關於八年級語文作文錦集八篇

在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的八年級語文作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

八年級語文作文 篇1

在天空中，鳥兒需要翅膀;在土地裏，花兒需要陽光;在陸地上，我需要書籍。在我成長的過程中，書，是我形影不離的好夥伴，也是我的良師益友。

著名的戲劇家莎士比亞也曾經說過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這短短的幾句話充分說明了書籍對我們的重要性。

我非常喜歡讀書，在班裏可是有名的“小書蟲”呢。在上課時我捧着書，在睡覺時我抱着書，在休息時我還是會拿着書。如果你什麼時候去我的房間參觀參觀，你就會發現：我的房間是個小圖書室呢，書架上放滿了《格林童話》、《水滸傳》、《十萬個爲什麼》，牀邊疊滿了《三國演義》、《窗邊的小豆豆》、《神奇校車》……應有盡有。我只要一有時間，就會沉浸在這書的海洋中，因爲書讓我獲得知識|、獲得快樂。媽媽常說，當我沉浸在這書的海洋中時，就連一百八十頭牛也拉不動我。

記得，我曾經讀過一本《海底兩萬裏》，主要講一位法國的教授因爲海洋裏的一隻被大家公認爲怪物的不知名的海底生物，他爲了證實自己的想法，開始了一次奇異而又危險地海底探險：遇到襲擊，來到了一隻名叫‘’鸚鵡號“的潛水艇中……終於，他被強大又有勁龍捲風刮回了陸地……對於他來說，這次冒險是他人生路上的一種挑戰，也是他能重新回到陸地的一種奇蹟。 我爲他的勇敢而感到自豪，同樣，我也爲不知道故事的結局感到遺憾;更爲他的堅強，毅力感到敬佩、驕傲。

要是在閱讀的過程中，遇到了些好詞、好句、好段，我會把他們摘抄在我的積累本上，一有時間就會拿起來放聲朗讀。因爲這樣有助於增強對這些詞、句、段的記憶，寫作時也方便用到。

這一本本好書伴我成長，讓我感到了古典的美;這一本本好書陪同我度過這十二個春秋，帶我走遍歷史的長河;這一本本好書和我一起迎接明天的燦爛，教會我如何生活，與我一起體會生活中的酸甜苦辣。

如果鳥兒沒有翅膀，就不能飛翔;如果花兒沒有太陽，就不能綻放;如果我沒有書籍，就不能更好地成長!書籍，謝謝你，伴我成長的朋友。

八年級語文作文 篇2

今天，看似平常的一天，可在語文課上，卻出現了車馬駢闐的熱鬧氣氛。

這節課老師把上次我們寫狀物作文發了下來。並且表揚了一些同學，讓我高興的是其中竟然有我的名字。老師首先提了我們寫作上出現的問題，讓我深受啓發也意識到自己在寫作中的問題。接下來，老師挑了幾篇寫得好的作文，並叫作者上去朗讀作品。

當第一篇的作者閱讀完後，班上就已經開始出現騷動了。同學們對此同學帶來的工藝品都充滿新奇，對於她對工藝品的描寫更是讚不絕口，使得大家更期待下一位同學的作品。但下面一位同學，似乎沒達到預期的效果。緊接着上去的第二位作者剛拿起話筒，沒過兩秒就說：“老師，你幫我念好不好？”老師顯得猶豫，可在這位“牛人”的再三哀求下，仁慈的老師最終答應他了。這可真是讓人哭笑不得啊~當然，這還不是最“牛”的部分。

班上的騷動越來越大，老師已經沉不住氣了。待第三個人唸完之後，老師怒視着動作最大並且看上去長得特別有喜感的小馮（化名），老師的眼神就像一把利劍似的，彷彿要把小馮刺穿！喝到：“馮XX你把你的作文拿上來念！”小馮聽到後，眼神裏似乎流露出了一絲恐懼，看得出來他很不好受，不過犯了錯誤就應該接受懲罰。不過，愛笑的他可沒那麼容易被恐懼打敗，他滿面春風的上了去。老師依舊瞪着他。可他剛拿起話筒，卻突然對着話筒傻笑起來，搞得我們全班人都跟着笑起來。連老師也忍不住了，笑得滿臉通紅，“生氣”的將他推出門外，並關上門。弄得我們啼笑皆非！後來老師讓他從後門進來了。

這堂課讓我們大家都活躍起來了，大家都很開心。我覺得我慢慢開始喜歡上語文課了，至少是這一節~

八年級語文作文 篇3

生活中，少不了柴米油鹽，當然了人也有喜怒哀樂。

我生活在一個安靜的小村子裏，雖然沒有城市的高樓大廈，但在這，我品味過由大自然給我帶來的快樂。我和姥姥住在一個有院子的房屋，而那個小小的柵欄院，卻是我的天地。每當在春天播種的時候，我都會向鄰居家討些花種，他們家種着各種各樣的花，而我喜歡花，喜歡它的香味。待我選好花兒的家時，姥姥已經種上她的菜了。我呢，就趁她不注意，神不知鬼不覺的把菜拔掉，扔到角落裏種上了我的花。可是每每都被姥姥發現，並且問我：“是誰把姥姥種給妞妞的菜給拔了？”我知道姥姥發現了，就向姥姥承認錯誤，而姥姥不責怪我，拍了拍我的頭笑着走了。

我家的院子裏種的有櫻桃樹、向日葵、柿子樹和梨樹，它們可是我的零食來源。有時櫻花開了，真是美極了，但也招來不少它的粉絲----蜜蜂。我經常爬到樹梢去捉蜜蜂，可都是被它反咬一口。這時我就會哭着向姥姥博取同情心，姥姥卻認爲我活該，但她還是會幫我擦拭傷口。我懷着比殺死蜜蜂的心，跟姥姥講述蜜蜂的惡行，姥姥笑着也會跟我一唱一和的。

有時，我也會幫姥姥摘菜，都是自家種的，很有營養，我摘了兩根黃瓜在水裏沖洗了一下，遞到姥姥的手裏，跟姥姥在櫻花樹下吃黃瓜，有說有笑的……

我的快樂來自於大自然的奉獻，在這個不起眼的村子裏，我和姥姥一起品味自然的快樂。

八年級語文作文 篇4

母親，是我心中的太陽，永遠的太陽!

我忘不了，當落日的脈脈餘輝灑滿那貧瘠的土地時，一縷縷縹縹渺緲的陽光，便把母親和大地染成一汪金色的光輪，母親清瘦的雙頰便悄悄映紅，臉上溝溝壑壑的皺紋將兒女們心中的太陽勾畫得有聲有色，淋漓盡致。

我也總是在甜美的夢裏將母親描繪得至善至美!多少個風風雨雨，寒風霜雪。母親，在人生道路的岔道口，總是將我拉上充滿泥濘、佈滿荊棘的阡陌小道——我雖跌跌撞撞，單仍向前行。我曾在凹凸不平的泥道上摔倒，母親，從不用那雙瘦骨嶙峋的大手扶我起來，總讓我自己爬起來，爬起來!當我自己爬來時，母親總是欣欣然。“勇敢些，孩子，跌倒了，爬起來，接着走，接着……”，於是母親便把我十幾年的年輪塑造得花朵般豔麗。

從此母親不在低眉垂睫——因爲我們都無愧於自己心中那輪鮮豔的太陽!

如今，母親老了，卻仍將自己殘存的餘輝展現得淋漓盡致，將那份愛盡情的沐浴在我們身上。老了的母親，將傷感藏了起來，如豐收後的種子不在萌芽。伴着一串串腳步聲，母親又將我們送上了彎彎的山道。他爲我們祝福，又把希望深深的灑在我們的腳印裏。

愛，一片似錦的繁華，一盞溫暖而又明亮的燈。

我愛着母親，我銘記着她賦予我的一切。

我愛着母親，我努力拼搏，用自己攫取的光華點綴她僅有的季節。

我深愛着母親。感謝母親爲我的坎坷生命中揚起前進的風帆!

我深愛着母親!今生今世，母親是我心中永遠的太陽!感謝母親，永遠的……永遠的……

八年級語文作文 篇5

落花人獨立，微雨燕雙飛。 --題記

見慣了唐詩中嬌豔嫵媚的牡丹花，再跌入宋詞的滿紙愁容，竟是欣喜，像在那皓月當空的黑夜，與對面一身白衣袖袂飛揚的輕狂少年的對飲，看他吹簫舞劍卻一瞬十年，墜入宋朝暮秋，對面的墨衣男子揮毫紙上，笑容桀然但眼裏的憂鬱如秋釀醉人，他負手執筆，那宣紙翻飛，字跡清秀恍人心神——晏幾道。

就像《紅樓夢》裏的賈寶玉一樣，晏幾道是含着金湯匙出生的，他是家中最小的兒子，得到了父親格外的寵愛。5歲時，父親就叫他背首詩，晏幾道倒是不怯場，開心地跑上來，拍着小手，張嘴就唱：“酒力漸濃春思蕩，鴛鴦繡被翻紅浪。”賓客們一愣，宰相家的小公子竟然愛背柳永的豔詞，個個面面相覷、哭笑不得。這也難怪，晏幾道生來就在綺羅脂粉堆中長大，珠圍翠繞，錦衣玉食。“金鞍美少年，去躍青驄馬。牽繫玉樓人，繡被春寒夜”，他每天的生活就是跌宕歌詞、縱橫詩酒，根本不知農事，哪知世事艱難呢?他富貴時是相國公子，白衣裘馬花中過，遊走，花枝不沾水。父親晏殊死後，一切便恍若隔世，樹倒猢猻散，曾經的相國府無人問津。適才年少的晏幾道就已體會到了物是人非事事休的人情涼薄，這也註定了小山令的愁苦，那是生活沉澱下來的，無法擺脫的情懷。

猶記得晏幾道那句“幾回魂夢與君同”，與“當年拼卻醉顏紅”有異曲同工之妙。他沉湎於回憶，直到那天他再見到當年的一位舊識歌姬。他從不直接吐露想念，但那纏綿繞骨的思念卻倦倦不離，在夢中撓人心尖。他是多情的，卻也從不爲出賣顏色，輕意爲人，輕分羅帶。再見那女子，已是時過增境遷，她爲他一舞水袖起落間，舞畢，也舞畢了他長長的半生，再難重修圓滿。他爲她寫“落花人獨立，微西燕雙飛。”超越了一般的`男歡女愛，只是淡淡表露我的心跡，人都有各自的路要走，我註定要去遠方，而你也許不會跟我四海爲家，那麼就此別過吧，過自己的生活，嘗自己的苦果。

若宋詞是一潭春水，那晏幾道的小令便是那一汪清水中亭亭的蓮，含苞欲放、張馳有度，生活給予了晏幾道的才情，也在小令的消亡下愈顯殘酷。有人說晏幾道的轉身，拉上了一整個時代的幕布——小令的時代。此後便是柳永的長調漸入江湖，晏幾道的離開，是小令的消亡。想想也是如此，畢竟在之後的歲月裏，再沒有人能夠與他一起被提及，再無人寫“春來還爲個般愁，瘦損宮腰羅帶剩”的感傷，再無人寫出“琵琶弦上說相思，當時明月在，曾照彩雲歸”的無奈，也再無人寫出“彩袖殷勤捧玉鍾”的流連。那是晏幾道所特有的，輕易模仿不來的醉人憂鬱。像一個再好的戲子，從未感同身受，也不可能演出戲中角色的人格。

有人說晏幾道癡，不知利用父親的關係，不然也不至於生活窘迫，何必苦苦追求那一個輕狂的名號，最後留給歷史的不過一個失意的背影。我則不然，你要你的平平淡淡長命百歲，我要我的壯烈燃燒詩意流浪，沒什麼不好，選擇不同罷了。就像晏幾道的癡狂，是他留在這世間的，永不消逝的不朽瑰寶。

八年級語文作文 篇6

夏，那是一個伴隨着喜悅而來的成長季。經過了一個暑期的酷熱煎熬，一絲歡快的微風伴隨着時間的腳步吹向了一顆顆雀躍的心。看，那輕快的腳步，如同碧波中搖曳的水芙蓉，充滿了青春的風采。

在一雙雙充滿着好奇與探索的眼中，有着對於這嶄新池塘的最初的打量。這一片新的土壤將是我們這些剛剛展露出尖尖小角的初荷們所要汲取養分的土地。在這裏，我們將要經歷至關重要的成長季——大學生涯。

“你好，我叫菡萏，來自保定”，“我滄州的”，“我遷西的”……一聲聲的介紹傳入耳中，這是我們這些小荷的初次見面。在那一張張還陌生的臉孔上面有的是親切和善的微笑，有的是初次見面的熱情。在這間屋子裏，十二個人，如同十二朵花般的美好，靜靜的彼此打量，相互認識。這十二朵花，來自於燕趙大地的各個地方，經過了多年的寒窗苦讀與刻苦訓練，在20xx年的夏末，齊聚在了河北體育學院。

開學伊始，花一樣的少女們對大學生活充滿了無限憧憬。我們的師長，我們的教練對我們進行了一次次的梳剪，要讓我們變得更加挺拔，更加美麗。

自從一起經歷了訓練時候的苦與累，居住在蒲荷軒的我們彼此之間更加熟悉也更加親密無間了。看見了嗎？那位就是我們的最高長官。她就如同生長在兩河流域的波斯菊一般，全身上下散發着無窮的活力，洋溢着生命的光彩。因爲她在，所以這屋子裏面就永遠充滿着陽光，充滿着活力，充滿着生命的力量。那朵燦爛明媚的波斯菊，她的身影，是那樣的堅定與堅強，彷彿在告訴我們：姐妹齊心，齊力斷金！

波斯菊所給我們的是堅強與陽光。那麼天堂鳥與菡萏所帶給我們的就是無窮無盡的歡樂。這兩朵可愛的花，總是會用她們“語不驚人死不休”的聰慧掃去滿天的陰霾。無論多麼的悲傷難過，聽一聽那些充滿智慧的話語，看着那些可愛的臉龐，那一切的一切都不在悲傷與難過。

想聽到好消息嗎？來我們的蒲荷軒吧！在這裏，有活潑可愛的愛麗絲還有着永遠會用一顆真誠的心待人接物的劍蘭。二者的強強聯手，就是在用心的告訴你一個好消息！怎麼樣，有誘惑力吧。那就快來吧，絕對不會空手而歸的！

噢，對了，還有呢。我們蒲荷軒的兩大才女。是點燃生命熱情的風信子與熱情開朗的鳶尾。一個寫着一手漂亮的書法，另一個擁有者豐富的知識儲備。這是兩個喜歡書籍的漂亮姑娘，在這，你可以聞得到一股墨香味。風信子與鳶尾會告訴你，那美妙的書籍的好處與閱讀時的無窮樂趣。

風信子與鳶尾是書卷味濃的女孩子。當然啦，我們這裏還有兩位如假包換的美女。傲雪獨自開的梅花和天生麗質的山茶。兩位美女總是會告訴我們關於時尚，關於美麗的知識。也告訴我們女孩子要懂得欣賞自己的美麗。

那嬌小玲瓏的小蒼蘭，那一直帶給我們每個人幸福的木棉花，還有那年紀最小卻一直用最美的笑容感染着我們每個人的滿天星。因爲有着她們，我們纔是一個完整的家，纔是一個完整的蒲荷軒。

“朔月蓮藕似金玉，映日荷花別樣紅。”這是我們每一個人銘記在心的話語，這更是我們這一家人所牢牢記住的家規。我們這些人，就像是開放在荷塘中的芙蓉，一個連着一個，一個接着一個。最終開滿整個荷塘，染得滿世芬芳！

蒲荷軒，我們最愛的家！

八年級語文作文 篇7

教學活動：利用奧運會對學生進行思想教育和寫作訓練，本活動由兩個階段構成。詳細設計見下文。

教學設想：

經過了一個愉快的暑假，同學的思想、學習、生活、身體都有了許多的變化，而且學生由假期生活轉爲學校生活需要一個心理過程，即常說的“收心教育”。同時，結合本學期“作文修改訓練”的內容，首先讓學生明確文章必須經過修改才能獲得好的效果。

教學時數：二課時

教學過程：

　　一、有兩種構思，具體的方案見下文。

1、老師講故事

在雅典奧運會男子10米氣步槍決賽結束時，中國選手朱啓南用右手食指所作的經典動作——打完最後一槍，朱啓南悄悄回過頭，尋找着自己的教練，一臉疑惑地舉起右手食指，指了指自己。當教練的食指豎起來的時候，他也豎起自己的食指。兩指相對，向身後的教練豎起食指，意思是：“我是第一嗎？”在得到肯定的點頭之後，朱啓南咧開嘴，會心地笑了。

請根據這個年紀只有19歲的奧運會冠軍給留給世界這一精彩瞬間，寫一些自己的感想。

類似的動作：

孟關良、楊文軍在衝刺結束後，孟關良也豎起了右手食指；

羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結束後，用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴脣然後再高高舉起。

2、教學過程還可變爲，師問：大家看奧運了嗎？感覺怎麼樣呀？

用一個詞概括自己的奧運會隨想，初中二年級語文教案《蘇教版語文八年級上第一單元大作文講評(網友來稿)》。如：精彩、感動、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……（這些詞語先由學生說，老師進行板書，最後學生依據自己的感想寫文章。）

　　二、學生完成作文（當堂寫，寫不完的回家接着進行。）

教師檢查學生的假期作業。

　　三、作文的批改：

1、自批（在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線，然後在文章的末尾進行改正，按先後順序標上1、2、3……的號碼。）

2、互批（交換改，註明誰改的、改的是第幾段、第幾行的哪個內容，同樣在文章的末尾，寫在這位同學所作的自批後面，標上號碼。）

3、師閱：對上述兩種修改進行評比。

　　四、教師選出合格的文章打印出來，形成一個“奧運會隨想專題”。並向校刊投稿。

　　五、講評：

內容主要有兩項，一是奧運會的隨想談（可見奧運會的文檔）；二是學生修改作文的情況。

教學後記：

這次只要求學生寫一個片斷，字數在150左右，關於奧運會的感想放在第一單元的大作文時完成。

蘇教版語文八年級上冊第一單元大作文設計與講評

第一、學生閱讀課文34——35頁的內容。

第二、寫清楚一件事的起因、經過和結果。

本單元的寫作目的是要讓學生學會寫清楚一件事的起因、經過和結果，按照事情的發展過程有條理地進行記敘，掌握按時間順序寫和按空間順序寫這兩種記敘事情過程的基本方法。寫作活動與課文的結合點是弄清楚一件事的起因、經過和結果，主要可結合第三、四課讓學生體會。四道作文題，第一、二：題，可指導學生聯繫本人或班級的生活實際安排好所要表達內容的順序，學生可從這兩道題中任選一題。

第2題的要求有兩個：新鮮事不是離奇的事，記敘文寫作要從生活出發，要從小處入手。莫把新鮮當怪異，要到生活中找米，寫出真情實感。其次要安排好記敘的順序。

第1題是寫一個故事。故事注重情節，要能吸引人，但同樣要表達真情實感。這篇作文應引導學生多注重語言的表達。

第3題，掌握寫“計劃”的格式，結合自己的實際情況來制訂計劃。

第4題，“課外練筆”要求學生看精彩電視節目後的觀感，激發興趣，體現個性，指導抓住切入口，明主旨，吐真情，組織交流，“修改作文”要求學生着重修改自己習作中的標點符號在正確表達情意方面所起的重要作用。

綜合上述教材的安排與特點，我設計出了本單元學生的大作文——寫一則觀後感。

第三、設計理由：學生在完成觀感時，必然要記錄一件事，而且它肯定是學生認爲較新鮮的事，是學生有話可說的一件事。這樣，學生所寫出的感情必然是自己內心世界的體現。如此，本次作文就將本單元學生作文的要求及練習題1、2、4合併在一起，實現了精練的目的。結合七年級學生寫觀感的水平，此次寫作前，我作了相應的講解，先讓學生做到心中有數，使絕大多數學生都能寫。同時，教師根據學生

八年級語文作文 篇8

人的一生就是不斷進行走的過程。行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態，一種精神歷程。正處於青春年少的我們，常常行走在自然風景內，行走在街頭巷道中，行走在藝術長廊裏，行走在茫茫書海中，行走在仁愛溫馨裏……我們或快樂，或感動，或徘徊……這些豐富多彩的行走歷程，讓我們頓悟，催我們奮進，促我們成長。

請你以“行走在__________________”爲題，寫一篇文章。寫出自己的行走經歷、獨特體驗和感悟。文體不限，600字。