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![人教版八年級上冊《恐龍無處不在》教案大綱]()
一、教學目標：1.學會從不同角度對所觀察到的自然現象進行思考。2.理解不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響。3.瞭解板塊構造泛大陸等科學概念。4.揣摩語言，體會本文語言的特......
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![《恐龍無處不在》教案精選兩篇大綱]()
《恐龍無處不在》教案之一【教材分析】《恐龍無處不在》是七年級下冊第四單元一篇自讀課文。語文課程標準關於第四學段的閱讀教學要求學生：閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。這是一篇通過南......
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![初中語文《恐龍無處不在》教學設計]()
教學目標：1.學會從不同角度對所觀察到的自然現象進行思考。2.理解“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響”。3.瞭解“板塊構造”“泛大陸”等科學概念。4.揣摩語言，體會本文......
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![《恐龍無處不在》教案精選兩篇]()
《恐龍無處不在》教案之一【教材分析】《恐龍無處不在》是七年級下冊第四單元一篇自讀課文。語文課程標準關於第四學段的閱讀教學要求學生：閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。這是一篇通過南......
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![《恐龍無處不在》人教八上]()
二、假如你是一位科學家，看到這段文字你打算在哪方面進行些研究？在1986年1月，阿根廷南極研究所宣佈在詹姆斯羅斯島發現了一些化石骨骼。該島是稍微離開南極海岸的一小片冰凍陸地，非常靠近南美的南端。這些骨頭毫無疑問屬......
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![《恐龍無處不在》讀後感大綱]()
“恐龍無處不在”，初看標題，我們可能以爲這篇短文要向人們描繪恐龍家族繁衍生息、遍佈世界的盛況，但讀了全文，我們才明白這是一篇通過南極恐龍化石的發現來證明“板塊構造”學說的科普論文。文章開頭突發議論：“不同科學領......
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![阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)導學案]()
自讀要求1．把握文章的說明對象，培養愛好科學、主動探尋自然奧祕的精神。2．瞭解科技說明文的特點及本文條理清楚，層次分明地說明事物的邏輯順序。3、比較兩篇短文，瞭解它們因爲說明的問題不同，所以說明的角度也就不同的特點......
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![《恐龍無處不在》重難點突破]()
【重難點語句】1、文章開頭一段話的用意是什麼?解析：一般而言，文章開頭一段不外乎是引出話題，激發興趣，概括全文中心或造成懸念等作用。只要我們對文章的開頭作具體分析就能得到答案。參考答案：這一段內容與下文緊密相連，下......
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![八年級上冊《恐龍無處不在》的語文教案大綱]()
教學目標(一)知識目標1、積累詞語，掌握“遺骸、褶皺、劫難、追溯”等詞的讀音，理解“劫難、緻密、追溯、天衣無縫”等詞的詞義，並學會運用。多媒體展示世界地圖的同時，介紹“大陸漂移假說”產生的故事：1912年的一天，德國氣......
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![恐龍無處不在七年級上冊語文教案]()
作爲一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的恐龍無處不在七年級上冊語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標瞭解說......
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![《恐龍無處不在》讀後感]()
“恐龍無處不在”，初看標題，我們可能以爲這篇短文要向人們描繪恐龍家族繁衍生息、遍佈世界的盛況，但讀了全文，我們才明白這是一篇通過南極恐龍化石的發現來證明“板塊構造”學說的科普論文。文章開頭突發議論：“不同科學領......
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![愛，無處不在案例]()
愛在我們身邊，只是我們沒有發現它。家中充滿愛；社會充滿愛；親人們給我們奉獻愛，老師給我們奉獻愛，朋友們給我奉獻愛連社會上的一些熱心人士也無時無刻的爲這個社會奉獻愛。愛是快樂的，無論是別人給予你愛，還是你給予別人愛，你......
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![恐龍無處不在 被壓扁的沙子教案]()
瞭解說明的內容，理清說明的順序。體會簡練、縝密、生動的語言。增強學生的科學意識，培養學生多角度看問題的能力。教學重點理解科普文章的準確、生動的語言。課時安排兩課時。課前準備學生：o查工具書，給加點的字注音，解釋......
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![鄂教版七年級上冊《恐龍無處不在》教學設計]()
一、教學目標(一)知識目標1.明確文章的說明內容，理清說明的順序，瞭解本文既簡明精煉，又幽默風趣的語言特色。2.理解“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響”的科學論斷。(二)......
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![《恐龍無處不在》ppt]()
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-09-2716:04:14文件大小：1.50MB課件格式：ppt不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響。例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣佈在詹姆斯羅斯島發......
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![人教版八年級上冊《恐龍無處不在》教案]()
一、教學目標：1.學會從不同角度對所觀察到的自然現象進行思考。2.理解不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響。3.瞭解板塊構造泛大陸等科學概念。4.揣摩語言，體會本文語言的特......
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![《恐龍無處不在》教學設計及反思]()
一、導入：恐龍的相關錄像畫面二、假如你是一位科學家，看到這段文字你打算在哪方面進行些研究?在1986年1月，阿根廷南極研究所宣佈在詹姆斯羅斯島發現了一些化石骨骼。該島是稍微離開南極海岸的一小片冰凍陸地，非常靠近南美......
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![新人教版八年級上冊《恐龍無處不在》課文]()
恐龍無處不在不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響。例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣佈在詹姆斯羅斯島發現了一些化石骨骼。該島是稍微離開南極海岸的一小片冰凍陸地，非......
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![《恐龍無處不在》精品教學設計]()
教學目標(一)知識目標1、積累詞語，掌握“遺骸、褶皺、劫難、追溯”等詞的讀音，理解“劫難、緻密、追溯、天衣無縫”等詞的詞義，並學會運用。2、瞭解“板塊構造”“大滅絕”“泛大陸”等科學概念。3、不同領域的科學發現......
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![初中課文《恐龍無處不在》教案]()
教學目標：1.明確文章的說明內容，理清說明的順序，學習本文準確、周密、簡明的語言特色。2.培養學生的探究習慣，培養學生的科學意識與創新思維。教學重點：理清本文的說明順序，培養學生的探究習慣。(學習本文準確、周密、簡明......
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![《恐龍無處不在》ppt課件]()
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-08-2515:41:44文件大小：1.50MB課件格式：ppt不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響。例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣佈在詹姆斯羅斯島發......
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![《恐龍無處不在》教案設計]()
《恐龍無處不在》作者艾西莫夫以真切的物質科學及人文現象演繹出他的科幻世界，又加進偵探與推理小說的技法，使得他的作品情節生動,扣人心絃,讓人不忍釋卷。下面是《恐龍無處不在》的教案設計，一起來看看!教學目標(一)知......
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![八年級上冊《恐龍無處不在》的語文教案]()
教學目標(一)知識目標1、積累詞語，掌握“遺骸、褶皺、劫難、追溯”等詞的讀音，理解“劫難、緻密、追溯、天衣無縫”等詞的詞義，並學會運用。多媒體展示世界地圖的同時，介紹“大陸漂移假說”產生的故事：1912年的一天，德國氣......
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![阿西莫夫科普短文兩篇(恐龍無處不在,被壓扁的沙子)教案]()
一、教學目標(一)知識目標1．不同領域的科學發現可以互相啓發，從而發現新的論據或得出新的結論。2．短文兩篇所說明的研究成果。3．短文的行文順序及說明方法、語言特色。(二)能力目標培養學生的創新意識、創新思維和創新能......
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![無處不在]()
在萬物復甦春天，它讓植物花草翩翩起舞；在酷暑炎熱夏天，你最需要它涼涼的撫摸；在飄渺金色秋天，它悠閒地走過金色的海洋；在冰冷刺骨冬天，它陪天真小孩嬉戲、追趕；希望你喜歡我，無處不在的——風......
