二年級優秀作文【通用】

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的二年級優秀作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級優秀作文 篇1

小蟲子和小螞蟻是好朋友，他們經常一起玩。

早上，小蟲子和螞蟻想做蹺蹺板，可是它們兩個一直做不好。正發愁呢，蝴蝶飛來了，它用雞蛋殼和小木板幫它們做了一個蹺蹺板。它們三個一起開心的玩了起來。因爲螞蟻太輕了，壓不過小蟲子，蝴蝶幫它加油，小蟲子也自己蹬地，最後小螞蟻好不容易壓過了小蟲子。

玩了一會兒，它們又想玩其他的了。它們用雞蛋殼和草葉做了一個熱氣球。熱氣球飛得很高很高，小蝴蝶當導遊，小螞蟻和小蟲子玩得可開心了。

下午，突然下起雨來，它們把雞蛋殼當做房子，在房子裏聽小雨滴滴答答的'聲音，一起唱歌。

天黑了，雨停了，雞蛋殼變成了搖籃，它們一邊看星星，一邊進入了夢鄉。

二年級優秀作文 篇2

今天晚上，爲了感恩媽媽對我一直的關心，我打算自己給媽媽洗一次腳。

說幹就幹，我先拿來水壺，打開水龍頭往裏面灌水。等到灌滿了水，蓋上壺蓋，插上電插座，十分鐘左右水就燒好了。我拿來洗腳盆放在媽媽跟前，倒上熱水，我扶媽媽坐下，幫她脫掉鞋襪。媽媽看着我正想說什麼，說那時遲那時快，我就把媽媽的腳往下放。剛碰到水，只聽一聲“哎呦”，我納悶地望着媽媽，只見她扭曲着臉看着洗腳盆。我一拍腦瓜子，“忘記調試水溫了！”我急急忙忙又捧來涼水往裏摻，不斷用手調試水溫。終於調到一個滿意的溫度，可是許許多多的水不聽話地滿了出來，流得地板上全是。我沒辦法，只好先洗腳。我把媽媽的腳輕放到水裏，小心地揉搓，一個個老繭硌得我生疼，一時間想起媽媽爲我們日夜操勞，而我想做點小事還做不好。真的是“誰言寸草心，報得三春暉”，我的'眼淚開始打轉。媽媽好像聽得到我心裏話，摸了摸我的頭。我忍着淚水替她擦乾淨，抱起洗腳盆倒了水。等我回來的時候，媽媽已經把地拖乾淨了。

總是這樣，習慣的爲我們做好一切，這就是媽媽。這一次洗腳不容易，然而它讓我體會到了媽媽的付出。女兒一定會努力，不讓您失望。

二年級優秀作文 篇3

聽媽媽說，我剛出生的時候，頭髮烏黑髮亮的，像帶着一頂黑帽子似的。媽媽還說，我小時候胖得連鼻子都看不見了，一笑，眼睛就眯成一條縫了，可愛極了。上學以後的我瘦了，別人都說我胖乎乎的小臉和小手不見了，變漂亮了，每當這時我心裏總是美滋滋的。

我可是個多才多藝的小姑娘。我喜歡唱歌、畫畫，體育也很棒，我在運動會上能跑在前幾名呢！我還特別喜歡游泳，每星期我都會去游泳館訓練，已經學會了三種泳姿了，每當在水裏自由自在地暢遊時，我都覺得我像條小魚似的，快樂極了。

我在老師眼裏可是個特別乖的'孩子，前幾天，還被同學們推選爲班裏的紀律小標兵呢。我有許多的朋友，文靜的於志佳，學習成績很好的唐韻蕾，還有和我一樣不愛舉手發言的段京晶，她們都是我的好朋友。

不過，我也有煩惱。在課堂上，如果你看到哪個小朋友總是不積極舉手發言，那也是我，不過現在的我正在努力改掉這個壞毛病，做個勇敢自信的孩子。

這就是我，一個膽小而又正在努力改變的小女孩。

二年級優秀作文 篇4

最近，我懷着期待的心情，認真的閱讀了《綠野仙蹤》，目光深深地被吸引：小女孩多蘿茜和小狗託託因一場龍捲風來到了奧茲國。她們爲了回家，於是去翡翠城找奧茲幫忙。一路上，多蘿茜遇見了三位與自己同行的夥伴：渴望得到聰明腦子的稻草人，盼望得到溫曖之心的鐵皮人和希望變得勇敢威猛的膽小獅，就這樣一場不可思議的神奇之旅開始了……

當我讀到第一節的時候，覺得多蘿茜從小就失去父母，是多麼的不幸呀！那時，我在想：“如果我是一個神醫，我要向哆啦A夢借：“進入故事裏的鞋子”把死而復生的藥給她的父母，這樣她們一家人就可以繼續幸福地生活在一起。這本書中有很多角色，其中我最喜歡多蘿茜，因爲她堅持不懈，一次次陷入險境，但她仍然不放棄，和夥伴們勇往直前；因爲她勇敢，爲了救託託，奮不顧身地朝獅子的鼻子上狠狠地打一拳；相比之下，欺負弱小的兩個惡女巫就差得遠了。

《綠野仙蹤》這本書中講述了一個如夢如幻，驚險曲折的'故事。我喜歡這本書，不僅因爲它情節精彩，同時因爲它包含了許多的道理，如：做任何事情都要一心一意，堅持不懈，不可以虎頭蛇尾；友誼很珍貴，和時間一樣，是金錢買不到的。它讚揚了善良和真誠，指責了虛假和醜惡。在鮑姆寫的這本書中，好詞好語有很多，把人物動物都寫得栩栩如生，把一次次冒險寫得離奇刺激，讓我受益匪淺。給我的暑假生活平添了一番樂趣！

二年級優秀作文 篇5

春天來了！大地萬物復甦、柳綠花紅；百花齊放、百鳥爭鳴。啊！真美！

小草從地下偷偷地鑽出來，像一個個綠色的小精靈，好像在告訴我們：“春天來了！春天來了！”

春天的花可真多，如桃花、杏花、山茶花………有紅色、粉色、黃色和白色，五顏六色的`，好看極了！

最有趣的是西湖邊的柳樹，她把綠油油的樹枝當長辮子一樣垂入湖中，好像在釣魚呢！

啊！春天可真是美麗！我最喜歡這五光十色的春天！

二年級優秀作文 篇6

親愛的梅爸梅媽：

自從去年九月份，我和我生命中的又一羣可愛的天使相遇後，我們組建了小梅花班，這是我和小梅花們共處的第一個學期，我曾鄭重的承諾：讓小梅花和我相遇的每一個日子都幸福快樂的成長。

可是，每一個告別幼兒時代走進童年時代的孩子都用驚恐的眼睛注視着這個新的環境。

每一個看着孩子擦淨鼻涕走進所謂的小學課堂的父母們都疑惑焦慮的看着這個準備相處六年的新環境。

我知道——

承諾，只有語言是蒼白的。

用行動吧!

我開始思考這個至關重要的第一學期。

我兒子是從興華實驗幼兒園畢業的，一直以來上的都是“蒙氏班”，我非常欣賞蒙臺梭利的教育理念，蒙氏教育中有一個顯著的特點，每天都會有一個小時的“自主工作”時間，採用蒙氏教具自己動手工作一個小時。兒子說他喜歡這樣的課程。

一次和兒子一起共讀《神奇校車》，兒子告訴我她非常喜歡裏面的捲毛老師，而且追問我：“我能遇到這樣的好老師嗎？媽媽，你能成爲這樣的好老師嗎？”看着兒子那期待的眼神，我下決心一定努力朝向兒子心目中的好老師。

於是，我努力這樣做——讓每一個孩子能在清晨醒來時，對即將開始的一天充滿期待和嚮往；讓每一個孩子結束一天的學習回家時，能對教室充滿留戀和不捨。

我設計的課程主題是“小梅花生活趣多多”，根據季節，根據小梅花的心理特徵，我設計了多種小梅花藝術生活，想通過課程的豐富性和常態化來真正的去發展豐富小梅花們瑰麗的想象力，誘導他們對世界探索與創造的強烈慾望，獲得精神上的真正解放。

根據主題晨誦，進行了“秋之歌”手工藝術生活“樹葉貼畫”“豆子貼畫”；根據班級共讀《一年級趣多多》；進行了“泥塑棒棒糖”“手指畫”“瓶子彩繪”；根據生日課程進行了“生日祝福小畫冊”製作；根據節氣發展進行了“多彩春天之撕紙畫和布貼畫”；根據節日課程進行了“重陽節走進敬老院”“聖誕節制作聖誕老人面具”“元旦剪雪花”……

小梅花宋昀書在“撕紙畫”結束後興奮地對媽媽講——

今天下午，我們做了一個手撕畫。做手撕畫需要彩色的硬的卡紙，彩色的皺紋紙，各種顏色的彩紙，還有膠水，還有廣告紙。

老師先讓我們拿出彩色的卡紙，再給我們介紹了其他小朋友做的，看過以後，我們就開始做了。

我選了一張橘黃色的紙貼了一個太陽，用橘黃色的做了一座房子，用藍色的做了幾朵雲，然後畫了點雨點兒，在上面又畫了很多小孩子。老師說沒做完的回家做。

晚上我做完作業以後繼續做手撕畫。先做了一座大山貼到上面，又做了幾棵樹，在上面貼了幾朵花，然後貼了一些草，最後貼上了花邊。（摘自宋昀書博客，博文被推薦）

小梅花佔紫婧在布貼畫做好上臺展示時用流利的語言這樣描述自己的作品——今天下午我們在班做手工布貼畫，我先拿出一張長方形的黑色卡紙，然後把媽媽給我準備好的材料拿出來，一個深咖啡色布，媽媽把它剪成大樹的形狀。媽媽用五顏六色的布剪出大小不等的圓形，每個圓上邊都有一個開心的笑臉。我現把咖啡色的大樹枝用雙面膠貼到卡紙上，然後把每個笑臉仔細的貼到大樹枝上面，最後我把一個剪好的小貓咪貼到大樹下邊，一副美麗的布貼畫就做好了。老師讓我們到講臺上展示自己的作品。我拿着畫講‘我的畫叫開心樹。大樹是老師，笑臉是一六班的每一個小朋友，我們在老師的關心，愛心下，每天都開開心心，高高興興的學到許多知識。’老師和同學都誇我做的好，我開心的笑了。（摘自佔紫婧博客）

小梅花閆楓昊在手工課結束後這樣記錄自己的生活——

今天，我們做了彩色的布貼畫。我的布貼畫在上面是一個紅紅太陽，太陽的旁邊有一朵潔白的雲，布貼畫的最下邊有一片綠色的草地，草地上有許多漂亮的小花，草地上還有一棵蘋果樹，蘋果樹的上方有一隻可愛的小鳥。我覺得自己做的很漂亮，我也覺得大家做的也都很漂亮。我今天做的很開心。（摘自閆楓昊博客）

小梅花慕昆宸在剪紙活動結束後，週日醒來，下來牀就開始剪，剪自己心中設想的所有的美好，一箇中午，他將自己的作品從客廳排到臥室，從桌子上放到地上，他對看到的每一個人都樂此不疲的講自己的作品，他興奮的讓我給他拍照留念。

親愛的梅爸梅媽們，當然這是看得見的活動效果，其實更重要的不是這些，是孩子沉浸在課程中的美好的生命體驗，是孩子們因爲豐富的課程不經意間的無痕成長。

可是，寫這封信想表達我內心的不安。

親愛的梅爸梅媽們，每一個短信告知你們將要舉行的活動時，我都要在最後這樣說——一切活動採取自願。

我非常清楚，我們一個月至少兩次的活動，對於本來上班就很忙碌的你來說無疑是一個大大的負擔，你需要提醒孩子馬上要來的活動具體的時間，你更需要幫助小梅花們準備大量的材料，還記得小梅花孫雨欣在博文中這樣記錄——今天老師讓我們準備手工課的材料,我和爸爸一起去買了彩紙,膠水可是彩色布條家裏沒有怎麼辦了,我們就到胖發祥修剪褲子那裏找,可是隻找到了兩種,最後跑到裁縫店又找了幾種顏色的布料頭,終於把所需要的材料準備全了.

可是我更明白——

當下的中國，多少中小學生厭惡學校，厭惡教室，厭惡老師，也因此厭惡學習，厭惡求知，永遠失去了自主學習的動力。讓孩子喜歡上教室，也就意味着讓孩子喜歡上了學習，喜歡上了學校，喜歡上了老師。一個喜歡老師、喜歡學校的孩子，他的成長還用操心嗎？

要使我和小梅花們相處的每一個日子都能成爲真正的教育學日，我不能像一塊在大江裏隨波逐流的木片那樣對待自己的教育和教學工作，而是要像一個在大江裏駕駛着航船乘風波浪駛向目的地的舵手那樣對待自己的教育和教學工作，這條教育大江不是別的，恰恰就是小梅花們每天的生活。

於是，我思考着小梅花們的童年問題，如果我強制他們坐在座位上，好像我已經奪去了他們的童年，我還想到，爲了教小梅花們讀和寫，計算加減法，總是要求他們靜靜地坐着，不能轉動自己的身體，好像我的小梅花們的童年也失去了很多的.快樂。

什麼是童年？什麼是快樂和幸福的童年？怎樣才能“保衛小梅花們的”童年？

童年不僅僅是小梅花們貪玩，歡蹦亂跳，無憂無慮的一個年齡時期。真正的童年，是一個成長的過程，是從一個質的狀態到另一個質的狀態過渡的人生。當然，我們的小梅花們不會想到這一點。但是，他們的蓬勃的發展力確實是朝向這一個方面的。小梅花們自己沒有能力完成這一成長的過程。應該有關心着他們的，給他們傳授知識和經驗的——“我”和“親愛的梅爸梅媽”，去幫助他們。

所以，我才努力的研發一個又一個卓越的課程，設計多彩的活動，從兒童心理學本質出發。我們應該認識到：在孩子們動手操作中，自由選擇的可能性具有重要的意義，小梅花們會選擇自己喜愛的活動，會不厭其煩地一直做下去，並且你會發現，他們在選擇這一活動的同時，接受了與活動有關的所有的困難，他們會目標明確地，意志堅強地，聚精會神地去克服這些困難。從而，他們的專注和努力使得活動充滿了情感的色彩，他們對手中操作的活動，感到精神的自由和快樂。而人的天賦正是在這一年齡階段開始蓬勃發展起來的，而天賦發展的狀況如何，對於兒童認識活動的進一步發展具有重要的意義。

是的：教育，是迷戀孩子成長的學問。

根據小梅花們的發展力量促進他們的成長，這就意味着使他們的童年成爲快樂的引人入勝和充滿激情的，千萬不要以爲多做書寫和計算就是讓他們成長，要讓所有的小梅花享受童年真正的快樂！

要全心全意的愛孩子。爲了這樣愛孩子，就需要向孩子學習應當如何表示這樣的愛，我把每一節課每一個課程每一次活動都看做是獻給小梅花的禮物，也期待和小梅花們的每一個交往都使小梅花們感到喜悅和快樂，更促進他們的成長。

請理解兒童的童年，請理解這樣的課程，請你也用行動支持我們！

你永遠真誠的朋友：xxx

20xx.3.4

二年級優秀作文 篇7

一個星期天的早晨，陽光明媚，軍軍到公園裏玩耍。經過一棵樹下時，軍軍看見一個小弟弟在爬樹要抓小鳥，小鳥嚇得 “撲撲”翅膀飛走了，鳥窩也摔下來了。

軍軍連忙跑過去，大聲說：“小弟弟快下來，不能傷害小鳥！”小弟弟聽見了，說：“我沒有傷害他們，我只是想跟它們玩。” 軍軍說：“可是它們以爲你想傷害它們呢。小鳥是我們的朋友，不能傷害它們，如果鳥媽媽回來了，看見它的孩子和家都沒有了，該多着急呀。”小弟弟羞愧地低下了頭，說：“大哥哥，我知道錯了，我再也不傷害小鳥了。”

這時軍軍小心地爬上了樹去，小弟弟很納悶，急忙問他：“哥哥，剛纔你不是說要愛護小鳥嗎？”只見小軍只是笑了笑，把自己頭上的`帽子摘下來放在了樹杈上。不遠處正飛來飛去的小鳥們，看見自己又有了一個新的鳥窩，連忙飛了回來，它們圍着自己的新窩嘰嘰喳喳地叫個不停，好像在說：“謝謝你們！謝謝你們！”

小軍和小弟弟都開心地笑了！

二年級優秀作文 篇8

春天在哪裏？春天在小朋友的眼睛裏，我用眼睛去尋找春天，尋找春天的美景。

大地媽媽把春天的大門打開了，草娃娃悄悄地從土裏鑽出來，睡眼惺忪地伸着懶腰；樹枝間藏着嫩綠的葉寶寶，比賽似的.爭着向上生長；花朵羞答答地露出笑臉，等待蜜蜂的親吻；江河唱起了歡樂的歌兒，在山間一路奔跑着；小鳥離開了家，在天空中自由自在的飛翔；大雁從南方飛回來，正在佈置自己的新家；小燕子正忙着捉蟲，餵養嗷嗷待哺的小寶寶；森林裏冬眠的小熊夜跑出來，和夥伴們盡情玩耍；又粗又長的蟒蛇出洞覓食，小松鼠在松樹間玩起了捉迷藏。

小朋友們終於渡過了寒冷的冬天，都來到外面大口呼吸着春天的氣息，有的到小溪邊餵鴨子，有的到廣場上放風箏，有的到野外郊遊爬山……農民伯伯也開始在田間忙着耕地，播種春天希望的種子！

一年之計在於春，春天是個美麗的季節，帶給我們滿眼的綠色，帶給我們新的希望，帶給我們無限的生機！

二年級優秀作文 篇9

每當到了星期六的下午，我就會帶着顏料，畫筆，去美術老師那裏學畫畫。

今天，我又去了，急匆匆地趕到那裏，把重重的畫箱放到地上，向老師問了好，並拿了一塊木板和一張潔白無瑕的`畫紙，用透明膠布貼好，就畫了起來，一切都是那麼自然嫺熟。記得我剛開始畫畫時，連筆都不會握。可現在，我被這兒畫畫的同學稱爲“高手”。

我開始畫了，首先確定好畫的位置，用筆打一點點印子，再下一步畫好大概輪廓，再是精心地畫了起來。筆在我手中揮舞着，時而快，時而慢，時而打轉，時而轉圈……經過我的努力，終於把這個圖畫出來了。畫上是一個手裏拿着一把明亮的寶刀，準備戰鬥的士兵。“好了，現在可以上色了。”老師走過來說。“好”我邊打開箱子邊說。我準備好了水，畫筆，顏料在老師的一一指點下，我挑了一些藍色作爲背景，挑了一些金色作鱗甲。在筆上點了幾滴水，畫了起來。一會兒我精筆細描，一會兒濃墨塗抹……唉，過了好一會兒，終於OK了。老師還幫我做了修改，更好看了。我連忙謝謝了老師爲我的指點。看到自己滿意的作品，我便拿着它高高興興地回家了。

我一邊走一邊欣賞着自己的畫，心裏想：“要畫好一張畫真不容易。”