實用的高考作文600字彙總十篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家整理的高考作文600字10篇，希望能夠幫助到大家。

高考作文600字 篇1

“凌晨四點起來，發現海棠花未眠。”川端康成這樣寫道，海棠本來便是日夜開放，爲何凌晨四點起來便可以產生到別樣的美感呢？那便是因爲白天裏海棠花徹底融入了我們的生活，我們埋着頭，或學習，或工作，那近在咫尺的美卻悄然溜遠。而當我們退一步，保留那與海棠花的距離，便會如川端康成一般領略到不一樣的美麗。

距離爲何產生美呢？大概是由於距離讓人可以宏觀地把握事物，更重要的是距離帶來了未知的神祕，引發了人們的美好幻想。

在美國登月之前，中國早已流傳着嫦娥奔月等關於月亮的美麗的傳說。然而，當宇航員帶回來幾塊冰冷的石頭，發回幾幅月球“滿目瘡痍”的圖片，童話、傳說便不復存在了。從此，人們說起月亮，腦海中只會浮現出一個荒涼的大球，而不再有玉兔，廣寒宮與吳剛了。

遠觀月亮，人們產生了美好的遐想；近觀月球，人們得到的卻只有幾塊冰冷的石頭。這便是距離的奇妙作用吧。

那麼在我們的生活中又如何去退出來去體會被忽略的美呢？

人是不可能說突然集體移民月球，在月球遠望家園。然後去感受什麼不同的美麗。此處距離便是心靈的距離。在物慾橫流的社會人們的心靈總被功名利祿緊緊裹住，以致無法體會身邊的美。所以我們要與功利保持距離。

當我們不再爲考試的分數而學習時，我們會發現書本中的知識是如此有趣；當我們放慢上班、上學的腳步時，你會發現街邊蒼翠的大樹多麼富有活力。生活中處處皆詩意。人們缺乏的便是適宜的距離。

當我們的心靈得以解放，保持與外物的距離，我們會發現天空，是給了我翱翔的渴望的天空；大地，是承載着萬物的大地；海洋，是孕育了最初的生命的海洋。

讓我們退一步，保持適宜的距離，身邊的美好就會紛紛呈現。

高考作文600字 篇2

材料內容：一隻老鷹從峯頂俯衝下來，將一隻小羊抓走了。一隻烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！於是烏鴉模仿老鷹的俯衝姿勢拼命練習。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛衝下來，抓住一隻小羊的背上，想抓住小羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麼鳥，牧羊人說：“這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。”孩子摸着烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”

與去年的命題作文不同，今年作文采用的是材料作文的形式。岑學貴認爲，今年作文的難度在一定程度上有些提高，但這是符合發展的。首先，今年作文題體現了公平性原則，材料讓所有學生都有話說；其次，體現了開放性原則，鼓勵學生創新，考生可以根據自己特長，選擇擅長的文體，可以是寓言，也可以是故事沙龍、議論文、記敘文，立意可以讚揚、可以否定、也可以一分爲二；體現了選拔功能原則，因爲話題可以自己選擇，但是並不表示誰都可能寫好，因爲材料作文不同於話題作文，後者已經把立意表明得較清楚，而前者需要學生在全面瞭解材料的基礎上自行立意，所以這會在一定程度上令一些考生無所適從。

鄭應認爲，今年採用材料作文倒是在意料之外，不過與傳統的材料作文不同的是，今年把材料作文的特點和話題作文的特點相結合，摒棄了材料作文要求抓主旨、抓最佳選題的限制，加入話題作文的一個話題盡情展開的好處，讓學生自由地寫、自由發揮，同時又不過分散亂。取材作文的限制性加上話題作文的開放性，倒頗有一番“舊瓶裝新酒”的意味。

高考作文600字 篇3

時間就像一條永不停歇的小河，靜靜地、悄悄地從人們身旁流過，不知不覺中，我們送走了威猛的金虎，迎來了可愛的玉兔，一年又過去了，我們迎來了一個新的歲月。

老家的新房子起好了，所以今年我在奶奶家過春節。在那我沒有夥伴，到了晚上沒有人陪我玩，只能坐在電視機前看電視，這時我不禁想起了在外婆家時的情景：除夕之夜，外婆那會非常熱鬧。每幢樓的門口都貼上了春聯；家家戶戶的門窗裏都飄出年夜飯的香味；朋友們穿着新衣服，在院子裏盡情地追逐着、嬉鬧着，還在一起放着各種各樣的煙花和鞭炮。而現在呢，在這我沒有認識的人，就算有，晚上這裏也沒一個人出來玩。新房子很大，又靜悄悄的，非常冷清，一點也不熱鬧，電視節目也只有小品好看一些。不知不覺，十二點了，那麼無聊，我準備和爸爸放完鞭炮，守完歲就去睡了。我上到樓頂，突然家家戶戶都響起了鞭炮聲，頓時煙花四起。在外婆家周圍都是高樓大廈， 擋住了煙花根本看不見，而農村呢都是些平房，高的也只有四五層，而且又比較空曠，看煙花看得很清楚，我從來沒有看過如此之美的景象。我站立之處成了看煙花的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?煙花永不停歇的綻放着，這家放完了，那家又開始，那家放完了又到另一家，此起彼伏。煙花五顏六色、璀璨奪目，有的像花開一樣向外散開；有的像球一樣炸開；還有的像流星一樣朝我飛來，好像要濺到我一樣。煙花放了好久才停下來，我算了算，這“花”足足綻放了四十分鐘之久。

在這迎接新年的鞭炮禮花聲中我慢慢地進入了夢鄉。雖然今天沒有朋友陪我玩，但卻是我有史以來過得最開心的一個除夕之夜了！去年金虎使我們生龍活虎，今年玉兔將讓我們輕鬆愉悅。在這裏我祝大家新春快樂，鼠年吉祥！

高考作文600字 篇4

嘗聞一說曰：鷹鷲之屬，本爲同族，其名曰隼，日獵於蒼野之間。歲逢大旱，草木盡枯，獐兔競死，羣隼枵腹。或搏蒼穹，徙鴻蒙，求索於重巒之巔；或斂翅羽，撲塵埃，偏安於腐屍殍肉。則前者傲而化鷹，後者鄙而稱鷲也。

餘聞此而有言曰：大旱之歲，乃隼族轉折之秋也。逢此時，志不同則前途殊也。歸屬若何，唯志所謀。

夫天地萬物，轉折之奧非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有。君曾見清泉流塞於大石者乎？此泉之轉也。擇退者，蔽於石陰，遁於林窪，而不名於世，久之腐臭；擇進者，遇阻無畏，旋而復擊百萬遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見清風之阻於絕壁者乎？此風之轉也。擇趨避者，散於羣巒外，須臾而無形，頃刻而泯滅；擇挺進者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。然則物之形貌，每決於何擇於轉折也。

而青史之上，舉大業者亦莫不有擇於轉折也。百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟於逆境之苦。而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，於大辱之重摺下毅然擇生，終有絕唱之史、無韻之騷，令後世文客撫卷喟嘆。亦有武侯之志，承先帝之德，盡報國之忠，劍指中原，不勝不休。雖夭大計於街亭，義不擇退，再四出師，終塑盡瘁之名，而得千古慨嘆。

由此觀之，轉折者，多爲困阻也。唯懷大志不言敗者，可轉而爲人傑。其逢小挫輒逡巡而返者，茫茫千載之間不可計數，而留其名者未之有也！

乃知驊騮騁於浩野，必有跌撲塵泥者，擇偃志者死，擇奮起者得利足；猿猱攀於絕壁，必有失手摺臂者，擇灰心者亡，擇拼搏者得神技。人必有躓踣於疾風驟雨者，擇苟安者尋一穴而居，閉塞而昧昧一生；擇傲立者跋淖而行，待霽虹如畫，而後登坦途，沐清風。不爲鬥米折腰，陶潛擇歸隱，棄榮華，於是《歸去來兮》傳誦千古；臨刀戟而不屈，文天祥擇死國，棄官爵，乃有灼目丹心永耀汗青。

餘由是嘆曰：適轉折之地，擇何方而往，人各有願，未可強加；然播義於四海，流芳於後世，則非不畏困險、篤志憤發者莫屬也！

高考作文600字 篇5

躺在那平實的田地，周圍不時飄來陣泥土的芬芳，那不同於花兒的嬌柔；不同於小草的清爽。只是屬於它自己的樸實，像父愛那般深沉。忽而想起了蔣介石帶走的那一捧蘊涵着祖國氣息的泥土，他是否日日夜夜都在受着眷戀祖國的煎熬呢？他的子孫後代是否也在同樣的凝視着那捧遠離祖國母親懷抱的泥土而期盼着迴歸祖國大地呢？

泥土啊！祖國的土地，是你孕育了黃皮膚的中國人，是你親眼見證了中華民族五千年的燦爛文明，是你承載了數十億的中國人，平凡的你是多麼偉大啊！

上古時代的女媧就是用你繁衍出了千千萬萬的華夏子孫，您是我們的母親，把我們撫養成人，您也是我們的父親，教導我們怎樣在這個世界立足，您是我們的父母，默默爲我們奉獻，讓全世界的人瞻仰我們，讓擁有五千年璀璨文化的我們可以自豪的手：”我是中國人！”然而如今的一切是多麼來之不易啊！僅是着一句話就需要多少生命的付出呀！您的兒女走上歧路，給您丟臉了，讓您傷心了。那段恥辱的歷史永遠是所有中國人心中的痛，抹不去傷痕。我們曾在腐敗無能的官員中哭泣着；曾在帝國主義聯合的欺壓下苟延殘喘的熬日子。那是多麼不堪回首的往事呀！然而，您並沒有拋棄我們，放棄我們這些不孝的子女門，那英勇無畏的革命者就是您的賜予吧，他們爲了我們而放棄自己的寶貴生命，讓自己的血淚爲我們打下了一片屬於我們自己的天空，我們自己的世界！如今的幸福是他們用生命作爲代價換回來的，我們不應該好好珍惜嗎？

難道這一條條無怨無悔的生命換來的就是如今我們在街頭醉生夢死，寧可在家庭條件寬裕的情況下出去打工，也不願回到那被他視爲地獄的學校嗎？在天上靜靜看着我們的英雄們此刻是否悲憤交加呢？那樸實的泥土是否也在輕聲嘆息？我們既然幸運的來到這個世界，就不要輕易放棄這份來之不易，不要給家庭增添痛苦。陰鬱，不要給社會惹來麻煩，因爲你的出生是這個世界的幸運，不要讓你的存在成爲這個世界的悲哀，既生於地，則無愧於心！

高考作文600字 篇6

平凡與特殊具有相對性。偉人對於人類社會而言他們是特殊的，但是對於浩瀚的宇宙而言他們也許只是一瞬間的星光，甚至什麼都不是，他們變的渺小而平凡；我們大多數平凡的人，當然相對於人類社會而言的，然而如果相對與一個家庭而言，你是家庭的一員，有獨特的角色，相對你的親人朋友你是特殊的。

多少人想一躍成爲特殊的人，但又不甘遺臭萬年，於是便幻想成就豐功偉業。然而他們並不瞭解偉人是用什麼築造的。

孔子是偉人。孔子出生在貴族，他不甘平凡，創建了儒學。從此孔子到處漂泊傳教，放棄了舒適是生活把自己折磨的體無完膚，爲了什麼？爲了傳教，爲了創一番豐功偉業。最終憑着永不放棄的決心他成功了，成了特殊的人。

司馬遷是偉人。受了宮刑的他會有多少人譏笑他重重地打擊他的自尊；被囚禁在牢裏，他的生活裏沒有色彩沒有自由，只有黑暗，只有痛苦。然而着特殊的人卻剛強地站了起來完成了《史記》。

牛頓是偉人。蘋果樹下的牛頓因爲一顆落地的果子啓發了偉大的設想。在他人眼中一個落地的果子是再平凡不過的了，但是特殊的人總能發現他們才能發現的東西。牛頓經過努力提出了“萬有引力”。

可見爲人並不是每個人都可以當。如果沒有堅定的決心，沒有忍辱負重的堅決，滅有細膩的心如何成就一番偉業呢？“物以稀爲貴”能成爲偉人的畢竟只是少數，如果每個人都是偉人那麼何來的“偉大”，何來的與衆不同，何來的可望不可及呢？

我和明白這一點，所以我甘願做個平凡的人，用平凡的一生，平常的心，平凡的精彩繪出一副多彩的人生圖畫。

有時我們不必大平凡和特殊看的太重，我甘願做個平凡人，用平凡的一生，平常的心，平凡的精彩繪出多彩的人生！

高考作文600字 篇7

1、命題性質：關係命題。要講清感動與出發的關係。

2、主語的補足：可以是大家，可以是自己，也可以是特定的人、特定的羣體、特定的事情。

3、感動與出發的關係。感動是前提，出發是結果；感動是內在的，出發主要是外在的。

4、詞語的推敲：感動是感悟的，也可以是外在引起的。出發，可以是觀念的出發，觀察、處理問題的方法方式的出發，也可以是行動的出發。回報社會、關愛他人、立足本職、健康心理都是它的內涵。帶着，有時時提醒、時時鼓勵的意思。

5、感動與出發的內容比例。學生可能認爲出發是個起始性的詞語，因而這方面的內容少得可憐，大部分內容放在感動上，比例失調。最保險的辦法是感動和出發交替出現，融爲一體，互相作用。其實，出發在這裏已經是行動的代名詞，包括了行動的過程。

6、定勢思維的干擾。平時寫慣了“感恩”之類的話題，結果不動腦筋，生搬硬套。沒有把重點放在出發上，偏題了，也偏離了出題者的意圖。因爲人類任何思想的結果在於行動。

7、表達方式，最好是敘述、議論、抒情有機結合的散文，議論文次之，說明文難度較大。

8、思維方法——收放結合。放，就是聯想。聯想人：家人、友人、師生、各行各業的人；熟人、陌生人；領導、羣衆；健全的人、殘疾人；偉人、凡人；古人、今人；中國人、外國人；大人、孩子；男人、女人……。聯想事：雪災、奧運、震災、一件平平常常、普普通通卻令人感動的小事……聯想物：天地萬物爲我所用，供我生存，可歌可泣。放，就是所有的段落、所有的文字、所有的材料都要百川歸海，迴歸一箇中心，否則就是一堆磚石的堆積，不等於一座精美的樓房。

9、超凡脫俗難。雪災、震災可寫，寫的人肯定多，但是寫出新意難，如何以小見大或另闢蹊徑，那就要動動腦瓜了。

高考作文600字 篇8

珈倫穿上美麗的紅舞鞋，一個老兵看到了，說：“哦，多麼美麗的紅舞鞋啊！”珈倫跳呀跳呀，男女老少都讚美道：“多麼漂亮的紅舞鞋啊！”珈倫忘情地舞着……

我放下手中的《紅舞鞋》，思緒飛到了那個下午……

班主任將我叫到了辦公室：“馬上就要高考了，你也很久沒有練過筆了，那麼這次市裏徵文你就不要去了，讓小青去怎麼樣？”

倔強的淚水在我眼中打轉，我怎麼可以放棄本該屬於我的那份榮耀。我是一個早慧的孩子，成績一向優秀，琴棋書畫又多少有些涉獵。

我是從小在讚揚中成長起來的，榮譽一直圍繞着我，我拒絕與任何人交朋友，我不屑所謂的友誼。隨着高中生活的到來，我僅剩下唯一的作文可以驕傲，現在我又怎麼放棄？我不放棄！

……珈倫瘋狂地跳着，她想脫下紅舞鞋，可鞋已經長到腳上了，她只好一直舞下去……

在沒有朋友的日子裏，再沒有鮮花與掌聲，要我怎樣活下去？於是，我參加了徵文，而悲慘的是，我名落孫山，小青卻奪得了桂冠。第二天，我失魂落魄地走進校門，路過光榮榜時，我耷拉着腦袋，不願正視那悲痛和悲哀，這時，小青走來：“沒什麼的，我相信你可以重新振作。”說得輕鬆，你不是我啊！

……珈倫沒命地跳，她舞進了森林，黑幕下，那個老兵看着她說：“多麼美的鞋子啊！”珈倫太痛苦了：“求求你，請砍去我的雙腳吧……”

我嚇出了一身冷汗，望着這本老師才送我的《紅舞鞋》，我終於明白了，是脫掉我的“紅舞鞋”的時候了，在“紅舞鞋”與“雙腳”中，我寧願選擇“雙腳”，選擇可以踏實地闖出一片天地，可以走出大好河山的“雙腳”。我不再矛盾無措，捨棄掉以前的榮譽，抹去籠罩在心中的光環，我還是我，一個平凡而普通的丫頭。

走過光榮榜，我昂首挺胸，望着遠方太陽，我微笑了。

是啊，榮譽已是往事，我又何苦被它束縛？與不實際的“紅舞鞋”說GOODBYE吧！成功在向你招手！

高考作文600字 篇9

童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

記得我五歲那年，有一天，媽媽洗衣服時不知往水裏倒了些什麼，只搓揉了幾下，盆裏便冒出了厚厚的白泡泡。我覺得很好玩，我的兩隻小手伸進水裏，不停地拍打，還把泡沫抓起來，放在水裏，兩隻手頓時成了“泡泡手”。泡泡在手上一個個堆在一起，輕輕柔柔的，真好玩。媽媽讓我玩一會兒。兩手用力一拍，白沫濺得周圍都是。有的碰在地上撞碎了，有的飛了起來，帶着色彩，我便滿屋子追着泡泡跑，不料一腳把洗衣盆裏的.水踩撒了一地。媽媽說我是個小淘氣，不准我再玩。

又過了幾天，媽媽出門了，只有我一個人在家。我玩了一會娃娃覺得很無聊，就想起了玩白泡泡的事，可我不會洗衣服，該怎麼辦呢?無意中，我看見櫃子上蓋電話的花絹布。對，洗它。我把花絹布放進水盆裏，一洗，沒有泡泡，再洗還是沒有。噢，我想起了媽媽洗的時候是撒了些的，我到處找，從衛生間找到廚房，又從廚房找到牀下，翻箱倒櫃，終於在冰箱旁的木桶裏發現了一個透明的袋子，裏面裝的全是，我趕緊抓一把放在水盆裏的花絹布上，學着媽媽的樣子搓揉起來，嘴裏還不停得喊着：“玩泡泡嘍……”咦?怎麼不冒白泡泡?手裏黏糊糊的，和花絹布黏在了一起，連手指縫也快被黏住了。我忙往花絹布上擦，可越擦越黏。我急了，把小手往臉上一抹，頓時，臉上也變得黏糊糊的，我嚇得哭了起來。

這是，媽媽回來了，看見我的樣子，用手指捏了捏粘在我臉上的東西，又找到我剛纔抓的地方，問：“你是不是用了這裏的?”“嗯!”我連連點頭。“哈哈哈!”媽媽笑得前俯後仰，“你真是個小淘氣!這是媽媽蒸饅頭用的麪粉。洗衣服要用洗衣粉，這樣才能冒出你愛玩的白泡泡來。”

“麪粉?洗衣粉?不都是白色的嗎?”我一時傻了眼。

童年的趣事就像天上的星星一樣常在我心頭閃爍。

高考作文600字 篇10

傲視蒼穹的雄鷹愛他的小鷹，但她又爲小鷹不能展翅翱翔而憂：綠蔭遮天的大樹愛他的小樹，但她又爲小樹不能茁壯成長而憂；雄心壯志的赤子愛他的祖國，但他又爲不能爲祖國奉獻自我而憂。是啊，每當我們產生愛時，又不由自主的產生一份憂愁，憂與愛總是這樣在我們人生中去留，總是讓我們在憂與愛的海洋裏含着苦水快樂的遊翔。

憂是愛的表現。《遊子吟》中的慈母面對即將遠遊的遊子憂愁無比，擔心遊子在外的生活，這不就是母愛純真的表現嗎？詩人艾青說過“爲什麼我的眼裏常含淚水，因爲我愛這片土地愛得深沉”，詩人面對故土，面對祖國不禁流下了愛的淚水，不禁的憂於這片生他養他的熱土，就是他對此愛的流露啊。每一次我們憂愁眼前，憂愁生活是，不正是對生活的無比熱愛嗎？如果我們不熱愛生活，就不會對它有一絲的憂愁，而是遊戲人生，得過且過，終將碌碌爲無。憂與愛總是這樣在人生中閃爍，我們的生活也因由憂與愛而熠熠閃光。

愛是憂的力量。還記得那些閨中怨婦給我們獻上額一篇篇楚楚動人的詩篇嗎？她們對遠方征戰的丈夫的憂愁，不就是基於彼此的相愛嗎？西漢大將霍去病整日爲匈奴戰事憂愁，爲守護邊疆而整日苦苦思索，不正是出於他對祖國，對人們的愛嗎？每當我們爲國家的不順利而百感交愁時，爲我國的發展而擔憂時，是我們對國家的熱愛所產生的力量，也是這股力量推動祖國繁榮發展。在憂愁的河流裏，愛得力量纔是它的中流砥柱。就這樣憂與愛在人生的舞臺上，上演着一段又一段又歡樂又悲傷的歌曲，讓人生就此不凡。

憂是向遠方遊翔的小船，愛是給予它力量的船槳；憂是漫山遍野的紅杉，愛是給予它自信的根基；憂是芳香四溢的鮮花，愛是給予它自信的陽光。

生活中，有父母對我們的憂，老師對我們的憂，社會對我們的憂……而這正是給予我們的愛，我們要用愛的力量，回報父母，老師，社會，和所有因我們而憂的人。