我的成長足跡二年級作文（精選13篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我的成長足跡二年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的成長足跡二年級作文 篇1

我是一個單純活潑而又熱愛學習的女孩。在成長中體驗快樂，在成長中回憶過往，莫過於我最大的快樂。

成長的足跡伴隨着我走到了現在。回想過去，那時候我還是個呀呀學語的孩童，漸漸地我長大了，我和小夥伴一起玩耍、學習，一起坐在教室裏，接受着老師的教育。在學習上取得的成功，總能與同學一起分享，我們共同進步着，學生的快樂莫過於此。

下面我就來說說我成長故事吧！

一次，我爸爸和我去圖書館看書。一進圖書館，我就徑直走向我最喜愛看的文學類書的書架前，只見那裏擺滿了各種各樣的文學書，有夏洛蒂·勃朗特創作的《簡·愛》；有雨果的《悲慘世界》《巴黎聖母院》；還有《夏洛的網》《魯濱遜漂流記》……我迫不及待地拿起《魯濱遜漂流記》這本書，蹲下身子，津津有味地看了起來。看着看着，我不禁被這本書的內容深深吸引，主人公的精神品質令我敬佩，故事的情節扣人心絃，我似乎也跟着魯濱遜一起歷險，一起克服困難，迎接挑戰……不知不覺，一個小時過去了。我這纔回過神來，不想腿都已經麻木了，站都站不直，一看時間還早，揉了揉腿，又捧起書本，一頭栽進了書的海洋裏。不知過了多久，只聽耳邊傳來一個熟悉的聲音“女兒！回家了！你在哪呢？”“女兒，女兒！”我這才知道是爸爸在叫我回家了，我趕忙放下書本，緩緩地站了起來，和爸爸一起踏上了回家的路。一路上，我心裏仍放不下那本書，腦海裏總是浮現出書中的情景，我心裏暗想：明天我一定要把這本書看完！

我，就是這樣愛看書。在學習上，我十分刻苦，不能說是十全十美，也算得上是十全九美吧！

學習的道路是艱辛的，是需要付出努力的，卡萊爾說的對，天才就是無止境刻苦勤奮的努力。

我有許許多多成長故事，它們抑讓人歡笑，抑使人傷感，零零落落地灑滿我成長的道路，它們將伴隨着我在永無止境的學習中繼續走下去。現在，我種下理想的種子，畫下夢想的圖紙，和所有的莘莘學子一樣勤奮學習，我會讓夢想的種子早日開花結果，讓夢想早日綻放出燦爛的笑臉，在成長的旅程中留下最美麗的足跡。

我的成長足跡二年級作文 篇2

轉眼間，一年級的上學期就要結束了。從第一天跨進校門時的懵懂陌生，到現在對學校的瞭如指掌。我們都有成長，都會成長，都會在成長的過程中留下足跡。但是那足跡會隨着時間的推移逐漸淡忘，但我們選擇用自己的一筆一畫來記錄平時的生活。

剛入學，軍訓完之後的那一段時間裏。我們非常得痛苦，因爲謝老師對我們說以後每天一篇隨筆，一定要堅持下來，這樣你的寫作水平會逐漸提高。我們都顯得很驚訝。我當時心想：每天一篇隨筆，還不得把我們都累死啊！每天哪有那麼多題材讓我們寫啊！以後得作業會越來越多，再加上每天一篇隨筆，以後的作業量可想而知。

但我終究是一天一天挺過來了。從當初剛入學時，半個小時蹦不出來個字，到現在題材多的不知道寫什麼好，這就是我的成長。我們把自己的成長足跡，保存在精緻的隨筆本上，一頁又一頁，一篇又一篇，一本又一本。如今我的第三本即將完成，但我的成長一直在繼續。我會把我的一本一本的成長足跡珍藏在一起，等過了許多年之後，再一次翻開我的足跡時，又會收穫一番歡喜，一番自豪，一番懷念。

一個人，一支筆，一個本，寫寫停停，塗塗抹抹，將一個個的成長經歷，謄寫在隨筆本上。我的記憶會隨着時間淡忘，但我的足跡會被我永遠珍藏下來。

我的成長足跡二年級作文 篇3

成長是一個人生命中不可缺少的一部分，每一次的成長都會在你心裏留下一個珍貴的足跡。

那天，忐忑不安的我在媽媽的陪伴下去考級，媽媽看着一眼緊張的我，摸了摸我的頭說：“沒關係的，放寬心。”正在這時，考官叫到了我的名字，我猛地站了起來，匆匆走進考場，連椅子被我踢翻了。

進了考場，看着面前的幾位考官，我的手不由地攥緊了兩邊的衣角，原本記得滾瓜爛熟的動作一下子忘得一乾二淨。最後結束時，我偷偷地瞅了一眼鏡子，考官們都皺着眉頭，輕輕地搖着頭。我的心涼了：完了！肯定通不過了！

我邁着僵硬的`步伐走出了考場，拼命忍住眼中的淚水。看到媽媽後，我的眼淚像決堤的洪水涌了出來，外面凋落的樹葉就像我那低落的心情。我哭着抱着母親說：“媽媽，對不起，我讓你失望了。”母親輕輕地撫摸着我的頭，溫和地說：“沒關係，失敗是成功之母，只要你好好練，下次一定會成功的！”

我記住了媽媽的話，把這次失敗當作自己的墊腳石，更加勤奮努力地 練習。

轉眼又到考級的時候了，這次的我沒有了第一次的緊張，並吸取了第一次的教訓，平靜地進入了考場，想着自己一遍遍練習的動作，流暢地完成了整個表演，心滿意足地走出了考場。風吹過樹葉，發出沙沙的響聲，彷彿也在爲我的成功表示祝賀！

人生中的每一段經歷都是自己成長的足跡，經歷了失敗的沮喪，纔會有成功後的喜悅。一步一步走過來，所有的足跡都是我們成長的印記，值得一生珍惜。

我的成長足跡二年級作文 篇4

從我出生起，我每踏出來的一步都是我成長的足跡。

當我從襁褓裏的嬰兒到雙腳落地踏出來的第一步開始，我的成長就以一種無比迅速的速度在前行。也不過轉瞬間，我回首我的過往，都宛若如昨日。

時間過的很快，我們的成長也很快。

我的母親是一個喜歡記錄生活的人，我成長中邁出的第一步就被她記錄進了一個定型盒裏，裏面是我的小足跡，小小的，比如今我的手掌還要小。

我有時望着那樣一個小足跡，我的心裏似乎有一個聲音在對我說：“瞧！這是你跨出的人生第一步。”每次一這樣想着，我的心裏就慢慢的涌出了一種無法言狀的情緒來，雖然我不能完全解讀這種情緒的真實含義，但是我能感受到其中帶着着喜悅與激動。

從我踏出了第一步起，一直到現在，我的成長路上都發生了很多的事情。我在生活中上不同的地方都留下了我的足跡。每當我去過一個地方，那裏就成爲了我成長中的帶着最深刻回憶的地方。

就像我的小學，這個最具代表的地方，裏面四處都是我成長中走過的足跡。我懷念那些已經逝去了的歡樂時光，在這些成長的足跡中，生命中這些美好的回憶就像電影般從我的腦海中一一掠過，不同的是，電影可以重來，但是我的成長不能重來。

出現在我生命中每一個夥伴，他們都有着一張可愛美麗的臉龐。我的成長道路上因爲有了他們的存在而變的美好有趣。

每一個人走過的成長之路都不同，在這一條成長的道路之中，不管我們多麼的懷念過往時光，我們都得微笑着向前，因爲前面的道路上還在等待着我們去印上屬於我們的足跡。每一個已經印下了的足跡都代表着過往，我們每踏下一步也應當看到自己的成長。

我的成長足跡二年級作文 篇5

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候”童年將要逝去，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾隻貝殼，只是成長路途中的幾點淺淺的足跡……

牽着純真的衣襟，跌跌撞撞地告別了稚氣。

回想起從前的自己，從一個懵懂無知的小孩到如今懂事的學生，這幾年中，有苦澀，有甜蜜，有歡笑，有難過，但那終是值得紀念回憶的。

翻閱手中略顯沉重的成長檔案袋。看着一年級那稚氣的字體，那幼稚的文章，總是讓人值得回憶的。那些越來越多的獎狀。都展現着那成長的喜悅。那些文章見證着成長的苦澀成長的堅強……在這裏，我看到了自己的成長，自己的變化。那些證書也表現了老師對我的教育，因爲老師，我才能取得今天的成績。成長是這世上最無遮掩的奇蹟。它使人在溫暖中學會關愛，把希望一次次點燃，將甜蜜一遍遍譜寫；但它分明又有着倔強的硬骨隆起，叫人在泥濘中懂得了堅強與責任。

回頭望望成長的路，長長的罷，不長，十多年；短短的罷，不短，十多年。這就是我的童年，不快，不慢，消逝的日子裏，我漸漸長大，今後的日子裏，我將一步一步一天天走向成熟，走向輝煌燦爛的明天！

每當我回頭時，總能看到那串串“腳印”，那是我成長的足跡。

我的成長足跡二年級作文 篇6

小時候的生活日月如梭，轉眼間就從牙牙學語的嬰兒變成了健步如飛的小夥子。這一幕幕都來去匆匆，再過一個學期，我又將步入初中，許多往事早已忘卻，唯有這件事還歷歷在目。

這天，我閒着打開了一本別緻的小冊子，好奇心驅使着我將其打開。哇！原來是一雙出生手腳印呀。我便向媽媽詢問這雙腳印的“故事”，她告訴我，這是我出生的時候，醫生和護士小心翼翼得幫我按下的印記，將來可以留作紀念的。

沒想到，我跨進人生的第一個腳印竟是如此小巧可愛，大概才十釐米，比起我現在的腳印，真是小巫見大巫，紋路彎彎曲曲的，葉脈也印得不是很清楚。再看看手印，也是那麼的稚嫩，隱隱能夠看到幾條手線交錯在一起。

之後，父母教會我走路，這雙腳印便留在家裏。父母帶着我到泥潭裏玩，回家時，我的髒腳印在家裏踩了好多個，可是父母卻沒有生氣，反而端詳着這個童真的腳印。長大了些後，這雙腳印便留在了幼兒園裏，我在這個無憂無慮的童年樂園裏盡情地奔跑着。現在，我又跨入了小學，在校園的坡道上，操場上和教室裏都留下了腳印。

小學時光馬不停蹄地往前趕，現在的這雙腳丫，已經汲取了營養，走起路來平平穩穩。我知道，這雙腳印將會永遠陪着我，邁進初中、高中、大學、公司，闖進新的生活天地。

我的成長足跡二年級作文 篇7

一步一腳印，經歷多少滄桑，多少風風雨雨，走過多少路程，回首望去，留下的便是那一串串刻骨銘心的足跡。它既是歷史的證明，也是真實的寫照。

幽香的花瓣飄過了山野，便留下了芬芳的足跡。崎嶇的山路上，留下你奮力向上攀登的足跡。新一輪太陽的升起，留下了你追求和渴望的足跡。不必恐懼，挫折其實只不過是一道障眼法，只不過是自己給自己設的一塊絆腳石，深呼吸，奮力跨過，回頭看看，它便成了一串足跡。

在漫長的人生道路上，有喜有悲，酸，甜，苦，辣，便成了不一樣的足跡。你只需用力前行，不斷創新，只有開拓不止，路才無盡頭。正義的人，留下一串串讓人誇讚而又正直的足跡。相反的，邪惡的人留下的卻是一串串臭名遠揚，歪歪斜斜的足跡。只到路已盡，生命奄奄一息時，回憶下自己的足跡，得到的又將是什麼呢？雖然人們都說：好人難做，壞人好做。學好要三年，學壞只要三天。但是，只要有一顆真誠的心，當好人還是挺容易的。

歲月的流逝，使我們留下的足跡日益增多。世界之大，人海茫茫，要讓足跡遍佈世界，談何容易？身後是足跡，前方是太陽，不必徘徊顧盼，要造就一顆堅定的心，用心去包容一切，用心去感受萬物之博大，只需用力前行，用足跡去證明一切。

我的成長足跡二年級作文 篇8

我曾經疑問過：成長是什麼？有人說它像風、像雨、又像霧。也有人說，成長就是個五味瓶，要看你怎樣去使用它。

生活讓我一直感到處處有壓力。也許是我爭強好勝的心理來源：我不想在任何一面輸給任何人。可是人外有人，天外有天，看着成績單上，我永遠在級部屈居於別人；看着樓下的黑板報上永遠沒有我的名字在閃爍；看着別人組的值日永遠比自己做得好。

我常常想，爲什麼我們要去爭取那虛無縹渺的名次，難道人生就不可以在輕鬆中度過嗎？世外桃源、與世無爭那不是更令人嚮往嗎？

可是當細細回憶過去時，我發現我錯了。

我曾天真的以爲，我每天長高一點點是成長；我變得又高又壯是成長；我今天給媽媽做家務了是成長。對，這些都是成長。可真正的成長是在一點一滴中。

與比自己學習水平高的人相角逐，我有所提高，我發現自己成長了；與牆上的黑板報相較勁，我可以征服它，我發現自己成長了；與值日組比較，我可以超越他，我發現自己成長了。

昔日的煩惱已成爲今日我成長的見證。我終於明白成長的真諦了。

成長像風，順它而行，便會事半功倍；成長像雨，運用得當，便會滋潤乾涸的心靈；成長像霧，告訴我們，不要好高騖遠，走好眼前的每一步。

成長中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養護，鹹是等待，甜則是收穫。

播撒一種煩惱，收穫一種方法；播撒一種方法，收穫一種習慣；播撒一種習慣，收穫一種成功。這就是成長！

我的成長足跡二年級作文 篇9

我叫劉悅，今年8歲，現在是小學二年級的學生。在我的成長足跡中，伴隨着許許多多的快樂，令我至今難以忘懷。

很小的時候，我還不懂事，聽媽媽說我很淘氣。爸爸、媽媽整天抱着我，一放下我就哭。於是，大人們就輪流抱我，想盡辦法逗我開心，我想，那時的我一定是快樂的。

在我稍微懂事的時候，我就有了自己的小玩伴。記得他是我的同齡人，乳名叫壯壯，我們常常在一起玩耍，我家、他家、大路旁、公園裏到處都留下了我們嬉鬧的笑聲。

我快樂的成長着，3歲了，上幼兒園了，我有了自己的老師和親愛的同學們。他們都對我很好，我也很喜歡他們，我們在鄉鎮的校園裏快樂的遊戲和玩耍，我感到無比的快樂。幼兒園大班的時候，我轉學了，跟隨媽媽來到了五蓮縣城，見到了高樓大廈，結識了新的朋友，我們在樓上上課，那時的我感到一切都是那麼新鮮和美好，心中有着說不出的喜悅。

時間過得可真快，不知不覺我就上小學了，成了五蓮縣實驗小學的一名學生。剛進學校，覺得校園那麼大，老師和同學們那麼多，讓我眼花繚亂。慢慢的我就適應了，融入了學校這個大家庭，和同學們一起快樂的學習、成長、進步。

當然，成長中也有些許煩惱和不愉快，和快樂相比，這些都算不上什麼。

我成長，我快樂！

我的成長足跡二年級作文 篇10

在我三週歲的時候，媽媽送給我一份非常有意義的生日禮物：一個專門屬於我的博客。因爲我的小名叫淘淘，所以媽媽給我的博客起了個特別的名字：淘氣堡。從此，我的“淘氣堡”伴隨着我的成長足跡一天天豐富起來。

每當放假的.時候，我就會和爸爸、媽媽一起坐在電腦前翻看“淘氣堡”裏的照片和日誌。我們一家三口好像漫步在金色的沙灘上，不時地發現和撿拾着美麗的貝殼，發出串串歡樂的笑聲。

瞧這張照片：剛出生十幾天的我正側着腦袋趴在爸爸的肚皮上酣睡呢！我出生在深秋季節，那時候天氣已經較冷。出生後的一個月內我特別愛哭。爸爸一有時間就會讓我躺到他的肚皮上，這也是我睡得最香甜最安穩的時刻。爸爸寬厚而溫暖的胸膛留下了我幸福的成長足跡！

還有這張照片：上幼兒園的第一天。我揹着小書包，站在幼兒園大門前，滿臉的好奇。媽媽用日誌記下了我上幼兒園第一天的收穫和她的心情。我終於邁開稚嫩的腳步開始了人生中的第一次集體生活，而媽媽卻以不捨的心情放飛着我這隻剛剛爬出她羽翼的小鳥。媽媽溫柔而不捨的眼神裏留下了我幸福的成長足跡！

再看這篇日誌：《和淘淘一起讀書》。在我的記憶裏，媽媽很早就開始給我讀書了。客廳的沙發、臥室的牀頭、公園的長廊都可能成爲我們的讀書場所。在媽媽朗朗的讀書聲中，我不僅認識了安徒生童話和格林童話裏許多人物，還知道了漂流的魯濱孫、頑皮的匹諾曹和夢遊仙境的愛麗絲等等。隨着我識字量的逐漸增多，媽媽開始讓我自己讀書。直到現在，每晚睡覺前，我都會習慣性地從書架上抽一本喜愛的書，津津有味地讀上半小時，讀書開拓了我的思維。散發着墨香的書籍裏留下了我幸福的成長足跡！

哦，還有這些我外出旅遊的照片：我第一次去北戴河看海，光着腳丫站在沙灘上，當調皮的浪花向我腳下跑來時我嚇得扭頭就跑；我第一次登上八達嶺長城，站在“不到長城非好漢”的石碑前驕傲地宣告着我是一個小小男子漢；我第一次登上了天安門城樓，我第一次去香山看紅葉，我第一次去北海公園看九龍壁等等。無數次走近祖國的山山水水留下了我幸福的成長足跡！

對了，還有這張我加入少先隊的照片。20xx年12月21日，我光榮加入少先隊，那真是一個令人自豪的日子！從此我的成長道路又上了一個新臺階。如今我已經是小學三年級的學生了，兩年多的小學生活不僅使我認識到“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，更讓我明白了尊敬老師、團結同學的可貴。鮮紅的隊旗下，寬敞而明亮的教室裏，老師的諄諄教導聲中留下了我幸福的成長足跡！

今後，我要把我的“淘氣堡”建得更好，因爲這裏有我珍貴的成長足跡！

我的成長足跡二年級作文 篇11

我的童年回憶之灘中，有許多珍貴的貝殼，裏面珍藏着許多美好的回憶。我走在沙灘中，找到了一隻很美很美的貝殼，它記錄着我的成長。

記得上個學期的一個雙休日，老師佈置了特殊的作業“給父親或母親洗一次腳”。回到家，我極不情願地在衛生間擺了條椅子，試了試腳盆裏的水溫。遲遲不想叫媽媽，但我一向來在學校是個極其聽話的好孩子，老師平日裏的誇獎激起了我莫大勇氣請來了媽媽。

媽媽滿臉疑惑地來到了衛生間，當她看到那盛滿熱水的腳盆和準備好的椅子時，鼻子一酸，眼眶裏充滿了淚水。我學電視裏的小男孩滿面笑容，甜甜地叫了一聲：“媽媽，快坐下來讓我給您洗腳呀！”媽媽便馬上收住了剛要涌出來的淚水，立刻乖乖地坐了下來。

媽媽剛把腳放進水裏，我驚訝地看到了她那腳瘦得幾乎只有皮包骨。我學着媽媽平日裏給我洗腳的樣，輕輕地用雙手撫摸她的腳，仔細地觀察着，突然發現無情的歲月在她的腳上留下了這兒一處，那兒一條數不清的痕跡。不知怎的，我的鼻子酸溜溜。房間裏下起了兩場雨，感動、歡騰的雨點和愧疚的雨珠滴滴嗒嗒地同時落入腳盆。媽媽情不自禁地將我緊緊擁入懷中，一股熱流在我在心中涌起。

媽媽給我洗過無數次小腳丫，還給我講許多有趣的故事，在以前我總認爲那都是每個媽媽應該做的。在那次完成老師的作業過程中深深地觸動着我——我長大了，漸漸地會體會愛，會給予媽媽更多的關愛了。我會更加努力地學習，還會在生活中給媽媽更多的驚喜，哪怕是回家後的一個擁抱，哪怕是一句甜蜜的節日問候，哪怕是做一點力所能及的家務，哪怕更多次的給媽媽洗腳，但願媽媽的臉上每天能洋溢着燦爛的笑容。

我的成長足跡二年級作文 篇12

時間飛逝，歲月如梭。這成長就像一桌子飯菜，充斥着酸，甜，苦，辣。

酸

一次測驗，題目非常難，就連平時成績不錯的我，都很難下筆。突然我聽到一個微弱的聲音：“這道題怎麼做？”我擡頭一看，原來是XXX再問XXX。我望着她，同時她也敏銳的回頭看我，她神色慌張。我其實沒把它放在心上，但不知怎麼老師突然知道了，並把她叫到前面教育一番。這一說，可不然，她非常生氣，氣沖沖的來找我：“是你 向 老師說的吧！”“我沒有。”“且，我在不信呢！因爲只有你看見了。”她斷不聽我解釋。我很委屈，心裏酸酸的，頓時豆大的淚珠奪眶而出。這絕對是到現在爲止，最使我心酸的事了！

甜

一次放學，我和同學打打鬧鬧下樓，不小心扭到了腳，我“啊呀”一聲叫出來，同學們見我痛苦的樣子，忙上前扶住我，幫我提書包……因爲腳扭到了，所以不能上學；於是每天下午，我的好朋友史雨涵，董可欣不顧艱鉅的作業，來給我補習功課，我不懂的地方，她們耐心的講給我聽。我總是覺得心裏甜津津的。

苦

一天晚上，我坐在電腦前打作文，突然媽媽進來了，看到我在打作文，便對我說：“女兒，我能看看你的作文嗎？”“可以”我爽快的答應了，但一看可不然，媽媽對我說：“女兒，你都上小學了，作文水平怎麼這麼低呀！”我一臉疑惑：“怎麼低了？老師還給打着A+呢。”“就這樣的作 文 老師也給打A+，要是我連看都不看。全是大白話，連土語都有！”媽媽氣憤地說。我極力辯解，但不知不覺心裏像吃了黃連一樣，苦的不得了。

辣

下午上自習時，由於沒有老師管，我們班炸開了鍋，有的拿書亂舞，有得大笑不已，追逐打鬧……正在這時老師進來了，看見這般景象，頓時火冒三丈，揪住幾個最典型的帶到講臺上，批評一頓，並對我們說：“同學們，給你們自習時間，是爲了鍛鍊你們的自主學習能力，看看你們能不能在沒有老師的情況下合理安排時間學習；而不是讓你們玩樂的時間……”聽到老師的話，我頓時覺得臉上和心都火辣辣的。

正是這些酸甜苦辣的回味，使我的成長足跡變得更加豐富多彩！

我的成長足跡二年級作文 篇13

喜歡唱歌跳舞，喜歡繪本書籍，喜歡塗塗畫畫，也喜歡單車輪滑，還有一點點靦腆……這就是我——106班的宋嘉璐。

9月，滿懷新奇的我揹着小書包開始了我的小學生活。

剛進入課堂，我有些茫然，回家常常記得玩而忘記了作業，做作業也很慢，爸爸叫我小蝸牛。我很不服氣，我可比蝸牛快多了。在媽媽的幫助下，經過自己的努力，我現在能抓緊時間獨立完成家庭作業，自覺做好預習、複習，比剛開學時快多了，業餘也有更多的時間來做自己喜歡的事情。爸爸現在叫我小兔子了，嘿嘿。

遇到自己不知道的事情，我喜歡問“爲什麼”，“爲什麼地球是圓的”、“爲什麼人不會從地球上掉下來”……爸爸媽媽耐心回答我的問題。有時候，爸爸媽媽也不懂，我們就會翻閱一些資料一起來看看到底是怎麼回事。我愛聽媽媽講繪本故事，也喜歡聽爸爸編的錯誤百出的故事，讓我經常揪出故事的漏洞，哈哈，都已經養成習慣了。現在，家裏已經存了不少繪本書，我可以自己看，但還是喜歡跟爸爸媽媽一起閱讀。

爸爸要我大膽，媽媽要我細心。他們都說最重要的還是要做一個正直善良勇敢的好孩子。雖然我現在不是很懂那些道理，但是我看到可憐的小貓時，我會喂一些吃的給它，我也不傷害路邊的螞蟻，爸爸媽媽都表揚我。遇到小朋友有困難的時候會同情、關心和幫助他。同學是我的好朋友，老師是我的“爸爸媽媽”。

我在成長，我喜歡我的另一個“家”——106班。