八年級作文（共10篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的八年級作文10篇，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

爲什麼，天地能把風約束在其間？風，它能將硬的東西吹垮，能將軟的東西吹出美麗的舞姿；然，不管它怎麼的吹，是吹過蔽日的山峯，還是撫過青翠的樹林，掃過遼闊的海洋，終逃不出天地。

當肆無忌憚的狂風在粗獷的沙漠上呼嘯而過的那一刻，狼煙四起，無數塵埃瀰漫於天際，有的懸浮在空中；有的吸附在仙人掌上；而有的卻被風帶到天的另一頭。

風過了，小沙丘消失了……

“哥哥，我剛堆的‘金字塔’沙丘被可惡的風吹壞啦！”鄰家的弟弟低着頭嚷嚷個不停。“吵什麼，重新堆過不就得了嗎？”我狠狠地說，“可是——”“可是什麼，真羅嗦！”我的嗓門越來越大。許久，我回過頭看了他一眼。瞧見，他那雙稚笨的小手，髒死了，卻依然不停；那張胖胖的小臉，掛滿了汗珠，卻依然專注。我愣了愣。正當他離成功只剩咫尺之遙時，愛捉弄人的風又一次將他的希望化爲烏有。我再一次的愣了一下後，輕輕地走到他的身邊，蹲下身子細聲低語的問“怎麼了？算了吧，反正堆好了又會被風吹垮的，做了還不是白做？”只見他連頭都不擡一下，呵！好一個目空一切的傢伙。我原本以爲他此時一定會哭，或者乾脆罷手不幹了……可是，出乎我的意料了。風還在吹，小弟弟也還在堆自己的小沙丘，我不由地找了找風的方向，站在了小弟弟的'身邊。清晨的霧氣被陽光照散了，鄰家弟弟也在一次次的失敗後，笑了、跳了、歌了。

他笑了，我不由地沉思。也許他笑只是本能的衝動，但我更願意相信那是理想達成後的喜悅。在風一次又一次的摧殘之下，他仍舊能心存夢想，併爲之而努力。原本在我看來，那顯然是徒勞的，因爲跟往常一樣，風很大。而那些道旁的白楊樹只是一種悲涼的點綴，它們想把風擋住，但心有餘而力不足，只能任憑風爲非作歹。但是，他成功了，他快樂了，只爲他那堅毅的過程，當然還因爲感動了我（哈哈），幫他擋了擋風（我真的只是我嗎？或許我更該象徵點什麼吧）。而那高傲自大的狂風又何嘗不是隻能在這狹小的空間裏闖蕩呢，它在的天地面前，也只能低頭。它只能改變所謂的小氣候，卻永遠成不了大氣候，因爲精神纔是真正的掌控者。這一切風做不到，小男孩做到了。因爲他堅信，因爲他有

——在天的另一頭，有一片更廣闊的天地，永遠會屬於他。

八年級作文 篇2

漢字是中華民族的精髓，是中華民族的驕傲，是中華民族智慧的結晶。

漢字方方正正，一筆一劃是那麼的協調，活像一個個活潑快樂的小精靈在紙上跳着歡快的舞蹈，是那麼婀娜多姿，讓人忘記自己的煩惱。每個漢字都是一幅美妙絕倫的畫卷，讓人身臨其中；是一曲餘音繞樑的歌曲，讓人側耳傾聽；是一陣沁人心脾的花香，讓人陶醉其中。

人類早期沒有文字時，用“結繩記事”的方法記事，可是這種方法不方便表達和使用，所以當時社會發展很慢。在倉頡造字之後，人類的發展越來越快，可見漢字是中華民族進步的階梯。

漢字的演變經歷了幾千年的漫長曆程。從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行[]書，最後到楷書，個個都有能令人讚歎之處。

漢字還能描繪它所表達事物的`樣子，比如“山”字，層巒聳翠，峯巒雄偉，重巒疊嶂，山就這樣簡簡單單地表現出來了；再如“人”字，穩若泰山，巋然不動，一動不動，人就這樣簡簡單單地表現出來了；再像“木”字，高大挺拔，高聳入雲，枝葉繁茂，木就這樣簡簡單單地表現出來了。這一點哪裏是什麼mountain、person、tree所能達到的。

人們藉助方塊字來表達自己的情感，描繪自己的心情，這也就有了許許多多的詩詞文章，這些詩詞一氣呵成，抑揚頓挫，淋漓盡致，讓人們讚歎不已，這不都是漢字的魅力嗎？

漢字，我爲你而自豪！

八年級作文 篇3

雨淅淅瀝瀝地下，打在土地上“嘣嘣”地作響。我生活在地下的洞穴，一隻聽雨的螞蟻。

天空隔了一個晚上，就忽的晴了。我揹着包，還見到路上一灘灘未乾的水，空氣中漫散着泥土的味道和陽光的舞蹈。

我漫無目的地走在路上，直到我全身疼痛也沒有停下，忽地吹過一陣風來，那大樹“嘩啦啦”地搖晃。突然，天空中落下了許多沙粒，打在我的肩上，腿上，迷的我睜不開眼，我剛要倒在地上，卻聽見頭上有個年老的聲音說：“就算是假裝堅強，也應該忍痛走下去”。我含着淚，好像只是怕那年老的聲音再冒出那樣嚴厲地，帶有批評色彩的話語。是的，我還站着，儘管我外表看起來有多麼失敗和狼狽。

天空徹底的放晴了，不只是鳥兒在歌唱，連花草也舞蹈着。我遇到了一大幫朋友，他們幫我掃下沙粒，給我水和食物，依舊大步朝他們的方向走去，而我只拿着水站在原地，在他們的歡笑中卻沒有看到一個路標指引我的路途。

這個世界真的大得無際嗎？如果有那麼大，我卻爲何總也找不到只屬於我的一個夢想呢？

老鼠遇到我，說我不會做夢;

蜻蜓飛過來，說我心高氣傲;

老虎走近來。說我膽小怯弱;

斑馬奔跑着，說我沒有個性。

我瞬間感到自己真是失敗極了，那麼渺小到微乎極微。我悲哀自己竟沒有一個理想，哪怕只是一個比我還小的理想。天空不知何時起已經佈滿了烏雲，籠罩在大地的，是一層無光的暗淡。

“轟”的一聲，那烏雲瞬間地碎了，雨水像子彈一般射向大地，砸出了一個個水花。我躲在草木之間的夾縫裏，遠遠地看見一個龐大的身影緩緩的在雨中前行。

那是一頭好大的大象。

我“哇”地呆張着嘴，也不怕別人嘲諷我的'表情。他走進了過來，看見我，問我爲何這樣驚詫，我只說，雨這麼大，怎樣前行？

他告訴我，生活是腳踏實地地走出來的。

蝴蝶飛了過來，立在樹葉下，雖然也很小，卻那麼美麗，她只說，不要再驚詫我了，成長往往是痛苦的美麗。

雨停了，我走了出來，依舊揹着我的包。那山峯之間悄悄地架起了一座小小的彩虹，那小的光卻大得把我整個包起來，就好像我也要融入到那個世界裏去了。

那將是我的一片天空：很大很大，會有彷徨痛楚，卻在彩虹的季節裏，美麗的成長！

八年級作文 篇4

“湖廣熟，天下足”，湖北甚是富庶；

“九省通衢”，湖北甚是重要；

“惟楚有材”，湖北甚是靈秀。

我的家鄉，即湖北省，簡稱鄂，位於長江中游，洞庭湖之北，春秋戰國時爲楚國地宋時爲荊湖北路，原屬湖南江北行省，清置湖北省。湖北省現有12個省轄市、1個自治州、38個市轄區、24個縣級市（其中三個直管市）、37個縣、2個自治縣、1個林區。全省面積18萬多平方千米，人口6000多萬。

在中國，湖北的基礎條件可以說是得天獨厚。這裏交通便利，農業基礎雄厚，工商業也比較發達；在農業上，湖北擁有廣袤的江漢平原；在工業上，江漢造、武漢造曾經讓湖北人風光無限，傲視全國。而九省通衢的省會武漢，更曾經讓湖北牢牢佔據着中國版圖上“天元”的顯赫地位。

這裏曾經是兵家必爭之地，這裏曾經是富庶的魚米之鄉，這裏曾經是科教昌明之地，歷史上一直有“得中原者得天下”的說法。

提起湖北的歷史名人，人們馬上就會聯想到“惟楚有材”這個典故。的確，洗淨歲月鉛華，當我們打開塵封已久的`中華文明歷史長卷，荊楚大地上風華絕代的英雄豪傑、賢人逸士、才子佳人層出不窮。

一位偉人，一段歷史；一位名人，一個傳奇。湖北的山山水水，見證了荊楚驕子的歷史功績和動人傳奇。

“大江東流去，浪淘盡，千古風流人物。”一代又一代平凡而又偉大的任務退出了歷史舞臺，淡出了人們的視野，但是，他們的業績、精神、理想和情操，卻永遠留在歷史的記憶之中。

惟楚有材，楚才如秀出於荊楚大地的茂林修竹，撐起一片絢爛的天空，輝映着故鄉的熱土。

惟楚有材，楚才如噴涌於荊楚大地的長江漢水，浩浩蕩蕩有不捨晝夜，滋潤着故鄉的沃土。

納天地之精華，蘊江河之靈秀。荊楚英傑值得我們永遠銘記於心。

八年級作文 篇5

秋風撫過，落葉上演着動人的舞蹈，雨點碰撞紛紛落下的黃色葉子，譜寫出一曲更動人的旋律。

我動心了，該出去走走了。好久沒出去，披上外套，正欲出門，傳來母親的聲音：“外面在下雨，你幹什麼去？傘都沒拿，真是越大越不懂事，我說……”

我打斷了母親的話語：“我只是到門外看看，你不用擔心，”“那也得多穿點衣服，萬一着涼了怎麼辦？”“我說過只是到門外看看嘛，你就別煩了！”

我將門重重地關上。

走上泥濘的小路，任由雨點打落在我身上，一滴水珠從我臉頰慢慢地流淌而下，融入腳下的泥濘之中，它似乎沒落入泥水中，而是流淌在我心裏，盡情地聆聽着我每一次心跳，並將我心中深深埋藏的種種醜惡挖掘出來。

往事不由得浮現在我的腦海：每一次上學向母親要錢，每次吃飯我吃瘦肉母親吃肥肉，每次上街母親只給我買新衣服，每次……

特別是那一次。

當我發現日記本里的信不見時，我想一定是母親乾的。我氣瘋了，衝進她的房間，對她大聲吼到：“是不是你動了我的日記本，把信給我。”那一刻，她不再是我的母親，她在我心裏只是一個偷窺別人隱私的小偷，那一刻我也不是我自己，我的心已被憤怒所掩蓋，那一刻什麼都不是原來的了，我知道我很憤怒。她的表現出乎我的意料，很平靜，出奇的平靜，我很吃驚，但這並不能壓抑我心中的怒火，她示意讓我坐下，我沒理她。

她開口說道：“你還小，現在正是學習的好時光，早戀是不好的，它只會浪費你的精力，讓你無心學習，是百害無一益的，趕快和那女孩分了，不然害了你也害了她，你看鄰居家的……”她還在繼續嘮叨得沒完沒了，我看着天花板想了很多很多，想到了明天，也想到了昨天，大約半小時後，她才停下來，問我什麼我記不清了，我只點頭。最後，她將信交到我手中，叫我好好反省，哼，可能嗎？

回到房間，我將信扔到桌上，看着信發愣，有些不知所措，燒掉它只有燒了它纔不會被她偷看，我將所有的日記、信件、紙條等全燒了，望着那妖媚的火苗，我笑了，笑得很邪，這一年我十三歲。

一陣秋風吹過，我整個身體瑟瑟發抖。我下意識地裹緊早已溼透的衣衫，擡頭仰望天空，雨更加猛烈地衝擊着我的臉，我的心有種莫名的痛楚，我很想問老天爲什麼，爲什麼你要讓我迷失自我，又爲何派雨作爲使者，洗滌我的靈魂，洗滌我的'無知，洗滌我每一寸肌膚，讓最原始的良知得以迴歸。

世間之愛，莫大於母愛。漸漸地母親蒼老的身影在腦海中變得清晰，我甚至看見幾根銀白頭髮和幾條不知何時爬上額頭的皺紋。母親老了，真的老了．爲了我和整個家，母親獻出了寶貴的青春，而我呢，除了傷透她的心，讓母親一次次失望之外，我還做過什麼？

想到這裏，心中不由得一酸，兩行熱淚止不住地流下來，夾雜着雨水，讓人分不清是雨水還是淚水，不過也沒有人去分辨，因爲除了我之外還有哪個傻瓜，會跑出來淋雨呢？但我很慶幸我出來了，要不然不知道何時我纔會找回自我，所以我要感謝上蒼給了我一贖罪的機會，讓我去彌補我對母親的虧欠。

旋律再次響起，此時夜幕已至，我開始尋找，在萬家燈火中，尋找那盞屬於我們的航燈，最後邁開步伐向港灣進發，在身後留下一串串腳印，不，那不再是腳印，那是懺悔。

八年級作文 篇6

沸沸揚揚，迷迷離離，靜靜地迎來了20xx年的第一場雪。

柳絮綿綿，楊花漫漫，輕輕地拂在臉上，悄悄地灑遍全身。雪之小，入地即化；冬之寒，刺骨覺痛。騎上自行車駛在馬路上，在雪中駛出一條路來，在寂靜的雪天，靜悄的冬晨，心神淒涼，寒氣透骨。見到這雪，不禁心有所感，發於辭章。

這學飄飄揚揚，打落了樹上的最後一片黃葉，隨風飄蕩，落在了我的身上。四周孤零零的樹木映襯着陽光，發出光亮；八方細綿綿的小雪掩蓋了大地，顯得迷茫。這雪，雖比不上“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的豪放氣魄，只剩的一縷柔情；也比不上“應是天仙狂醉，亂把白雲揉碎”的隨心而易，內心仍縈迴於一份保守。不敢登高，怕“高處不勝寒”；不敢行路，怕“難悲失路人”。

隨風潛入夜，潤物細無聲。這雖不是雨，但勝似雨，只一夜便將天空染白，將土地打溼，試問：雨有這個能力？答案是肯定的，它沒有。還有那夏日的冰雹，噼裏啪啦地下個不停，不知打傷了多少個外出的遊子之心，而雪呢？它卻送去了對遠方親人的最美好的祝願。

朋友，讓我們做一片小小的雪花，輕輕地在空中飄灑，深深地埋在土地之中。雖無多大的'用處，但朋友，有人肯對着我們傾情地抒發感情，狂放地透露心情。我們只是一個傾聽者，傾聽着多少遊子的聲音。我們只適合做一個傾聽者，因爲我們的微小小得像灰塵。我們最好是做一個傾聽者，帶給別人最美好的祝願。

雪花紛紛地落下，落不過眼簾；遊子行走地再遠，也躲不過家的思念。

雪，寒。

雪，輕。

雪，靜。

雪，一個傾聽者。

八年級作文 篇7

讀完《駱駝祥子》這本書後，從祥子的遭遇中，使我深刻的意識到現實的殘酷，“金錢”“地位”“勢力”是人與人之間你死我活的鬥爭，只有知識才能改變命運！

看到祥子不幸的命運，使我也感同深受的回憶起自己那段悲慘的時光。

那還是我上小學的時候，學習一般，每次開家長會，母親回家後都說的是老師沒有表揚我也沒有批評我，期末考試，也只會眼巴巴的凝視着別人上去領獎狀，從未想過自己要好好努力，爭取和他們一樣……也許是因爲當時的心靈太幼稚，認爲來學校就是爲了“玩”從而失去了太多自己不該失去的東西。

偏偏我就在一個競爭極其強烈的家族中，只有學習好纔是“好孩子”所以我幾個舅媽家的.哥哥﹑姐姐都讀上了重點大學。我有一個舅媽家的姐姐她和我讀同一所學校，不同的班級，但是她的學習卻是那樣的好，小學以來幾乎都擔當着班長的職位，每學期都能領一張金燦燦的獎狀回家，而我總是考不好，小學以來從未見過獎狀的面。理所應當，她是家族中的“好孩子”雖然我們只有5個月的大小之差。

因爲姐姐的成績好，所以會受到不少的優待，二我卻恰恰相反，總是受到不少的白眼。

我還記得那是9年前，舅媽家擺酒，我們便早早地去了，又因爲是才下了不久的雨，路上有水凼，我便欣喜地跑去踩，一踩就迸射出水花，結果到了舅媽家，我那雙原本乾乾淨淨的鞋上都沾滿了泥土，有的還濺到了衣服上。和姐姐玩的是後面，她的腳踩打了我的鞋上，弄髒了她的紅皮鞋，舅媽正好從房裏出來，看到這鞋上沾了泥，立刻放下手中的活兒，朝我倆走來，結果——舅媽啦開了我，然後嗦使姐姐把那穿着紅皮鞋的腳踩在我的腳背上，一股鑽心兒的疼佈滿了我的大腦……我沒敢哭，因爲舅媽還瞪着我……

從5歲那年開始，我就對舅媽產生了畏懼。一直到四年前，外婆的生日上，我和姐姐一起跳皮筋，但舅媽卻把她叫走了。當姐姐回來時，衣兜裏裝着一大袋糖果。後來姐姐說這是她伯孃（舅媽）給她的，還再三叮囑不讓姐姐給我，但姐姐還是給了我一顆糖果。再後來，姐姐成績越來越好，我也考了雙科94分，舅媽聽後，一口答應着給姐姐買衣服……

小學的生活就是這樣度過的，現在到了初中，不僅是在家族中，班上年級的競爭力更是激烈。

不知是否是自己經歷太多，自己在上初中後，便開始在學習上用起心來。學習的時間比玩耍的時間多得多。第一期還沒有多大進步，在班上十多名。到了下冊的時候，我更加用心學習，出乎意料的考上了年級前三十名在班上排名第5名，還差一點兒，就能超過姐姐的分數了。後來放寒假的時候，我們去了舅媽家，第一次看見她對我笑。第一次聽見她不再吹噓姐姐，第一次她主動給我糖果，第一次她給我夾菜……到了八年級我得到了老師的重用，在期末考試中，取得了年級第九名，是班上第四名，雖然我還是沒能超過姐姐，但是在舅媽眼裏，我離好孩子越來越近。中秋節我們去了舅媽家，舅媽還沒等我叫她，便先一步叫了我：“春梅，快上樓去看電視，哥哥姐姐都在！”頓時，我覺得這句話是那樣的陌生，我點了點頭，說了句：“嗯，知道了！”我便上了樓去，平時從不和我交談的哥哥突然叫了我的名字：“春梅來啦！快來吃水果一會兒再下去吃飯！”我應了一聲：“哦！”說着便遞給我一塊西瓜。到了吃飯的時候，舅媽便不斷向我碗裏夾菜……下午，我們準備回家的時候，舅媽吧我拉到一旁，從口袋裏摸出20元錢塞到我手裏，還囑咐我說：“春梅，要好好學習，有個好成績，將來纔會有個好前程，！”他們的態度發生了180度的逆轉，給了我從前沒有過的東西。

所以，讀了《駱駝祥子》後，我油然而生覺得社會的現實，也使我明白了學習的重要性，想要成爲一個有所作爲的人，知識是必不可少的條件，只有知識才能改變命運！

八年級作文 篇8

今年暑假中旬，我又返回我的母校——解放路小學，爲什麼呢？因爲我要在解小室內游泳館裏學游泳了！

現在是提高班，要求更嚴格、動作更規範、難度又更高，不過，我在剛開始幾天發揮的還不錯，遊過泳池的寬度簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟，然而，高興是高興的太早了，第四天，泳池的長度讓我們倒吸了一口涼氣，大家都在竊竊私語：“這不可能的吧！那麼長的距離，到頭的恐怕連三人都沒有！”三分之二的人上去了，都以失敗告終，就在大家絕望的時候，一個人成功了，他創造了奇蹟！見有人成功了，大家都自信起來，不久成功的.人增加到了7人！到我了，我想，我一定要在班中再創下一個奇蹟，和我前幾天一樣神氣、威風！

我聽到哨聲劃我的臉龐；我感到水珠打在我的臉上；我發覺我渾身充滿力量，衝！！！力量需勻稱，速度要均速！擡頭，換氣，打腿，劃手······稍安勿躁，心平氣和！這次任重道遠，萬萬不可浪費機會。功夫不負有心人，我創造出了奇蹟啦！

在此，我還要感謝幾位老師，特別是林老師。我在練習時經常把頭浮在水面，並且手放在頭下，這會導致換氣時沉入水中，讓我離優秀只差半步，幸好林老師及時幫我糾正了這個問題並提出建議，讓我越做越好。

游泳，是靠勤勞刻苦反覆練習纔會好的，就像學習上一樣，要勤奮好學，纔會有好成績。

八年級作文 篇9

在學校開展的藝術實踐活動中，我毫不猶豫地選擇了鋼琴班。幼時，高貴，優雅的鋼琴像一座神邸，我擡頭仰望着它。在鍵盤間流出如水的音符時，靜靜聆聽，收穫着安靜的心情與充實的滿足。現在，我依然懷着這種心情，慢慢走進學校的鋼琴課堂。

觀琴之着色，黑白相間，不華而貴。

初識。學校的鋼琴很是簡約大方，黑色的琴箱，五十二個白鍵，三十六個黑鍵交錯排列着，給人一種整齊的美感。老師在講識譜之前，給我們彈了幾首曲子。我對於這些老師彈奏的曲子，就像伯牙對普通人彈的高山流水，我不知曲名，亦不知其表達的深意。但那如星子般閃閃發光的旋律，給我留下了深刻的印象。印象最深的是第一首曲子，聽起來是那種略帶中國風的音樂，悠揚婉轉。此時的鍵盤像是徐徐打開的畫卷，呈現出一個個古風亦濃的水墨人物。

聽琴之鳴音，泠泠作響，抑揚成韻

學習。老師說，剛開始學習，也許你不必聽懂，但只要能感受音樂帶來的快樂，有靈魂被漂洗了一般的感覺就夠了。這便是音樂的力量。也許是老師的話語，讓我在學習中沒有急功近利，在學習中享受着每一個精緻的音符，領悟着曲中繁華綺麗的世界。那曲調有笑言我命由我不由天的豪情壯志，也有那悠揚道盡落日碧水的閒情雅緻；有那沉重叩問的命運之曲，也有久讓石先生那溫暖清新的天空之歌。這些音樂徐徐在指尖流出，縈繞耳畔。聽久了，整個人都變得充實自然，染上了一種高雅的氣質。

品琴之所吟，激昂鼓舞，寧靜舒心

體悟。鋼琴的魅力不僅僅在於按動鍵盤，發出的聲響，還有它帶給琴者的一段歷練，一段修行。學琴的過程不免是苦的，機械地練習，繁雜的曲目，都一一磨練着我的耐心與堅毅的品質。還有在人前表演時獲得的勇氣，成功時獲得的滿足感，都是這段路程中給我帶來的寶貴財富。《水草舞》《風之甬道》《綠野仙蹤》這樣靈巧美妙的'音樂一響起，我便擁有了一顆平靜的心。我開始有小小的竊喜，因爲我知道沉着冷靜的品質在我以後的人生路途中會發揮極大的作用。貝多芬說，音樂是比一切智能，一切哲學更高的啓示，誰能滲透音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。我想，音樂所能帶給我的,就是這樣的吧。

藝術帶給我的，是一個別樣精彩的世界。在這世界中，我快意暢遊，用心享受生活的陽光；在琴鍵跳躍的音符中，我像一條魚兒，遊向廣闊的海洋。

八年級作文 篇10

沿街，左拐，向西……這是我兒時每天必經的一條路。這條路很窄，也很坎坷，卻留下了我稚嫩、愉悅的歌聲。

這首歌像一段被曲譜固化的記憶，穿過我的童年，來到我面前。正是這首《勞動最光榮》給我以刻骨銘心的記憶。

“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱……”坐在爺爺那輛老軍人的自行車上，愉快地唱着歌謠，聽爺爺講着他在軍隊裏艱辛的生活，辛勤的勞動，我就像銜了一枚青青的橄欖，酸酸的，澀澀的，不是滋味。

大約6歲的時候，第一次聽到這首歌。旋律的構成簡單而明快，但每個音符都舒緩，輕快，溫厚和淳樸。那節奏是搖籃式的，在搖晃着的歌謠裏，我的知識也在一點一點地增長……

到了10歲的時候，又一次比較認真地聽了這首歌。我在深夜與他相約，聆聽他的傾訴和呼喚。樂曲中一些細微的顫音，也讓我爲之震動，一些看似不起眼的升降音，在我眼中卻變得如此重要……我開始慢慢分析他的'作曲，每個細節的處理。

現在我14歲了，又聽了幾遍《勞動最光榮》，細細咀嚼歌詞，品位出了其中的真諦，原來這是歌頌勞動者的！我懂了，我真的懂了，當初爺爺教我這首歌，是想讓我明白幸福的生活要靠勞動來創造，要用我們勤勞的手來編織未來的夢。

古今中外有多少人爲他們的夢想付出了努力，留下了汗水。如果哥白尼沒有勞動，沒有努力，發現“地心說”中的許多漏洞，也就沒有“日心說”的創立，人類科學不知要停滯多少年。李紳的“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這不正是農民們辛勤勞動的寫照，那一粒粒大米不就是他們的勞動成果嗎？我們要懂得尊重自己的勞動成果，更要尊重別人的勞動成果。這是一種美德，更是你高尚情操的體現。

這首愉悅又動聽的歌曲，是如此的動人心絃，常聽常新。於是想，當我又大了4歲，再大4歲……的時候，又不知能聽出怎樣的深長？