初二作文《我的一次創意體驗》

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　　篇一：

週末，“兩報”又組織了一次活動——學做萬花筒和手眼協調器。由於我一向喜歡做手工，就毫不猶豫地報了名。

我按照指定的時間準時來到羣藝館。進到教室一看，已經有十來個同學了，看來，這個活動還是挺受歡迎的嘛!還有我的好朋友嘟嘟呢～

人都到齊了，老師就開始教我們做萬花筒。這個很簡單，當我們把各個零件組裝好後，透過哪個小孔，我彷彿看見了通往多彩世界的大門，真是奇妙極了!

接着，老師就開始教我們做手眼協調器。我一看，零件可真多呀!裏面有木板、鐵絲、木棍、銅絲、電池、電池座和一個像小電池一樣的的東西。這些就能做手眼協調器嗎?我的心中充滿了疑惑。

還好，老師幫我揭開了這個謎底。我按照老師說的步驟，先把木棍插在木板上，電池座用雙面膠固定在木板上，眼看我的手眼協調器的骨架已經完成了，我高興極了!

可是沒高興多久，問題便接踵而來，我不會連接鐵絲與銅絲!電池還有正負極呢，那是因爲我看不懂老師畫的示意圖，就糊里糊塗地把鐵絲和銅絲纏在一起了。可是，還有一個像小電池一樣的東西呢?正當疑惑的時候，我隱隱約約地聽見“像電池一樣的東西那叫蜂鳴器，在手眼協調器中起到很重要的作用”，哎，原來蜂鳴器也有正負極，我嘆了口氣，還得重做。

這次，我仔細問過老師，明白了示意圖的道理，原來這就是一個簡單的電路圖。我按照示意圖規規矩矩地做，從正極出來，連上蜂鳴器的正極，然後從蜂鳴器的負極出來，連上鐵絲，這樣就完成一半了。再從電池的負極看，用哪個長的銅絲連上手柄，(手柄要提前穿到鐵絲上)終於連好了，當我把手柄放到鐵絲上時，“嗡——”的聲音傳來，彷彿是在爲我鼓掌呢，我高興地跳了起來，哈，我成功了!

　　篇二：

放寒假了，爸爸媽媽白天沒空照顧我，就把我送到了奶奶家。

奶奶家的廁所裏是蹲式便池，每當樓上上完廁所衝便池時，就會有一種難聞的臭味從奶奶家的便池中溢出，讓人噁心。奶奶家可是二樓，上面還有四戶人家呢，天天得多聞多少臭味啊!我就想奶奶解決這個問題。

首先，你總不能不讓人家上廁所吧，所以只有從自己家想辦法。換便池?太麻煩，爺爺奶奶不同意，只能從現在的條件出發考慮。思來想去，有了，臭味不是從便池口冒出來的嗎，找個東西把便池口堵上不就行了嗎。當然用便池的時候得拿出來，取和放得方便。

我找了一根約六十公分長的木棒、一些破布、幾個廢舊塑料袋和一截鐵絲。我先用破布在木棒的一端纏成一個小球，用一箇舊塑料包起來，再接着纏一層破布，再包一層塑料袋......幾次之後，球變大了，試一試，和便池口差不多大小。最後再用厚實一些的塑料袋包了兩層，用細鐵絲紮緊，這樣就大功告成了。平時把木塞堵在便池口上，上廁所時提着木塞的把拿開，上完廁所後再堵上，方便的很。關鍵是從此以後，任憑上面再怎樣，我們不用再聞臭味了。

知道爲什麼用一層布再用一層塑料袋包小球嗎?因爲便池裏肯定會有一些水，布溼了水容易糟，再包上塑料袋就好多了。

還有啊，別看我說着容易，其實做的過程也挺不容易的，布和塑料一定要纏緊，不然容易脫落，一提木棒，光一根棍上來了，球兒堵便池裏了，所以細節不能忽視。

不管怎麼說，我的小製作成功了，當然是在奶奶的幫助下。呵呵，我真的很高興。動動腦子，動動手，利用一些廢舊物品，可以解決生活中的實際問題呢。

　　篇三：

“喳喳喳，喳喳喳”，小鳥在枝頭上唱着動聽的歌曲，夏令營第二天的活動也開始了。

早飯過後，帶隊老師給我們每人發了一個工具箱。雖然這個工具箱不太大，但是裏面裝的東西可多着呢!有畫筆、尺子、502膠、雙面膠、卡紙、剪刀------真是應有盡有。

“集合了”，領隊洪亮的聲音在門外喊道，我和隊友們馬上戴好隊帽，跑了出去，等我們站好隊之後，領隊說：“今天上午，我們要去山上親手採集樹葉，回來後，用我們的工具做成植物標本，還要評選出創意獎和標本獎，大家都準備好了麼?”“準備好了”，我們大家異口同聲的說。“出發!”老師話音剛落，我們就撒開腿往山上奔去。

山上的樹葉可真多呀，有紅的、有黃的、有綠的、還有橙色的、有條形的、有圓形的、還有扇形的------突然，我在一片矮小的灌木叢上發現了一片有這四種顏色的葉子!它的左邊是綠色的，中間是黃色的，右邊一半是黃色的，一半是紅色的，美麗極了，我不加思索地把它採了下來，接着，我又採集到了很多漂亮的樹葉。

我們哼着小曲，一返回營地，就各自忙着做起標本來，完全忘記了酷熱和勞累。我根據所採集的樹葉的形狀和顏色，設計了一幅名爲“姐妹共舞”的植物標本。我選了一片黃色、橢圓形的樹葉和一片綠色、三角形的樹葉當作姐姐和妹妹的臉，又用彩筆在這兩張“臉”上畫上了她們的五官，用棕色和黃色的花瓣做成頭飾，用細長的松針葉做成她們的手臂，之後，我又用那片彩色的葉子做成姐姐的五彩裙，用一片大大的、帶鋸齒的紅色葉子做妹妹的裙子，她們倆手拉手做出翩翩起舞的造型，至此，這幅“姐妹共舞”的標本就算大功告成了。

這時，最激動人心的時刻到來了，我們紛紛把製作好的標本拿出來，大家一起評選“創意獎”和“標本將”，當大家看到我的標本時，都不約而同地露出了羨慕的眼神，“姐妹共舞，創意獎，姐妹共舞，創意獎”，大家齊聲喊道。最後，我獲得了“創意獎”，郭曉涵獲得了“標本獎”，老師給我們一人發了一支橡膠筆，我們倆十分高興。

今天的活動真是太有意義了，不知道明天夏令營還會有什麼新花樣，讓我們共同期待吧!

　　篇四：

我們的課桌，只有兩項使用功能——抽屜裏放書，桌面上擺放上課用的課本和文具。這和我們將來美麗的、現代化的教室太不協調了。到家以後，我便在我的創新素質實踐型的記載本上開始了我的設計。

我腦海中的理想課桌，首先要充滿童趣，因爲它將陪伴我們共同在童年的金色時光中度過。所以我將桌子的外形設計成了一隻只活潑可愛的小動物，精靈們頭上頂着兩層長方形的大盤子的立體外形。同學們可以根據自己的喜好選擇不同的動物外形的桌子，那兩層盤子之間約有0.2米的間隔距離，下面的那層盤子是活動的，那是擺放電腦鍵盤的。電腦的屏幕則擺放在上一層盤子上，動物的眼睛則是兩個按鈕，一個按鈕調節教室頂牆上無數射燈的光線，另一個按鈕則是播放音樂時使用的，假如我們的語文課正在上巴金爺爺的《繁星》一文，當老師給我們範讀課文或講解課文時，我們兩個按鈕同時按下，一邊聽着優美的朗讀，一邊可以擡頭仰望蒼彎——教室的上方，那兒會有一顆顆繁星在閃動，你的耳畔還會響起悠揚的世界名曲《小夜曲》，那情景是多麼令人陶醉啊，那將少費老師的多少講解的脣舌呀!

第二天，我便將這個設計方案交給了老師，老師看完後，高興地告訴我，她將把這個方案上交給校長，不用很長時間，我的這個設計方案一定會變成現實。

我真爲我自己設計的傑作——多功能課桌高興、自豪啊!