八年級作文10篇(實用)

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的八年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級作文 篇1

我突然想起小時候經常唱的“世上只有媽媽碼好，沒媽的孩子想懷抱”我謝謝上蒼我有一個愛我的媽媽。

這是一個普通的夜晚，白天剛下過雨，風特別溼潤，猶如海的呼吸，風輕悄悄的穿過荒蕪的'花園，撫摸着我，臉上一陣涼意。望着窗外的我看着媽媽冒着大雨，去給我買宵夜，我要去，媽媽不讓我去，正在寫作業的我餓的肚子咕咕叫。我是自作自受，成績沒考好，自己卻賭氣起來，不吃飯，卻讓現在已經勞累的媽媽去給我買宵夜，我真是不孝之子，媽媽回來後，成了落湯雞，我的心頓時，咯噔了一下，哎……我只能默默地說媽媽謝謝您。

這次我又給您惹了麻煩媽媽。我對不起您，在學校我不聽老師的話與小朋友打鬧不小心把他的眼鏡摔了，我正在向媽媽解釋中，媽媽說什麼都別說了下次不要在這麼做了，我以爲媽媽會給我皮帶面吃，媽媽居然沒有這麼做，卻讓我自己反省好了錯誤出來吃晚飯，我愧疚不以。

想到這我現在已經長大了，離媽媽遠去，我想在聽到到媽媽的那細膩的聲音，我還想再看到媽媽那溫柔的眼神，我還想看到媽媽和我笑的時候，媽媽那過短的劉海，那稀少的頭髮，那細瘦的身體，我想起了她，彷彿每次睡覺都能看到她的背影。

我想說聲“媽媽我愛你”你辛苦了

八年級作文 篇2

今年的秋似乎來得晚了一些，天氣熱了很長一段時間，讓夏鑽了空子。當秋邁着輕盈的步伐來臨時，看見夏還在，便怒喝一聲，夏灰溜溜的走了，但不甘心，還留了一些夏的熱情。

秋登上了屬於她的寶座，統治着屬於她的季節。她用手一扇，扇走了夏留下的熱情，用秋的清涼代替了整個夏季的熱情。

秋並不是那麼的冷酷，秋看到人們忙碌的身影和煩躁的心情，邊吹了一口氣，她這一吹吹走了人們心中的煩躁；她這一吹，吹熟了莊稼；她這一吹，吹出了世界上最富貴的顏色——金黃色，這也是屬於秋天的顏色；她這一吹，吹來了讓人團聚的節日——中秋節，讓遠隔千里的家人團聚一起。

秋開始用金黃的樹葉寫信了，她寫給農民伯伯，讓快點收割莊稼；寫給青蛙，讓它吃的飽飽的`，別冬眠捱餓；寫給大雁，並問問那隻受傷的大雁傷好了嗎。

所有事情都做完了，秋輕鬆的笑了笑。她真的不想走，人們也竭力挽留，可是不行，因爲秋已經聽到冬天老人那深沉而有力的步伐了。

她該走了……

八年級作文 篇3

古往今來，有不少詩人與作家用海來讚頌知識的深奧與無盡。也有人用它來比喻人生的澎湃與安靜。海的怒，海的靜幾乎給人生以詮釋。

我沒有去看過海，只是讀過關於海的文章。海的美，海的.奇，海的壯闊，海里無窮的生物——誰能把壯闊的大海與人生聯繫在一起。而就是這毫不在意之間，人生與海之間，早已有了一根栓的緊緊的繩索。

我也沒有聽過海，只是聽別人說海的聲音有時像是在哭，有時又像在演奏一首美妙的歌曲。

今天，我站在窗前，任由夏日略帶涼爽的風撫過臉頰。輕輕閉上眼，感覺彷彿來到了海邊，海浪拍打着沙灘，也送上來一些漂亮的貝殼。吹着清涼的海風思緒彷彿在倒退……退到了一個我自己也不知道的地方。

望着周圍——一樣的天氣，卻少了一陣熱風；一樣的植物，卻少了幾分茂盛；一樣的樓房，卻被風雨無情的劃上了歲月的痕跡；人們一樣的笑臉，卻少了幾分年輕……人生就是這樣，看似一樣的事物，其實早已被歲月刻上了永遠的痕跡。海何嘗不是如此，在人們看來，它只是一年四季不停地拍打着海灘，從未改變，但誰又想到過海要經過多少風吹雨打，多少歲月的消逝，多少命運的捉弄，才能形成這美麗的景象？

走出對海的幻想，周圍已有了一片冷暖交錯的燈光，遠方已變得模糊不清。

眼淚流進嘴裏，有一絲苦澀。就像海水一樣冰涼。

於是，“看”着海，“聽”着海，我終於明白了人生應該怎樣去選擇纔是最正確的。

八年級作文 篇4

飯不要吃的太飽，話不要說得太滿，天開闊地，心高路遠，凡是都應該留有餘地，這是生活的智慧，也是創造的.藝術。

文中寫的是兩則小故事。其一是：一位國畫家畫了一幅畫，題目叫作：繁華。畫面很不飽滿，而且不完整，在宣紙上奢侈地留有許多空白，一大塊，挺浪費的。有一位觀者見了提出了疑問。畫家笑了：“那不是浪費，是浪漫!我們國畫講究留白的藝術，畫的太滿就沒有想象的空間，畫失去張力，也就失去活力。”

原來留白就是一種創造，還是一種神奇的創造。有種驚險之美，更讓人回味。

也許我們真的不缺知識，但缺乏創新思想和開闊的想象力。

還有一則故事：有一位旅行者，他走遍了世界各地，幾乎遊遍所有的名勝古蹟。但是，我們中國的九寨溝，他卻不想動身去。他說，在他心目中，那裏纔是人間天堂，是地球上的最後一塊淨土，他要把它暫時“留白”在那裏，留給自己一個夢想。

給生活留下一點空白……

八年級作文 篇5

“什麼是愛？”我一片茫然，沒有一個準確的概念。我知道了愛是沒有具體概念，具體形狀，但是卻真實存在於我們的生活之中，溫暖人心，拉近人與人之間的距離。

尋找愛，它在十字路口。一個個積極的青年志願者在幫助老人過馬路。忽然，一個盲人衝進了他們的視線，他看不清前方的道路，只能聽着聲音，一名志願者看見了，前去幫扶。我找到了愛——愛是奉獻，是不求回報的幫助這個社會上需要幫助的人。

尋找愛，它在學校門口。一個個家長正在等候着自己的兒女。他們有的在等待着自己的兒女，有的想去探望他們。然後，一成不變的.是他們那對子女不求回報的愛心。我看見了愛，愛是親情，父母和子女，是彼此贈與的最佳禮物。

尋找愛，它在教室。上課鈴聲一響，老師正在用粉筆在黑板上寫着一條條上課的重點筆記，講述着課堂的重點。我找到了愛——愛是老師在三尺講臺上用粉筆耕耘，用愛心澆灌，用滿頭青絲變白髮來換取我們的知識，能力。怪不得李商隱留下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的千古名句。老師辛勤培育祖國桃李芬芳，這讓無數人汗顏，所以，我們也應該用實際行動來報答師恩。

尋找愛，愛在人間，愛在世界，愛在每一個微小的角落，它是人間不可缺少的，是最美好的。如果沒有它，人世間不過是一間空冷的墳墓。我知道了，愛，無處不在。

八年級作文 篇6

寒假，父母外出，作業已半，自己坐在牀上抱着熊，看着窗外。外面剛下了雪，有許多孩子在玩耍，嘰嘰喳喳，像一隻只快樂的麻雀。曾幾何時，那個“瘋丫頭”“野小子”的孩子也學會了安安靜靜，也會不吵不鬧的坐在牀上。

屋內一片寂靜，抱着大熊那也不想去。只想這樣一個人靜靜的呆着。忽然我看到了一個藍色的小東西，很熟悉卻又想不起是什麼，我過去把他身上的塵土擦掉，奧，原來是我的佛經盒啊。

插上電源，聽着那優美的樂曲，閉上眼，回想起了過去。那是一個暑假的傍晚，吃完了飯，我和哥哥姐姐們一起坐在牀上，雙腿盤起，兩隻手輕鬆的放在腿上，閉上眼，關了燈，靜靜的聽着佛經，品着佛曲的韻味。那是何等的愜意，何等的.輕鬆。而現在同樣的牀；同樣的歌；同樣的閉眼，我品出的卻是孤單，寂寞。爲什麼同樣的東西，我品出來的味道差異這麼大？

回到牀上，我想，那時父母要扔了它，被我留下了，我真的是捨不得那小小的藍盒子嗎？我在思考中給了自己答案。不，我不是捨不得它，而是捨不得在它身上所發生的事。盒子，他只不過是個載體，承載了事跡，可以使我看到他去懷念一些情感，所以才捨不得。那麼學校，老師，同學，故居，不都如此嗎？載體，它承載了時間，承載了情感，承載了愛。

真真假假，假假真真，何謂人生？不就是活在當下嗎，那又爲什麼拿以前的東西來讓自己不捨？笑，我本赤裸裸的來到這個世界，不久又會赤裸裸的回去，一來一回沒有得到什麼，也沒有失去什麼。那麼我爲什麼而快樂，又爲什麼而悲傷呢？

一切都會過去，珍惜當下。行走，只爲我願意。

八年級作文 篇7

老師是辛勤的園丁，他們教育我們，是我們茁壯成長，卻不求回報，我們應該感恩他們。但是，在班級裏，有許多同學經常抱怨道：“哎，今天作業怎麼這麼多，要做到幾點啊！每天做作業都要做到非常晚，連看書的時間都被擠佔得寥寥無幾了。”還有人抱怨道：“這次考試怎麼這麼難，我的成績肯定又要墊底了，回去又要被爸媽打了。哎，好慘啊，老師爲什麼有事沒事就出考卷啊！”同學們都覺得做作業是一件痛苦的事情，寫考卷就更不用說了，但是，其實最辛苦的是老師們，他們每天都要操心如何出作業和考卷，因爲作業和考卷可不能隨便，必須結合當天所學的內容，還要符合課本和學校要求，同時還得照顧學習不好的同學和學習好的同學，對於學習不好的同學要出一些簡單的題，而對於學習好的同學得出一些難題才能滿足他們的需求。而改作業和考卷的老師也很辛苦，同學們每個人寫一份作業，老師就得改100份，工作量十分巨大，而對於一些字寫得不太好看的同學，老師必須細心地去看，由此可見老師的工作量有多大啊。

我今天要寫的老師,是我以及我們班同學所敬愛的數學老師——陳老師，她作爲數學備課組長，不僅要出作業，還要出考卷，同時還教我們班和隔壁班兩個班級，由此可見，她的壓力有多大啊！但是她仍然不辭辛勞，而且在改作業的過程中，還時不時挑出幾個作業質量差的同學，單獨給他們輔導，下面讓我告訴你一個我親眼看見的關於她的故事。

有一天下午放學，我在操場運動，運動完之後一看，手錶發現已經6點了，我急忙背起書包，正要回家，突然發現我的水壺還放在教室，於是我急忙跑回教室拿，原想這麼晚了，教室裏應該沒人了，沒想到，教室裏居然還亮着燈，我推開門一看，發現原來是陳老師還給一名同學輔導完，正要回家，那名同學因爲家住得比較遠，而且爸媽工作到6點多，所以他一般都比較晚回家，但是陳老師卻有一個上小學的兒子，經常都回家得比較早，沒想到她今天居然這麼晚纔回家，等陳老師走之後，我湊上去問那名同學老師給他講了什麼，那名同學說他因爲今天上課老師講的`他聽不太懂，於是他就向老師請教，老師就耐心的給他講解了思路，於是他豁然開朗，同時，老師還叫他把數學作業先寫完，叫他有不懂的就問。這位同學老師以前曾經叫我教過他，當時我教他的時候，他幾乎什麼都不懂，而且教給他的知識，剛教完之後他最初講的就忘記了。老師居然能把他教明白了，真是非常的不容易啊。由此也體現了老師的教學有方。

在老師的教導下，他教的兩個班，我們班和隔壁班都獲得了極佳的成績，隔壁班屢次數學得到年段第一，而我們班雖然原來底子不紮實，但也在她的教導下衝到了年段第五，這是她辛勤付出換來的回報。

在漫漫的人生路上，我們都遇到過許許多多形形色色的老師，但是在這各種各樣的老師中，我以及我們班同學終身難忘的是我們的數學老師，她永遠是我們的好老師——數學陳老師。

八年級作文 篇8

一條歡快的小溪，奏唱着悅耳的歌曲，流水的鳴聲飄飄蕩蕩；不覺間，模糊了我的雙眼；悄然間，喚醒了我的思念。

人們總說童年是一生中最快樂的時光，現在，我終於明白了其中的道理，只是我的想法也許與衆不同，因爲我的快樂是隨她存在的。

只是可惜，她已去了；只是可惜，她已去了。

祖母啊，您現在，過得還好嗎？

記憶中的您，發已白了，腰已彎了；可是爲什麼，您枯廋的手，依舊能拿起砍柴的斧；可是爲什麼，您廋弱的肩，依舊能扛起滿水的桶？是因爲生活嗎；是因爲別人嗎；還是因爲，年幼的我？

可惜這一切，都得不到答覆了，因爲，您已去了。

記憶中那條您用餘生守候的小溪，如今的它，依舊清澈；只是不知爲什麼，它濺起的水，是鹹的？是因爲，它，也在哭嗎？

這是怎麼了，怎麼魚兒也不笑了，怎麼它們也低垂着頭，遊得遠了？是因爲，它們，也在想念嗎？

一切的一切，怎麼都少了一份色彩，難道，是被陰沉的天，沾染了嗎？

可惜啊，可惜啊；一切都得不到答覆了，因爲，您已去了。

如果可以，我願用一生祈禱，只爲能再見您哪怕最後一面；只爲能再讓您，陪我再一個夏夜敬愛的祖母啊，我還有太多的話未能向您傾訴；您過去的'歡笑，我還未能一一解讀；祖母啊，我還有太多的話未能向您傾訴；我走時您流下的淚，我還未能將其抹除。

終於，終於一切都又成空了；心空了，念空了，淚空了。

此時的我，正站在記憶中那條小溪的岸上；任憑眼淚滴落在碎石之間，任憑回憶瀰漫在空氣中；此刻的我，再無念想；此刻的我，心境已空。

溪水依舊遠去東流；太陽依舊東昇西落；可是如今的我，麻木了；直到一陣微風吹過；我的思念就又蔓延了。

八年級作文 篇9

人們都說：“家醜不可外揚”，而我這個“敗家子”就偏要在外揚一揚。相信老爸老媽不會反對吧。

記得那是我三歲時發生的事，一天，幼兒院的老師一本正經地對我們說：“大家說“上廁所”這個詞如果這樣讀的話，太不文明瞭，所以，大家在學校要說“跳舞”明白了嗎？”“明白了”大家異口同聲地說。我是什麼都很積極的人，由於我積極到了頭，糗事也就發生了。

當天晚上，我和媽媽正在臥室睡覺，所謂“人有三急”我突然想小便，我照着白天老師教我們的方法對媽媽說：“媽媽，我想跳舞。”媽媽聽了，以爲我在和她開玩笑，便回覆了一句：“莫名其妙”。我聽了，更是摸不着頭腦，心想：媽媽怎麼不讓我上廁所呢？我本來想自己去上廁所的.，可是我怕黑，不敢一個人去，只好憋着。第二天早上，牀上已被我畫了一個“大地圖”媽媽問我爲什麼不上廁所的原因，我低着頭，把老師叫我們以及昨天晚上的來龍去脈給媽媽講了一遍，媽媽笑了，我的臉也變成了猴子的屁股。

吃一欠，長以智，經過這次教訓後，我再也沒有犯過相同的錯誤了，不過，現在想起來，我還會情不自禁的笑起來。

八年級作文 篇10

最讓我尊敬的人要數我的姑姐了。她的模樣不是那麼美麗，這使不懂事的我開始的時候有點不大喜歡她。因爲我認爲，姑姐應該是貌美如花的`，因爲別人的姑姐也是這樣的。當我第一次看見她的時候，跟我想象中的她有很大的差距，所以我對姑姐非常失望，而且對她產生了惱恨，爲什麼她的模樣不美麗？

開始的時候，我一連幾天都沒有叫她一聲姑姐，如果遇到事要對她說時，我便用“喂”、“你”等詞代替，姑姐似乎覺察到，但是她對我還是那麼熱情。慢慢地，我對姑姐的看法變了。

有一次，我得了重感冒，而且越來越厲害，吃了藥也沒有用。那時媽媽和姥姥又剛好去了二姨家還沒有回來。天又偏偏下起了大雨來，家裏只剩下我和姑姐二人。過了一會兒，她二話沒說，穿上膠鞋，把我用雨衣裹起來，揹着我就走。雨越下越大，路上的水越積越多。姑姐揹着我很艱難地走着，褲腿上濺滿了泥巴，雨水把她的全身都淋透了，頭髮不斷地滴着水。她一不小心，摔倒在地上了，可是她還是不顧身上的疼痛，一步一滑地把我送到了醫院。經過醫生的診斷，我只是得了感冒，沒有什麼大礙，只要留院觀察幾天。

這件事深深地感到了我，出院以後，我拉着她的衣襟，甜甜地叫了一聲“姑姐”。從此以後，我對姑姐變得十分尊敬，因爲我懂得了一個人的外表美不美不重要，惟有內心美麗纔是最可貴的！

你們說我的姑姐是不是很美？