【實用】高考作文彙總9篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的高考作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考作文 篇1

所謂“深刻”，首先是具有深透的見解，作文的觀點能給人以思想啓迪。其次是能夠進行深入的分析，揭示問題產生的原因。總之，站得高，想得遠，挖得深，說得透，才能達到“深刻”的要求。高考作文對發展等級“深刻”有三方面要求：透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關係，觀點具有啓發性。我們可從不同的角度闡釋其難點及重點。

透過現象深入本質。：

1.掌握把握本質的一些方法。注意運用比較的方法，對事物的現象進行概括，去僞存真，去粗存精，由此及彼，由表及裏，進而“上升”、“飛躍”，形成對事物理性化的認識。

2.把握一些“理論武器”。事物的現象是錯綜複雜的，因而，對事物本質的認識並非易事。這就要求我們平時多積累，要注意吸收消化辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，時時留意其他理論書籍和文章裏的精彩論斷。這樣，帶一點“理論武器”走進考場，根據需要，適時地、適當地、妥帖地加以運用，會使你的文章具有思辨色彩。

3.文體不同，把握本質的方法不同。記敘文是以敘述描寫爲主要表現方法的，在文章中一般是通過議論與抒情來體現“透過現象深入本質”。議論文首先要有正確、科學的道理，而且這個道理還要儘量講得深入、切實，能真正揭示事物的本質；其次要有周密的論辯性；最後議論還要有較強的說服力。

揭示事物內在的因果關係。這一要求是前一要求的深化，或者說是深層次的表現。表現在議論文中是論點與論據的關係，充實、嚴謹、豐富的論據是論點深刻的因；在記敘文中是情感與現象的關係，深摯真切的情是生動感人的敘述事例之因；在散文中是形與神的關係，朱自清的“這幾天心裏頗不寧靜”是他夜間獨遊荷塘的因。其表現形式依文體而不同，但絕不是口號式的表白，而是理性思維與情感內蘊的自然顯露。

觀點具有啓發性：

1．觀點要能闡發自己的獨特見解。想他人之所未想，言他人之所未言。避免陷入“套路化”，寫一些陳詞濫調、空談泛論。

2．觀點必須具有較強的時代感和現實感。如果讀者對文章的主要觀點毫無興趣，那無論如何也不會產生“啓發性”的。這就要求所論述的問題必須貼近時代，與時俱進，關注焦點、熱點問題，凸顯時代特徵。

3．觀點要能夠把一般認識提升到新層次。要做到“觀點具有啓發性”，就要分析得鞭辟入裏，入木三分，抓住問題的癥結，把問題說到點子上。最後特別要注意四個關鍵點：敘述中滲透感悟，議論中點亮哲思，抒情中滲透理性，煉句中昇華主題。

“文以載道”，任何文體的文章失去了一定思想的依託，所寫之人或事就是“無本之木”、“無源之水”。這“思想”就是“立意”。對於議論說理的議論文體而言，這一點尤爲重要。立意就是文章的靈魂，從提出問題、分析問題到解決問題的過程，正是理性思維的過程，也是文章的根本。深刻的思想展現給讀者的不僅是獨到的觀察和認識，更是思維的魅力。

高考作文 篇2

日程 高考閱卷22日正式結束

今年，本市近6萬名考生參加高考，全市共設17個考區、92個考點、1791個考場。6月9日，高考結束次日，考卷被運往全市6個評卷點。據北京教育考試院副院長、新聞發言人臧鐵軍介紹，目前，全市共閱卷20餘萬份，22日高考閱卷工作將正式結束。

今年，本市繼續實施高考全科網上評卷的方式。在評卷教師遴選方面，臧鐵軍介紹，北京教育考試院進一步完善了評卷教師的資源庫並進行動態管理，嚴格控制評卷教師組成、結構比例及選聘方式。在今年的高考評卷中，各區教研員和中學教師人數保持穩定，這部分人數超過高校教師人數。同時，將各區評卷骨幹教師、往年曾被評爲優秀評卷員的教師優先進行了遴選。在20xx年高考評卷工作中，共1137名教師參與高考評卷，其中統考閱卷教師1107人，高校教師547人，約佔總數的49.41%，基礎教育區教研員及教師560人，約佔總數的50.59%；單考閱卷教師30人，均爲高校教師。

6月23日中午12點，發佈高考成績及一分一段分佈情況。25日8時至26日20時，考生可進行志願填報。

數學 滿分試卷必須100%複覈

昨天，記者走進清華大學高考數學試卷閱卷現場。在現場，共280餘名評卷教師，據清華大學招生辦公室主任劉震介紹，其中約170名教師來自清華大學，各區教研員和中學教師佔比與去年持平，約佔40%。針對考生和家長比較關注的問題“過程對了但結果有誤是否得分”，劉震表示：“過程很好，但最後計算錯了，丟分不多。”

在進入閱卷現場前，所有人員都必須佩戴有效證件入場，並在入場前將揹包、紙筆等物品放置在安檢門外，手機則必須在關機後放置在門口的統一收納箱內。進入閱卷現場前，記者經過了安全門，並接受了嚴格的人工安檢。

和往年相同，除了40分由機器判卷之外，其餘110分都在清華大學的數學閱卷點進行評閱。數學閱卷點分爲7個閱卷大組，每組負責評閱一道試題，總成績由電腦自動加和。今年，閱卷依舊採取“雙評”和“背對背”評卷方式。劉震介紹，在閱卷過程中，由資深專家組成的質量檢查組、閱卷大組長、小組長和普通閱卷人員分級把關，有嚴密的抽查和複覈機制，適時、動態地監督閱卷質量，確保閱卷人員閱卷進程中前後一致，避免“前緊後鬆”。每道題目首先都要隨機“背對背”至少經過2名閱卷教師“雙評”，評分符合要求後纔算完成評卷。他還透露，如果兩名閱卷教師的評分在誤差範圍之外，就必須進入“三評”，所有進入“三評”的試卷、每道題目得分0分或者得滿分的試卷，都必須由專家組成員100%複覈。

語文 六成考生選“說紐帶”

今年，共49327份語文考卷在北京大學評閱。記者瞭解到，在“說紐帶”和“共和國，我爲你拍照”兩個作文題目中，六成考生選擇“說紐帶”。目前，滿分及零分作文均已出現，據北京大學高考語文閱卷組專家成員張彬福透露，允許高分考生的作文有錯別字和病句。

北京大學中文系副主任宋亞雲介紹，今年，共49327份試卷在北京大學評閱，評卷教師分別來自高校、各區教研員和中學教師，共300人，其中，題組長8人、小組長20人。從今年的高考語文試卷題型特點看，北京試卷總體題量適中、區分度較好。全卷字數8300字，在文字量和題量方面居全國之首。他特別提到此次微寫作強調閱讀經典名作，因此，要求評卷教師必須讀過相關名著和原著。

今年，大作文從“說紐帶”“共和國，我爲你拍照”二選一，兩個題目公佈後受到了廣泛的關注。從目前的閱卷情況來看，張彬福介紹，2個作文題目中，六成考生選“說紐帶”，這與往年的情況基本相同。之所以出現這種傾向，他解釋，這是由於高中語文教學的重點是議論文，而寫記敘文的難度也相對大一些。

“冷門”作文如何出彩？

選擇“共和國，我爲你拍照”這一稍顯“冷門”的作文題目如何寫得出彩？張彬福表示，這一作文題目需要考生在寫的時候定格幾個畫面並描述，可以從科技、環境和人文發展的角度進行臆想。“20xx年，今年參加高考的考生50歲，正處於社會的中流砥柱。”張彬福認爲，需要這些考生爲自己和共和國的成長進行思考並履行自己的責任。他還透露，目前，滿分和零分作文都已經出現。值得注意的是，高分作文允許錯別字和病句的出現。張彬福解釋，在150分鐘的限定時間內，屬於特殊情景下答題，因此，“我們多年來形成的認識是，允許高分的學生作文有瑕疵，比如錯別字和病句。”至於零分作文，他告訴記者，只有“考生一個字不寫或者亂寫”，否則只要圍繞題目說話都能得分。

微寫作 《紅樓夢》遇冷

微寫作題型仍舊延續“三選一”的模式，張彬福透露，從目前來看，選擇第三和第一個題目的考生居多，而“《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘雲、香菱中選擇一人，用一種花來比喻她” 這一題目選寫的考生最少。“但選這道題的考生得分高。”他表示，這一題目需要考生對《紅樓夢》中的人物和花都有所瞭解，因此比較有挑戰，但是從近年試題來看，越有挑戰的題目越有利於考生得高分。

否認一分鐘看完一份試卷

此外，針對網上傳言“語文閱卷幾十秒或一分鐘看完一份試卷”的傳言，張彬福予以闢謠。他表示，今年北京高考語文試卷不到5萬份，但投入的閱卷教師共300人，“就是爲了保證老師靜下心來認真看每一份卷子。”而且在評卷過程中，“雙評甚至會有三評和監測，閱卷的質量可以保證。”

高考作文 篇3

“再見，我的大學”，我揹着行囊，默默地走出了待了一個多月的學校。記憶閃回到六月，悽慘的高考成績將我帶到了這所專科學校，從就來的那天，我就覺得不舒服，我不喜歡這個學校，這不是我理想中的大學，甚至它不能被稱爲大學，我不想平庸地在這兒混完三年。在一番掙扎之後，我下定決心，回老家去復讀。

我給原來的的班主任打了個電話，讓他幫我聯繫了縣城一所學校的復讀班。我找到原來的語文老師，向他要了一些高三的複習資料，我自己的資料早就扔掉了，我以爲這輩子再也不需要這些東西了，讓它們都見鬼去吧！沒想到，還得重新拾起它們。我苦笑一聲，也許這就是命？不！我拒絕平庸，我一定要再次崛起！帶着班主任的囑咐，揹着語文老師給的資料，懷着一顆沉甸甸的心，我走進了暌違已久的復讀教室。

復讀的日子很枯燥。我們已經是社會青年了，六十多個人待在一個不大的教室裏，彼此都很陌生，沒有什麼交流，沉悶的令人窒息。班主任是個女的，也不怎麼管我們，教室髒、亂，還有那汗臭味薰得令人直覺得噁心。我暗暗嘆了口氣，我將在這個教室裏再次拼搏十個月，人家說十月懷胎，一朝分娩，那是新生命的誕生，而我也期待着十個月後的新生。再苦再累都是自己選擇的，沒什麼好抱怨的。我在課桌上貼了一張紙條，上面寫着：你可以平凡，但是決不能平庸。算作是我的座右銘。然後，我一頭扎進書海中，我要做一條小船，在書海里劈風斬浪。

20多天後，復讀班第一次月考。班主任在課上宣讀了每個人的考試成績，可能班主任覺得我們都是過來人了，沒什麼可顧忌、可隱瞞的，於是就一個個的將成績讀下去，唸到我了，34，我很平靜，臉上沒有任何表情，這是一個很平庸的成績，說不上多好多壞，或許是我複習的時間太短。會好起來的，我心裏默唸，我相信自己。擡頭看看班主任，她的目光正好和我相碰，我一凜，分明看出了老師對我的不屑，我看看桌角的座右銘，白的那麼刺眼，我下意識的拉過一本書蓋在上面，然後咬咬嘴脣。我不會甘心如此的，我要爲自己爭口氣，讓老師改變看法，，我不後悔自己選擇的道路，我很平凡，但是我拒絕平庸！

狠狠地啃了一個月的課本，迎來了又一次考試。我感覺這次考試不像第一次那麼吃力了，應該比上次有進步吧，忐忑中老師公佈了成績，21名，這次班主任的目光變得柔和了些，我鬆了一口氣，總算付出有回報了，繼續努力，我拒絕平庸！

第三次、第四次……，18名，13名，每一次考試都有一點進步，我向着自己的理想在一步步地邁進。我開始微笑了。

高考作文 篇4

從前，日子很長，稻穗悠揚，夕陽斜斜沒在蒼穹中息歌，菖蒲飛啊飛，不知名的小花飛走了，宛如古老幻夢般的飛凌，四下寂靜，輾轉歸空。

那時年少，聽說你生了一場大病，漸愈後異常安靜，有一天，聽說你家後院麥田花開了，很美很美，想和我一起去看看。

放學以後我們就去了你家，走過路旁，穿過五月緋紅的石榴花，齊黛眉色，開如妒殺，走遠一點有一座不暗塵世的橋，不知是內戰時候留下的，還是抗日勝利以後的，橋面古像環生，橋拱成曲，由石塊砌成，橋身朽敗，隱隱附有一層青苔，質地鬆軟，像被春雨踏青而過。橋下寧靜成空，流水潺旋，像住在天邊，沉魚竟躍之景未有，大概是水遊清淺，起境過清的緣故，橋旁有蘆林暗竹，我說這有點像北平的蘆花蕩，但開的沒有北平的開闊，花太少了。

我問，蘆花開了，可以吃嗎？柔柔的花開白的像柳絮，有一點不同的是，風吹其境枝條搖的更輕一些，弱的像晚春的扶風。

我跟着你走，走過階柳庭花的僻靜，遠處隱隱山宇，斜風鳥飛，似花紅柳影餘下，“若有古老的漁船駛過，會不會帶走魚羣？”

你沒有說話。

走向一片高高的玉米地停下，沉默了一會，你說，“也許吧，我們都不知道，不過我們要的麥田，走一走就到了。”玉米剛剛結籽，枝幹沒過你的身影，把陽光遮住了，陽光打在你臉上，空氣中混雜着青草微香，你背向我，繞着光，我總覺得神祕。

向前走，我踏着你的背影，覺得很好玩，想把它剪碎，舒然，腳下的土地變作了新綠，把我留在田階，四下的景象變了，我看見了麥田，我問：“麥穗長得很像牧草吧？我沒有見過牧草，牧草很綠吧？”

“不像，牧草太短，麥穗太長”

“太長？可以比喻成悠長嗎？”

“沒有，是很悠揚。”

“悠揚？”我看着身邊這個安靜的姑娘，麥穗好像就她一樣，我這樣想。

望向遠處，在那片青蔥年代裏，我有過這個朋友，她孤單的告訴我除了我，她並無其他的朋友。

沒有什麼好悵然的，我其實可以理解，綠草青青，衰草枯楊，童年很美，她很美，美的像遲子建筆下寒冷溫情的雪月霜花。我有過這個朋友，我想她並不孤單，是麥穗未開，時間未來。

花兒還在開，草兒還在長，風兒突然大了，山野重疊，金影幻滅，一畦春綠，稻花拾香，碧穹空下，沒有什麼景，是世人望不斷的吧。

長街當空，四野漠漠，你躺在我旁邊好像是盹着了，夕陽斜斜，拉長我們的曲面，倏然覺得世界好大，人世好長，青春不及與你分享。

再見吧，你是如歌一般透明的姑娘，如今我們各天一方，願我們相見在海洋。

再見吧，像那如歌一般的姑娘麥穗搖搖你的臉龐，要我像你一樣。

高考作文 篇5

近日，東北師大附中語文教師李躍庭給考生幾點建議：高考作文首先要字體工整、美觀，便於老師閱卷；其次，立意要符合要求，沒有偏題、跑題；再者，下筆前應多花點時間審題、打腹稿。很多學生在寫高考作文時有畏難心理，總怕時間不夠用，其實下筆前多花點時間審題、打腹稿是值得的，正所謂磨刀不誤砍柴工。

立意要符合要求，不偏題、不跑題

李躍庭說，考生寫作文時應該有一個清醒的認識，關注我的作文是否在立意上符合要求，有沒有偏題、跑題；選材上是否豐富，有沒有充分的論據來支持論點；層次是否清楚，有沒有一定的結構，比方說並列式、層遞式、總分式。最後

就是文章的文采，有無文采非常重要，通過形象生動的表達、靈活多變的句式，可以使文章更有表現力。

從歷年來的試卷結構、分值來看，高考語文試卷滿分150分，其中作文是60分，150分的試卷要在150分鐘內完成，所以嚴格意義上來說，高考作文應該在1小時內完成。如果前面的客觀題和主觀題答得比較順利，應該儘量給後面的作文多留一些時間。

下筆前多花點時間審題、打腹稿

對於這幾年頻頻出現的新材料作文，李躍庭建議，考生應多花點時間閱讀材料、尋找文章的切入角度。在審題和打腹稿方面花個十分鐘是值得的。在充分的思考的前提下，我們再落筆，那是水到渠成，或者說順理成章。下筆前如果能夠認真地思考，把材料理解得準確透徹，那麼，立意就不容易跑題；然後再爲文章搭框架，明確層次關係；使文章血肉豐滿，可以引用人事論據、至理名言，使選材更加豐富；靈活運營各種修辭手法，使文章更具文采。

李躍庭說，因爲高考閱卷時間有限，評卷老師評閱的速度比較快，往往一天要批閱上千份試卷，經常會看到一些立意、選材千篇一律的試卷，見多了就會有疲勞感。如果這時出現一篇優秀文章，這篇文章無論在立意的深刻上、選材的豐富上，還是在結構的明晰上、文采的絢爛上，都讓我們眼前一亮，有一種興奮感，這樣的文章就屬於一類文。

字跡應工整美觀、便於評閱老師閱卷

高考作文采用網上閱卷，就是把考生的答題紙掃描，呈現在電腦屏幕上，這樣的話，這個字就格外地要求字體工整、美觀。否則，字有什麼缺陷和不足，在電腦屏幕上放大後，可能影響閱卷者對於考生行文的印象。此外，高考作文一般要求是不少於800字，如果字數不夠也會酌情減分。

李躍庭表示，在高考作文的備考上沒有什麼終南捷徑，一般我們也不推崇掌握什麼終南捷徑，特別是臨考前。他建議考生，把過去曾經嘗試過、看過的一些素材和文章再梳理一下，按照主題的類別、不同的文章立意類型，重新複習一下。每個考生都應該有一個素材本，或者是書刊、新聞上的素材重新翻看，考前熟悉把握一下，要分不同的主題和題材來梳理，不能只停留在翻看。

另據記者瞭解，高考語文作文等級評分標準對文章的內容、表達都作了細緻的要求。在高考評卷中，一篇作文需要兩名閱卷老師評閱，如果兩名老師評閱的分差超過規定允許的區間，將由第三個老師複評，或提交總評組確定分數。

由於作文題與其他題型不同，評價中的不確定因素較多，不僅有考生的思想情感，也包含評卷教師對作文的感悟理解。高考閱卷組每年在確定作文立意的時候實際上都是非常認真嚴謹的。

高考作文 篇6

尊敬的魯迅先生：

你好！

風停，雨靜。穿過時光隧道，我終於見到了您。我真的想和您同行，我有很多話想跟您說，請容許我慢慢道來。

近來，中學生有三怕：一怕奧數，二怕英文，三怕周您。我就覺得很奇怪。他們怕奧數怕英文，我可以理解，但是我很困惑：他們爲什麼要怕您呢？莫非是因爲您的文字太尖銳，他們不喜歡您直刺現實的文字？尖銳一點不好嗎？我不懂，真的不懂。但是我清楚地知道：我很喜歡您，喜歡您冷峻的文字，喜歡您“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”，我還喜歡您“真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血”……一語一詞，鏗鏘有力。我喜歡您的率直與坦然。

如今的社會，敢說真話，敢於堅持真理的人似乎在減少，這個世界需要像你一樣正直的人啊！我想和您同行，一起直麪人生！我需要您做我堅強的後盾！

說到這，我突然想到了一件事，聽說有些地方的教材禁止選您的文章。知道這個消息，我是多麼憤怒啊。那麼好的文章爲什麼不可以入選教材，難道是因爲中學生怕您嗎？您的文章有那麼多的閃光點啊，也可以給學生傳遞“正能量”。不過呢，您也不要難過，其實您有很多“鐵桿粉絲”的，比如我，嘻嘻……我沒有騙您哦！還有呢，我們班也有好多同學喜歡您的作品呢！您的文字就像一座永恆的豐碑，永遠地矗立在我們的心間。

還有啊，我十分敬佩您那種鍼砭時弊、勇於解剖的精神。您爲了喚醒人們麻木的心靈，毅然放棄學醫，走上了文學之路。我想當時肯定沒有幾個像您這樣有勇氣有魄力的人吧！不過，我堅信：您那尖銳冷峻的文字一定喚醒了不少國人。在那個昏暗的年代，有您真好！我願與您同行，倚筆走天涯！

對了，偷偷告訴您一個小祕密哦。其實呢，我也很喜歡文學，我想長大以後成爲一名作家，像您一樣。我很喜歡文字，有事沒事地寫點東西。我都寫了幾千篇日記了，也是記錄一些時事的。我想如果以後有機會的話，我要把它們編成書，您千萬不要笑話哦！

呀，糟了，快下課了。我得先遛了……拜拜。

此致

敬禮

您的“粉絲”

20xx年6月7日

高考作文 篇7

豬媽媽抹着淚說：“早點回來； 故鄉的風帶着迷離的色彩，將一些灰色的'記憶塗抹成七色的彩虹，橫掛在父親沉重的脊樑之上。你想認識我嗎。“到”石晨宇說到；”我大喊一聲。高坡上，有許多小朋友在麥田中放風箏，捉迷藏，扔沙包。

蠶蟲及魚鳧，開國何茫然;當年不拼爹，拼的是內功;爾來四萬八千歲，讓你飛也飛不高;突然平地一聲雷——累否累否;無力登高振臂呼——不累不累有點雷。

觀今日之天朝，上升之天花板已經造就。雛鳥出山欲高飛，振翅鵬程志千里;遇高考，登龍門。國子監裏四年忙，茫然不知幹些啥;走出象牙塔外望，一片狼藉一片爹。

嗚呼，生不願封萬戶侯，只因沒有韓荊州;安能摧眉折腰事權貴，只要你有韓荊州。累不累?不累，累也白搭。再苦復再累，面朝黃土背朝天，伐薪燒炭南山中;一飛沖天終是夢，夢裏不知身是客。

嗚呼，且書青雲志，讓我上高臺;高處不勝寒，拼爹纔有裘;偶然雛鳥升，不過運氣好;遇到鳳凰來，讓出梧桐巢;累不累?很累，雷到你麻木。再苦復再累，不過踏腳石，讓你飛的更高，不過是歌詞;來生若有幸，生在豪門家。

雛鳥飛天，一聲雷——累不累。答曰：不累，雷!

異屎氏評曰：字數不夠，不足800字，零分!體裁不對，竟然打油詩，零分。主題不對，跑題兼胡說，零分。

高考作文 篇8

讓我飛吧!用雙手去感觸天空的溫度，沒有一處只有陽光而絲毫無陰雲;用雙腳去踏遍千山萬水，沒有一隅只有坦途而絲毫無荊棘。但精衛鳥因爲天空不暖而放棄填海了嗎?夸父的腳步也沒有因爲滴血而停止。當身邊的一切向你撲來，告誡你“天上冷，不要飛”時，請振翅沖天。高考作文格式模板。

讓我飛吧!探索的道路上總會有障礙。在你我失足摔倒時，總會拋來“出事了吧”的言語。他們阻礙我們探索，而且在我們失敗後，他們報以先知般的告誡。我們不怕摔倒，但請不要嘲諷我們的嘗試。少年強則國強，休煞少年才!給我們飛翔的天空，讓我們飛得更高，飛得無憂。

江上的狂風，肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風一時勁，折殺少年才。是無情的風將才子的思火澆滅，成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的佳作沉入江底?這肆虐的江風與我們身邊的告誡與扼殺有何差別?少年的探索是世界進步的中堅力量，他們敢於嘗試，不懼摔倒，但他們懼的是世界的阻擋，懼的是知音的缺失。“欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽?”請不會動情的風吹弱些吧，休殺少年才。

讓我飛吧!我不懼前路日炎風疾霜險，穿越唐風宋雨的呼喚是千古的交響。聽到了，是李白仰天大笑衝出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步;聽到了，是在那碎花油傘下采擷易安小令髮髻的李清照，世俗以女爲弱的醜思擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國三千里，氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截，巾幗辭賦閃耀牛鬥。讓我飛吧，無懼周身的桎梏。是荊棘鳥，就無懼地歌唱，哪怕流血而亡?讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地衝破，聆聽天空的呼喚，那是屬於你我的天堂。

讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏回憶裏，感受“天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”的感受。讓我飛吧!東風乍起，春的第一枝花屬於沖天而起的第一隻青鳥。不再去擔心會不會摔倒，因爲我已飛過。

讓我飛吧!

名師·模板點評

這一模板的最大特點是結構醒目，只要圍繞主題輻射出的幾個相關的小觀點組織行文即可。本文就是圍繞“讓我飛吧”這一主題延伸出幾個今古交叉的美段，因爲涉及的面比較廣，所以對文章內容要求的深度不高，特別適合應對話題比較淺顯而難於成文的現象。

高考作文 篇9

入夜漸微涼，繁華落地成霜。

荒涼破敗的老屋，斑駁着歲月的痕跡。漆黑的瓦礫鋪在屋頂，泛灰的牆壁掉落了舊時的石灰，唯一的一扇窗子緊閉着，廳堂的木門大敞着。不大的廳堂只有一張木製的桌子、一張竹製的躺椅，還有一張高懸着的黑白照。一個孤獨的身影背手站立，目不轉睛地盯着那照片，看着照片裏微笑的老婦人，想着他那遠在天國的愛妻——哦，也是我的太婆！

十多年前的老屋，不是老屋。它總是歡快地笑着、鬧着，不時和自然玩耍。它有着青黑的瓦礫、雪白的牆壁、嶄新的傢俱。對了，還有桌子上熱乎的糖水和幾顆甜甜的糖果。

我愛到太婆家去，因爲那裏有我最愛的。我牽着奶奶的手，蹦蹦跳跳地走向太婆家。太婆，一個溫和的老人。她一雙明眸閃耀着太陽般的光亮，蒼老的臉上總是紅潤泛着光澤，還常常洋溢着笑容，露出幾顆黃色的牙齒。老遠，她就向我們揮手，呼喚着我。我掙開奶奶的手，一路奔向太婆的懷抱，一下子衝進她的懷裏，甜甜地喚一聲“太婆”，待她露出慈祥的微笑，一雙佈滿老繭的粗糙的手撫摸我的頭頂。我嫺熟地探入她的口袋，從中摸出我愛吃的糖果，剝開，放入嘴裏。哦，真甜！直甜進了我的心裏！

不知是哪一回，我踮着腳，伸手扳向太婆放在桌上的糖水，杯子打翻，滾燙的糖水澆在我稚嫩的手臂上，我發出撕心裂肺的哭喊。太婆聞聲衝進廚房，一把抱住我，心疼地吹着我手臂上的傷口，輕聲細語哄着我。老屋似也被我嚇壞了，窗子“吱呀吱呀”響個不停，像在詢問我的創傷，又像在安慰我不要哭泣。

此後，老屋經過風雨的洗禮，有了時間留下的腳印。它靜靜立在原地，瓦礫有些變黑，牆壁不再是雪白，添上了幾筆孩子們的“畫作”，木門還是那樣的顏色，那扇窗子似乎有些破了，但勉強還可以遮蔽些雨水。廳堂的幾把長凳坐滿了幾位長輩，笑着侃侃而談，看見我來，招呼着我過去。我走向前，再次看到那躺在躺椅上幾乎不能動彈的身影，瞳孔依舊不停收縮。待我含淚走進廳堂，走到這皮膚暗淡無光，飽經風霜，臉上皺紋更深，牙齒幾乎掉光，雙脣皺縮，身上蓋着厚厚的被子，頭無力地靠在躺椅上，微睜着渾濁的雙眼的老人的面前，幾個長輩，握着太婆的手，指着我問道：“這是誰啊，還記得不？”太婆努力睜着眼，一雙骨瘦如柴的手吃力地向上擡，向我伸出，不一會兒又顫抖着轉向那不遠處的木桌，嘴裏“啊啊”幾聲。我順着她的手看過去，那略舊的桌子上，赫然是幾顆糖！我的淚水終於決堤了，跑出了這哭泣的老屋。

日月如梭，時光飛逝，如今滄海桑田，終是枯葉成堆。老屋已破敗，窗子在風的吹動下發出“嘎吱嘎吱”的聲響，廳堂的木門淡褪了顏色。老屋彷彿失去了靈魂。老屋後面不遠處，立了一座孤寂的墳。青翠的松柏屹立在墓旁。墓前，震天動地的哭聲縈繞天際。不知名的鳥兒“嘎嘎”叫喚，啼落了枯黃的樹葉，冰冷的寒風一陣又一陣地哀號，吹得枝葉颯颯，吹得人心惶惶。曾經的一幕幕場景浮現在我的腦海，掠過我的心頭，最後，徒留那蒼老的身影在老屋中徘徊，踽踽獨行。不知是誰，輕輕呢喃：“物是人非事事休，欲語淚先流……”

有人說，回憶是一座橋。我在孤寂的夜裏彷徨，恍惚間看到前方那向我招手的蒼老的身影，如在昨日，須臾的年月風乾淚痕，歲月的車轍碾過枯黃的落葉，留下悲哀的呻吟，那是老屋發出的一聲嘆息嗎？