小學語文五年級上冊小苗與大樹的對話同步試題

一、閱讀短文，回答問題。

苗苗：爺爺，我喜歡語文，數學不行，偏科。

季羨林：喜愛語文當然好，但語文要好，數學也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。

1.給下列句子中加點的字選擇正確的解釋。 才：A有才能的人;B表示只有在某種條件下然後怎樣;C表示強調所說的事。

(1)這才是21世紀的青年。( )(2)選的都是高才生。( )

2.寫出下面詞語的近義詞。 喜歡( )培養( )

3.季羨林爺爺要求21世紀的`青年是具有 _三貫通的人才。

4.季羨林對少年兒童提出了一個怎樣的背誦要求，為什麼要提這個要求?

答： 。

七、下列句子運用了什麼修辭手法?

1.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。( )

2.背上的子彈袋就像一座小山似的，壓得我喘不過氣來。( )

3.是誰創造了歷史?是我們勞動人民。( )

4.太陽衝破雲霞，跳出了海面。( )

5.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。( )

6.看到數不清的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢?( )

三、閱讀。神奇的書

沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。

沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領略人世的真諦。

即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國邀遊的步履。

多麼質樸無華的車騎!可是它裝載了人類靈魂的全部美麗!

1.書的神奇表現在： 。

2.全詩多處運用了比喻的方法，分別把書比作是 ，生動形象地寫出了書的神奇。

3.你還可以把書比作什麼呢?請發揮想象，也學著寫一節詩吧!