【精選】八年級優秀作文集錦5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的八年級優秀作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級優秀作文 篇1

一個聽懂自然，讀懂生活的深邃的靈魂，一個一次一次與自然、生活對話的靈魂，一個一生如同傳奇的人。

泰戈爾是一個性情豪放的人，一個生活在高山草原上的人，一個吃牛羊長大的人，一個可以與草原、高山、林…對話的人。

他每天看着深深的山谷、高高的山峯、柔和的太陽、千變的雲朵，在心靈深處，與它們一一對話從中領悟人生的哲理。

由於社會的現代化，自然被破壞，城市中的高樓擠過來……於是他寫下了第一段音符：《吉檀迦利》。在這天籟聲中，我聽出了他對祖國的熱愛和對人民的深厚感情，聽出了他對愛和完美人格的追尋，聽出了他對自然、生命、快樂、光明的渴望。

然而看到孩子們時，他感受到孩子對家長的懼怕，孩子如臨大敵一般的惶恐，他又深情的寫下了第二段音符：《新月集》。他用樸素的語言、明快的格調繪出了兒童的天真，那樣曼妙空靈，感人至深。

在探索人生的道路中，他還寫出了富有哲理的詩句，“綠草求他地上的伴侶，樹木求他天空的寂寞”，“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。這些是他在生活的激流中剎那間撞出的思想火花，這發人深省的句子，出自他音符的第三節：《飛鳥集》。

隨着年齡的增長，詩人在對人生的追求與探索中寫成了天籟的最後一段：《採果集》。

他在完成天籟的同時，自己也登上了文學的頂峯——1913年榮獲諾貝爾文學獎，成爲第一個獲此殊榮的亞洲人。

而今的天空中，依然響着天籟的聲音。

八年級優秀作文 篇2

勤儉節約，是中華民族的傳統美德，然而，不知從何時起，浪費，卻成了人們證明自己富有的手段。

社會的不斷進步，科技的不斷髮展，讓一些人們誤認爲自己擁有了肆意浪費的資本。事實證明，這種想法其實是錯誤的。無論自己如何富有，我們都應繼承中華民族的優良傳統，將勤儉節約牢記在心。天災人禍的到來，總是給人們造成巨大的損失，然而比這更令人痛心的是中國式的“剩宴”。餐桌上看似微不足道的浪費，累積起來卻足以震撼每個人的心。當我們坐在餐廳裏享受的時候，你是否想到，這些食物經過多少人的辛勞？當你對滿桌的剩菜剩飯滿不在乎，不願打包時，你又是否想到在遙遠的山區，在地球上的某些地方，有的孩子因飢餓而死？中國每年在餐桌上浪費的糧食高達500億公斤，接近全國糧食總產量的十分之一，相當於兩億人一年的糧食或口糧。面對如此觸目驚心的數字，人們的內心怎能沒有一點觸動？

如今，在大多數人們的心裏，不是自己花錢買的東西，就可以浪費。僅是學校裏，類似的情況就屢見不鮮：倒飯的桶裏滿是未動過的飯菜、洗手的水龍頭源源不斷地流着水、杯子裏的熱水用來暖手，一涼就倒掉……這樣的情況着實讓人心痛，雖然這些東西看起來似乎無關我們的利益，可其實這些都是地球上寶貴的資源，浪費一點，就少一點，因此，我們應該勤儉節約，保護地球上的資源。

或許有人會說，全國13億人，怎麼可能所有人都做到勤儉節約呢？確實，我們無法掌控他人的思想，無法指揮他人的行動，但是，我們卻可以從自身做起，嚴格要求自己，爲節約儘自己的一份力。

我作爲一名中學生，能爲他人做的事並不太多，但是我可以做好自己分內的事，做好自己力所能及的事。吃光自己盤子裏的食物，隨手關掉滴水的水龍頭，出門隨手關燈……真正做到勤儉從我做起。

八年級優秀作文 篇3

我，流淚了……靜聽着雨聲，心隱隱作痛，思緒也隨之而變得複雜。

看着眼前的試卷，我驚呆了，眼淚忍不住往下流。

“這是我的成績嗎？”我緊閉雙眼，不願去看，也不願去想，只是靜靜聽着雨兒的哭泣。

在那一瞬間，一切都失去了色彩。我的天空一片黑暗，我好害怕。

我的守護神不見了，我不再是天使，海兒爲我哭泣，薰衣草不再爲我開放，我勸自己：“別傻了！”

“失望”意味着什麼？“考試”又象徵着什麼？我反覆問自己。

雨聲越來越清脆了，心絃也崩得越緊了。

雨兒，聽你哭得那麼傷心，真的好心痛，你一定和我一樣吧！不願去接受，又必須去接受。無奈的感覺，想要試着去習慣，試着去不在乎，真的好難好難。

快樂沒了，憂愁多了，此時我才發現：淚光中的我如此陌生，淚流滿面的樣子好傻！

命運真的好捉弄人，我就這樣，在“理想的成績中”迷失了方向，無法自撥，多少次徘徊地往前走，可腳步沉重的我再也無法擡起。周圍的空氣凝固了，我快要不能呼吸了。

雨聲漸漸小了，心中的痛卻絲毫沒有減少，心情變得更壓抑了。

雨兒，你不願陪我一起流淚了嗎？你決定拋棄我獨自一人浪跡天涯了嗎？你的天空星星又亮了嗎？你走吧！做快樂的自己……

我是這樣安慰雨兒的，那我自己呢？至少我可以勇敢地自我安慰，可我沒有勇氣。

我真的該對自己失望嗎？這句話總是縈繞在我耳際。不，不該，這不是我。我反覆對自己說，或許，我應該狠狠的給自己一巴掌，讓這份痛成爲永遠的記憶，然後走出這片陰影。

我再也聽不到雨聲了，雖然有些失望，有些捨不得，但我可以感覺到：心中的痛不再具有那麼強的穿透力，淚水也凝固了。

黑暗中掙扎已久的我，已經疲倦了。我也該醒了，憂愁世界的生活，我不需要。

我不想再流淚，雖然心還在痛；我不要再失去什麼，因爲我要快樂；我不願再對自己失望，只爲我要飛得更高……

天空，依舊是我最愛的藍色；陽光，還是如此燦爛；我世界裏的星星都亮了。

我靠在守護神的肩上，我們手牽手數着天上的星星。幸福的瞬間，流星劃落了，溫柔的星空，我好感動。

我依偎在守護神的懷裏，對他說：“我好幸福哦！從今以後，我們不要再分開，哪怕遇到再大的風險，再大的浪，只要有你在我身邊，相信明天會更好！”

守護神笑了，我也笑了。

我向窗外一看：雨停了……

八年級優秀作文 篇4

　　雨天的`心急

天空中，烏雲籠罩，小雨衝破雲層，掉落人間。

放學時，我留下來倒垃圾，看到外面下雨，很是絕望。冒着大雨我衝出教室，到了樓下。在大垃圾桶邊，我看到一個身穿黑色雨衣的忙碌身影，她一手在翻垃圾，另一隻手撐在桶邊，兩隻眼睛盯着垃圾桶，生怕遺忘一二個“寶貝”。

聽到我急衝衝的步伐，她轉過身，黑黝黝的皮膚上有幾滴雨水，兩隻眼睛看着我，眼神裏有一絲着急。還沒走到垃圾桶邊，她已經把我手中的垃圾拿走，再倒在垃圾桶裏，又把垃圾桶裏的瓶子裝進了他手邊的一個麻袋裏，然後嘴裏“嗯嗯”地說。

我聽出來了她語言的急切。他又看了看教室，指指門口。我懂了，她是想讓我早點回去。我對她笑了笑，衝回教室。

雨還在下，可我的心卻暖了。

　　一個瓶子，換一個微笑

又一天放學，我手裏拿了個空瓶子，想去丟到樓下的垃圾桶時，又看到了這位勤勞的老人。我把瓶子遞給了她，她的臉上立馬綻開了笑容，深深的魚尾紋爲笑容增添了一絲韻味，她嘴角的上揚，讓笑容更美。

我的內心也跟着樂了。

　　載着快樂回家

每天早晨，一個身穿破洞衣的老人，臉上洋溢着對生活的希望，踩着她的空三輪車來到了學校……

夕陽西下，她的三輪車已經裝滿了空瓶。雲霞染黃了天際，太陽下山了，小草被微風吹得左右搖晃，而拾荒老人也載着她的快樂，用樸實的節奏，踩着她的三輪迴家了。相信她的內心也充滿了快樂。

我想，我懂你那一聲聲“嗯嗯”的意思，或關心或激動。我懂你那笑容中的純真，美好和真實。我懂你生活的不易，更懂你那份樂觀的心。

也許你是個不幸的人，你無法用言語表達你的內心，但是你用你的行爲讓我懂得，你的樸實你的勤勞……

八年級優秀作文 篇5

米哈伊爾·巴赫金認爲生活其本質就是對話，與對話相反的是獨語。每一次的對話都使人受益匪淺。

與書本對話可以使人的身心得到釋放，烏申斯基說過‘書籍是人類思想的寶庫’。不同於與他人的對話，與書本對話時無須擔心是佛說錯話，沒有與其他人對話時的勞累，反倒是無比輕鬆的。與書本對話時一種思想上的享受，無止境的遨遊在書的海洋裏，如同一塊海綿汲取着其中的養分，不斷地提高自己。

與對他人對話可以是人的思想得到活躍。合作是人類社會賴以生存和發展的重要動力，學會共同生活，培養在人類是活動中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分，而對話邊是基礎。薩特說過：“他人即地獄。”但如果通過與他人對話，傾聽不聽聲音的交響，調適自己的驚聲世界，調整自我在場的姿態，重建自我對外部世界的感覺，那麼他人可以不是地獄。‘對話和有對話導致的聯繫支撐着我們的存在。’海德格爾這句名言詮釋了對話的重要性。

與自己對話可以使人的認知得到完善。有人問古希臘犬儒學派創始人安提斯泰尼：“你從哲學中獲得了什麼了？”他回答：“同自己談話的能力。”縱觀古今偉大的是想家無不在與自己進行着對話，他們從與自己的對話中得到啓發，不斷地昇華自己的思想境界，拋去雜質達到人類純粹思想。

對話豐富了人的情感，活躍了人的知識，在現代社會中人應該多與有益的人或事物對話，使思想是這時間的流逝不斷昇華，做一個有思想的人。