深情八年級話題作文

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的深情八年級話題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

深情八年級話題作文1

早晨起牀時一句柔聲的問候是情，上學臨走時一句關心的叮嚀是情，餐桌上各色的菜餚是情，回家後一個溫暖的眼神是情……最難以忘懷的，總是那份深情，濃濃的母愛。

那時我5歲，剛上幼兒園。我一回家就拉着媽媽的手叫苦：“媽，你看老師讓我們背課文，這麼長呢！”我注意到了她嘴角微揚的笑意，卻無任何蔑視：“是嗎？讓我看看。”轉而拿起我的書，“要不然我陪你背吧。”我自然是欣喜地點點頭。其實那篇文章只有100多字，並不多，只不過對於那時的我來說還是有些難度的。還未背，一個噩耗傳來---停電了！

媽媽就拉着我在微弱的燭光下背。明明是一片很簡單的文章，可我卻怎麼也背不下來。媽媽見我辛苦的樣子，幾次勸我先去睡吧，可我的性子也倔，暗自發誓背不下來就絕不睡覺。母親就這樣陪着我一起背。也不知怎麼的，記性一向很好的我這次竟是背了半個小時都沒背下來，母親一直耐心的在一旁教導我怎麼背的快些。他自己都熟練得快倒背如流了，我卻還是吞吞吐吐背不下來。蠟燭都快要燒了大半截了，我一下子盯着蠟燭愣住了：燭焰不停的的扭動着，好像也在嘲笑我……直到一雙溫暖的手撫摸着我的頭頂，直到我耳邊響起溫柔的話語：“彆着急，我陪你，慢慢背。”我才晃過神來。直到我背得打起盹來，我才肯去睡覺。

第二天我爲了那篇課文早早起牀，奇怪的是我又看了一遍那篇課文，竟一字不差的背了下來。我高興地跑到媽媽的房間：“媽，我背下來了！”媽媽一聽是我，睜開了惺忪的睡眼，靜靜的聽我一口氣背完。她欣慰地笑了笑，誇我：“真聰明！”他嘴角含滿了笑意。還未等我走後，她又馬上鑽進被窩開始睡覺。我知道她一定很累，忙了一天，晚上又陪我背書到深夜。聽奶奶說，媽媽第二天還因此誤了工作。現在想起來覺得，那時我真是太不懂事了！

悲傷時的一句暖心的鼓勵是情，失敗時一句真誠的安慰是情，努力時陪在你身邊是情，成功時一句欣喜的讚美是情……最難以忘懷的'，總是那份深情，濃濃的母愛。

深情八年級話題作文2

當你跨進校門時，迎接知識的挑戰時，是誰手把手教你學習？當你在學習上取得好成績時，是誰輕輕拍拍你的肩膀來稱讚你？當你的成績不理想時，是誰撫摸着你的頭，指出你的不足？是老師，是我們可親可敬的老師！

和我的三位老師接觸了那麼多年的時間，可令我最難忘的還是發生在我和潘老師之間的一件事。

潘老師個子高高的，一頭黑色的齊耳短髮緊緊貼在兩耳旁，一雙會“說話”的大眼睛加上不大不小的鼻子顯得那樣美麗。可我們常常會犯一些錯誤，甚至是不該犯的錯而惹她生氣、大發雷霆。

記得四年級第一學期臨近期末時，潘老師突然之間在一堂語文課上來了個課堂測驗，打了我們一個措手不及。

“譁，譁，譁”試卷很快就傳下來了。坐在最後一個的我拿到試卷一看，感覺很簡單，便拿起鉛筆飛快地做了起來。

時間在我們手裏飛速流逝。“叮鈴鈴……”終於，下課鈴響了，我一聽到，便跑到講臺前交了試卷。

老師在辦公室馬不停蹄地批試卷，評優劣，而同學們則在教室裏焦急地等待着老師來講評試卷。然而，中午的一次交作業卻讓我徹徹底底感受到學習的真諦。

那天中午，我們訂正完潘老師發下來的回家作業，拿去交給她時，正好看見潘老師批好我的試卷，只可惜沒有看到分數。正當我拿着老師批好了的訂正要走時，潘老師一喊：“站住，過來。”我先是一怔，然後很疑惑地走過去。“你這次怎麼回事啊？這張試卷又不難，怎麼考這點分啊？肯定是上次表揚你，驕傲了。”我拿起試卷一看，驚呆了，87分。也許這個分數對別人來說還好，對我來說，一看到它，便渾身不自在。聽着老師真誠地教導和捲上那顯眼的87，我恨不得有個地洞鑽下去。我努力地剋制住自己，沒有讓眼淚流下來。老師教導完了，又開始滔滔不絕地講我離題的作文。大約過了十分鐘，我才被放走了。

走在回教室的路上，我的腳步似乎灌了鉛似的沉重極了，滿滿的自責涌上心頭，爲什麼這麼驕傲？爲什麼這麼輕視……

“謙虛使人進步，驕傲使人退步。”這句話就像警鐘一樣，時刻提醒着我，時刻鞭策着我！

深情八年級話題作文3

風老鶯雛，不褪色的是他嘴角的笑容；雨肥梅子，不消解的是他激昂的聲音。美好的時光如天邊懸掛的一橋虹光，在光與影的交換中漸漸淡去。但他帶來的那堂物理課似是太陽，在我的心中點亮一片晴空。

猶記得那個陰天的早晨，晚上學習太久的同學們都有昏昏欲睡之態。他挺拔的身影從窗外閃過，幾步便立於講臺之上。他含着一貫的微笑掃視班級，有力地喊了一聲“上課！”待同學們應聲起立又坐定之後，他開始了當天的課程：“今天我們繼續學習萬有引力與航天的內容。”聽到他鏗鏘有力的聲音，看到他溫柔和藹的微笑，同學們都相互對視，眼神中包含着期待：今天的物理課一定不同尋常。

由於這一節的內容比較抽象，他努力通過各種方式讓我們能更好地理解。當講解到不同星體的地表重力加速度時，他先在黑板上勾勒出一個標準的圓形，講解了如何用萬有引力定律計算地球表面的重力加速度。接着，他停頓了一下：“那麼——”大家都睜圓了好奇的眼睛望着老師。“我從地球跳到另一個星球上——”話音未落，他已從講臺的邊緣跳到講臺的中間。同學們頓時鬨笑成一團，陰天中的睡意一掃而盡。這一片笑聲讓大家精神抖擻，也使接下來的課堂氣氛活躍了很多。

當講到飛船變軌的內容時，他帶領我們複習了離心和近心運動的內容：“聯想一下，速度大小與向心力大小的關係就像父母給你零花錢與你和父母親疏的關係。零花錢多了，心近，零花錢少了，心不就遠了？”這讓剛剛平靜下來的同學們又捧腹大笑起來。在生動幽默的講解中，同學們對於知識的理解也更加透徹。課堂的最後，他又爲我們介紹了萬有引力理論的成就。在引用馬克·吐溫的名言“科學真是迷人”之時，他將“科學”一詞換成了英文，聽到他不夠標準但卻飽含情感的英文口語，班級中又爆發一陣清朗的笑聲。

這場精彩的物理課結束後，同學們都開始議論紛紛。在學習知識、感受科學魅力的同時，大家也都注意到了老師的不同尋常。其實大家心中怎能不知，精彩背後是老師的良苦用心。只有讓我們興奮起來，大家才能打消睡意，提高效率。

他是我們的班主任，是我們的老師，也是我們的朋友。無論扮演哪個角色，不變的是他對大家的關心與愛護。難忘寶石般閃爍的精彩，更難忘寶石般閃耀的心靈。