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![會放哨的狗尾巴草]()
從前，在一片草地上，住着一羣小動物。他們那兒長着許多的狗尾巴草。有一根最高的狗尾巴草，小動物們都叫他“會放哨的狗尾巴草”。還有一片花地。有一朵最美的花，小動物們都叫她“花小姐”。一天夜裏，小動物們做完遊戲都回家......
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![麥哨小學四年級語文教案]()
一：學習目標1：認識8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。2：體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。3：積累文中的優美語言。二：由圖入題1：觀察插圖或教學掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什麼地方，......
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![做口哨]()
今天我們班去春遊，大部分同學在西湖旁邊買了小販賣的口哨。可是我沒有買，因爲我在小販旁邊觀察了一下，覺得這個口哨很好做：口哨的外面是一根小塑料管，管子靠近嘴吹的地方切了一個斜孔，一根鐵絲挽起一團棉花從管子下面插進去......
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![小學四年級語文麥哨教案]()
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學四年級語文麥哨教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小學四年級語文麥哨......
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![吹口哨素材作文]()
世界上有許多種的樂器，每個都能發出各種不同的旋律。低音號，能吹出低沉渾厚的音調，小號，能吹奏出高亢清亮的聲音，而長笛，則是能演奏高雅又清新的曲調，而這些樂器中，我喜歡的不是這些實體樂器，而是人體發聲的口吹哨。平常我無聊......
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![《口哨》教案（滬教版六年級上冊）]()
一、教學目標在朗讀中把握文章內容,品味重點詞句.通過品讀體會張海迪抵抗病痛,快樂生活的積極人生態度.二、教學重點通過品讀體會張海迪面對苦難的積極態度.三、教學難點體會張海迪堅強的意志和生命中不屈服的張力.四......
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![口哨與小狗大綱]()
在一個風和日麗的日子裏，有一個調皮的口哨，趁主人不注意，一溜煙地跑出了家門。當它走在大街上，遇見一隻穿着白色大衣的小狗，小狗說：“你是誰呀？趕擋住我的路，閃開！要是不走，我就吃了你！”口哨不慌不忙地自我介紹：“我是口哨，我能吹......
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![《麥哨》教學設計與反思]()
【教學目標】1、認識8個生字,重點識記嚼、裹、肺等字形。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、體會作者豐富生動的語言，積累文中的優美語言。【教學重難點】重點：引導孩子自......
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![《麥哨》教學設計與反思大綱]()
【教學目標】1、認識8個生字,重點識記嚼、裹、肺等字形。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、體會作者豐富生動的語言，積累文中的優美語言。【教學重難點】重點：引導孩子自......
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![口哨與小狗]()
———聽鋼琴曲《口哨與小狗》自編童話在一個風和日麗的日子裏，有一個調皮的口哨，趁主人不注意，一溜煙地跑出了家門。當它走在大街上，遇見一隻穿着白色大衣的小狗，小狗說：“你是誰呀？敢擋住我的路，閃開！要是不走，我就吃了你！”口......
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![小狗與小貓]()
森林裏，小狗達達和小貓貝貝是對好朋友，它們每天都在一起玩。一起學習，一起吃飯，森林的許多動物都羨慕它們的友情。但是，它們偶爾野發生矛盾的時候。有一天，達達和貝貝一起去動物學院上學。突然，它們無意中發現了一個又紅又大......
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![爸爸吹口哨範例]()
尼克和他爸爸一起去探望祖母。火車上，尼克時時把腦袋伸出窗外。爸爸說：“尼克，安靜些!別把腦袋伸出窗外!”但尼克仍然把腦袋伸出去。於是，爸爸很快地拿掉了尼克的'帽子，把它藏在身後，說：“看，帽子被風吹掉了。”尼克害怕了。......
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![吹口哨作文]()
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的吹口哨作文，希望對大家有所幫助。吹口哨作文1休息天，我和媽媽去散步，心情很......
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![滬教版六年級上《口哨》教學設計]()
教學目標1.掌握朗讀要領，提高學生的朗讀能力2.品味文章中表達主人公情感的語段3.學習作者熱愛生活、面對挫折不氣餒的積極的人生態度教學課時1課時教學步驟(一)導入新課從介紹張海迪入手，舉例中外雖身體殘疾，但爲人類作......
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![春天吹着口哨]()
沿着開花的土地，春天吹着口哨；從柳樹上摘一片嫩葉，從杏樹上掐一朵小花，在河裏浸一浸，在風中搖一搖，於是，美妙的旋律就盪漾開了。哨音在青色的樹枝上旋轉，它鼓動着嫩芽兒快快長大。風箏在天上飛，哨音順着孩子的手，順着風箏線，升到......
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![小學四年級《麥哨》語文教案]()
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的小學四年級《麥哨》語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學四年級......
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![爸爸吹口哨大綱]()
尼克和他爸爸一起去探望祖母。火車上，尼克時時把腦袋伸出窗外。爸爸說：“尼克，安靜些!別把腦袋伸出窗外!”但尼克仍然把腦袋伸出去。於是，爸爸很快地拿掉了尼克的帽子，把它藏在身後，說：“看，帽子被風吹掉了。”尼克害怕了。他......
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![口哨與小狗範例]()
———聽鋼琴曲《口哨與小狗》自編童話在一個風和日麗的日子裏，有一個調皮的口哨，趁主人不注意，一溜煙地跑出了家門。當它走在大街上，遇見一隻穿着白色大衣的小狗，小狗說：“你是誰呀？敢擋住我的路，閃開！要是不走，我就吃了你！”口......
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![會吹口哨的獵人]()
在動物的世界裏，鹿的天敵是貙（chu），貙又害怕老虎，老虎最怕的是羆（pi）。羆身軀巨大，非常強壯，亂蓬蓬的毛髮披散在肩上，可以像人一樣直立起來行走。它力大無比，性情粗野，要是碰上了它，就休想活着回來。從前，楚國的南方有一個獵人，這個......
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![做口哨大綱]()
今天我們班去春遊，大部分同學在西湖旁邊買了小販賣的口哨。可是我沒有買，因爲我在小販旁邊觀察了一下，覺得這個口哨很好做：口哨的外面是一根小塑料管，管子靠近嘴吹的`地方切了一個斜孔，一根鐵絲挽起一團棉花從管子下面插進......
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![爸爸吹口哨]()
尼克和他爸爸一起去探望祖母。火車上，尼克時時把腦袋伸出窗外。爸爸說：“尼克，安靜些!別把腦袋伸出窗外!”但尼克仍然把腦袋伸出去。於是，爸爸很快地拿掉了尼克的帽子，把它藏在身後，說：“看，帽子被風吹掉了。”尼克害怕了。他......
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![《麥哨》教案]()
本課是略讀課文，基於有本單元前幾課的學習，只安排了一課時。但因本文文質兼美，尤其是許多語句值得學生去品味積累，所以如需要，可以放慢教學節奏，安排兩課時的教學時間，使每一環節的學習紮實有效。如安排一課時教學時間，可以在......
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![小馬與小狗]()
小馬和小狗是鄰居，經常在一起玩耍。一天中午，小馬和小狗相遇了。他們正在吃午餐，這是他們第一次在吃飯時相遇。小馬看到小狗津津有味地吃着骨頭，滿臉疑惑：骨頭不但不好吃，而且還很硬，根本不能吃！這時小狗發話了：“小馬，快過來呀......
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![小兔與小狗]()
從前，小兔和小狗是好朋友。他們天天在一起玩，但沒有出過遠門。有一次，小狗想：“我和小兔沒出過遠門，不如明天約小兔出次遠門吧!”當小狗跟小兔所的時候，小兔爽快地答應了。但小狗想到：“小兔會去麼?小兔是不是在騙我?”小狗......
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![張海迪《口哨》教案（六年級上冊）]()
【教學目標】1.語文基礎知識積累目標：明確“脊背”、“縹緲”、“泥濘”、“欽佩”的音形;用“悵惘”、“悠長”造句。2.口語訓練設計目標：本文是一篇抒情散文，訓練有感情地朗讀課文。3.閱讀需要的核心問題目標：如何理解......
