏，還有像小劉一樣的人，能夠與世事喧鬧中，停下自己的腳步，細細品味生活，爲人們留下美好的回憶，這也許就是捕捉美景的風采吧。其實，不管是哪個時代，都有超然於世事的人。不必說楊絳在當時動亂的年代，依然能有“隱於世事喧囂外，陶陶然專心治學”的清靜。也不必說沈從文依然有着“每日看落日同水鳥”的閒情逸致。單說蒲松齡，名落孫山後便不再熱衷於功名利祿，而是選擇以一碗清茶，待四方過客，聽取一段傳奇，書寫一本《聊齋志異》。這些人，雖都處世事喧囂中，但依然能停下自己的步伐，爲了自己的人生理想而生活。

也許有人會以這個世道的整體浮躁爲藉口，但正如繆爾曾說：“走向外界，我發現，其實就是走向內心”，我們能否把握住生活，主要在於我們自己。可以看到，身處硅谷的喬布斯，依然有着“我願用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個下午”的高尚追求。所以，不管我們身處什麼樣的時代，只要我們心嚮往之，到處都是美好的伊甸園。

所以，像小劉一樣吧，記住小劉告訴我們的：人生並不只是生存，更重要的是生活。

讓我們記住這捕捉美景的風采，適時停下匆匆的腳步，爲了我們的人生理想，活出屬於我們自己的生活吧！

點評：作者選取小劉攝影師這個角度，道出人生更重要的是生活的中心論點，行文中列舉楊絳先生，陶淵明，蒲松齡的事例做論據，有力度。近幾年也許是受網絡文學的影響，文章去掉了矯飾，都是開門見山，少有贅述。

遼寧高考滿分作文4

我能是一種自信，自信是一種成功的基礎，擁有自信你就擁有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聰明及替他的因素，而在這中間擁有自信就佔了很大的成分。

我相信我能做到一切，古人有云：“有志者，事竟成”，今人云：“我能，無限可能！”

我想做下一個比爾蓋茨，因爲我相信我能，我想做下一個貝利，因爲我相信我能，我想創造新的發明，因爲我相信我能。

有這樣一個故事，那是前年夏天，一個男孩和他的足球隊去參加一個全市的足球比賽，那是他上小學五年紀，他們隊中人人都是踢球好手，但因爲是第一次參加這麼大的比賽，全隊都很緊張，開始比賽後人人的動作的硬生生的，放不開，所以遲遲不能進球，到下半場的時候，全隊都想放棄的時候，那個男孩的一句話使隊友又燃起了鬥志，“我想信我們能行！”在這之後，他們隊勢如破竹，接連打入八球，最終贏得比賽的勝利，因爲那個男孩堅信“我能行”成就了他的隊伍的勝利，那個男孩就是我。

我們闖過了這一關，因爲們我相信我們能做到，我們有自信。也因爲這樣我的人生中所遇到的任何難關都能闖過去，因爲我堅信我能做到，無論困難的大於小，難或易，強或弱。因爲生命亦是如此，上帝只會選擇那些有自信的人們給予他們成功。

人類也因爲這一句看似簡單的“我能行”使文明一直在向前進，使科技一直向前發展。從石器時代到現代文明，那時候不是自信在激勵着人們前進嗎？自信給了人們勇氣去面對所發生的一切事情，羅夫華多愛默生所過“去做你害怕的事，害怕自然就會消逝。”

自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學習或事業的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強不息，才能使我們爲自己的願望或理想而努力奮鬥。只有自信，纔可能使我們在艱難的事業中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅定地走向理想之塔。所以，我們應該懂得在現實生活中，自信是大力之神，它使弱者變強，強者更強。

我能，相信自己，相信自己能做到！“我能，無限可能！”當你相信自己能行時那你就能行！

名師精評中心突出：從題目要求的我能，聯繫到我能是一種自信，自信就能獲得成功。中心突出，主題明確。

內容充實：用自己的事例和想法構成文章主題，並用比爾蓋茨、貝利、愛默生來充實文章，使得全文內容豐富充實。

論證嚴密：開篇提出論點，從自己的角度來分析，並用實際事例來論證，最後在宏觀的角度進行分析論證。文章邏輯清晰嚴密。

遼寧高考滿分作文5

大道至簡，奮鬥爲要。“人”字只有簡單的一撇一捺，但“做人”卻蘊含着一生一世的哲理，奮鬥就是貫穿其中的主題主線。

幸福都是奮鬥出來的。個人的成長如此，美好的生活如此，偉大的事業更是如此。在歷史長河的每一個時期，在廣袤大地的每一個角落，到處都是揮灑汗水、不懈奮鬥的人們，到處都留下了奮鬥者披荊斬棘的光輝足跡。有了革命先輩“革命理想高於天”的浴血奮戰，纔有中華民族揚眉吐氣、傲立世界東方的昂揚姿態；有了袁隆平院士“要做一粒好種子”的無私奉獻，纔有“喜看稻菽千重浪”的萬家糧足；有了“十年寒窗磨一劍”的冥思苦學，纔有“一劍霜寒十四州”的苦盡甘來。歷史和現實啓示我們：要幸福就要奮鬥！奮鬥就是遇見更好自己、創造美好未來的不二法寶。

沉潛方能飛躍，厚積才能薄發。奮鬥是艱辛的，更是長期的、曲折的，就像寫“人”字，必然要經過逆鋒起筆藏而不露、中鋒用筆不偏不倚、停滯迂迴緩緩出頭一樣，奮鬥也要經歷量的積累、向的校準、質的飛躍等階段，且每個階段各有特點、各有狀態，呼喚着我們抓住與之相對應的重點、拿出與之相對應的姿態。

從人生的時間線來看，青年學子猶如破土的幼苗，正處在“逆鋒起筆”階段。要守得住清苦、耐得住寂寞，紮根在知識的海洋，博觀約取、雅通古今，學思踐悟、溫故知新，拓展視野、格局，豐盈精神、內心，夯實長遠發展的根基。

從思想的“總開關”來看，青年學子的世界觀、人生觀、價值觀不斷塑造、日趨養成，正處於“中鋒用筆”階段。要透過歷史的重重煙雲，總結經驗教訓、把握規律主動、校準價值取向，自覺將理想信念與時代同心同向，把“小我”的追求融入祖國的“大我”、人民的“大我”之中，繼承自強不息、誠信友善、見義勇爲等傳統美德，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神，恪守社會公德、職業道德、家庭美德，修身立德、律己篤行，扣好人生“第一粒釦子”。

從特定的階段性來看，青年學子踏上高考這場“自我修行”的終點站，就像站在“停滯迂迴”的轉折點，往後是對無數個日夜伏案耕讀、辛勤付出的成果檢驗，向前是邁入新的戰場，面臨更多的挑戰。選擇了專業，就是選擇了方向、選擇了道路，要矢志不渝地向着既定目標奮勇前進，力度不減、韌勁不變，善始善終、善作善成，取得“出頭”出彩的成效。

人生就像一幅徐徐舒展的畫卷，不同的人生有不同的色彩。無論是“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的丹心紅，還是“幹驚天動地事，做隱姓埋名人”的赤子紅，奮鬥都是其中最純粹、最鮮紅的底色。讓我們一起用奮鬥書寫精彩人生，以奮鬥禮讚最美青春。