草原第二課時優秀教案鑑賞列表

《大禹治水》是一個流傳千古的傳說。講的是古時候大禹爲了治理洪水，爲百姓造福，吃盡了千辛萬苦，三過家門而不入，終於制服了洪水的事蹟。大禹一心一意爲百姓謀幸福，無私奉獻的精神被世人敬仰，代代相傳。教學目標：1、有感情地......

一、導語設計(課間反覆播放FLASH韓紅的《天亮了》)剛剛大家聽到的是韓紅的《天亮了》，這是根據一個真實的故事創作的。1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的高空纜車突然墜毀。就在悲劇發生之時，一對年輕的夫婦用自......

教學目標：體會詩人借琵琶女的遭遇寄託自己深沉的身世之感的用意教學安排：1課時教學輔助：幻燈片教學過程：1.導入：唐宣宗李忱曾寫詩讚揚白居易的詩，其中兩句是：童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。大家能說說這兩句詩說的什麼意思......

本文是一篇文字清新的記遊小品，文章用極精簡的文字記遊繪景、抒情寓理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳氣息，寫出了作者對春回大地的喜悅和對早春的欣賞和讚美，寓情於景，借景抒情，寓示讀者以人生哲理。教學目標1、......

教學重點：通過學習理解課文，讓學生懂得從小養成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。教學難點：初步感知說理性文章的表達方法。一、直接導入1同學們，今天我們繼續學習這篇說理的文章——19、《談禮貌》。2齊讀課題二、......

《16草原》第二課時教案教學目標：1.學會14個生字，會認4個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。背誦課文一、二自然段。2.通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文......

教學目標：1.正確流利有感情地朗讀課文。2.理解文中新詞的意思。3.懂得鳥類是人類的朋友，要愛護鳥類。教學重難點：重點：理解課文內容。難點：有感情地朗讀課文。教具準備：課件、頭飾、小鳥形生字卡片教學過程：一、複習導入1.這......

《黃河象》是一篇科普小品。寫的是科學家根據陳列在北京自然博物館古生物大廳裏的一具古代黃河象骨骼化石，假想了這頭黃河象的來歷。教學目標：1理解課文內容，瞭解黃河象化石的形成及其發掘過程;培養學生熱愛科學的興趣和......

教學目標:1、檢查基礎知識的掌握。2、學習本文善於捕捉生活中典型的細節和場面，借平淡的生活瑣事，表達真摯感情的方法。3、分析歸有光的人物形象。教學過程:一、檢查。1、學生試背第一自然段2、指名學生試翻譯下列句子(......

《草原》優質教案1：【教學目標】1.指導學生自主學習字詞，會認4個生字，會寫14個生字，並結合詞語的學習，理解字義，識記字形。2.能正確讀寫“渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飄帶舞、拘束、羞澀”等詞語。理解詞語的意思，積累文......

文本解讀：《養花》這篇課文以樸實的語言記敘了老舍爲什麼養花，從養花中得到了什麼樂趣。課文層次清楚，句和句，段和段之間連接緊密，過渡自然，邏輯性很強。作者老舍雖然是著名的作家，但是他行文語言娓娓道來，簡潔生動，明白曉暢，如......

【教學內容】《翠鳥》是人教版九年義務教育六年制小學語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。【教材分析】作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細緻的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛豔麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動......

文本解讀：《養花》這篇課文以樸實的語言記敘了老舍爲什麼養花，從養花中得到了什麼樂趣。課文層次清楚，句和句，段和段之間連接緊密，過渡自然，邏輯性很強。作者老舍雖然是著名的作家，但是他行文語言娓娓道來，簡潔生動，明白曉暢，如......

教學要求：1.正確、流利、有感情朗讀課文。2.通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。3.體會第8自然段孔子所說的那段話蘊含的道理。教學過程：一、溫故知新：1、課文主要講了一件什麼事?可以分......

《草原》第一課時教學設計【教學目標】1、知識與能力：⑴學會本課14個生字，認識4個生字，能正確讀寫有關詞語。⑵有感情朗讀課文，體會句子中含着的意思。⑶讀懂課文，理清文章結構，品味、積累課文中優美的語言。2、情感與體驗：......

【教學要求】1、有感情的朗讀課文，體會句子中含着的意思。2、讀懂課文，在草原自然美與人情美的薰陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養學生愛美的情趣。3、品讀，積累課文中優美的語言。【教學重點】1、讓學生通過......

這是一篇有美的童話。寫小露珠由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，讚揚了大自然的和諧、融洽和美麗。課文融科學知識，優美語言、思想啓迪於一體，有利於潛移默化地培養學生的美好情操。語言準確、生動形象......

此文出自六年級(上)冊，是一篇闡明事理的課文。這篇課文提出了知識是學來的，也是問來的，只有養成勤學好問的習慣，才能求得真知的觀點，舉出了中外著名科學家勤學好問、問思結合的事例來加以證明，給我們以深刻啓發。課文第一自......

【教學目標】１、知識與能力：⑴認識“刺、蝟”等１０個生字。⑵正確理解課文，豐富和發展學生的語言。２、過程與方法：⑴學習過程中學生自主發現識字的方法。⑵小組合作探究，讀中感悟。３、情感和態度：⑴正確、流利、有感情地朗讀課文......

【設計思路】指導思想：《廣玉蘭》一課的教學設計是根據新課標的精神，以學生爲主體，教師爲主導，使語文教學與媒體運用相結合形成新的整合模式：利用情景資源，創設情景;運用教材，感知課文;整合課程資源，深入研究學習;拓展練習，處......

教學要求：1、運用多種方式指導學生有感情地朗讀課文。2、理解生字組成的詞語。品味語言文字，學習欣賞作者的優美詞句。3、藉助具體的語言材料，感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉孩子的熱情淳樸。教學過程：一、深情導入誘情......

【教學簡析】這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文語言準確，簡練，又不乏生動。短短的幾百字，不但寫明瞭趙州橋的位置、設計者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現在人們眼前;然後......

【教學要求】1、理解課文內容，體會草原的美麗景色和草原人民的熱情好客。2、有感情地朗讀課文，學習概括小標題。【教學重點】通過具體的語言文字，體會草原的美麗景色和草原人民的熱情好客。【教具準備】投影片、小黑板。......

《夾竹桃》第二課時教案一一、教學目標1、通過學習引導學生感受夾竹桃花期長、韌性可貴的特點，啓發想象，理解月光下的夾竹桃葉影參差、花影迷離的現象，從而體會作者喜愛夾竹桃的原因，並培養學生的審美情趣。2、正確、有感......

教材分析：現代人在生活中不僅注意盤中的佳餚，身上的衣着，而且注意天空是否蔚藍，空氣是否清新，還注意到小河的流水和河邊的青草。這篇課文以童話的形式，表現了人類對環境的關注。課文通過寫小草和小河之間的對話，展示了小河的......