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![永遠]()
我們已經有15天8小時45分09秒沒有聯繫了．終於盼到你的短信了．你知道這一分一秒是怎麼的在煎熬着我嗎？你怎能如此狠心？突然我又後悔了，後悔不該看着短信．短短的幾行字幾乎把我的心都穿透了，那一個個字似一把把的厲劍直刺進最......
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![《永遠的白衣戰士》優秀教案]()
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字新詞，聯繫上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”“聲色俱厲”等詞語的意思。3、體會感受“白衣戰士”----護士長葉欣臨危不懼、身先士卒、捨己爲人的崇高精......
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![永遠的親情，永遠的愛]()
中華民族自古就有許多優良的傳統：勤奮、好學、誠實、守信。。。。。。，的確，中華文明給人的印象如同一座大山，豐富、沉穩，在這座大山上，有一處地點風景最爲美，那就是孝親情是與生俱來的，是原始而又崇高的感情。父母對我們的愛......
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![永遠最新]()
也許你會問永遠是什麼，讓我告訴你！永遠有朋友的永遠，是永遠不分開。永遠有親情，永遠不離不棄。永遠有親情，永遠在父母的關愛。我覺得真正的.永遠是，不離不棄永遠的愛，永遠的他，不會改變。他們對我們的心是不變的。......
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![《永生的眼睛》教案]()
本文通過寫琳達一家人無私捐贈眼睛角膜的故事，讚美了他們高尚的情操，使我們感受到了人生的價值不是索取，而是奉獻。學習目標知識與技能：認識6個生字。有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。體會含義深刻的語句。過程與方......
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![九年級下冊《永遠新生》優質教案]()
《永遠新生》是語文版九年級下冊第三單元的一篇自讀課文，這是當代著名油畫家、國畫家吳冠中先生爲《世界現代藝術圖點》一書所作的序。作者站在中國藝術發展史的高度指出：中國藝術傳統之所以有極強的生命力，正是由於不斷......
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![語文版九年級下冊永遠新生教學教案大綱]()
【學情分析】本文是一篇序文，是略讀課文，從表達方式上看屬議論文。學生已基本掌握了議論文的要素和一般論證方法，教學時可通過蒐集一些繼承文化傳統與吸取西方藝術精華的典型事例，感知只有“反傳統”與引進“異種”才能使......
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![永遠的微笑永遠的Matt]()
亂世佳人寫了一篇《永遠的微笑永遠的Julia》，我看了以後很有感覺。於是我寫了一篇《永遠的微笑永遠的Matt》，紀念我生命中的一個很特別的角色。他說大家可以叫他Matt。我不喜歡Matt這個名字，因爲成熟得像個男人。我更喜......
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![永遠幾遠幾遠纔算永遠。]()
永遠幾遠幾遠纔算永遠。......
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![永遠有多遠？]()
小時候，媽媽的懷抱最溫暖，悄悄希望永遠依偎在那裏不要離開，可沒幾個月，就吵着下地和小朋友一起去玩了。五歲時舅舅送的大布娃娃，每日每夜愛不釋手，想着她一定會永永遠遠陪着我做夢，但在上寄宿學校的那一天，終於被留在了家裏，不......
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![永遠的朋友案例]()
曾經的我們，哭過、笑過。在雨中五個人擠過一把傘，總是夾雜着那麼一點氛圍，讓每個人的心底都暖開了花。大聲叫着，互相推着擠着，卻只是爲了讓對方再多一點點空間，不會淋到雨。那時的我們，永遠都想保護自己在乎的人。上初中了，大......
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![永遠永遠不能驕傲]()
一個學期就過去了，在這個學期中，我的成績比較穩定，回頭望望。看看那一路走來，自己的努力與心血沒有白費，心中頗有成就。寒假頭幾天，我便不再像那般努力，父親看到此般情境，便把我叫到房中，輕描淡寫地說：你的平均分僅僅是94分，當年......
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![永遠的朋友最新]()
曾經的我們，哭過、笑過。在雨中五個人擠過一把傘，總是夾雜着那麼一點氛圍，讓每個人的心底都暖開了花。大聲叫着，互相推着擠着，卻只是爲了讓對方再多一點點空間，不會淋到雨。那時的我們，永遠都想保護自己在乎的人。上初中了，大......
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![蘇教版九下《永遠新生》優質教案]()
教學目的：1、學習本文采用舉例論證和道理論證的論證方法論證了中心論點的寫法。2、體會課文以議論爲主兼以適當的敘述的寫法。3、學習本文語言準確、縝密，又不失活潑、幽默的特點。教學重難點：課文以議論爲主兼以適當的......
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![永遠的櫻花，永遠的淚]()
鬧花深處層樓，畫簾半卷東風軟。春歸翠陌，平莎茸嫩，垂楊金淺。遲日催花，淡雲閣雨，輕寒輕暖……（《水龍吟》）微笑的浮現，盪出汩汩泉水的清涼，漾起晚風的漣漪，微微觸碰着夢。那夢。空靈的語言。靈動的文字。爲什麼微笑？因爲夢的內容......
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![讀永遠永遠愛你有感]()
母親的愛是任何人都不可代替的,母親是最愛你、疼你的人。《永遠愛你》中的母親就是這樣的一位慈愛的母親。作者從媽媽對剛出生的小寶寶唱的：“我永遠愛你，永遠疼你，在媽媽的心裏，你是我永遠的寶貝。”中，表現出了媽媽對孩......
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![初三語文《永遠新生》精品教學設計]()
【初三語文《永遠新生》精品教學設計】教學準備教學目標1.瞭解作者簡況。2.理解標題的含義：中國藝術傳統具有強勁的生命力，是由於不斷的反傳統使之永遠新生。3.體會課文以議論爲主兼以適當的敘述的`寫法。教學重難點1.......
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![九年級語文《永遠新生》同步練習]()
獨立完成練習題是深化知識,鞏固知識,檢查學習效果的重要手段,也是複習與應用相結合的主要形式。下面是小編爲大家收集整理的課後同步練習題，希望對大家的學習提升有所幫助!一、基礎題(18分)1.加粗字注音完全正確的是()......
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![《永遠新生》教案（語文版九下）]()
教學目的：1.瞭解作者簡況;2.理解標題的含義：中國藝術傳統具有強勁的生命力，是由於不斷的反傳統使之永遠新生;3.體會課文以議論爲主兼以適當的敘述的寫法教學過程：一、作者簡介吳冠中是我國學貫中西的藝術大師，幾十年來，他一......
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![對生活永遠微笑]()
在報上我又看到了普希金的偉大詩篇《假如生活欺騙了你》，在陰霾的日子，反覆吟詠，它給我激勵，讓我鼓起衝破陰去的勇氣。那句名言：假如生活欺騙了你/不要悲傷/不要心急/陰鬱的日子需要鎮靜/相信吧/那愉快的日子即將來臨。永......
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![長春版四上《永遠的一課》教案]()
教材分析：本課講的是在一個風雪交加的日子，歐陽老師帶領同學們在空曠的操場上經歷風雪考驗，站立五分鐘的事。這一課在同學的心目中是永遠的一課。這篇課文是按事情發展順序寫的。先寫那是一個風雪交加的日子，教室裏的同學......
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![S版九年級《永遠新生》優秀教案]()
【S版九年級《永遠新生》優秀教案】教學目的：1、學習本文采用舉例論證和道理論證的論證方法論證了中心論點的寫法。2、體會課文以議論爲主兼以適當的敘述的寫法。3、學習本文語言準確、縝密，又不失活潑、幽默的特點。教......
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![語文版九年級下冊永遠新生教學教案]()
【學情分析】本文是一篇序文，是略讀課文，從表達方式上看屬議論文。學生已基本掌握了議論文的要素和一般論證方法，教學時可通過蒐集一些繼承文化傳統與吸取西方藝術精華的典型事例，感知只有“反傳統”與引進“異種”才能使......
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![九年級語文下冊《永遠新生》課文]()
14永遠新生世界上的藝術珍品已是洋洋大觀，但是曾經歷了時間的考驗與篩選，卞和之玉人不識，傑作誕生之初被譏諷、咒罵的情況經常發生。莫奈被官方排斥終生，晚年婉謝了法蘭西學院提供的交椅。凡·高窮瘋，但自信他的畫最終會售......
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![九年級下冊語文《永遠新生》課文]()
《永遠新生》世界上的藝術珍品已是洋洋大觀，但是曾經歷了時間的考驗與篩選，卞和之玉人不識，傑作誕生之初被譏諷、咒罵的情況經常發生。莫奈被官方排斥終生，晚年婉謝了法蘭西學院提供的交椅。凡·高窮瘋，但自信他的畫......
