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![樓蘭之死五年級語文教案]()
教學目標：1、通過本文的學習，使學生認識到生態植被被破壞的嚴重性，從而增強保護環境的意識和緊迫感。2、通過閱讀，使學生了解引用、舉例、詮釋等說明事物的方法。3、在熟讀課文的基礎上，能概括文章的主要內容。教學準備：準......
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![樓蘭古國]()
提起新疆，你能想到什麼？是一望無垠荒蕪的沙漠，還是香甜的哈密瓜……如果將時鐘回撥，這個被稱爲“西域”的地方，有貫通歐亞大陸的絲綢之路，世界文明的河流也在此地蜿蜒沉積、兼容幷包。27日，由山西博物院、新疆維吾爾自治區博......
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![蘭芝之死——讀《孔雀東南飛》有感]()
千百年過去了，讀着《孔雀東南飛》，彷彿還能看見美麗勤勞婦女工作的身影；還能看見面目深沉的婆婆責備媳婦的情形：還能看見軟弱無能的府吏跪在牀前哀求的表情；彷彿還能聽見婦女與府吏別時的信誓旦旦。媒人來了，婦女爲了愛情，爲......
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![北師大版五年級上《樓蘭之死》教案]()
教學目的：1.探究樓蘭之死的原因，引發學生深入思考——土地沙漠化的問題，是人類面臨的重要的生存環境問題，增強學生的環保意識。2.引導學生保護環境，要從現在做起，從我做起，從小事做起。3.通過閱讀，使學生了解除了以前學習過的......
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![樓蘭古城記]()
翻開歷史的書籍，我似乎從這塵封的歷史中隱約看見樓蘭古城，那神祕的文字正向我訴說着它曾經的輝煌。樓蘭，一座神祕的古城，流傳着不少關於它的傳說，今天終於目睹了它的輝煌與消逝。遙想當年，樓蘭擁有着金碧輝煌的宮殿，無與倫比......
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![《項羽之死》精品教案「兩篇」]()
《項羽之死》精品教案一一、教學目標知識與技能：瞭解司馬遷塑造人物的多維透視法，培養學生立足多維透視法解讀文章的能力。過程與方法：藉助多維透視法自由品讀文本，師生共同研讀、探究司馬遷如何運用多維透視法塑造項羽這......
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![樓蘭之死五年級語文教案大綱]()
教學目標：1、通過本文的學習，使學生認識到生態植被被破壞的嚴重性，從而增強保護環境的意識和緊迫感。2、通過閱讀，使學生了解引用、舉例、詮釋等說明事物的方法。3、在熟讀課文的基礎上，能概括文章的主要內容。教學準備：準......
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![冀教版六年級下冊《樓蘭的憂鬱》教案]()
教學目標：1.讀懂課文，理解“吞噬、絡繹不絕、湮沒、面目全非、追古撫今、戰慄、踩覆、暴戾、回眸、悲愴”等詞語的思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過朗讀課文，瞭解人類對自然的破壞，認識到盲目改造自然只能帶給......
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![《項羽之死》優秀教案設計]()
教學目標：1、梳理知識點、確認重點實詞虛詞句式;藉助書下註解和工具書解決疑難問題。2、學習本文在矛盾中刻畫人物和通過人物言行展現人物性格的寫作方法。3、感受作者對項羽深深的讚歎和惋惜之情。課時安排：2課時第一......
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![初三上冊《楊修之死》教案]()
教學目的：一、指導學生自讀，討論分析課文中主要人物曹操和楊修的性格特徵。二、使學生了解課文故事情節，從而學習作者通過矛盾衝突刻畫人物性格特徵的寫法和恰當運用插敘的結構方法。三、使學生知道三國演義是我國著名的......
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![《項羽之死》教案設計]()
教學目標：1、梳理知識點、確認重點實詞虛詞句式;藉助書下註解和工具書解決疑難問題。2、學習本文在矛盾中刻畫人物和通過人物言行展現人物性格的寫作方法。3、感受作者對項羽深深的讚歎和惋惜之情。課時安排：2課時第一......
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![五年級上冊語文教案《樓蘭之死》教學設計]()
本班學生共42人，男生23人，女生19人。學生都是附近農村的，父母雖然都在身邊，但是農村基礎教育薄弱，幾乎沒有家庭輔導。通過與學生接觸，以及平時學生上課的表現與作業情況的觀察，發現此班學生學習習慣一般，特別優異的學生很少，有......
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![《樓蘭樓蘭》讀後感1000字]()
當在電視上看到那張古樓蘭美女圖像時，我不禁感吧人類的智慧和高科技的偉大。想起因機緣巧合而讀到過的《樓蘭、樓蘭》時，我發現一具女屍代表着的並不僅是歷史的見證，還是人類的智慧。書中記載“樓蘭本是人來人往，富華繁榮......
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![五年級上冊語文教案《樓蘭之死》教學設計大綱]()
本班學生共42人，男生23人，女生19人。學生都是附近農村的，父母雖然都在身邊，但是農村基礎教育薄弱，幾乎沒有家庭輔導。通過與學生接觸，以及平時學生上課的表現與作業情況的觀察，發現此班學生學習習慣一般，特別優異的學生很少，有......
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![《楊修之死》優秀教案彙編]()
《楊修之死》優秀教案1教材分析：1、本課在教材、新課標中的地位《楊修之死》是人教版九年級上冊第五單元的一篇自讀課文，節選自《三國演義》第七十二回：諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷，本文敘述的是魏蜀漢中爭奪戰最後階段......
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![樓蘭之死讀後感大綱]()
樓蘭之死讀後感（一）昔日的樓蘭古城繁華熱鬧，是古代貿易的中轉站，在歷史上曾是客商雲集，但是千年之後只有漫漫黃沙，往日的綠色和繁華都消失了。讀了這篇文章，我深深地震撼了，我們不能讓樓蘭消失的悲劇重演。我們生活的地球只有......
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![樓蘭樓蘭的現代詩]()
黃色風煙，等待千年順着樓蘭天幕，滑落我的目光，如水灌溉不了，虛弱的城屋檐下，駝鈴輕唱樓蘭姑娘的心事悽婉悲涼的傳來漫坡的矢車菊是搖碎的珍珠水草豐茂的清香，一如樓蘭少女模樣黃沙下，白骨靜臥抓把秋風，就能聽到鐵馬金戈，旌旗霍......
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![蘭凡之死童話故事]()
這是一個真實的故事，真實得就像昨天剛剛發生。儘管蘭凡已不會看到這篇關於她的故事；儘管故事中女孩的真名不叫蘭凡……至少從小學一年級以後，蘭凡就感到一種威脅，一種玩的權利將被剝奪的威脅。整天總是學習、彈琴、作業，一......
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![古樓蘭]()
帶着年少的輕狂，身爲天庭正義使者的我，來到了樓蘭這個荒涼而美麗的地方。秋風捲起一堆堆枯萎的落葉，營造了一種肅殺的氣氛。忽然，身後響起一陣淒涼悲慘的琴聲，轉頭望去，一位素衣女子，明眸皓齒，朱顏粉黛，漆黑的頭髮高高挽起，髮髻......
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![《小公務員之死》教案精編]()
教學目標：1、知識目標：感知課文內容。2、能力目標培養學生賞析課文，發掘主題的能力。3、情感目標：理解性格決定命運。教學重難點：1學習用本文誇張、諷刺的手法表現社會現實的寫法。2學習本文用語言、心理等描寫方法，提示人......
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![樓蘭之死讀後感]()
樓蘭之死讀後感（一）昔日的樓蘭古城繁華熱鬧，是古代貿易的中轉站，在歷史上曾是客商雲集，但是千年之後只有漫漫黃沙，往日的綠色和繁華都消失了。讀了這篇文章，我深深地震撼了，我們不能讓樓蘭消失的悲劇重演。我們生活的地球只有......
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![《樓蘭樓蘭》讀後感1000字大綱]()
當在電視上看到那張古樓蘭美女圖像時，我不禁感吧人類的智慧和高科技的偉大。想起因機緣巧合而讀到過的《樓蘭、樓蘭》時，我發現一具女屍代表着的並不僅是歷史的見證，還是人類的智慧。書中記載“樓蘭本是人來人往，富華繁榮......
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![《項羽之死》教案設計大綱]()
教學目標：1、梳理知識點、確認重點實詞虛詞句式;藉助書下註解和工具書解決疑難問題。2、學習本文在矛盾中刻畫人物和通過人物言行展現人物性格的寫作方法。3、感受作者對項羽深深的讚歎和惋惜之情。課時安排：2課時第一......
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![《楊修之死》教案]()
《楊修之死》是九年級人教版語文第17課的一篇課文，節選自古代歷史小說《三國演義》第七十二回。下面是關於《楊修之死》教案。僅供參考！教學目標：1.掌握文章內容，分析人物性格。2.培養學生獨立讀、述、評、析的能力。3.培......
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![《楊修之死》教案大綱]()
《楊修之死》是九年級人教版語文第17課的一篇課文，節選自古代歷史小說《三國演義》第七十二回。下面是關於《楊修之死》教案。僅供參考！教學目標：1.掌握文章內容，分析人物性格。2.培養學生獨立讀、述、評、析的能力。3.培......
