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![也是一堂語文課（2）]()
前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會調查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調查，結果發現，我市的街頭用字不規範情況還比較嚴重，應引起重視。街頭用字......
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![也是一堂語文課示例]()
漫步在我們這個城市，隨處可見“歐郡豪庭”、“羅馬花園”、“北歐小鎮”、“奧古斯邦城堡”這些充滿異域風情的洋名字。實際上這些小區與外國的地理地貌、風土人情毫不相干。開發商給小區起個響噹噹的洋名，無非是想擡高......
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![這也是一堂作文課]()
依舊記得，那天陽光明媚，一縷縷陽光從窗戶照射進來，和教室裏的一張張笑臉那麼和諧。叮鈴鈴......上課了，這是一堂作文課。同學們都安靜地坐在自己的座位上，一動不動。班主任可嚴了，時不時地要當一回“阿姨”打人手心，啪啪啪，班......
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![這也是一堂語文課大綱]()
語文這個名詞翻譯一下就是語言的文化，語文一般都是老師站在講臺上，學生坐在下面聽課，但課並不一定要這麼上。生活處處有語文，在自己的探索學習的過程中，也上了一節語文課。有一次，老師讓我們交換語言的魅力，老師並沒有帶我們......
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![也是一堂語文課大綱]()
在人生的旅途中，我經歷了無數堂語文課，但最讓我難望忘卻是那一堂……蒼穹的雨，一絲一絲地飄着，在微風中像漫天飛舞的細沙。只有我和他，慢慢的走在路上，我和他手裏都有一把傘可誰也沒打開，任雨肆虐的打在我們的臉上，或許這樣我......
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![這也是一堂課]()
夕陽西下，走在放學的路上，大街上人來人往。“哎，要買報紙嗎？”一個老奶奶揹着一個藍色的大布包，拿着一疊不知是什麼時候的報紙，蹣跚地逆行在擁擠的人流中，一個個地詢問街上匆忙走過的行人。“不要！”行人拒絕着避開，甚至不願搭......
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![也是一堂語文課作文500字]()
又是春來時，我偷偷約了夥伴，騎着單車，來到草長鶯飛、流翠泄玉的大自然中。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽着無數飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達的愉悅。我的心一下子貼近了大自然!我曾經無數次悶坐在令人窒息的臥室裏，......
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![也是一堂語文課提綱]()
暑假，終於到了去爺爺家玩的時間。爺爺是個喜竹之人，在爺爺家的後院，有着一片竹林，這也是我喜歡去爺爺家玩的原因。在竹林中央有條小道，爺爺在小道末端建了個小亭子。在亭子的檐上，有一幅鄭板橋的“墨竹”，這幅畫自然不是鄭板......
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![也是一堂語文課]()
夢輪迴，心依舊。——題記。還是和往常一樣，那個教室，那些人。那個老師，那節課。只不過，我們都安靜了許多。沒有了往日的喧譁，沒有了老師的訓斥。“安靜些”，沒有在這節課上出現。專注地盯着黑板，認真的聽着老師講的一字一句。......
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![也是一堂語文課指導]()
自小學一年級到現在，我學語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢!他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學有長進。不信，你看……網上的語文讀初中後，我已成了一個“網......
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![這也是一堂語文課600字作文]()
前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會調查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調查，結果發現，我市的街頭用字不規範情況還比較嚴重，應引起重視。街頭用字......
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![也是一堂語文課例子]()
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在於學習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語文課的影響尤爲深刻，它帶給我們的'不僅是知識、文化，更重要的是教會我們怎麼做人。“有朋自遠方......
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![這也是一堂語文課初一作文]()
語文課就像一隻小精靈，生動美麗。瞧！這隻小精靈，飛到了我的家裏！“不會時，問老師”是我的爸爸最常對我說的一句話，可我膽小的性格總是讓我改不了這個壞習慣。有一次，我的語文成績考了一個史無前例的低分，我的爸爸又拿那句話來......
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![也是一堂語文課初三作文]()
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在於學習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語文課的影響尤爲深刻，它帶給我們的不僅是知識、文化，更重要的是教會我們怎麼做人。“有朋自遠方來......
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![也是一堂語文課開頭]()
這也是一堂語文課，但這卻是我小學生涯的最後一堂語文課。那天，我們是來告別這所學校的，領完畢業證書，誰都不想離開。於是錢老師帶着我們來到不遠處幼兒園的草坪上。“幼兒園、小學時留下了不少回憶吧。”錢老師看了看我們......
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![也是一堂語文課範例]()
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在於學習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語文課的影響尤爲深刻，它帶給我們的不僅是知識、文化，更重要的是教會我們怎麼做人。“有朋自遠方來......
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![也是一堂語文課作文]()
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的也是一堂語文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家......
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![也是一堂語文課初二作文]()
我們印像中的語文課，無非是老師講同學聽，老師問同學答，老師留同學寫，而在我的學業中卻有一堂別開生面的語文課令我難忘。課上老師帶領我們一同走進了魯迅兒時的世界，從百草園到三味書屋，中我們知道了魯迅兒時在百草園的無憂......
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![這也是一堂語文課]()
語文這個名詞翻譯一下就是語言的文化，語文一般都是老師站在講臺上，學生坐在下面聽課，但課並不一定要這麼上。生活處處有語文，在自己的探索學習的過程中，也上了一節語文課。有一次，老師讓我們交換語言的魅力，老師並沒有帶我們......
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![也是一堂語文課參考]()
春是一首詩，無數情感交織其中。那感覺就像是雜亂無章而又極富感染力的交響曲迴盪在心頭。春天教會人溫暖春日的午後，少了冬日蕭瑟的寧靜與平淡，顯得躁動不安，似乎在醞釀着什麼。最爲明顯的，是鄉間那條公路旁，樸實無華的油菜......
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![也是一堂語文課（2）大綱]()
前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會調查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調查，結果發現，我市的街頭用字不規範情況還比較嚴重，應引起重視。街頭用字......
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![也是一堂語文課說明文]()
也是一堂語文課說明文1又是春來時，我偷偷約了夥伴，騎着單車，來到草長鶯飛、流翠泄玉的大自然中。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽着無數飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達的愉悅。我的心一下子貼近了大自然!我曾經無數次悶......
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![也是一堂語文課（3）]()
自小學一年級到現在，我學語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢！他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學有長進。不信，你看……網上的語文讀初中後，我已成了一個“網蟲......
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![也是一堂語文課最新]()
小時候，我就喜歡看書，而且還有一個特點：速度很快，大有一目十行的感覺。到了小學四、五年級時，我的“功力”日益加深。一部大塊頭的書，兩三天就“解決”了。可是爸爸、媽媽卻說我看書不認真。不過，他們並不能說服我，原因很簡單......
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![也是一堂語文課（3）大綱]()
自小學一年級到現在，我學語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢！他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學有長進。不信，你看……網上的語文讀初中後，我已成了一個“網蟲......
