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![九年級語文《蟈蟈與蛐蛐夜》教案]()
學習目標1．瞭解濟慈和葉賽寧及其田園詩的特點2．理解詩歌內容，把握匠心構思3．通過朗讀，感受詩歌形象，體會其感情意蘊4．揣摩語句，領悟詩歌的意境美和聲韻美，提高自己的審美意識。學習方法1．誦讀法：感悟詩歌，把握詩歌主旨及詩人的情......
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![蛐蛐的心事]()
一隻蛐蛐一直有一個心事，使他左右爲難，他不知道他的決則應該如何，似乎每項選擇都指向死亡。蛐蛐是在三天前被打入這座死牢的，但他似乎並沒有犯什麼大罪，他只是因爲在某地引吭高鳴，而被抓了進來。這座死牢，是個五尺見方的盒子......
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![九年級語文上冊《外國詩兩首蟈蟈與蛐蛐和夜》的教學設計大綱]()
教學目標1．瞭解濟慈和葉賽寧及其田園詩的特點2．理解詩歌內容，把握匠心構思3．通過朗讀，感受詩歌形象，體會其感情意蘊4．揣摩語句，領悟詩歌的意境美和聲韻美，提高學生的審美意識。教學設想1．一課時2．就詩歌的題材看，課文的兩首詩都是......
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![螞蟻和蟈蟈寓言故事]()
螞蟻和蟈蟈寓言故事炎熱的夏季，太陽無情的放射着萬丈光芒，把地面烤得像塊滾燙的鐵板。在一條彎曲的小路上，一羣螞蟻正在搬運食物，他們幹勁十足，累得滿頭大汗，也不肯休息。路邊涼爽的樹蔭裏，有一隻蟈蟈正在悠然地唱着歌，他看見......
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![人教版《蛔蟈與蛐蛐》教學設計]()
【教學重點和難點】１、教學重點：引導學生捕捉住蟈蟈和蛐蛐這兩個富有生機的意象，品味由“蟈蟈的樂音”和“蚰蛐的歌兒”交織成的“大地的詩歌”。２、教學難點：理解描寫兩隻草蟲的嗚叫的詩爲什麼是一首大自然的頌歌。【課時......
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![《蟈蟈與蛐蛐》課文解析]()
整體把握這是一首大自然的頌歌。它通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，讚美“大地的詩歌從來不會死亡”，歌頌大自然美好如詩，永遠歌聲不斷，永遠充滿生機。這首詩注重氛圍的營造，動靜相襯，意境優美，情味濃郁......
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![《蟈蟈與蛐蛐》的課文賞析大綱]()
一、關於作者約翰·濟慈（１７９５～１８２１），英國浪漫主義詩人。出身卑微，少年即成孤兒，生活貧困，做過醫生助理。自幼喜愛文學。１８１６年發表處女作《哦，孤獨》。１８１７年出版第一部詩集《詩歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此嶄露頭角。他在短促的一生中留......
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![蛐蛐大綱]()
爲了觀察蟈蟈的生活習性，我捉來了一隻蟈蟈，養在小竹籠子裏。這隻蟈蟈很大，有一寸多長。它的腹部是嫩綠色的，長着四條小腿，兩條大腿，背部和四片翅膀是翠綠色的，頭上有硬殼，長着兩根又長又細的觸角，下額向前突出，長着兩顆彎向中間......
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![蛐蛐]()
爲了觀察蟈蟈的生活習性，我捉來了一隻蟈蟈，養在小竹籠子裏。這隻蟈蟈很大，有一寸多長。它的腹部是嫩綠色的，長着四條小腿，兩條大腿，背部和四片翅膀是翠綠色的，頭上有硬殼，長着兩根又長又細的觸角，下額向前突出，長着兩顆彎向中間......
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![《螞蟻和蟈蟈》說課稿大綱]()
作爲一名優秀的教育工作者，就有可能用到說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的《螞蟻和蟈蟈》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《螞蟻......
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![《蟈蟈與蛐蛐》的教學設計]()
作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的《蟈蟈與蛐蛐》教學設計，希望能夠幫助到大家。......
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![九年級語文上冊《外國詩兩首蟈蟈與蛐蛐和夜》的教學設計]()
教學目標1．瞭解濟慈和葉賽寧及其田園詩的特點2．理解詩歌內容，把握匠心構思3．通過朗讀，感受詩歌形象，體會其感情意蘊4．揣摩語句，領悟詩歌的意境美和聲韻美，提高學生的審美意識。教學設想1．一課時2．就詩歌的題材看，課文的兩首詩都是......
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![《蟈蟈與蛐蛐》課文解析大綱]()
整體把握這是一首大自然的頌歌。它通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，讚美“大地的詩歌從來不會死亡”，歌頌大自然美好如詩，永遠歌聲不斷，永遠充滿生機。這首詩注重氛圍的營造，動靜相襯，意境優美，情味濃郁......
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![大肚子蟈蟈睡前童話故事]()
大肚子蟈蟈趴在倭瓜花上唧唧地叫着。他在得意地欣賞着自己的大肚子：“瞧，我這大肚子，誰比得了，這裏面全是智慧呀。”小螞蟻過來了，他攔住不放，非要和人家比比肚子不可。小螞蟻說：“我不比肚子，我還要勞動呢。”大肚子蟈蟈並不......
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![《螞蟻和蟈蟈》說課稿]()
《螞蟻和蟈蟈》說課稿作爲一名優秀的教育工作者，就有可能用到說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的《螞蟻和蟈蟈》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對......
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![小螞蟻和大蛐蛐]()
一天，小螞蟻出去玩，遇見了一個龐然大物——大蛐蛐。大蛐蛐提高了嗓門對小螞蟻說：“聽說你們家族很龐大？”“是呀”小螞蟻回答說。小螞蟻接着又說：“你不是經常看見我們浩浩蕩蕩的隊伍了嗎。”大蛐蛐又問道：“聽說你們力大無......
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![蛐蛐說大話 繞口令大全]()
牆頭高，牆頭低，牆旮旯有對蛐蛐，在那兒吹大氣。大蛐蛐說：“昨兒個我吃了兩隻花不愣登的大老虎。”小蛐蛐說：“今兒個我吃了兩隻灰不溜秋的大毛驢。”大蛐蛐說：“我在南山爪了一擡，踢倒了十棵大柳樹。”小蛐蛐說：“我在北海大嘴......
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![蛐蛐的心事大綱]()
一隻蛐蛐一直有一個心事，使他左右爲難，他不知道他的決則應該如何，似乎每項選擇都指向死亡。蛐蛐是在三天前被打入這座死牢的，但他似乎並沒有犯什麼大罪，他只是因爲在某地引吭高鳴，而被抓了進來。這座死牢，是個五尺見方的盒子......
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![《蟈蟈與蛐蛐》的課文賞析]()
一、關於作者約翰·濟慈（１７９５～１８２１），英國浪漫主義詩人。出身卑微，少年即成孤兒，生活貧困，做過醫生助理。自幼喜愛文學。１８１６年發表處女作《哦，孤獨》。１８１７年出版第一部詩集《詩歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此嶄露頭角。他在短促的一生中留......
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![《蟈蟈與蛐蛐》教學設計人教版]()
【教學目標】１、浪漫主義與現實主義的特點。２、分析寫景詩的意境。３、欣賞和熱愛大自然，培養生活的情趣。【重點難點】如何欣賞寫景的詩歌的意境。【課時安排】１課時。【教學內容和步驟】一、導入新課同學們，這節課再向大家......
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![螞蟻和蟈蟈寓言故事大綱]()
炎熱的夏季，太陽無情的放射着萬丈光芒，把地面烤得像塊滾燙的鐵板。在一條彎曲的小路上，一羣螞蟻正在搬運食物，他們幹勁十足，累得滿頭大汗，也不肯休息。路邊涼爽的樹蔭裏，有一隻蟈蟈正在悠然地唱着歌，他看見螞蟻你這麼辛苦，整天......
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![九年級語文《蟈蟈與蛐蛐夜》教案大綱]()
學習目標1．瞭解濟慈和葉賽寧及其田園詩的特點2．理解詩歌內容，把握匠心構思3．通過朗讀，感受詩歌形象，體會其感情意蘊4．揣摩語句，領悟詩歌的意境美和聲韻美，提高自己的審美意識。學習方法1．誦讀法：感悟詩歌，把握詩歌主旨及詩人的情......
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![大肚子蟈蟈睡前童話故事大綱]()
大肚子蟈蟈趴在倭瓜花上唧唧地叫着。他在得意地欣賞着自己的大肚子：“瞧，我這大肚子，誰比得了，這裏面全是智慧呀。”小螞蟻過來了，他攔住不放，非要和人家比比肚子不可。小螞蟻說：“我不比肚子，我還要勞動呢。”大肚子蟈蟈並不......
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![蟈蟈與蛐蛐讀後感]()
這是英國浪漫主義詩人濟慈早期創作的一首富於哲理性的小詩，洋溢着明朗歡樂的情調。詩人以精微的觀察，抒寫了夏日郊外的`蟈蟈和冬夜爐邊的蛐蛐交替歌唱的情景。但開頭疲於暑熱的鳥兒，其實是春天的歌手，而蛐蛐生命力最旺盛......
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![小螞蟻和大蛐蛐大綱]()
一天，小螞蟻出去玩，遇見了一個龐然大物——大蛐蛐。大蛐蛐提高了嗓門對小螞蟻說：“聽說你們家族很龐大？”“是呀”小螞蟻回答說。小螞蟻接着又說：“你不是經常看見我們浩浩蕩蕩的隊伍了嗎。”大蛐蛐又問道：“聽說你們力大無......
