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![爺爺指導]()
我的爺爺曾是一名校長、學區主任、教學督學，如今已71歲高齡了，別看他已是位“古稀老人”，但他每天很有精神：幾縷不多的銀髮很挺括的梳成一箇中分，有神的眼眸閃爍着智慧的光芒，和藹慈祥的微笑總是掛在他那飽經風霜的臉龐上。......
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![大樹爺爺大綱]()
在一個陽光明媚的天氣裏，小樹決定去看望它的爺爺，爺爺住在山坡上的草地中間。上坡時小樹看見爺爺無精打采的樣子，覺得爺爺好像生病了，就沒有打擾爺爺。小樹等啊等啊，終於到了中午，小樹看見一隻小麻雀飛過來了，小樹對小麻雀說......
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![《爺爺和小樹》教案設計]()
《爺爺和小樹》是一個很溫馨的故事，是關於爺爺和小樹之間的。小編整理了《爺爺和小樹》教案設計，歡迎欣賞與借鑑。預設教學目標：1、認識"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10個生字，會寫"不、開、四、五"4個字。認......
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![我的爺爺指點]()
我有個愛我的爺爺，他個子很高，但骨瘦如柴，黝黑的皮膚，臉上佈滿了皺紋！他很會用“撒謊”來疼愛我。爺爺病了，姑姑給爺爺買來了栗子吃，貪吃的我撒謊說給爺爺剝栗子皮，其實是爲了得到好吃的栗子。滿滿一碗可口的栗子放在桌子上，我......
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![樹爺爺]()
在一座城堡裏，有一個美麗的花園，還有一位小公主。每天早上，小公主都會在鮮花的香氣和小鳥的歌聲中醒來。“小鳥、蝴蝶，早安!美麗的花兒，早安!”在花園的角落裏，有位樹爺爺。他的年紀很大很大了，身上既沒有了葉子，也沒有了花朵......
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![爺爺的手指導]()
我愛我的爺爺，更愛我爺爺那雙已經歷過無數風風雨雨的手，從小到大，爺爺的手在不斷變化，更加深了那一道道的深印。在我小的時候，認爲爺爺的手總是那麼有力，也總是那麼柔滑，在我做了好事時，也夜總會用手撫摸我的頭，面帶笑容，而我總......
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![人教版《爺爺和小樹》教案設計]()
【教學目標】1、認識10個生字，會寫“不、開、四、五”4個字。認識1個筆畫和4個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護花草樹木的意識。【教學重點】1、能正確認讀本課的生字，2、流利有感情地......
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![爺爺的食指]()
我有一個全天下最愛我的爺爺，用他自己的話來說，他全身上下每一個細胞都在愛我，尤其是他的食指。還記得那年仲夏，陽光明媚。我纏着爺爺用竹條給我做小兔子，無奈家裏的竹條被爺爺編籮筐用完了，他只好大動干戈地跑到後山去砍竹......
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![《冬爺爺的圖畫》教案]()
教學設計就是教師根據正確的教學思想和教育原理，按照一定的教學目的和要求，針對具體的教學對象和教材，對教學的整個程序及其具體環節、總體結構及其有關層面所作出的預期的行之有效的策劃。以下是小編搜索整理的《冬爺爺......
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![給爺爺的一封信指點]()
親愛的爺爺：您好!您近來身體好嗎？我可想您了，連做夢都能見到您那慈祥的笑容。爺爺您還不知道您的小孫子即將小學畢業吧？雖然我還是一個調皮的孩子，可是現在學習任務緊了,我只好把大部分時間放在學習上。不過，我的生活很充實......
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![點點做爺爺]()
點點是個小男孩，小男孩點點最不喜歡做的事是天天上幼兒園。天天上幼兒園多沒勁呀，不能睡懶覺，也不能躺在牀上吃東西。這一天，趁大家不注意，點點偷偷溜出幼園。他這裏看看、那裏看看，看了一會兒樹上的葉子，還看了一會兒天上的......
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![點點做爺爺大綱]()
點點是個小男孩，小男孩點點最不喜歡做的事是天天上幼兒園。天天上幼兒園多沒勁呀，不能睡懶覺，也不能躺在牀上吃東西。這一天，趁大家不注意，點點偷偷溜出幼園。他這裏看看、那裏看看，看了一會兒樹上的葉子，還看了一會兒天上的......
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![爺爺和小樹教案設計]()
課文簡短，內容通俗，可引導學生通過自讀自悟的方法理解課文內容。一年級學生形象思維能力強,活潑好動,注意力保持時間短，所以在教學中，要採取多種方法識字，激發學生的興趣。要切實引導學生結合具體語言環境準確地理解重點詞......
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![爺爺和小樹教案設計大綱]()
課文簡短，內容通俗，可引導學生通過自讀自悟的方法理解課文內容。一年級學生形象思維能力強,活潑好動,注意力保持時間短，所以在教學中，要採取多種方法識字，激發學生的興趣。要切實引導學生結合具體語言環境準確地理解重點詞......
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![爺爺指引]()
我的爺爺60多歲了，紅光滿面，眼睛上帶一副眼鏡，雖然眼角有皺紋但老是樂哈哈的。爺爺是我最要好的朋友。小時侯爺爺跟我看挖土機，爺爺也學着開挖土機的樣子，口裏喊着“達——達——達”，手成了抓鬥，背成了挖土機的背，手臂還一上......
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![爺爺指點]()
我的爺爺是位溫柔、善良的老人。他是位修鐵路老工人。照片上爺爺是個長着長臉、大大的眼睛比我的眼睛還大，長着短短的頭髮、瘦瘦的身體，腳和爸爸的腳一樣大。爺爺善良之處有很多。聽媽媽說，爺爺爲了修鐵路，每天早出晚歸，在......
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![《冬爺爺的圖畫》教案大綱]()
教學設計就是教師根據正確的教學思想和教育原理，按照一定的教學目的和要求，針對具體的教學對象和教材，對教學的整個程序及其具體環節、總體結構及其有關層面所作出的預期的行之有效的.策劃。以下是小編搜索整理的《冬爺......
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![樹爺爺大綱]()
在一座城堡裏，有一個美麗的花園，還有一位小公主。每天早上，小公主都會在鮮花的香氣和小鳥的歌聲中醒來。“小鳥、蝴蝶，早安!美麗的花兒，早安!”在花園的角落裏，有位樹爺爺。他的年紀很大很大了，身上既沒有了葉子，也沒有了花朵......
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![爺爺指示]()
我的爺爺離休已經十幾年了，離休前，他一直從事教育工作．爺爺身材魁梧，臉上總掛着慈祥寬厚的笑容，那副眼鏡使他看上去更像一位大學教授。我們都非常尊敬他。“倘能生存，我仍需要學習。”魯迅的這句話是爺爺的座右銘。爺爺常常......
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![爺爺的食指大綱]()
我有一個全天下最愛我的爺爺，用他自己的話來說，他全身上下每一個細胞都在愛我，尤其是他的食指。還記得那年仲夏，陽光明媚。我纏着爺爺用竹條給我做小兔子，無奈家裏的竹條被爺爺編籮筐用完了，他只好大動干戈地跑到後山去砍竹......
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![《爺爺和小樹》公開課教案]()
《爺爺和小樹》教案第一課時教學目標：1.學會6個生字，認識9個字。2.認真觀察兩幅圖，理解課文內容，初步體會人與自然的關係。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重點：認真看圖，理解課文內容，發揮學生合理想象，提高學生的表達......
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![爺爺熱點]()
（一）站在佈滿碎石的，大道旁倚在見證過滄海桑田的槐樹邊佈滿皺紋的手，如同年齡般蒼老堅定的眼神，就像燈塔中那不曾晃動的光芒爺爺您是在等我回來麼？（二）踏在長滿青苔的，碎石上經過開始枯黃的，槐樹邊目光尋覓着那個略顯彎曲的身影......
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![《爺爺和小樹》教案]()
課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事。體現了人和樹之間密切、和諧的關係。下面是小編爲大家蒐集整理出來的有關於《爺爺和小樹》教案，希望可以幫助到大家！教學目標1、認識"爺"、"棵"等十個生字，認識"父""人"等5......
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![大樹爺爺]()
在一個陽光明媚的天氣裏，小樹決定去看望它的爺爺，爺爺住在山坡上的草地中間。上坡時小樹看見爺爺無精打采的樣子，覺得爺爺好像生病了，就沒有打擾爺爺。小樹等啊等啊，終於到了中午，小樹看見一隻小麻雀飛過來了，小樹對小麻雀說......
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![我的爺爺大綱指點]()
今年60歲，他非常喜歡我，天天都帶我去買好吃的東西還帶我去遊樂園。有一次，我們學校舉辦運動會，老師讓我早上7點半點去學校準備好。第二天一早，爺爺帶着我走去學校。我家離學校很遠，爺爺歲數也大了，身體又不好，但是我們還是走......
